DISTRIBUCION DE DESTREZAS DEL NIVEL

BASICA ELEMENTAL
OBJETIVOS DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
 O.ECA.2.1. Realizar producciones artísticas individuales y colectivas a partir de la combinación
de técnicas y materiales dados.
 O.ECA.2.2. Identificar y describir elementos característicos de productos patrimoniales y
producciones artísticas contemporáneas locales y universales.
 O.ECA.2.3. Describir las principales características de algunas profesiones del mundo del arte y
la cultura.
 O.ECA.2.4. Asumir distintos roles en el desarrollo de proyectos culturales y artísticos.
 O.ECA.2.5. Expresar las ideas y sentimientos que suscita la observación de producciones
culturales y artísticas tradicionales y contemporáneas.
 O.ECA.2.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para buscar información sobre
obras, autores o técnicas y crear producciones sonoras, visuales o audiovisuales sencillas.
 O.ECA.2.7. Expresar y comunicar emociones e ideas a través del lenguaje sonoro, visual y
corporal.
 O.ECA.2.8. Buscar, seleccionar y organizar información sobre distintas manifestaciones
culturales y artísticas, y exponer algunos conocimientos adquiridos.

OBJETIVOS 2DO. GRADO 3ERO. GRADO 4TO. GRADO

O.ECA.2.1. Realizar Realizar producciones artísticas Realizar producciones artísticas O.ECA.2.1. Realizar
producciones artísticas colectivas a partir de la individuales a partir de la producciones artísticas
individuales y colectivas a partir combinación de técnicas combinación de materiales dados. individuales y colectivas a partir
de la combinación de técnicas y (Ref. O.ECA.2.1.) (Ref. O.ECA.2.1.) de la combinación de técnicas y
materiales dados. materiales dados.
O.ECA.2.2. Identificar y describir Identificar elementos Identificar elementos O.ECA.2.2. Identificar y describir
elementos característicos de característicos de productos característicos de producciones y elementos característicos de
productos patrimoniales y patrimoniales locales (Ref. producciones artísticas productos patrimoniales y
producciones artísticas O.ECA.2.) contemporáneas locales (Ref. producciones artísticas
contemporáneas locales y O.ECA.2.) contemporáneas locales y
universales. universales.

O.ECA.2.3. Describir las Describir las principales Describir las principales

principales características de características de algunas características de algunas
algunas profesiones del mundo profesiones del mundo del arte. profesiones del mundo de la
del arte y la cultura. (Ref. O.ECA.2.3) cultura.
Ref. (O.ECA.2.3)

O.ECA.2.4. Asumir distintos O.ECA.2.4. Asumir distintos O.ECA.2.4. Asumir distintos O.ECA.2.4. Asumir distintos
roles en el desarrollo de roles en el desarrollo de roles en el desarrollo de roles en el desarrollo de
proyectos culturales y artísticos. proyectos culturales y artísticos. proyectos culturales y artísticos. proyectos culturales y artísticos.

O.ECA.2.5. Expresar las ideas y
sentimientos que suscita la
observación de producciones
culturales y artísticas
tradicionales y contemporáneas.
Expresar las ideas que suscita la
observación de producciones
culturales y artísticas
tradicionales. (Ref. O.ECA.2.5.)
Expresar los sentimientos que O.ECA.2.5. Expresar las ideas y
suscita la observación de sentimientos que suscita la
producciones culturales y observación de producciones
artísticas contemporáneas. (Ref. culturales y artísticas
O.ECA.2.5.) tradicionales y contemporáneas.

O.ECA.2.6. Utilizar medios Utilizar medios audiovisuales y Utilizar medios audiovisuales y O.ECA.2.6. Utilizar medios
audiovisuales y tecnologías tecnologías digitales para buscar tecnologías digitales para buscar audiovisuales y tecnologías
 digitales para buscar información información sobre obras, autores información sobre obras, autores digitales para buscar información
sobre obras, autores o técnicas y o técnicas. (Ref. O.ECA.2.6.) o técnicas y crear producciones sobre obras, autores o técnicas y
crear producciones sonoras, sonoras y visuales sencillas (Ref. crear producciones sonoras,
visuales o audiovisuales sencillas. O.ECA.2.6.) visuales o audiovisuales sencillas.
.

