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P / ndo P ns r
D s rroll ndo mi
Int li nci
Aprendo a Pensar
Desarrollando mi
Inteligencia
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Aprendo a Pensar Desarrollando mi Inteligencia

ISBN.: 84·7278·186·0
D.L.: M • 5325 • 1997

e PUBLICACIONES I.C.C.E.
Eraso. 3 • 28028 Madrid

Autores:
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACiÓN DEL I.C.C.E.

Reservados todos los derechos.

Prohibida la reproducción total o parcial
por cualquier procedimiento.

Ilustrador: F9.Javier Aznar Serrano

Fotomecánica: microPrint ibérica

Imprime: Gráficas Tetuán

Impreso en España/Printed in Spain
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 IlIdica cuántos dibuj~shay iguales· a los ,"odelo~. - .~

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6 Indica cuánto. peu. hay i9ual•• a lo. Mod.los.

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abajo - derecha arriba - izquierda arriba - derecha

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 \' q Ueva cada cuadrito a su posición corruta.

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arriba arriba abajo centro centro arriba abajo
centro derecha derecha izquierda centro izquierda izquierda

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arriba abajo abajo centro arriba centro abajo

derecha centro izquierda derecha izquierda centro derecha

"
 Rellena el cuadrito con el color correspondiente y en la
posición adecuada.

1 Ejemplo: I

arriba arriba abajo centro centro arriba abajo

centro derecha derecha izquierda centro izquierda izquierda

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1.2
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rr D.scubr. y colorea las ochobot.llas ¡gua,".

13
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I 12 Descubre y colorea 'ae ochopalas iguales.

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1
 14 Destubre y colorea (as oeho.spadas igual.s.

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I 16
\" LLeva la letra de cada dulce a su sitio y verás cuántos tenía
¡ 15
la caja que le regalaron.

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¿Cuántos dulces tiene la caja?..._ ....a

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1 16 Lleva cada caña a su pez correspondiente y escribe en el cartel su

letra. Leyendo las letras de arriba-abajo sabrás cuántos peces pescó.
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¿Cuántos peces ha pescado? "- .....f

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17 ''" LLeva la letra de'cada indú a su serpiente y sabrás cuántas vetes
.bailó la s;erpiente.
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¿Cuántas veces bailó la serpiente?

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Lleva la letra de cada coche a su destino y leerás los kilóMetros

que ha recorrido. -

'--

-,

<
-

. ,

¿Cuántos kilómetros ha recorrido? ""'- -1

20
 ,-',q < Recpo"de a lo que ce te va pidiendo a ~"ti"uació"..

Une cada palabra con el dibujo correcpondiente •

.
nlnos - edificio .-
n,nos edificio
en fila antiguo agrupados moderno

""
•

. • Bucca entre las palabras de abajo la que sisnifique lo mismo que la que ectá encuadrada.
Escribe una frase e" la que entre una de las dos palabras. Comprueba que si la cambias
por la otra, la frase sisue teniendo centido.

L--...._.._._._
golpear _j' ....' -....... ....................••........................................ . -................................. . .

.. ..... .. .... .. . , ........ ... .... . .. . ...... .

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par~lizad~ ...... ......... ...... ..... ..

. . ... .......... ....... ...... . .

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I acabar I .......................................... , , , ...... ......... ..... .......... ...... ........ ................. . .

., , , "., - .
•

I •

I arrepentirse
... . -................. .. .. ,........................................ . ..

21
 . .
Respoftde a lo que se te va pidieftdo a cofttiftuac¡óft.

• Busca eftfre las palabras de abajo la que si9ftifique lo coftfrario que la que está eftcuadrada.
Escribe ufta frase eft la que efttre ufta de las dos palabras.

! entrar
,_o _.__J

alguno

abierto .. .. .. ........ ... .. .. ... . .. .. . .. . ..

... .

antiguo .....
~. .. ..... .... ., ...'. .. .... .. .... ... . ~ .... . . ..
L....-_. __ ._.--"

COMpleta las frases si9uiefttes COftlas palabras que tieftes debajo.

Kiko . . de ser MUy fuerte.

Pero una vez le tocó a él sangrar

Le duraba poco el arrepentiMieltto y no dominaba su

de pelea.

En una ocasión que lanzó su puño, nota que su brazo se le

Cuando se arrepintió de verdad, se encuentra con la amistad de

.....................................................................................................................
campaneros. - .
.
' ..

,. ,.
en abundancia paraliza innumerables presumra afan

22
 •

21 Responde a lo que se te va pidiendo a continuación.

Agrupa esas palabras en dos conjuntos diferentes. A cada conjunto ponle un título.

cara
cabeza hierro
acero
manos
pies aluminio

cobre ................................. ,, ". ........ . . . ........ ....... ................ . ... .

• Une con flechas las frases que significan lo mismo.

• ¡

,_ , "~~

• Completa ese crucigrama poniendo una letra en cada cuadro.

f'f\.t
»

23
 \" -
} 2.2. Responde a lo que se te va pidiendo a continuación.
I

Ordena esas palabras para que la frase tensa sentido. Escribe la frase ya ordenada.

en un barrio moderno Kiko vive •

. .. . . . . ' . . , -_.

al principio su afán de pelear a Kiko le dominaba

.... •••••••••• • 0.0 •

al final procura con palabras

. .. .. . ....... . - ... . .. •••••• '........ ••••••••••• • •••• ••••••• ••••• • ••••• • •••••••••••••••••••••••• -. ••• • • o"

• • ••• • ••••• o ••• .- .. ...........

• ..... ..

• Completa esas frases con la mayor cantidad de respuestas que se te ocurran.

Abundante en la naturaleza como: ..

. .. ... . .

Se mueve, tiene movilidad, como:

Moderno como:

Estar en fila como:

24
 C')
Esos "iios quiere" tra"SMitirte U" ",e"saJe a lo lejos. COMpletalas '\
2.4 I,tras que falta" ",ira"do su equivale"cia CO" las posicio"es de sus \ \
cuerpos y co",pleta debajo el ",e"saJe.
CJ
•

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- -'=~. r- ,."..".- . ~-

e R

D L e

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•

¿Cuál es el Mensaje?

