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REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

CÉDULA DE IDENTIFICACIÓN (COMPONENTE BÁSICO)
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE AGUASCALIENTES
Nombre del Nombre del
Plantel: Docente:
CCT: Periodo de
Ciclo Escolar: aplicación:
Nombre de la Período
Semestre: Carrera:
Asignatura: Parcial: Fecha de
Horas del revisión:
Período:

Competencias Genéricas

Competencias Disciplinares

Propósito de la Asignatura

Ámbito del Perfil del Egresado

 Eje

Componente

Contenido central

Contenidos
Contenidos Específicos Aprendizaje Esperado Producto Esperado

Ejercicio Transversal (describir en qué consistirá y qué asignaturas y/o submódulos se interrelacionarán)
Fecha de Aplicación: _____________________________
Tiempo de la Actividades Docentes Actividades Alumno Materiales y Producto de Aprendizaje Evaluación:
actividad (Considerar estas actividades de acuerdo a los Recursos Didácticos * Tipo: Heteroevaluación ,
aprendizajes esperados de la sesión, las coevaluación o autoevaluación,
necesidades y características del grupo) * Instrumentos de Evaluación:
Especificar y anexar los instrumentos
Apertura
1. Estrategia de recuperación de Se especificarán las Recursos Didácticos que Considerar los productos de 1. Definir los instrumentos de
Desglosar los conocimientos previos acciones que el alumno se emplearán (buscar que aprendizaje (tangibles o evaluación a emplear,
minutos para 2. Encuadre e introducción al contenido realizará durante la sean variados y atractivos intangibles) revisar programas de numerarlos y anexarlos.
cada actividad 3. Preguntas detonadoras sesión, considerando las de acuerdo a las estudio y precisar aquellos que
2. Definir el tipo de evaluación a
4. Ficha CONSTRUYE T (vincular la actividades de apertura el características del grupo) conformarán el portafolio de
realizar (heteroevaluación,
actividad con el contenido) desarrollo y cierre. evidencias del alumno y que
coevaluación o autoevaluación)
serán susceptibles a evaluación
de acuerdo a los rasgos y criterios
de evaluación establecidos.
Desarrollo
5. Técnica didáctica a emplear
6. Estrategias para la Construcción de
Conocimientos con el Enfoque del Nuevo
Modelo Educativo
7. Ejemplos que clarifican el contenido
8. Ejercicios/ Prácticas de experimentación
9. Desarrollo Transversal de los
aprendizajes
10. Aplicación de los aprendizajes en la
vida cotidiana y para la resolución de
problemas.
Cierre
11. Estrategia de cierre (incluir estrategias
y actividades de Reforzamiento
Académico)
12. Estrategia de retroalimentación de
avances del alumno
13. Tareas o ejercicios de reforzamiento
extra clase

Observaciones: (Cuando por algún motivo hay variación en lo planeado, ya sea porque se avanzó un poco más; si hay atraso y/o adecuaciones de acuerdo a los
grupos. Incluso puede utilizarse el espacio, MUY IMPORTANTE, para una valoración en general del ambiente de aprendizaje y características del grupo. Es
necesario Incluir notas académicas que den cuenta de los aprendizajes logrados y aquellos que será necesario fortalecer.
Fuentes Bibliográficas: (general y específica)

EVALUACIÓN DEL CURSO

PLAN DE EVALUACIÓN CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO ACTITUD TOTAL

(Se anotarán todos los elementos que considere evaluables y en la
columna correspondiente se registrará además el porcentaje con
respecto al 100 % de la calificación. Lo anotado aquí son propuestas
igual que los % señalados. El alumno DEBE CONOCER, qué, cuándo y
cómo con antelación y quedar testimonio de ello en el ACUERDO
ESCOLAR (Condiciones de trabajo durante el semestre debidamente
firmado ) asimismo deberá conocer desde el inicio del parcial los
instrumentos que se emplearán en cada rasgo de su evaluación
excepto evaluación escrita, ejemplos:
Trabajo en clase
Tareas
Participación
Portafolio
Proyecto integrador
Exposiciones
Evaluación escrita

VALIDACIÓN
Elabora: Revisa: Autoriza: