Professional Documents
Culture Documents
EDUCAȚIONALĂ ARAD
Mun. Arad, Str. Mucius Scaevola, nr. 9 Telefon/fax: 0257/214.570,
e-mail: office@cjraearad.ro web: www.cjraearad.ro
FIȘA LOGOPEDICĂ
(Varianta pentru dislexie, disgrafie, discalculie)
Școala………………………..…………………………
Clasa……………………..………..
Învățătoare ………………………
1. DATE PERSONALE
Numele și prenumele…………………………………….data nașterii…………………….
Domiciliul…………………………………………………….
Date anamnestice1…………………………………………………………….......................
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Date privind acuitatea vizuală……………………………………………………………….
Date privind acuitatea
auditivă………………………………………………………………
Date privind organele fonoarticulatorii……………………………………………..............
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Lateralitatea
Mână □dreapta □stânga □nedefinită
Picior □dreapta □stânga □nedefinită
Ochi □dreapta □stânga □nedefinită
Ureche □dreapta □stânga □nedefinită
Examinarea lexiei2
Nivelul literelor……………………………………………………………………………….
Nivelul grupurilor de litere……………………………………………………………………
Nivelul cuvintelor……………………………………………………………………………...
Nivelul textului………………………………………………………………………………...
1
Date succinte de la aparținători despre condițiile familiale, evoluția generală a copilului, starea de sănătate actuală,
abordări terapeutice logopedice sau de altă natură
2
Se folosește proba de examinare a lexiei de la Anexa 1
1
Examinarea grafiei
1. Continuă!
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
2
6. Transcrie textul:
Andrei este un elev model. El e cuviincios cu toată lumea şi este foarte conştiincios. Nu vine niciodată
cu lecţiile neînvăţate şi nu a fost văzut copiind. Iubeşte animalele şi spune că vrea să devină zoolog. Ar vrea să viziteze
muzeele din întreaga ţară şi din occident.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
frumos scund
rău neascultător
mic drăguţ
ţară_______________________
pădure______________________
călăreţ________________________
gheată________________________
povesteşte_____________________
genunchi______________________
3
INVESTIGAREA TRASEULUI GRAFIC
Clasa I
Arată pe degete: 5, 7, 2, 9, 10, 8, 3, 4, 6
Scrie următoarele cifre: 3 5 1 0 7 7
Deseneză semnele ”mai mare, mai mic” între cifrele scrise!
Numără de la 1 la 20 și de la 20 la 1!
Scrie pe foaie: ”trei cu patru fac...” Calculează!
5-3= 9-6 =
Clasa a II-a
Care înseamnă mai mult 12 sau 13?
Care înseamnă mai puțin 16 sau 17?
Scrie cifrele: 72 36 63 68 100 27
Deseneză semnele ”mai mare, mai mic” între cifrele scrise!
Numără de la 18 la 38!
Numără de la 72 la 52!
Numără din 10 în 10 până la 100!
Numără de la 100 până la 10 (din 10 în 10)!
Scrie pe foaie: ”treizeci cu patru fac...” Calculează!
47 + 5 = 30 + 20 = 38 + 40 = 23 + 52 = 28 + 37 =
4
68 - 24 = 72-35=…
Clasa a III-a
Care înseamnă mai mult 36 sau 34?
Care înseamnă mai puțin 71 sau 72?
Scrie cifrele: 124 162 204 207 402
Deseneză semnele ”mai mare, mai mic” între cifrele scrise!
Numără de la 126 la 146!
Numără de la 256 la 236!
Numără de la 120 până la 210 (din 10 în 10)!
Numără de la 530 până la 390 (din 10 în 10)!
47 + 5 = 38 + 40 = 28 + 37 =
Clasa a IV-a
Clasa a V-a
Scrie după dictare: șasesutedouăzeci și trei împărțit la patru (623 : 4), calculează!
Clasa a VI-a
Scrie după dictare: șaptesutetreizecișiunu împărțit la douăzecișișase (731 : 26 =), calculează!
2. DEMERSUL TERAPEUTIC
Diagnostic………………………………………………………………………………..
Obiectivele programului terapeutic…………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
5
3. ELEMENTE DE DINAMICĂ A CORECTĂRII
6
ANEXA1
PROBĂ DE EXAMINARE A LEXIEI