2.6
 •

Esos indios quieren transMitirte u,! Mensaje a lo lejos. CoMpleta las,~~t--- ". /
letras qu. falt_n Mirindo su equival.tleii con la' forMas del hUMo y , . l-_,,).-\ ~<,.,"
.olllpl.ta d·lIBJo.'III.naJe. ," ':, t5 . ,
. ,
~./

.:"_"_,,,_,, - __ ...._••• k ... .._. ... _ •••••• _~._ •• __ • ...... _ ... _ •• _._ •• - •• _ ......... --.~ •••• _ .........~. __ ••••••• _-_ •••• __ ••• _ •• _._ •• _ •• _ .......... __ ..................,. ••_._-_ •• _-.-~ •• 1

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L I .~ ..

¿Cuál es el mensaje?
 COMpletalos tres detalles que le falta" ~ada vez al dibujo de la
izquierda.

Zf{
 t··· .
COMpletalos tres detalles que le faltan cada vez al dibujo de la
itquierda.

--
I .

. 30

•
 •

COMpletalos tres detalles que le faltan cada vez al diIJujo de la

izquierda.

31
 ,-
1 30 Busca debajo las siluetas Modelos. NUMéralas.
I

MODELOS

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32.
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•
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I
.I sr Busca debajo las siluetas Modelos. NUM¿ralas.

MODELOS
...-------------.-.-.----- --------- ----~.".... . ... . I
i

33
 , Traza líJle8CCO"U" lápiz de color, ciguie"do lac i"stru"ioNC.
32. !. EMpieza o el PU"to i"dicado. FiulMote cOMpleta y colorea
I el dibujo a tu gudo.

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I \
I \
I \
I \
I \
I \

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I • I
I I
I I
I I
I I
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•
I
I
•

l. 20 derecha 7. 3 arriba 13. I arriba 14. seguir puntos 25. seguir puntos
2. 3 izquierda g. 4 derecha 14. 2 derecha 20. 3 izquierda 26. S izquierda
3. seguir puntos 4. seguir puntos 15. 2arriba 21. seguir puntos 27. seguir puntos
4. I arriba lO. 2 izquierda 16. 3 izquierda U.6derecha 2g. 'dereeha
s. S izquierda Il. seguir puntos 17. 3 abajo 23. 3 abajo 24. seguir puntos
6. seguir puntos 12. 4 izquierda Ig. ...izquierda 24. 2 izquierda 30. 3 izquierda

34

•
 ,

'\ Traza líneas con un lápiz de color~siguiendo las instrucciones.

) 33 - Empieza en el punto indicado. finalMente cOMpleta V colorea -.
L~~ el dibujo a tu gusto.

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•
t. 23 derecha g. 5arriba 15. 2 derecha 22. 3abajo
2. 'arriba q. seguir puntos 16. 3 arriba 2.3. 2 derecha
3. t izquierda 10. S abajo 17. seguir puntos 2.4. 'abajo
4. 2 arriba 11. seguir puntos Ig. 5 arriba 2.5. 20 izquierda
5. 4 izquierda 12.. 4abajo Iq. seguir puntos 2.6. 2abajo
-6. 4 arriba IS. S izquierda 20. 5abajo 2.7. I izquierda
7. seguir puntos 14. 1arriba 21. seguir puntos ss. t abajo

35
L"34 Coloca el signoaritt".tito torruto entre cada dos cantidades.

6 < 7 9+ 2 > 7+3 6 + 1 -

- 5 + 2

'"
ESTRATEGIA DE CALCULO: suma primero las cantidades que tengan
el mismo número.
D
5+ 3+ 5 1 + 2 + 9
m 5 + 6 + 5 6 + 3 + 4

fJ
1 + 2 + 9 5 + 1 + 5
m 1 + 4 + 9 2+ 4+ 8

m1+3+9 2 + 1 + 9
1m
3 + 2 + 8 1 + 4 + 9

a6+2+8 6 + 9 + 1
m 2+ 8+ 4 5 + 3 + 7

D
8+ 2+ 4 5 + 2 + 8
m 2+ 6+ 4 4 + 1 + 6

m4+2+8 3+ 4+ 7
lE]
5 + 4 + 6 2 + 5 + 8

D 1m
6+ 3+ 7 5 + 7 + 5 1 + 9 + 4 3+ 5+ 5

36
 •
'¡--;- .

) SS Colota el Si9"0 aritMétieo eo"eeto e"tre tada dos ea"tidades.

6 < 7 9+2 > 7+ 3 6 - 1 - 7 - 2

ESTRATEGIA DE CÁLCULO: SUMa o resta priMero las cantidades que den

COMOresultado 10.
D [J
2 + 3 + 2 1 + 5 + 1 6 + 2 - 6 8 + 2 - 8

B
3+ 2+ 3 2+ 3+ 2
m 6 - 6 + 5 5 + 4 -4

El ml
4 + 1 + 4 3 + 2 + 3 3 + 7 -7 4 + 2 -4

El m 6 8 - 8
3 + 4 + 3 4+ 2+ 4 + 6 + 6 - 7

o5+3+ 5 3+ 9+ 3
la
4 + 6 -6 9 -9+ 5

D m1
4+ 4+ 6 5+ 3+ 5 3 + 5 -5 6 -6 + 2

o5+5+2 4+ 4+ 3 mi
12+ 8 -12 3+ 2+ 3

37
 36 Raaliza .as op.racion.s y un. cada cuadro con su r.sulfado.

ESTRATEGIA DE CÁLCULO: SUMa o resta priMero los nÚMeros iguales.

EjeMplo: .
O m
Ir--3-+-4-+-3--'1---- 12 1'---9-+-4 -_ --'4 I 8 .

