Lembar Kerja 3.

1
Perencanaan Kegiatan Triwulan Ketiga

Format 6 Pengembangan Program Pembelajaran dan Penilaian

Waktu
No Nama Kegiatan Deskripsi Hasil
Pelaksanaan
1 Peningkatan Mutu  Bulan ketiga  Memberikan arahan Perangkat
dalam Menyusun semester ganjil kepada staf guru dalam Pembelajaran hasil
perangkat menyusun perangkat review
pembelajaran ( Prota, pembelajaran
Prosem, Probul, (melibatkan guru senior
RPP, Silabus ) dan teman SM3T)
2 Peningkatan Mutu  Awal semester  Menghimbau para guru Teknik dan Strategi
Teknik dan Strategi Genap untuk mengajar dengan belajar yang
Mengajar menggunakan teknik- bervariasi
teknik dan strategi
mengajar yang
bervariasi dan
disesuaikan dengan
RPP yang telah disusun
(Koordinasi dengan
kepala sekolah)
3 Peningkatan Mutu  Awal semester  Menghimbau para guru Penggunaan Media
Media Pembelajaran Genap untuk menyediakan Pembelajaran
media pembelajaran
selama kegiatan belajar-
mengajar sedang
berlangsung (Koordinasi
dengan kepala sekolah)
4 Peningkatan Mutu  Awal semester  Memberikan arahan Penilaian hasil
Penilaian Genap kepada staf guru review
mengenai prinsip-prinsip
penilaian (melibatkan
guru senior)
5 Pengembangan  Bulan ketiga  Membuat kegiatan- Adanya kegiatan
kegiatan semester ganjil kegiatan ekstrakulikuler ekstrakulikuler
ekstrakurikuler yang sesuai dengan berupa :
minat dan bakat siswa - Volley
- Sepak Bola
- Paskibra
- Pramuka

1|Page
Lembar Kerja 3.2

Perencanaan Kegiatan Triwulan Ketiga

Format 7 Peningkatan Mutu Kegiatan Kemasyarakatan

No Nama Kegiatan Waktu Pelaksanaan Deskripsi Hasil

1 Kegiatan Gotong  Bulan April  Mengajak Lingkungan
Royong Masyarakat masyarakat dalam desa yang asri
kegiatan gotong dan bersih
royong
membersihkan
lingkungan desa

2|Page
Lembar Kerja 3.3
Format 8 Evaluasi Diri

Rekomendasi
Dekripsi Tindak Lanjut
Perbaikan dan
No Indikator Rekomendasi Keterangan
Pengembangan
oleh Peserta
oleh Tim Monev
1 Penilaian proses dan Perlu Peserta mencoba Perlu
hasil belajar siswa pengembangan mengembangkan rubrik pengembangan
instrumen non tes penilaian dengan melibatkan
untuk mendukung rekan sejawat dan guru senior.
penilaian autentik Peserta telah mengagendakan
sesuai dengan pengembangan kapasitas guru
karakteristik dalam penilaian yang akan
kompetensi dasar menghadirkan narasumber ahli
yang dinilai namun hal tersebut belum
terlaksana.
2 Proses pembelajaran perlu melaksanakan Peserta berkoordinasi dengan Berhasil
proses pembelajaran kepala sekolah untuk
yang sesuai dengan menghimbau para guru agar
RPP dan silabus mengajar sesuai dengan RPP
yang telah dibuat dan silabus
3 Motivasi belajar Perlu menggunakan Peserta memberi arahan Berhasil
siswa teknik dan strategi mengenai berbagai teknik dan
mengajar yang strategi dalam mengajar yang
menarik bagi siswa lebih kreatif untuk
meningkatkan motivasi belajar
siswa
4 Pemanfaatan media Memanfaatkan Peserta bersama para guru Berhasil
dan sumber belajar media dan sumber mengajar dengan
belajar yang tersedia memanfaatkan media-media
selama kegiatan dan sumber belajar yang
belajar-mengajar selama ini sudah tersedia
berlangsung tetapi tidak digunakan dengan
baik.
5 Pemanfaatan ICT Perlu menggunakan Peserta berkoordinasi dengan Belum berhasil
dalam pembelajaran ICT dalam kepala sekolah untuk
pembelajaran memperbaiki peralatan ICT
yang saat ini dalam keadaan
rusak agar dapat digunakan
untuk menunjang proses
pembelajaran.
6 Capaian prestasi Perlunya Peserta mengadakan jam Berhasil
belajar peningkatan prestasi pelajaran tambahan untuk
belajar siswa bidang studi yang sulit
dipahami bagi siswa (Bahasa
Inggris dan matematika)
7 Kegiatan Perlunya Peserta menyusun bidang studi Perlu
intrakurikuler penyusunan bidang tambahan sebagai penunjang pengembangan
studi inti dan bidang studi inti
3|Page
 pemilihan bidang
studi tambahan yang
sesuai dengan
kebutuhan siswa
8 Kegiatan Perlu dibuat Peserta membuat kegiatan- Berhasil
ekstrakurikuler ekstrakulikuler yangkegiatan ekstrakulikuler yang
sesuai minat dan sesuai dengan minat dan bakat
bakat siswa siswa
9 Pengembangan Membuat kegiatan Peserta membuat kegiatan Berhasil
kegiatan kemasyarakat kemasyarakatan yang berpusat
kemasyarakatan selama masa pada daya kreativitas remaja
pengabdian serta membuat kegiatan
gotong royong di lingkungan
masyarakat
10 Pengembangan Mempelajari potensi Peserta mencari tahu Belum berhasil
potensi keunggulan keunggulan mengenai potensi-potensi yang
lokal masayarakat ada dilingkungan setempat lalu
setempat lalu berupaya untuk
mengembangkannya mengembangkannya.
11 Kerjasama dengan Perlu hubungan Peserta berupaya untuk selalu Berhasil
guru kerjasama yang baik melibatkan para guru dalam
dengan guru dalam setiap kegiatan yang dibuat
setiap kegiatan serta sering meminta arahan
disekolah dan petunjuk agar terjalin
kerjasama yang baik.
12 Hubungan Perlu hubungan Peserta selalu melakukan Berhasil
profesional dengan yang baik dengan koordinasi dengan kepala
kepala sekolah kepala sekolah sekolah sebelum membuat
untuk memudahkan kegiatan serta menjalin
setiap kegiatan kerjasama dalam setiap
disekolah pelaksanaan kegiatan.
13 Kerjasama dengan Perlu menjalin Peserta berupaya untuk Belum berhasil
DU/DI kerjasama dengan menjalin kerjasama dengan
Dunia Usaha (DU) Dunia Usaha (DU) atau Dunia
atau Dunia Industri Industri (DI) untuk memasarkan
(DI) dan mempublikasikan hasil
karya siswa dan masyarakat

4|Page