KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi : Biologi

Nama Mata Kuliah : Biologi Sel dan Molekuler Kode: BIO6210 SKS: 2
Semester : III
Mata Kuliah Prasyarat : Biokimia
Dosen Pengampu : Evy Yulianti M.Sc
Deskripsi Mata Kuliah : Mempelajari struktur fungsi sel, bagian-bagian yang ada di dalam sel beserta makromolekul penyusunannya, struktur dan
fungsi organela di dalam sel, persamaan dan perbedaan antara sel prokariotik, sel eukariotik, sel hewan dan sel tumbuhan.
Capaian Pembelajaran : S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di Bidang Biologi secara mandiri

P1 Menguasai keilmuan biologi secara mendalam (core biology);

P3 Menguasai metodologi keilmuan Biologi yang digunakan untuk emmperoleh pengetahuan Biologi (how we know
what we know)

KU3 mampu bekerja secara mandiri maupun kelompok dalam setiap kegiatan yang menjadi tanggung jawabnya
KU6 mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang biologi
KU7 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

KK1 mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan biologi dalam kehidupan sehari-hari (biology and you / biology and
everyday life)
KK5 memiliki wawasan yang luas terkait biologi dan perkembangan biologi terkini (today’s biology);
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sub Capaian Bobot
Pertemuan Bahan Kajian/ Bentuk/ Model Pengalaman Indikator Teknik
Pembelajaran (Sub Penilaian (per Waktu Referensi
Ke- Pokok Bahasan Pembelajaran Belajar Penilaian Penilaian
Komp) subkomp)
1 Menguasi Pendahuluan Ceramah, diskusi Mahasiswa Mendeskripsi Teknik 5% 100’ A-F
pengetahuan 1. Mengenal Sel kelompok, mendiskusikan kan macam Penilaian:
mengenai sel 2. Macam sel presentasi macam sel beserta sel, contoh- 1. Sikap
Mampu bekerja 3. Fungsi sel contoh dan contoh sel (Instrumen:
secara mandiri fungsinya dalam dan observasi,
maupun kelompok kelompok- fungsinya angket)
dalam kegiatan kelompok kecil Mempresenta 2. Pengetahuan
diskusi kelompok, sikan hasil (Instrumen:
mengetahui diskusi tes)
perkembangan 3. Keterampilan/
terkini mengenai unjuk kerja
penelitian tentang (Instrumen:
sel pedoman
observasi:
rubrik)
2 Menguasi Sejarah Ceramah, diskusi Menjelaskan Mahasiswa Teknik 5% 100’ A-F
pengetahuan perkembangan sel kelompok, sejarah penemuan mendiskusik Penilaian:
mengenai sejarah 1.Teori dan konsep presentasi sel, konsep dan an mengenai 1. Sikap
sel, penemuan sel, sel teori sel, cara sejarah (Instrumen:
cara mempelajari sel 2. Penemuan sel mempelajari sel. perkembagan observasi,
Memiliki wawasan 3. Cara mempelajari Mempresentasikan teori sel, angket)
yang luas terkait sel penelitian terbaru mencari 2. Pengetahuan
sejarah penemuan mengenai sel jurnal (Instrumen:
sel dan mengenai tes)
perkembangan penelitian sel 3. Keterampilan/
penemuan sel dan dan unjuk kerja
penelitian sel terkini, mendiskusik (Instrumen:
memiliki an metode pedoman
pengetahuan yang observasi:
mengenai teknologi digunakan rubrik)
yang digunakan dalam jurnal
dalam mempelajari tersebut
sel
Mampu bekerja
secara mandiri
maupun kelompok
dalam kegiatan
diskusi kelompok
3 Menguasi Struktur Fungsi Sel Ceramah, diskusi Menjelaskan Mahasiswa Teknik 5% 100’ A-F
pengetahuan 1. Struktur Fungsi sel kelompok, struktur fungsi sel mengamati Penilaian:
mengenai struktur prokariotik presentasi prokariotik, sel gambar 1. Sikap
 fungsi sel 2. Struktur fungsi sel eukariotik, virus. struktur sel (Instrumen:
prokariotik, sel eukariotik Mempresentasikan prokariotik observasi,
eukariotik, virus 3. Virus penelitian terbaru dan angket)
Memiliki wawasan mengenai sel eukariotik, 2. Pengetahuan
yang luas terkait mendiskusik (Instrumen:
contoh-contoh, an apa tes)
peran, dan persamaan 3. Keterampilan/
perkembangan ilmu dan unjuk kerja
struktur fungsi sel perbedaan (Instrumen:
dan virus struktur sel pedoman
Mampu bekerja prokariotik observasi:
secara mandiri dan rubrik)
maupun kelompok eukariotik,
dalam kegiatan struktur sel
diskusi kelompok hewan dan
tumbuhan
dan
membahas
mengenai
struktur dan
fungsi virus
4 Menguasi Makromolekul Ceramah, diskusi Menjelaskan Mahasiswa Teknik 5% 100’ A-F
pengetahuan penyusun sel kelompok, struktur fungsi mendiskusik Penilaian:
mengenai 1. Protein presentasi makromolekul an apa saja 1. Sikap
makromolekul 2. Asam nukleat penyusun sel. makromolek (Instrumen:
penyusun sel 3. Karbohidrat Mempresentasikan ul penyusun observasi,
Memiliki wawasan 4. Lipid struktur fungsi sel, angket)
yang luas terkait makromolekul bagaimana 2. Pengetahuan
struktur dan fungsi penyusun sel strukturnya, (Instrumen:
makromolekul dan apa tes)
penyusun sel, peran 3. Keterampilan/
Mampu bekerja makromolek unjuk kerja
secara mandiri ul tersebut di (Instrumen:
maupun kelompok dalam sel pedoman
dalam kegiatan observasi:
diskusi kelompok rubrik)