FJ
Ir--6 -+ 0-+ ----'6 13 17

m
9 Ir--5-- -5 -+ 1--'0I 9

rJ
[r--7-+-2-+7--'1 14 15

D
1r--6-+-3 -+ 6--'1 10 10

11 14

D
r--¡ 2-+-6 -+ 6--'1 16 13

15 12
 •

37 Realizaesas operacio"es y ""e tada cuadro tO" su resultado.

ESTRATEGIA DE CÁLCULO: SUMa o resta priMero los nÚMeros que te den

10 COMOresultado.

18

1m
12 {r--[ 2-+-5 -+8--" 13

11

15

1m
111 ...--5-+ -3 -+ 5---'] 17
,

'B mi
18 13:~2+71 19
•

,B
~

1m
[
.7~6+31 19 12+9+8J 12
~

fJ ~

4+9+61 16 ~+7+6 ] 16

gq
 r-'-:Z. Resuelve ese problema. Contesta por orden las preguntas,
J 3g
antes de pone,r el resultado final.
~,~

-------_._._._._-_. __ ...
En la erase de Lorena entran 6 niños. La clase eompleta tiene 2.g niños.
¿Cuántos niños faltan por entrar en erase?
1 ,
t,O(.io¿J::;:'~~~4Q4SC~~~~(I)4'*S."'!««!I{1S
OIt)iA!Pf
~.6~1"""e,$~1 ~r.1ein«t;!:i~
__~"W 4$i1Atl*A!l •• (II(¡iom;,~,.~~.•. ",mm4\! (A 't'?~~~W!\.~ .¡R3le:,~~".e,t Al;!'*;:tI~(: WJt4l, ~q~~~<'l>""IiI$~~ .t< ...'«t"""'~

1. ¿Están todos los niños en elase? _ _ .

2.. ¿Cuántos niños se diee que ya han entrado en la clase? _..__ _ .

3. Completa la gráfita con los datos que ya sabes.

4. Realiza fa operaeión.

5. Completa la gráfiea con el nuevo dato.

6. Vuelve a leer el problema, para ver si tu respuesta te parsee ahora buena,

teniendo en cuenta otra vez los datos iniciales.

~-------------- Realiza aquí las operaciones

f· ... Entran . Clase
I ... " ..

i.." ". ." .co.mp.le.t~

, .. -, . ,
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., , ;-' . ,- ,{, ... .., ..~-, ,.. .

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Faltan .. . .,'_... . ,
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,-_ .~. lo· •• "

It· oo , '.. . - -" -.... .~

;. s- _"
I
I

40
 •
•

Resuelve ese probleMa. Contesta por orden las preguntas,

antes de poner el resultado final.

----_._._._ ._-- ..._. __ ._--,

Una tortuga pone varios huevos. De los huevos que puso, 6 se los comen J

otros animales y de lo~ demás nacen 12 tortuguitas. ¿Cuántos huevos

L_"*'~~~M~~~~'~~~"'~'.'-~~--_.
-- .........
---- ...".._
""'-
.""""",,,
__ -J

l, ¿Puso la tortuga más de 12 huevos? _

,

2. ¿De cuántos huevos no salieron tortuguitas? _

.
3. Completa la gráfica con los datos que ya sabes.

4. Realiza la operación.

5. Completa la gráfica con el nuevo dato.

6. Vuelve a leer el problema, para ver si tu respuesta te parece ahora buena,

teniendo en cuenta otra vez los datos iMiciales.
Realiza aquí las operaciones
¡- huevos-- s;~'-o-lt1-e-n
-........
que puso ,.

salen

i"" ...... _... .••. • o... " . . . ...-' ..

. " .
.. .

41
 40 R.su.w •• " probl...... Cont.cta por ord.n las praguntas,
ant.s d. ponu .1 r.sultado final.

Una ratita tiene 6 hijitos. A su lado otra ratita tiene taMbién ratoncitos. I
Cuento ahora y cOMpruebo que hay 14 ratoncitos que juegan juntos.
¿Cuántos ratoncitos tuvo la otra ratita?

uan tas ra t·t

1• &·C' I as t·
uvleron h"?
·lJos. ,,_

2.. ¿Cuántos hijos tuvieron entre las dos? _

3. COMpletala gráfica con fas datos que ya sabes.

4. Realiza fa operación.

5. COMpletala gráfica con el nuevo dato.

6. Vuelve a feer el problema, para ver si tu respuesta te parece ahora buena,

teniendo en cuenta otra vez los datos iniciales.
Realiza aquí las operaciones
ratita hijos

ratita

0.'

4-2

•
 Coloca e" cada figura su nÚMero correspondiente.
Puede" estar caMbiadas de posición.

1 .
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2. .' . .~'""'~
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44
 _- Coloca e" cada figura su Húmero eorrespo"dietrte.
43
Puede" estar caMbiadas de posieió".

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45
 44
, Une ton fluhae lae fisuras isuales. Sólo hantaMbiado de positión.
l

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4

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7
1

46
 Une co" flechas 'oas figuras iguales. Sólo han caMbiado ,de posición.

2.

47
\

· 47 Marea ~" distitltos~Iore, al eaMiIlOMá, ~rto y el Má, Ia,..o para

que el.m" owellfre a 'uuia.
 Marca Co" did'i"tos colores el caMi"o Más corto y el Más largo para
que el ji"ete e"cue"tre su caballo.

50
 &eribe eft qué se DIFERENCIAN esas figuras.
Fíjate eft la lista de eoftuptos.

Ejemplos: COLOR -
TAMANO FORMA
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10

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Es~ribeen qué se DIFERENCIAN esas figuras•

fijate e.1t lá lista de conceptos.
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 Escribe en qué se PARECENesas fisuras.
51
Fíjate en la lista de conceptos.

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53

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 52 f Escribe en qué se DIFERENCIAN esas figuras.
Fijate en la lista de conceptos.

COLOR -
TAMANO FORMA POSICION
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NUMERO
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j53 . Escribe e" qué se DIFERENCIAN esas fisuras.
L~ Fijate e" la lista de co"ceptos. ,

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COLOR TAMANO FORMA POSICION NUMERO
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Realiza Muchos dibujos e" los que se cOMbi"e" los dos Modelos.
154 Procura hacer Muchos y origiules dibujos.

Modelos: Ejemplo:

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.ce.
 '55 "_1I6Q ,,, .. ,,nu_ ....,,,,ua¡.n CC". a¡. ,n,-sr•• 5. C;,'-'''IO.
IU:lII
{\Í\
Procura hacer Muchos,diferentes entre sí y originales.