O.ECA.2.7. Expresar y Expresar emociones a través del Expresar emociones a través del O.ECA.2.7. Expresar y
comunicar emociones e ideas a lenguaje corporal. (Ref. lenguaje sonoro, visual y comunicar emociones e ideas a
través del lenguaje sonoro, visual O.ECA.2.7.) corporal. (Ref. O.ECA.2.7) través del lenguaje sonoro, visual
y corporal. y corporal.
O.ECA.2.8. Buscar, seleccionar y Buscar información sobre Buscar y seleccionar O.ECA.2.8. Buscar, seleccionar y
organizar información sobre distintas manifestaciones información sobre distintas organizar información sobre
distintas manifestaciones artísticas, y exponer algunos manifestaciones culturales y distintas manifestaciones
culturales y artísticas, y exponer conocimientos adquiridos. (Ref. exponer algunos conocimientos culturales y artísticas, y exponer
algunos conocimientos O.ECA.2.8.) adquiridos. (Ref. O.ECA.2.8.) algunos conocimientos
adquiridos. adquiridos.

DISTRIBUCIÓN O DESAGREGACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DESEMPEÑO

ÁREA: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

CRITERIOS DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN Segundo Grado Tercer Grado Cuarto Grado
CE.ECA.2.1. Reconoce ECA.2.1.1.
ydefinelosrasgos y Experimentar con las Experimentar con las posibilidades del Experimentar con las posibilidades del color y
sonoridades rítmicas posibilidades del color y plasmar color y del gesto espontáneo al plasmar la del gesto espontáneo al plasmar la silueta del
característicasdel las huellas de las manos y los silueta del cuerpo sobre soportes de carton cuerpo, y las huellas de las manos y los pies
propiocuerpo pies sobre soportes de papel de y cartulina de diferentes medidas sobre soportes diversos (papel, cartón, cartulina),
ydeloscuerposdeotrasp diferentes medidas, y utilizando diferentes materiales (pintura, de diferentes medidas, y sirviéndose de distintos
ersonas, sirviéndose de pinturas. arcilla, plantas, etc) (Ref. ECA.2.1.1.) materiales (pintura, arcilla, plantas, etc.).
representadosenproduc (Ref. ECA.2.1.1.)
cionesartísticaspropias
yajenas.

Definir la individualidad ECA.2.1.2. Definir la individualidad

incorporando todos los incorporando todos los elementos que se
elementos que se crean crean necesarios (un anillo en las manos,
necesarios (un anillo en las una flor en el pecho, una cara sin rostro, un
manos, un pie verde y otro azul, pie verde y otro azul, etc.) a las
etc.) a las representaciones representaciones gráficas del cuerpo.
gráficas.
(Ref. ECA.2.1.2.)
Reflexionar sobre los resultados ECA.2.1.3. Reflexionar sobre los
obtenidos al representar el resultados obtenidos al representar el
propio cuerpo. propio cuerpo y exponerlos de forma oral.
(Ref. ECA.2.1.3.)

Explorar las posibilidades del cuerpo ECA.2.1.6

en movimiento Explorar las posibilidades del cuerpo en
(Ref. ECA.2.1.6) movimiento en respuesta a estímulos
diversos (recorridos, relatos, imágenes,
piezas musicales, sonidos, etc.).

Explicar las similitudes y Explicar las similitudes y diferencias en los ECA.2. 3.1.
diferencias en los rasgos (el color de rasgos (el color de piel, el pelo, la fisonomía, el Explicar las similitudes y diferencias en los rasgos (el
 piel, el pelo, la fisonomía, el tono de tono de voz, etc.) de los compañeros, la familia, color de piel, el pelo, la fisonomía, el tono de voz, etc.)
voz, etc.) de los compañeros a partir a partir de la observación directa o a través de de los compañeros, la familia, los miembros de la
de la observación directa (Ref. fotografías. (Ref. ECA.2. 3.1.1) comunidad y de otras culturas, a partir de la
ECA.2. 3.1.1) observación directa o a través de fotografías.