5 Menguasi Struktur dan fungsi Ceramah, diskusi Menjelaskan Mahasiswa Teknik 5% 100’ A-F
pengetahuan membran kelompok, struktur fungsi mendiskusik Penilaian:
mengenai struktur 1. Struktur fungsi presentasi membran. an mengenai 1. Sikap
fugsi membran sel, makromolekul Mempresentasikan struktur (Instrumen:
Memiliki wawasan penyusun struktur fungsi membran, observasi,
yang luas terkait membran membran fungsi angket)
sejarah penemuan 2. Sejarah masing- 2. Pengetahuan
membra sel dan perkembangan masing (Instrumen:
perkembangan teori membran makromolek tes)
 membran sel 3. Model Fluid ul penyusun 3. Keterampilan/
terkini, memiliki mozaik membran, unjuk kerja
pengetahuan 4. Transport melalui transport (Instrumen:
mengenai teknologi membran yang terjadi pedoman
yang digunakan 5. Fungsi membran melalui observasi:
dalam mempelajari membran rubrik)
membran sel
Mampu bekerja
secara mandiri
maupun kelompok
dalam kegiatan
diskusi kelompok
6 Menguasi Struktur dan fungsi Ceramah, diskusi Menjelaskan Mahasiswa Teknik 10% 100’ A-F
pengetahuan nukleus kelompok, struktur fungsi mendiskusik Penilaian:
mengenai struktur 1. Struktur nukleus presentasi nukleus. an dan 1. Sikap
dan fungsi nukleus. 2. Membran Mempresentasikan mempresenta (Instrumen:
Memiliki wawasan nukleus struktur fungsi sikan observasi,
yang luas terkait 3. Transport nukleus. mengenai angket)
peristiwa-peristiwa melalui pori struktur 2. Pengetahuan
yang terjadi di nukleus nukleus, (Instrumen:
dalam nukleus, 4. Nukleolus transpor tes)
memiliki 5. Replikasi material 3. Keterampilan/
pengetahuan terkini 6. Transkripsi melalui pori unjuk kerja
mengenai peran 7. Siklus sel nukleus, (Instrumen:
nukleus dalam 8. Pembelahan sel bagaimana pedoman
mengatur ekspresi proses observasi:
gen. replikasi dan rubrik)
Mampu bekerja transkripsii
secara mandiri terjadi,
maupun kelompok bagaimana
dalam kegiatan terjadinya
diskusi kelompok pembelahan
sel dan apa
saja yang
terjadi pada
setiap tahap
siklus sel
7 Menguasi Struktur dan fungsi Ceramah, diskusi Menjelaskan Mahasiswa Teknik 5% 100’ A-F
pengetahuan ribosom kelompok, struktur fungsi mendiskusik Penilaian:
mengenai struktur 1. Struktur ribosom presentasi ribosom an dan 1. Sikap
fugsi ribosom 2. Sintesis ribosom Mempresentasikan mempresenta (Instrumen:
Memiliki wawasan 3. Translasi struktur fungsi sikan observasi,
yang luas terkait ribosom mengenai angket)
proses sintesis struktur 2. Pengetahuan
protein yang terjadi ribosom, (Instrumen:
pada ribosom. bagaimana tes)
 Mampu bekerja sintesisnya di 3. Keterampilan/
secara mandiri dalam unjuk kerja
maupun kelompok nukleolus (Instrumen:
dalam kegiatan dan pedoman
diskusi kelompok bagaimana observasi:
mekanisme rubrik)
translasi
8-9 Menguasi Sruktur dan fungsi Ceramah, diskusi Menjelaskan Mahasiswa Teknik 10% 100’ A-F
pengetahuan sistem endomembran kelompok, struktur fungsi mendiskusik Penilaian:
mengenai struktur 1. Retikulum presentasi sistem an dan 1. Sikap
fungsi sistem endoplasma endomembran. mempresenta (Instrumen:
endomembran 2. Badan golgi Mempresentasikan sikan observasi,
Memiliki wawasan 3. Glikosolasi struktur fungsi mengenai angket)
yang luas terkait 4. Sintesis lisosom sistem organela 2. Pengetahuan
peran masing- 5. Mekanisme endomembran yang (Instrumen:
masing organela sorting dan termasuk tes)
dalam sistem distribusi protein dalam sistem 3. Keterampilan/
endomembran. 6. Mekanisme endomembra unjuk kerja
Memberikan contoh targeting protein n, bagaimana (Instrumen:
dalam kehidupan 7. Glioksisom perannya pedoman
sehari-hari menganai 8. Peroksisom dalam observasi:
f ungsi sistem glikosilasi, rubrik)
endomembran dan
Mampu bekerja pengaturan
secara mandiri protein
maupun kelompok sorting,
dalam kegiatan targeting dan
diskusi kelompok distribusi
protein.
Mendiskusik
an mengenai
keja lisosom,
peroksisom
dan
glioksisom
10 Menguasi Struktur dan fungsi Ceramah, diskusi Menjelaskan Mahasiswa Teknik 10% 100’ A-F
pengetahuan mitokondria kelompok, struktur fungsi mendiskusik Penilaian:
mengenai struktur 1. Struktur presentasi mitokondria an dan 1. Sikap
fungsi mitokondria mitokondria Mempresentasikan mepresentasi (Instrumen:
Memiliki wawasan 2. Respirasi struktur fungsi kan observasi,
yang luas terkait seluler mitokondria mengenai angket)
kegiatan respirasi struktur 2. Pengetahuan
seluler yang terjadi mitokondria (Instrumen:
di dalam dan tes)
mitokondria. bagaimana 3. Keterampilan/
Mampu bekerja mekanisme unjuk kerja
 secara mandiri respirasi (Instrumen:
maupun kelompok seluler terjadi pedoman
dalam kegiatan observasi:
diskusi kelompok rubrik)

