Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

GUIA N° 1
NOMBRE: ______________________________________ GRADO: Undécimo
AREA: Economía FECHA: JULIO – AGOSTO PERIODO: TERCERO
Tema: GRUPOS ÉTNICOS Y POBLACIÓN: Población y sociedad en el mundo
prehispánico. La población americana en la conquista de América. El orden social
colonial. La población indígena en el siglo XIX. La política inmigracionista del siglo
XIX. La inmigración europea y asiática. La migración del campo a la ciudad. La
emigración al extranjero.
DOCENTE: Vida Patricia Durán González
COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA – ARGUMENTATIVA – PROPOSITIVA
DBA LC 5: Comprende que los argumentos de sus interlocutores involucran
procesos de comprensión, crítica y proposición.
DBA LC 7: Expresa por medio de producciones orales el dominio de un tema, un
texto o la obra de un autor.
DBA CS 3: Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en
el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de algunos
grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos.
DBA CS 5: Analiza los conflictos bélicos presentes en las sociedades
contemporáneas, sus causas y consecuencias así como su incidencia en la vida
cotidiana de los pueblos.

EXPLORACION CONOCIMIENTOS PREVIOS:

El docente entrega el tipo de proyecto a los estudiantes, que para este periodo es una exposición
con los siguientes temas: Población y sociedad en el mundo prehispánico. La población
americana en la conquista de América. El orden social colonial. La población
indígena en el siglo XIX. La política inmigracionista del siglo XIX. La inmigración
europea y asiática. La migración del campo a la ciudad. La emigración al extranjero.
Que serán presentados de acuerdo con la siguiente distribución:
Grupo 1: Población y sociedad en el mundo prehispánico, Juan Sebastián y Sara.
Grupo 2: La población americana en la conquista de América, Sebastián y Víctor.
Grupo 3: El orden social colonial, Silvia y María Paula.
Grupo 4: La población indígena en el siglo XIX, Johan y Gustavo.
Grupo 5: La política inmigracionista del siglo XIX, Mariana y Jorge.
Grupo 6: La inmigración europea y asiática, Camila y María Fernanda.
Grupo 7: La migración del campo a la ciudad, Valentina e Isabel.
Grupo 8: La emigración al extranjero, Daniel y Aldair.

CONTEXTUALIZACIÓN

Las exposiciones permiten que el estudiante pueda profundizar una temática de

clase para ofrecerla de manera clara y objetiva, durante este periodo de economía
se busca que el estudiante aproveche las herramientas tecnológicas ofrecidas por
el portátil y la creatividad e innovación de cada estudiante, para crear una exposición
dinámica y creativa.
Cada grupo deberá entregar la presentación que debe contener material visual, poco texto, no
pueden pasar a leer, imágenes relacionadas, etc.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

Cada grupo de trabajo debe realizar durante la clase avances en la estructura de la exposición,
deberán traer las guías complementarias ya descargadas o información adicional que le permitan
un trabajo adecuado en el salón de clase.
El trabajo en clase y la asistencia es fundamental, de lo contrario tendrán poco avance en el
proyecto.

ACTIVIDAD GRUPAL

Todo el trabajo que debe realizarse completamente en clase, cada grupo debe crear
su propia exposición para entregarlo de manera virtual.

AUTOEVALUACIÓN

Los elementos a evaluar y que deben tener en cuenta son los siguientes. Recuerden
que la nota que ustedes consideren que se merezcan no equivale a la nota
definitiva, tan solo corresponde a la mitad de la nota, la otra mitad es la nota que el
docente considere necesaria, según los siguientes criterios:
Si No
¿Aprovechó el tiempo en clase para realizar en clase su proyecto?
¿Las guías complementarias del blog fueron usadas en su
proyecto?
¿Buscó y utilizó información complementaria para su proyecto?
¿Consideran que su trabajo corresponde al esfuerzo de las
semanas de clase?
¿Consideran que la preparación del proyecto fue es el más
adecuado?
Nota definitiva

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
https://www.goconqr.com/es/blog/5-consejos-para-realizar-excelentes-exposiciones-orales-en-
clase/
https://educacion.uncomo.com/articulo/como-hacer-una-buena-exposicion-oral-en-
clase-459.html
https://psicologiaymente.net/organizaciones/hacer-buena-exposicion-oral

VALORACIÓN INTEGRAL
CALIFICACION GUÍA FIRMA FIRMA
DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)