Indagar en el entorno próximo
para descubrir representaciones
de personas en la artesanía,
observar y describir los
hallazgos. (Ref. ECA.2. 3.2)
Indagar en el entorno próximo para
descubrir representaciones de personas en
la artesanía, las esculturas y observar,
describir y comparar los hallazgos. (Ref.
ECA.2. 3.2)
ECA.2. 3.2
Indagar en el entorno próximo para descubrir
representaciones de personas en la artesanía, las
esculturas y las imágenes que conforman la
cultura visual y observar, describir y comparar
los hallazgos.

Experimentar la percepción de Experimentar la percepción de sonidos y ECA.2.1.4

olores y sabores, por medio de texturas por medio de juegos sensoriales, Experimentar la percepción de olores, sonidos,
juegos sensoriales en los que se en los que se adivine qué es lo que se oye o sabores y texturas por medio de juegos
adivine qué es lo que se saborea se toca. (Ref. ECA.2.1.4) sensoriales, en los que se adivine qué es lo que se
CE.ECA.2.2. Identifica, por y se huele, (Ref. ECA.2.1.4) saborea, se huele, se oye o se toca.
medio de los sentidos, las
cualidades de elementos Recrear percepciones sensoriales Recrear percepciones sensoriales por ECA.2.1.5. Recrear percepciones sensoriales
naturales y artificiales, y por medio de la representación medio del movimiento y la representación por medio del movimiento y la representación
utiliza esta información en la visual como: pintar lo amargo, sonora sirviéndose de sinestesias como:, visual y sonora, sirviéndose
selección de los materiales salado, dulce. (Ref. poner sonido a lo rugoso, datle de sinestesias como: pintar lo amargo, tocar lo
adecuados para la creación o ECA.2.1.5.)
elaboración de productos de
distintas características. Nombrar las características de
texturas naturales, como
resultado de un proceso de
exploración visual y táctil. (Ref.
ECA.2.1.7.)
Describir las características
de algunos elementos
presentes en el entorno
natural (plantas, árboles,
minerales, animales, agua,
sonidos). (Ref. ECA.2.1.8)
Explorar, a través de los
sentidos, las cualidades de los
materiales inorgánicos, y utilizarlos para la creación de producciones
utilizarlos para la creación de
producciones plásticas, títeres,
objetos sonoros, etc. (Ref.
ECA.2.1.9)
movimiento al color rojo bailar una
pintura, etc. (Ref. ECA.2.1.5.)
Nombrar las características de texturas
artificiales, como resultado de un proceso
de exploración visual y táctil, y recrear sus
posibilidades en la invención de texturas
nuevas. (Ref. ECA.2.1.7.)
ECA.2.1.8
Describir las características y las
sensaciones que producen algunos
elementos presentes en el entorno
natural (plantas, árboles, minerales,
animales, agua, sonidos), como
resultado de un proceso
exploración sensorial.
Explorar, a través de los sentidos, las
cualidades de los materiales orgánicos, y
plásticas, títeres, objetos sonoros, etc.
(Ref. ECA.2.1.9)
dulce, poner sonido a lo rugoso, darle
movimiento al color rojo, bailar una pintura, etc.
ECA.2.1.7. Nombrar las características de
texturas naturales y artificiales, como resultado
de un proceso de exploración visual y táctil, y
recrear sus posibilidades en la invención de
texturas nuevas.
de
ECA.2.1.9
Explorar, a través de los sentidos, las cualidades
y posibilidades de los materiales orgánicos e
inorgánicos, y
utilizarlos para la creación de producciones
plásticas, títeres,
objetos sonoros, etc.