11 Menguasi Struktur dan fungsi Ceramah, diskusi Menjelaskan Mahasiswa Teknik 10% 100’ A-F
pengetahuan kloroplas kelompok, struktur fungsi mendiskusik Penilaian:
mengenai struktur 1. Struktur presentasi kloroplas an dan 1. Sikap
fungsi kloroplas. kloroplas Mempresentasikan mepresentasi (Instrumen:
Memiliki wawasan 2. Mekanisme struktur fungsi kan observasi,
yang luas terkait fotosintesis kloroplas mengenai angket)
mekanisme struktur 2. Pengetahuan
fotosintesis yang kloroplas dan (Instrumen:
terjadi pada bagaimana tes)
kloroplas, memiliki mekanisme 3. Keterampilan/
pengetahuan fotosintesis unjuk kerja
mengenai proses terjadi (Instrumen:
fotosintesis dalam pedoman
kehidupan sehari- observasi:
hari. Mampu bekerja rubrik)
secara mandiri
maupun kelompok
dalam kegiatan
diskusi kelompok
12 Menguasi Struktur dan fungsi Ceramah, diskusi Menjelaskan Mahasiswa Teknik 5% 100’ A-F
pengetahuan sitoskeleton kelompok, struktur fungsi mendiskusik Penilaian:
mengenai struktur 1. Struktur presentasi sitoskeleton. an dan 1. Sikap
fungsi sitoskeleton. mikrotubulus, Mempresentasikan mepresentasi (Instrumen:
Memiliki wawasan mikrofilamen, struktur fungsi kan observasi,
yang luas terkait filamen sitoskeleton mengenai angket)
mekanisme kerja intermediet struktur 2. Pengetahuan
sitoskeleton, 2. Mekanisme sitoskeleton (Instrumen:
memiliki polimerisasi dan tes)
pengetahuan 3. Protein motor bagaimana 3. Keterampilan/
mengenai contoh 4. Fungsi kerja dari unjuk kerja
proses pergerakan di sitoskeleton sitoskeleton (Instrumen:
dalam sel dalam tersebut di pedoman
kehidupan sehari- dalam sel observasi:
hari. Mampu bekerja rubrik)
secara mandiri
maupun kelompok
dalam kegiatan
diskusi kelompok
13 Menguasi Struktur dan fungsi Ceramah, diskusi Menjelaskan Mahasiswa Teknik 5% 100’ A-F
pengetahuan sel otot kelompok, struktur fungsi sel mendiskusik Penilaian:
mengenai struktur 1. Struktur sel otot presentasi otot. an dan 1. Sikap
 fungsi sel otot. 2. Kontraksi dan Mempresentasikan mepresentasi (Instrumen:
Memiliki wawasan relaksasi struktur fungsi sel kan observasi,
yang luas terkait otot. mengenai angket)
mekanisme kerja sel struktur sel 2. Pengetahuan
otot, memiliki otot dan (Instrumen:
pengetahuan mekanisme tes)
mengenai proses terjadinya 3. Keterampilan/
pergerakan dalam relaksasi dan unjuk kerja
kehidupan sehari- kontraksi (Instrumen:
hari. Mampu bekerja pedoman
secara mandiri observasi:
maupun kelompok rubrik)
dalam kegiatan
diskusi kelompok