EJeMplo: ...I

57
 Une cada palabra con el dibujo correspondiente.
•
muro se aleja Utl arbusto se aproxima
de la entrada a la entrada

Busca entre las palabras de abajo la que signifique lo MisMo que la que está encuadrada.
Escribe una frase en la que entre una de las dos palabras. COMpruebaque si la caMbias
por otra, la frase sigue teniendo sentido.

pedir ..oo- . . ... . "......... . , ••••• " •••••••••• ~. • ••• o" • ••• ••••••••• •••••. ••

. . .. .......... . . .. .. .... . .

pena . ... . ..

.... ..... . ...... . .. ..... . , ..

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Mentirosa ...... ...... .. -.. .. ..... .. ...... .. . ... . . ". ... .... ..

.. . -. . . ........ . . ..... .. .... ..... .. . .

doblarse ............................ ~ ••.•••• O" ., •••• '...... • , o o.... .. .

... ...... . - ... ... . . .. . ....... .

 \
j 57 Responde a lo que se te va pidiendo a eontinuaeión_

Busca entre las palabras de abajo la que signifique lo contrario que la que está encuadrada.
Eseribe una frase en la que entre una de las dos palabras.
• I
aproximarse ¡ ,. . _ _ _ _........ . .
... ~.-.. -.. .. . .•. .• -....•• ,...•• o.. .•••. .... ••...... •.••••.. •• •. ... .... .. ... ....

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... . .

•••••••••• ••••••••• • ••• oo ~ ~ ~ .

.... .. . . .. . . . . .. . , _.

---------- ----------------------
delante alejarse pocos callar

• Completa las frases siguientes ton las palabras que tienes debajo.

A Luisa le gusta de la gente.

Al gritar, muchas personas se acercan al olr el

de una nitia.

Todos, en el barrio iban conociendo

de Luisa.

Cuando se hirió de verdad, desesperada . . ayuda.

Aceptó la letció" tomo un castigo por ser tan

•

solicitaba llanto llamar la atención embustera las manías

 Sg Responde a lo que se te va pidiendo a continuación.

• Agrupa esas palabras en dos conjuntos diferentes. A cada conjunto ponle un título.

trigo
rosal
Luisa
Tomás
pino
Vanesa Jaime

arbusto ..... • •• _._. ,. 0'0. ••••••••••••• •••••••• ••••• •• _. • ••••••••••••• ~•••• . ~ _.................... . - .

Une con flechas las frases que significan lo mismo.

• Completa ese crucigrama poniendo una letra en cada cuadro.

o
lJjI
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...-?[Ir'

.......
~~~~

60

•
 )~q Responde a lo que se te va pidiendo a tontinuati6n.

Ordena esas palabras para que la frase tensa sentido. Estribe la frase ya ordenada •
•

le gusta llaMar la atención a Luisa

............ ,_ ,." •• _ •• o•••••• _ ••••• '" ~ _••••••••••• , ,. o •••••••• ~ .~ •••••••••• ~ ••• "00. ,. "";' .

,
en lo alto del tobogán la señora Victoria a su hijo Raúl tenIa

•••••••••••••••••••• o ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

..........•..................... ~ ~~ ~ _ ~ - ~ .

ayuda solicitando se puso a llorar Luisa

........................................ ,.~ ~ " ..,. .

..................................................................................................................................... ~ , " i< •••••

• COMpleta esas frases ton la Mayor tantidad de respuestas que se te oturran.

Cosas que puedes solicitar en un supermercado: .

. . _ " .

¿Qué se te puede inflaMar alguna vez?

Escribe cosas que ahora tienes próxiMas:

• •• ..-... t •••• -

Cuenta qué es el teatro: .. . .... .. . ..... ......

. .. .. . .. .. . .. .

61
 60 COMpleta esas series de dibujos, con el color adecuado.

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I I ii?~; I
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1-1:
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;;:.
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62
 Completa esas series de dibujos, con el color adecuado.

2.

L_ . ~~

6
,..
,

63
 COMpleta egas series de dibujos. .
Puede eBMbiar: FORMA" COLOR, TAMAÑO; POSICIÓN, NÚMERO.

,1 Ejemplo: :
1

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U co.:b .. . ..
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,
2

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U..~.'f.

6T+ J t_.J.
Va taMbiattdo: f.at. ~ .
.'
7 ~

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Va taMbiattdo: ~ ~ d.et.
64
 COMpleta esas series da dibujos. _ '" .
Puede caMbiar: FORMA, COLOR, TAMANO"POSIC'ÓN, NUMERO. , ,

Va cambiando:

2
•

l- •

Va cambiando:

Va cambiando: ...El..... "

4

Va cambiando: ...~ ..

Va cambiando: ....cr..~.,~ , ., .. ' ,..~ ,..;.,.;, I···"·~·

..·······..··········

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Va cambiando: .."J::cv,.... . o ty. ,. -,····.-4·~.·

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Va cambiando: :U..~ 1fo ,..., ...; .. : "'0.' ..." ~.... •• ,.;.;._..:.:;...:.:;...:.:;.:..,..:..,...;;;..

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666 999 66 99
Va cambiando: ..U ...lIU" m .·..if··" . ............... ":)
.....~.y~
•••:••••••••••••
4 ••••••• ,_......

~~~~~~~~~
,
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 66
COMpleta esas series de letras.
SERIEUTILIZADA DELETRA~: 01, f,., e,
SERIE DEVOCALES:01, ~, 11, 0-, U/.
eL, ~, r, <f, Iv.

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COMpl.fa esas series de nÚMeros. Rellena taMbién los eireulitos,
en 1.0$ que se pone.qué operación haces cada vez.

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IEjeMplo:
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 COMpleta esas series de nÚMeros. Rellena ttlMb¡én los circulitos, ,
en los que se pone qué operación haces cada vez. ' .',,',
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71
 70 COMpleta esas series de nÚMeros. Rellena taMbién los circulitos, (\1\
en los que se pone qué operación haces cada vez.

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J 71 COMpleta lo que lec falta a ecae figura e e" lae zo"ae eOMbreadae.

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;.

72. COMpleta lo que I.s fafta a esas figuras en lae zonas sOMbreadas.

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3 7

4 I I

74
 .ResuelVe e$e pr,,"'elll4., ~nt.sta 'POr orden 'Iaspreguntas, ' '.
antes de pórter el res,,(tado rmal. .. "" ,.. ;' .'
.~.:
"

~
:
:x:
~
.
'
.~ ~
',-

J: •
•
...
:

, ..
~

.,

"'an plantado en enero g árboles. Ahora hay en Mi parque q árboles.