Representar la propia vivienda
mediante dibujos, y describir
verbalmente sus características.
(Ref. ECA.2.1.10)
CE.ECA.2.3. Observa, Observa representaciones del
compara y realiza entorno natural (fotografía aérea,
representaciones y pintura de paisajes, dibujos,
Representar la propia vivienda mediante
maquetas, y describir verbalmente sus
características.
(Ref. ECA.2.1.10)
Observar representaciones del entorno
artificial (fotografía aérea, dibujos, planos
de viviendas, maquetas de edificios,
ECA.2.1.10. Representar la propia vivienda
mediante dibujos, maquetas, construcciones con
materiales, etc. y describir verbalmente sus
principales características.
ECA.2.2.4. Observar y comparar
representaciones del entorno natural y artificial
(fotografía aérea, pintura de paisajes, dibujos,
construcciones con sonoros, videos, etc.) y realizar
elementos del entorno representaciones propias
natural y artificial. utilizando dichas técnicas.
(Ref. ECA.2.2.4.)
Realizar representaciones
propias del entorno natural,
utilizando distintas técnicas.
(Ref. ECA.2.2.5.)
Observar creaciones en las que
se usen elementos del entorno
natural (producciones de land
art, construcción de instrumentos
musicales con vegetales, etc.) y
comentar sus características.
(Ref. ECA.2.2.6)
mapas, grabaciones y mapas sonoros,
videos, etc.) y realizar representaciones
propias utilizando dichas técnicas. (Ref.
ECA.2.2.4.)
Realizar representaciones en grupo del
entorno natural y artificial, utilizando
distintas técnicas. (Ref. ECA.2.2.5.)
Observar creaciones en las que se usen
elementos artificiales (construcción de
instrumentos musicales etc.) y comentar
sus características. (Ref. ECA.2.2.6)
planos de viviendas, maquetas de edificios,
mapas, grabaciones y mapas sonoros, videos,
etc.) y realizar representaciones propias
utilizando dichas técnicas.
ECA.2.2.5. Realizar representaciones propias,
individuales o en grupo del entorno natural y
artificial, utilizando distintas técnicas.
ECA.2.2.6
Observar creaciones en las que se usen
elementos del entorno natural y artificial
(producciones de land art, construcción de
instrumentos musicales con vegetales, etc.) y
comentar sus características.

Utilizar elementos del entorno
natural (madera, hojas, piedras,
etc.) en la creación colectiva de
producciones artísticas sencillas.
(Ref. ECA.2.2.7)
Diseñar juguetes tradicionales
(pitos, casitas con sus muebles y
vajilla, muñecos, carros,
caleidoscopios, zancos, trompos,
catapultas, perinolas, yoyós;
etc.)
(Ref. ECA.2.3.8.)
Realizar transformaciones sobre
materiales desechados (lápices,
Utilizar elementos del entorno artificial en ECA.2.2.7
la creación colectiva de producciones Utilizar elementos del entorno natural y artificial
artísticas sencillas. (Ref. ECA.2.2.7 ) (madera, hojas, piedras, etc.) en la creación
colectiva de producciones artísticas sencillas.
Diseñar y construir juguetes tradicionales ECA.2.3.8. Diseñar y construir juguetes
(pitos, casitas con sus muebles y vajilla, tradicionales o populares (pitos, casitas con sus
muñecos, carros, caleidoscopios, zancos, muebles y vajilla, muñecos, carros,
trompos, catapultas, perinolas, yoyós; etc.)
caleidoscopios, zancos, trompos, catapultas,
utilizando materiales de desecho. (Ref. perinolas, yoyós; etc.) utilizando materiales de
ECA.2.3.8.) desecho o de bajo costo (barro, arcilla, madera,
hojalata, totora, lana, paja, tagua, telas, etc.).
Realizar transformaciones sobre materiales ECA.2.3.13. Realizar transformaciones sobre
desechados (lápices, telas, botellas de materiales de uso cotidiano o desechado (lápices,
 telas, botellas de plástico, latas, plástico, latas, cartones, etc.), variando su telas, botellas de plástico, latas, cartones, etc.),
cartones, etc.), variando su utilidad para convertirlos en animales o variando su utilidad para convertirlos en
utilidad para convertirlos en muñecos; añadirles adornos, modificar su animales o muñecos; añadirles adornos,
animales o muñecos; (Ref. color (Ref. ECA.2.3.13.) modificar su color y construir estructuras.
ECA.2.3.13.)
Interpretar en pequeños grupos Interpretar en pequeños grupos historias ECA.2.2.1
historias breves, inspiradas en breves, inspiradas en situaciones próximas, Interpretar en pequeños grupos historias breves,
cuentos leídos, para caracterizar relatos oídos, anécdotas vividas o cuentos inspiradas
CE.ECA.2.4. Genera espacios y personajes. (Ref. leídos utilizando algunos elementos en situaciones próximas, relatos oídos, anécdotas
productos artísticos como ECA.2.2.1 ) visuales para caracterizar espacios y vividas o cuentos leídos, llegando a acuerdos
forma de expresión, personajes. (Ref. ECA.2.2.1) sobre el desarrollo de la acción y sobre algunos
representación y elementos visuales y sonoros para caracterizar
comunicación de emociones, espacios y personajes.
vivencias Practicar juegos rítmicos tradicionales de ECA.2.2.2
e ideas. Practicar juegos rítmicos como las distintas nacionalidades del Ecuador, Practicar juegos rítmicos (rondas infantiles,
las rondas infantiles, que que posibiliten el desarrollo de diferentes juegos tradicionales de las distintas
posibiliten el desarrollo de habilidades motrices. (Ref. ECA.2.2.2) nacionalidades del Ecuador, juegos de manos,
habilidades motrices (Ref. etc.) que posibiliten el desarrollo de diferentes
ECA.2.2.2) habilidades motrices.