14 Menguasi Struktur dan fungsi Ceramah, diskusi Menjelaskan Mahasiswa Teknik 5% 100’ A-F
pengetahuan mioglobin dan kelompok, struktur fungsi mendiskusik Penilaian:
mengenai struktur hemoglobin presentasi mioglobin dan an dan 1. Sikap
fungsi mioglobin 1. Struktur hemoglobin. mepresentasi (Instrumen:
dan hemoglobin. mioglobin Mempresentasikan kan observasi,
Memiliki wawasan 2. Struktur struktur fungsi mengenai angket)
yang luas terkait hemoglobin mioglobin dan struktur 2. Pengetahuan
mekanisme kerja 3. Mekanisme hemoglobin. mioglobin (Instrumen:
mioglobin dan pengikatan dan dan tes)
hemoglobin, pengangkutan hemoglobin 3. Keterampilan/
memiliki oksigen dan unjuk kerja
pengetahuan mekanisme (Instrumen:
mengenai proses pengikatan pedoman
pengangkutan yang dan observasi:
dilakukan mioglobin pengangkuta rubrik)
dan hemoglobin n oksigen
dalam kehidupan
sehari-hari. Mampu
bekerja secara
mandiri maupun
kelompok dalam
kegiatan diskusi
kelompok
15 Menguasi Sistem imun Ceramah, diskusi Menjelaskan Mahasiswa Teknik 10% 100’ A-F
pengetahuan 1. Macam sistem kelompok, struktur fungsi mendiskusik Penilaian:
mengenai struktur imun presentasi sistem imun an dan 1. Sikap
fungsi sistem imun. 2. Mekanisme kerja Mempresentasikan mepresentasi (Instrumen:
Memiliki wawasan sistem imun struktur fungsi kan observasi,
yang luas terkait sistem imun mengenai angket)
mekanisme kerja macam 2. Pengetahuan
sistem imun, sistem imun, (Instrumen:
memiliki bagaimana tes)
 pengetahuan mekanisme 3. Keterampilan/
mengenai kerjanya di unjuk kerja
mekanisme dalam tubuh (Instrumen:
pertahanan oleh pedoman
sistem imun dalam observasi:
kehidupan sehari- rubrik)
hari. Mampu bekerja
secara mandiri
maupun kelompok
dalam kegiatan
diskusi kelompok
16 Menguasi Komunikasi antar sel Ceramah, diskusi Menjelaskan Mahasiswa Teknik 5% 100’ A-F
pengetahuan 1. Struktur fungsi kelompok, komunikasi antar mendiskusik Penilaian:
mengenai hormon presentasi sel an dan 1. Sikap
komunikasi antar 2. Mekanisme kerja Mempresentasikan mepresentasi (Instrumen:
sel. hormon komunikasi antar kan observasi,
Memiliki wawasan 3. Mekanisme sel mengenai angket)
yang luas terkait komunikasi antar struktur 2. Pengetahuan
mekanisme sel fungsi (Instrumen:
komunikasi antar hormon dan tes)
sel. Mampu bekerja mekanisme 3. Keterampilan/
secara mandiri komunikasi unjuk kerja
maupun kelompok antar sel (Instrumen:
dalam kegiatan terjadi di pedoman
diskusi kelompok dalam tubuh observasi:
rubrik)