¿Cuántos árboles había el año pasado en Mi parque?
~,. .

l, ¿Cuántos árboles plantaron este año? --_ .. -- -_._-- - -- _",--- - --- --

~-'

2.. ¿El año pasado había Más o Menos árboles que este año?

, boIes h ay este ano.

~ ¿·C'uantos ar
~. - ? __. ._

4. Coloea en la gráfiea los datos que ya sabes.

5. Realiza la operaeión.

6. COMpleta la gráfiea y vuelve a leer el probleMa.

Realiza aquí las operaciones

- ,año--~-- - hay ahora
'" asado ~'''_ :._,
. ,P...-....oo.. .,. __ .. .. _. "
~- _~ ..
. . ~....
,
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.~...._ .... ~.. ~

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....._, .. .... . ;. -"".~.. .

~ .. .. ..~ ~

- . .,
" .,'. ., ..
;. .. ~.. .. .J.... -t-

I ,
'?' ."

. .

75
 74 Resuelve ese probleMa. Contesta por orden las preguntas,
antes de poner el resultado final.

I
Tengouna taja ton lápites de colores. Pierdo 6 lápices y me quedan
12 lápices. ¿Cuántos lápices de colores tenía al principio? ¡
\\
,

l. ¿Cuántos lápices de colores he perdido? . .._

2. Antes de perderlos, ¿tenía más o menos lápices que ahora? , _

3. ¿Cuántos lápices de colores tengo ahora? . . ._

4. Colocaen la gráfica los datos que ya sabes.

5. Realiza la operación.

6. Completa la gráfica y vuelve a leer el problema.

Realiza aquí las operaciones

tenía pierdo
,

tengo

76
....
 75 Resuelve ese probleMa. Co"testa por orde" las presu"tas,
a"tes de potler el resultado tiul.

-. .---J

Tengo6 bolitas de cristal y g bolitas de acero. ¿Cuántas bolitas tengo?

l. ¿Cuántas bolitas de cristal tengo? _

2.. ¿Tengo más bolitas de cristal que bolitas o más bolitas que bolitas de cristal?
_____ R ·• ··_· --- ~ ~ -----------.

3. ¿Cuántas bolitas de acero tengo? _

4. Colocaen la gráfica los datos que ya sabes.

5. Realiza la operación.

6. Completa la gráfica y vuelve a leer el problema.

Realiza aquí las operaciones
de cristal total
bolitas
,

de acero

-- 77
 e

_ _-- --.'---,
~-- ..
 1ª - "

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, , -
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"

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,8'1, ' ~
",-"
 .- --
7'K Racorta esas esutlls y ordwlas ... la págitll siguie"te.

f,
I

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- ~ -- _ _ _.~~ - ' "'-:1 ..,. ,v...

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,
~-~
) 7q Ruorta esas eseenas y ordénalas en la páginasiguiente.

'i7
Pega ord8llldas las .SUMS rac.ortadas d.1a p¡,itla aflt";or .

la

, •...,'~
:

2.! ...'

, , ."'7'!
.
, -:; ,

"
,

gq
 •

HUMara a" qué orda" lava"tarías asos sabias da Modo qua cada vaz
Muavas sólo uno, al qua va qUada"do a",iMa.

Ej'Mplo:

. qO
 NUMera e" qué orde" leva"tarías esas patas de palo de Modo que
cada vez Muevas sólo u"a, la que va queda"do e"CiMa.

¡
t

,
,,
gz. r HUM.ra." qué ord." leva"tarías .sas ti"tas d. Modo qua eada v.z
Muevas sólo uu, la que va queda"do ."tiMa.
-
 .
Respo"de a lo que se te va·pidie"do a co"ti"uació" .
-,

U"e cada palabra CO" el dibujo correspo"die"te.

camino grueso carretera delgado
montanoso -

• Busca e"tre las palabras de abajo la que sig"ifique lo mismo que la que está e"cuadrada.
Escribe u"a frase e" la que e"tre u"a de las dos palabras. Comprueba que si la cambias
por otra, la frase sigue te"ie"do se"tido.

I los dos ..... .. . ~ - .

•••••••••• •••••••• • ••••••••• ., •••••• , '. •••••••••• • ••••••••• o •• o.' ., , ••••••••••••••••••••••••••

enorme 0 ••••••••••••••••••••••••••••••••••• o., ••••••••••• ,••..• "••••• , o '''''' •••••••••••••• 0O _ o.·

.......... ~ ~ _ ,. . .

atravesar ................................. - , .

... ' .. . - .
¡------------_._---,

resbalar ...~ _ - _ _ .

.................................. ~" ~ ".,.......... . , ..

................................... , ,.~ .

.... • , , ' , , , oo. ., 0·· ,., ., ..

 ·,

\--.____.-¡

1 g4 . Responde a lo que se te pide a continuación.

• Busca entre las palabras de abajo la que signifique lo contrario que la que está encuadrada.
Escribe una frase en la que entre una de las dos palabras.

ági~ -J
r-------
grueso

ayuda
.1
o--fxv .

centro .. .... .. . ..

r-··----..
_...--
..................
-..
··~·····-.....,.----
..
--- -....
--------
..
------ ..,"_._-
-_
._
...
.__
.__...-_.-
_...
--....
'1

l,__ ,_d_el_g_a_d_o .. __ ~o~p~_ ._._~ .. e_x_t~~~~

... __.j
~bs~á~'O
Completa las frases siguientes con las palabras que tienes debajo.
,.
Agil es pero se mueve con agilidad .
..
Fuerte se enfada con Agil porque le ayuda po~o cuando se trata de quitar un
árbol que el camino

Tenían hambre y vieron unas frutas que d~un árbol.

,.
Subiéndose Agil sobre los hombros de Fuerte pudo
... ..... . y alcanzar las frutas.

Uaciendo las cosas juntos ven mejor y .. ..