ECA.2.2.3
Crear coreografías a partir de la improvisación
de movimientos
Sugeridos por distintas piezas musicales,
explorando diferentes posibilidades de
interacción (dirigir, seguir, acercarse, alejarse,
etc.) con los miembros del grupo.
ECA.2.2.8
Observar esculturas sonoras y, en
pequeños grupos, construir algunas
 pensadas para distintos espacios (el hogar,
el colegio, parques u otros espacios
comunitarios); instalarlas y observar el
uso que hacen de ellas los habitantes o
transeúntes.
Representar cuentos con títeres Representar mitos, y leyendas, con títeres ECA.2.2.9
construidos en el aula, construidos en el aula, coordinando la Representar cuentos, mitos, leyendas, historias y
coordinando la propia acción propia acción con la de los otros para la relatos con títeres o marionetas construidos en el
con la de los otros en la representación. aula, coordinando la propia acción con la de los
representación. (Ref. (Ref. ECA.2.2.9) otros y llegando a acuerdos tanto en el proceso
ECA.2.2.9) de construcción como en los ensayos y la
representación.
Representar, por medio de Representar, por medio de ECA.2.2.10
ilustraciones el resultado de dramatizaciones, el resultado de incluir, en Representar, por medio de dramatizaciones,
incluir en cuentos, personajes de historias tradicionales de las distintas ilustraciones o secuencias sonoras, el resultado
otros cuentos o historias, como nacionalidades del Ecuador, personajes de de incluir, en cuentos o historias tradicionales de
elemento sorpresa o otras historias, como elemento sorpresa o las distintas nacionalidades del Ecuador,
distorsionador. (Ref. distorsionador. (Ref. ECA.2.2.10) personajes de otros cuentos o historias, como
ECA.2.2.10) elemento sorpresa o distorsionador.

ECA.2.2.12
Explicar, tras la observación de videos
breves, cómo algunos grupos musicales
(como Seis On, Stomp, etc.) utilizan
utensilios de cocina como instrumentos.
ECA.2.2.13. Crear e interpretar, en pequeños
grupos, piezas rítmicas, usando utensilios de
cocina como instrumentos musicales.
Idear modificaciones posibles de ECA.2.3.12. Idear modificaciones posibles de
personajes de cuentos tradicionales de las personajes de cuentos tradicionales, mitos y
 distintas nacionalidades del Ecuador; leyendas de las distintas nacionalidades del
plasmarlas en dibujos; y elaborar historias Ecuador; plasmarlas en dibujos o figuras; y
nuevas. elaborar historias nuevas.
(Ref. ECA.2.3.12.)