Penetapan Nilai Akhir:

(Bobot nilai per subkomp x 60) + (Nilai UAS x 40)

NA = ----------------------------------------------------------------
100
Catatan: aspek afektif tetap dinilai, masuk ke subkompetensi, dimunculkan dalam indikator tersendiri pada subkomp. Itu.

Referensi
A. Albert, B., Johnson, A., Lewis, J. Raff, M., Roberts, K., Walter, P. 2002. Molecular Biology of the Cell. 4th ed. Garland Science. New York
B. Brown, TA. 1989. Genetic and Molecular Approch. Van Nastrand Reinhold ( Internasional ) Co. Ltd. London.
C. Lodish et al., 1998. Molecular Cell Biology, 3rd ed, Scientific American Books, W. H. Freeman and Co., New York
D. Sheeler And Bianchi. 1983. Cell Biology, Structure, Biochemistry And Function, John Willey & Sons, Inc. New York
E. Wolve, S.L. 1993. Molecular And Cellular Biology. Wadswordh Publising Company Melmont, California.
F. Karp, G. 1984. Cell Biology, 2nd ed, McGraw-Hill Book Co., New York.
 Mengetahui, Yogyakarta, 28 November 2017
Ketua Jurusan Pend. Biologi Dosen,

Dr. Paidi, M.Si Evy Yulianti, M.Sc

NIP. 196704041993031003 NIP. 198007262005012001
 PENGISIAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