....... . antes sus problemas.

colgaban pequeno - agarrarse a una rama obstaculiza resuelven

 ,

Responde a ID que se te pide

..
a continuación. ,

• Agrupa esas palabras en dos conjuntos diferentes. A cada conjunto pon le un título.

sandía
,a",;no
naranja
calle
carretera
fresa pera
.
autopista •••• ~~ o •••• ,.~.' •••• ~~ ~ •••• .,.., •• ': '~"" ~ ••• _ •• . :~ , ~ ~~ ". . .. ~
,':~ •........

• Une con flechas las frases que significan lo MiSMO.

~--------------~
~el

~b ..~
'-..,~§,.".. ~=¡¡t_=b=.:;;,...=;=~".,.""".y;.,.~·.~.~ =., =;X=="...,=:>..D.
=.. a:=~=~~dJ~
COMpleta ese crucigraMa poniendo una letra en cada cuadro.

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 ,

g6
, Responde a lo que se te pide a continuación.

• Ordena esas palabras para que la frase tenga sentido. Escribe la frase ya ordenada.

•
sIn COMer llevaban días dos

....... - ~ -, . . - - .. -_ ..

a una raMa y alcanzar pudo agarrarse las frutas

. .-. ...... . . ... ..... ..
. .. .. .. ... .... ... ...... ..... .. . .. .. .. .. .

les iMpedía del río cruzar nadando la corriente

.................... _,.. ,_ -.0. • •.••.••..•. _........ • .•...•..•••••••••. ,. ••••.• ••.•.•..••.••.•. . ' .••• . ,.... . ., •.•••••.••

• oo' oo. o·, .... .... .. . ..... ~"""-""" .. .. ..... ..... . . ... ..... .. .

COMpleta esas frases con la Mayor cantidad de respuestas que se te ocurran.

AniMales que pueden vivir en la selva: .. . . ..

... .. . .. . ... . .. .. ... .... . .. .. . .... .. . . .. ....

- . .... ...

Cosas en las que se echa agua:

Obstáculos que podeMos encontrar en una carretera:

Cosas alargadas que tienen dos extreMOS:

.. ..... . -.. ... . ... ..
gq Une ton línus rutas los puntos de Manara que forMas cale figurac
igual.s a las dal Modalo. Las figuras pu84.n taMbiar da pocftlón.

_-- --
I Ejemplo:
I
¡
I
1 •
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• • • • • • •
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•
• • • • •
• • •
• • • •
• • • •
• •
,
qq ..
 "

Colorea sesún los colores indicados. Donde no se indique ninsún color

qO debes ponerlo tú. Date cuenta que los colores están puestos s;su;endo
cierto orden lóSico.

r----------------'-·--------- --l
Z = Azul A = AMarillo N = Nara"ja M = Marró" R = Rojo V = Verde . ...

I ...

2. 5

3 6

" 100
 v..
- Colorea según los tolores inditados. Donde no se indique ningún tolor
) q, debes ponerlo tú. Date tuenta que los tolores están puestos siguiendo
tierto orden lógito.

Z= Azul A= Amarillo N= Naranja M= Marrón R= Rojo V= Verde I

1 4

2. s

3 6

101

I
 .. Colorea esos dibujos de ¿uatro Maneras lo Más diferentes posible y
qt. despu¿s de terMinar, rodea ton un tíreulo el dibujo que te guste Más
de los euatro.

102
 r - Colorea esos dibujos de tres MaMeras lo Más diferaMtes posible y
qg después de terMiMar, rodea COMUM ,círculo al dibujo que ta guste 1
Más de los tres.

103
 q4 Une con líneas los dibujos que tienen características seMejantes.

EjeMplo:

r04
 .\
I QS Un, conlínus losdibujosqu, tien,n caract,rísticas s.M.jant.s. f\í\

(1\'\

1/\ \

lOS
 I
1
.' j
Responde a lo que se te ,.ide a continuación. 1

• Busca entre las palabras de abajo la que signifique lo contrario que la que está encuadrada.
Escribe una frase en la que entre UHa de las dos palabras.

frenar ~ ~ ••• ~ •••••••••••••••••• ~ •••••• "''_' •••••••••• , o o , •••••••

'------

................................................................ , ,,, ..
r-----------,
, .

L.__
adelantar
. ....J
....................................................... v ~' ~ •••••••••••••• ~ .

orgulloso ...~ , , " ..

aumentar ..• ~ •••.•.. 0 _ _.0' .~ ~ ~•..•• _ , " ..

......... ••••••••••••• ••• ••••• •••••• ••••• , oo .

.. _, ... __ ..-... o _._ .. _~ ........... .- ;_ .... _..,._~. •••• .. ......... ;_~ __, .. _. __ -,

reducir acelerar atrasar hUMilde

[

_._--------- __ ._-------'
.
1•
COMpleta las frases siguientes tOH las palabras que tieHes debajo.

Fanni dice que quiere ser

El día de la carrera se levanta desayuna

y se al colegio.

Fanni Mira a las corredoras " " .

~
En la Mitad de la prueba y se acerca un poco Mas.

Va alcanzando a todas Menos a dos con las que no

la distancia.

acerca acelera teMprano con aire de suficiencia reduce atleta

. l07
,
,
 RespoJlde a '0 4ue se te pide a eOJltiJluae;óJl.

• Asrupa esas palabras eJl dos eoJljuJltos difereJltes. A eada eOJljuJlto pOJlle UJI título. ,

tiza
vestido pintura
bolígrafo .
camiseta
pantalón falda

lápiz .~.. ~. •••• •••• '0' •••••• _................ • • • •••••••••• • •• '~"'" •••••• •. •• •• ~... o. • •• •• • ••••••••••

UJle eOJlfleehas las frases que siSJlifieaJl lo MiSMO.

• •
'r'Y'\tt¡

• •
C<YrV 'r'Y'\tt¡

COMpleta ese erueisraMa pOJlieJldo uJla letra eJl eada euadro.

,.t"
.1. t=
o) .t!l
. : )lJ
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•.
..... ¡""",

ro&'
 ,
~
I
. -
qq Respo"de a lo que se te pide a Gonti"uaGió".