Describir los elementos plásticos presentes ECA.2.3.3

en el entorno artificial (edificios, Describir los elementos plásticos presentes en el
mobiliario urbano, obras expuestas en las entorno artificial (edificios, mobiliario urbano,
CE.ECA.2.5. Identifica, calles o los museos, etc.) (Ref. ECA.2.3.3) obras expuestas en las calles o los museos, etc.)
registra y describe utilizando un vocabulario adecuado.
manifestaciones y
producciones culturales y ECA.2.3.4. Comentar las impresiones que suscita
artísticas del entorno la observación de producciones escénicas
próximo. (música, danza, teatro, etc.) del entorno próximo,
representadas en las calles, en la comunidad, en
auditorios o en otros escenarios.
Seleccionar imágenes de algunos Seleccionar imágenes de algunos de los ECA.2.3.5
de los lugares más lugares más representativos del patrimonio Seleccionar imágenes de algunos de los lugares
representativos del patrimonio cultural del entorno próximo para crear más representativos del patrimonio cultural y
natural del entorno próximo para álbumes (Ref. ECA.2.3.5) natural del entorno próximo para crear álbumes,
crear carteles. (Ref. ECA.2.3.5) carteles o murales.

Realizar grabaciones sonoras de
algunos de los lugares más
representativos del patrimonio
natural del entorno próximo.
(Ref. ECA.2.3.6.)
Realizar grabaciones audiovisuales de
algunos de los lugares más representativos
del patrimonio cultural del entorno
próximo.
(Ref. ECA.2.3.6.)
ECA.2.3.6. Realizar grabaciones sonoras o
audiovisuales de algunos de los lugares más
representativos del patrimonio cultural y natural
del entorno próximo.
ECA.2.3.7. Redactar textos breves que describan
las características de algunos de los lugares más
representativos del patrimonio cultural y natural

Observar y comparar lugares
representativos del patrimonio
natural del entorno próximo
durante la realización de paseos.
(Ref. ECA.2.3.9.)
del entorno próximo.
Observar y comparar construcciones y ECA.2.3.9. Observar, fotografiar y comparar
lugares representativos del patrimonio construcciones y lugares representativos del
cultural del entorno próximo (viviendas, patrimonio cultural y natural del entorno
monumentos y sitios arqueológicos, próximo (viviendas, monumentos y sitios
edificios históricos y modernos, etc.) arqueológicos, edificios históricos y modernos,
durante la realización de paseos. (Ref. bosques, etc.) durante la realización de paseos.
ECA.2.3.9.)
E.C.A. 2.3.10. Crear carteles o catálogos
sencillos, con fotografías de construcciones del
entorno próximo, en los que se describan las
principales características de cada una de ellas.
Recopilar información sobre algunas ECA.2.3.11. Recopilar información sobre
características relevantes de personajes de algunas características relevantes de personajes
cuentos tradicionales (Ref. ECA.2.3.11.) de cuentos tradicionales, mitos y leyendas de las
distintas nacionalidades del Ecuador.

ECA.2.3.14
Responsabilizarse de la transformación
progresiva de algunos espacios del centro
educativo, incorporando las producciones que se
elaboren a lo largo del curso.
Indagar sobre los alimentos que Indagar sobre los alimentos que forman ECA.2.3.16
forman una dieta tradicional. una dieta tradicional, su forma de Indagar sobre los alimentos que forman una dieta
(Ref. ECA.2.3.16) elaboración.(Ref. ECA.2.3.16) tradicional, su forma de elaboración en épocas
pasadas y su permanencia en el presente.
Identificar los platos típicos del ECA.2.3.18
país. (Ref. ECA.2.3.18) Identificar los platos típicos del país y
elaborar un calendario para preparar
algunas recetas en las fechas de
celebración.
Producir collages para crear Producir dibujos para crear cartas de ECA.2.3.19
menus de restaurantes restaurants hipotéticos. (Ref. ECA.2.3.19) Producir imágenes, dibujos o collages para crear
hipotéticos. (Ref. ECA.2.3.19) cartas de restaurantes hipotéticos con menús en
los que predomine un color.