1. Fakultas : diisi nama fakultas

2. Program Studi : diisi nama program studi
3. Nama Mata kuliah : diisi nama mata kuliah
4. Kode : diisi kode mata kuliah sesuai yang ada di kurikulum prodi
5. Jumlah sks : diisi jumlah sks
6. Semester : diisi semester
7. Mata kuliah prasyarat : diisi nama mata kuliah prasyarat yang harus ditempuh
(jika ada).
8. Dosen Pengampu : diisi nama dosen yang mengampu
9. Deskripsi Mata kuliah :
Menjelaskan tentang ruang lingkup perkuliahan yang meliputi capaian pembelajaran yang harus dikuasai
mahasiswa meliputi materi, pengalaman belajar, dan sistem evaluasi serta mengakomodasi visi UNY, Visi
Fakultas dan Prodi, serta nilai-nilai karakter yang dikembangkan (Leading in character education).
10. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK):
diisi dengan capaian pembelajaran mata kuliah untuk satu semester yang telah dituangkan di dalam
kurikulum. Sedapat mungkin mengakomodasi visi UNY, Visi Fakultas dan Prodi, serta nilai-nilai karakter
yang dikembangkan (Leading in character education).
11. Pertemuan Ke-:
Menunjukkan kapan suatu kegiatan pembelajaran dilaksanakan, yakni mulai pertemuan ke 1 sampai ke 16
(dalam satu semester).
12. Capaian Pembelajaran (CP):
Tuliskan capaian pembelajaran yang diharapkan dicapai pada setiap tatap muka meliputi kognitif,
psikomotorik, afektif secara lengkap dan utuh (hard skills & soft skills), dengan memperhatikan tahapan
pembelajaran. Sedapat mungkin mengakomodasi visi UNY, Visi Fakultas dan Prodi, serta nilai-nilai
karakter yang dikembangkan (Leading in character education).
13. Bahan Kajian/ Pokok Bahasan:
Materi pokok bahasan / bahan kajian relevan dengan CP- TM yang akan dicapai dan sesuai dengan tahapan
belajar mahasiswa. (Diasumsikan tersedia sumber belajar, kepustakaan new update, jelas & relevan).
14. Bentuk/Model/metode Pembelajaran:
Bentuk/model/metode pembelajaran merupakan kegiatan pembelajaran yang dipilih guna mencapai CP-TM
pertatap muka sebagai tahapan belajar mahasiswa. Perlu mengintegrasikan visi UNY dan mengakomodasi
visi Fakultas dan Prodi, serta nilai–nilai karakter yang dikembangkan (Leading in character
education).Beberapa pilihan model pembelajaran yang dapat diterapkan :
 a. Small group disscusion
b. Simulasi/ Demonstrasi
c. Discovery Learning (DL)
d. Self-Directed Learning (SDL)
e. Cooperative Learning(CL)
f. Collaborative Learning (CbL)
g. Contextual Instruction (CI)
h. Project-Based Learning (PjBL)
i. Problem-Based Learning/ Inquiry (PBL/I)
j. Disarankan (P2KIS LPPMP UNY) Model pembelajaran lain dapat dikembangkan sendiri oleh
masing – masing dosen
Sebagai contoh penerapan model Problem Based Learning sebagai berikut :
Model Belajar Aktivitas Belajar Mahasiswa Aktivitas Dosen
Problem Based Learning Belajar dengan - Merancang tugas untuk
menggali/mencari informasi mencapai kompetensi
(inquiry) serta memanfaatkan tertentu
informasi tersebut untuk - Membuat petunjuk (metode)
memecahkan masalah faktual. untuk mahasiswa dalam
mencari pemecahan masalah
yang dipilih oleh mahasiswa
sendiri atau yang
diterapkan.

15. Pengalaman Belajar:

Uraian spesifik tentang aktivitas atau tugas belajar mahasiswa guna mencapai CP-TM dan sesuai metode
pembelajaran yang telah ditentukan.
16. Indikator Penilaian :
Aspek – aspek yang tertuang dalam CP yang menunjukkan capaian belajar setiap tahapan belajar yang
harus dikuasai mahasiswa. Indikasi pencapaian belajar kognitif, psikomotorik, dan afektif (hard skills &
soft skills) serta nilai-nilai karakter yang dapat diukur dan diamati (dinilai).
17. Teknik Penilaian :
Teknik Penilaian sesuai dengan indikator yang dinilai pada setiap tahapan belajar. Bentuk pengukuran dapat
berupa kualitatif maupun kuantitatif, seperti tes, non-tes atau bentuk-bentuk assessmen lainnya.
18. Bobot Penilaian :
Bobot (%) tiap jenis penilaian sesuai dengan kedalaman dan keluasan CP tahapan pembelajaran.
19. Waktu :
Diisi dengan jumlah jam per tatap muka disesuaiakan besarnya SKS yang telah ditentukan, dalam satuan
menit.
20. Referensi :
diisi dengan daftar pustaka, sumber-sumber belajar yang digunakan dengan cara mengambil nomor yang
ada di penjelasan referensi.