• Ordena esas palabras para que la frase tenga sentido. Escribe la frase ya ordenada.

es la prueba principal la carrera de 1000 Metros

., • ,' ••• 0. _, • o., • "... • •• 00' ••••• o ~••••••••••••• '",- •.••••• , •••.••••• o" •• •• -, .

dejando adelantar Fani sale a todas tarde

•... .•.• . • ...•..... • .. _, • , " o.. ._ .•.•. "... '.••....•......•.•.•...•.•..•.•..... o.. . • .. • ••.. .•...•.. O" , - •••••••

. .. o.. . 00' " 0.- •• •••••••• •••••••••• • ••• o.. •• o.".. . " .

de bronce tiene que conformarse con la medalla

.. . - .. .. . .. . • •• •• •••• • •• • •• ' •• _ •••••••••••• - •• ••••••••• o •• •• O" 0....... .. • •

o o •••• •••••• .. •••• • .

,. ...... .... . . .. .. . . .. .... .•. - " .. o, o... ...... . O" ••• • ••• ••••• •••••• • ,

Completa esas frases CO" la mayor cantidad de respuestas que se te ocurran.

NOMbra los deportes que conozcas: .,. . . .... •• o •• oo. • .

.. . .."..... ,. . ". . ,....... .. .

NOMbra premios de deportes:

¿Qué usan los deportistas para su deporte?

Nombra Muchas profesiones a las que pueden dedicarse las personas:

f
 roo Colorea lo. tra. dibujo. qua sirv." para algo Más para,ido.

Los tres que has toloreado sirven, ..." ... . .. .... '" ..
El que no has toloreado, en caMbio, sirve .., ..

Los tres que has toloreado sirven .. .... .........'. , . .

'" ..... ...,

El que no has coloreado, en taMbio, sirve .." .". ........ .

Los tres que has toloreado sirven . ..... ... ....... ..

El que no has toloreado, en caMbio, sirve... .... ...

Los tres que has toloreado sirven.. . .... .". .."- " " .... .. ... .. .. .. .. .. ..
El que no has coloreado, en taMbio, sirve... ... . ". ... ". ... .... . .. . ..
. ..

Los tres que has coloreado sirven .. ......... " .

El que no has toloreado, en caMbio, sirve ' ..

Los tres que has toloreado sirven ..

El que no has coloreado, en caMbio, sirve . .. " .,.. .

no
 101 Colorea los tr.s dibujos que si'!etI para algo Más paruido.

Los tres que has coloreado sirven • ••• •• • • • • •••• •• •• .. ••• •• • • • •• ..... •• '04 •• •• ••• ••

El que no has coloreado, en cambio, sirve ..." ,.,.. ". . .. ..... ... ............... . ". .. .....

Los tres que has coloreado sirven . :. . .

El que no has coloreado, en cambio, sirve.. . ..

Los tres que has coloreado sirven

I El que no has coloreado, en cambio, sirve . ..

L I
I1

Los tres que has coloreado sirven ... ..... ..... .•....• .. , ...•.•...... ,. o·· . _ •... " • ". .." .. -. .. " -.' ..
.

El que no has coloreado, en cambio, sirve .. '" . , ~ ~ ..

Los tres que has coloreado sirven

i El que no has coloreado, en cambio, sirve ..
I

I
Los tres que has coloreado sirve" . . ••• .. _.. •• ••••• , __ ..... •• O"

I, El que no has coloreado, en e8mbio, sirve . . ....... .... .. ......' . ..

•,

,, 'fU .:' '.' .'

,°o. -'0 ., .'
,_
, .. .
, <r. ~ .,'
 .T 103 j Recorta esos dibujos y pégalos por orden en la página siguiente.
q Antes de pegarlos cOMprueba el orden en que debes hacerlo. '

, • ,,.___ , .,.. --
-o'.

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1t3 .
•

~- .
¡103 ~ Pega por orden los trozos enteros recortados, para que te resulte la
q misma figura que la del modelo.

MODELO

•
••

1f5
 Racorta ecoc dibujoc y p¿galoc por orden e" la página ciguie"te.
"1 104 A"tec de pegarloc cOMpruebael orden e" que debec hacerlo •

•• ••
••
•
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"7
.v _.Pega por orden los trozos enteros recortados, para que te resulte la
104
MisMa figura que la del Modelo.

MODELO

••
• •

t
,·
';--o-.......__
\
Resuelve ese probleMa. Contesta por orden las preguntas,
) t05
e
antes de poner el resultado final. .
~
•·

Yo tengo 7 años y Mi herMana Estrella tiene 6 años Más que yo.

¿Cuántos años tiene Mi herMana Estrella? \
ea 11 : ¿ " ,a, i f.......
" e 1'liI!'''''$!U' JI$~.~"_ 431 "'. s •• .", -.- , , '.

1. ¿Cuántos años tengo yo? ---- ------------------------------------------_.

2.. ¿Estrella tiene Más o Menos años que yo? __._.__. - -- -----------.----._---_.-

3 • &·Cuantos
'" - t·lene Mas
anos , que yo.? _.. . . - - ---...----------------------

4. Coloea en la gráfiea fos datos que ya sabes.

5. Realiza fa operae¡ótt.

6. COMpleta fa gráfica y vuelve a leer el probleMa.

------- ---_._---- Realiza aquí las operaciones

I yo
•
MI
¡

I herMana
I

'"
Mas

120
 Resuelve ese probleMa. Contesta por orden las preguntas,
antes de poner el resultado final.

----------------- --------------¡
Mi papá tiene 34 años. Mipapá tiene 6 años más que mi mamá.
¿Cuántos años tiene mi mamá?
I
__ ._ ...... '" ( .. "O; -,,_w."·"""" .••• " •• ,,""_w ..."",'", ." ..." ...,.,....._"" '!ti ........ """.",,,,,,,,,,,,,)

l. ¿Cuántos años tiene mi papá? _

'" t'rene mas

2.• &.Q.uren '" anos:
- m.. papa'"o m..Mama'"P _

3. ¿Cuántos años Más tiene mi papá que mi mamá? ----------.--_._-------------------------_.

4. Coloea en la gráfiea los datos que ya sabes.

5. Realiza la operaeión.

6. Completa la gráfica y vuelve a leer el problema.

. , . ,
Realiza aquí las operaciones
mr mama mi papa

'"
mas .

121
 R.cu.lv •• c. prob'.Ma. Coftt.cta por ordo 'as pregufttas,
am.s d. poft.r .'resultado tifta'.

c----------------------------------------------------~I
Tengo en casa J4 cuentos. Me faltan 6 cuentos para tener igual número I
de cuentos que de bolitas. ¿Cuántas bolitas tengo? \

J. ¿Cuántos cuentos tengo?

2.. ¿Tengo más cuentos que bolitas o más bolitas que cuentos?

3. ¿Cuántas bolitas tengo I _

4. Colocaen la gráfica los datos que ya sabes.

5. Realiza la operaciótt.

6. COMpleta la gráfica y vuelve a leer el problema.

Realiza aquí las operaciones
bolitas me faltan

..

cuentos

,
1.2.2
 Resuelve ese pro"'e",a. Contesta por orde" las preguntas,
antes de poner el resultado final. "

.
t;
,

Quiero plantar 2.5 geranios en mi huerta. Pero me sobran 3 geranios para

plantar en todos los hoyos que hizo mi papá el día anterior. ¿Cuántos hoyos
hizo mi papá el día anterior?
. - ..

,. ¿Cuántos geranios quiere plantar? _.._,, . o: _

I 2.. ¿Cuántos geranios no puedo plantar porque no tiene su hoyo?

3. JUay más geranios que hoyos o más hoyos que geranios?

4. Coloca en la gráfica los datos que ya sabes.

5. Realiza la operación.

6. Completa la gráfica y vuelve a leer el problema.

Realiza aquí las operaciOHes
•
. hoyos -geranios

• ;~ •• ,_ "0 _;

I sobran;' . '

-~, .~.
"

.... '

" '23 '

 f
110 Responde a lo que se'te pide a co"tinuac,ón.

• Busea entre las palabras de abajo la que signifique lo contrario que la que está encuadrada.
Escribe una frase en la que entre una de las dos palabras.

a menudo .......~ , , .

••• ••••••••• • °0- ••• • • • •• •• •• ••• •••• • •• , ' • •••••••••••••••••••••••••••••••••

I
L.
e"tra~. __'
. - " , , ,.•......... ""..~~ ~~~ ,•................

••• •••••• ••• •• ••• .. o" .. • .

bonito • 0 o .

................ . ~ - .

divertirse .................................~ ,..~ _ .

....... , ..

• Completa las frases siguientes con las palabras que tienes debajo.

Joaquín entró para romper el dibujo.

Al del recreo, Francisco ve su dibujo roto.

Joaquín quiere que las .. . . __ . .

se las digan a él, no a su hermana.

El desea ver esa ciudad tan

Entonces se le ocurre
a un niño que no puede caminar.

a escondidas extraordinaria alabanzas ayudar regresar

lZ5
 ..
•

primo
hermana
palatio
thoza
padre
tasa edifit;O
madre .. •• ••• •••••• •• ••• • ••••••••••••••••••• O" •••• '. •• ...... • • .... ••••••• ~............ •••• O" • ••••••••• .-~.,. oo. •• ••••• "

-_._
f.o.
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~'<J< 'j.; ,

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o DI

126
 ,

.) 112
I

• Ordena esas palabras para que la frase tenga sentido. Escribe la frase ya ordenada.

en la pared lo colgó la señorita

.. .... . " .. . -. . . ........• . o.. .. . .

..
y lo rompió entro Joaquín a escondidas

... . .. • ••• o' • " •••••• •• • ••• •••• • •• . .. .. , , .

.... .... .. .-..... . .' o.. ..

envidioso aquel día que no debía ser comprendió

• •• • • .,. ••••••••• • .. •••• .. .. •• .. • • •• • •• ••• • ••••• o••••• 'o •• _ • •• •••••• .., • o. • • • •• •• ••• • • • •• •••••• • • •• •• • •••••••• •••••••••••••••••••••••••••• • .

.. . ... ..... . . .. .. ...•....... 0. ..•.'" .. •. .. .. .... . oo.•• 0...... •. '" 'o' •••

• COMpleta esas frases con la Mayor cantidad de respuestas que se te ocurra".

Nombra cosas que podemos colgar de la pared:. ... .... .......... .... .. .. ..... .... .

.... . . . .... ... ........ .. ..

' ..... . .. .. ,..... . - .

Di muchas alabanzas que se pueden hacer a un niño pequeño:

Nombra aniMales que a veces has visto en jaulas:

Nombra cosas que no debemos olvidar:

127
 113 , Esas figuras se han girado haela 'a dereeha. Ahora dibuja tú 'o que
I 'es fa'ta, teniendo en euenta e' movimiento que han heeho.

Ejemplo:

128'
 Eeae figurae ce ha" girado hacia la derecha. Ahora dibuja tú lo que
lec falta, te"ie"do e" cue"ta el MoviMie"to que ha" hecho.

, Ejemplo:
>
;. ."""" ~....- ..

I
"'f'''''':S:
I
'~ ,,~
 115 U"e eada objeto eo" la profesió" que Máslo usa.

médico

campesino

carpintero

jardinero
•

profesor

albañil

sastre

.. .
meeanleo
130
,
. ,-_._--.
) 116 Un. cada aniMalcon lo qua puad. hacer para trasladars. d. un lugar
a otro. Puad.s unir algunos con varias a"ion.s.
,

•
caminar

saltar

arrastrarse

nadar

volar

trepar

131
~ Una cada parcona eon al nOMbradala aeeión qua astí raalizando.

dialogar
•
•
esquIar

gritar

dorMir

escalar

cantar

saltar

estudiar

132.
 ¡ 118' Une cada persona con la acción correspondiente.
j

abre una
puerta

discute con
•
un aMigo
•

planta un
arbolito

atiende a
un herido

explica la
leceión

observa un
horMiguero

133
 1 Ilq Clasifica 'os difHljos&JI forMa jarárquica, da dos MaHraS difuwas.

-
I

Se diferencian en: ....~ 1.f e.m" ~

PriMera Manera: .b el~. .

~----------~I ~I ~
• .'
.
.
•
-_ •..._

--_._----

~----------~I ~I ~
• ......... .. . .......
•
i
I ~
.
:

I I
I i
i~----------------------------~~-------------------------
I
134
 r:::1
) 121 ~ Clasifica los dibujos en fOrMa jerárquica9 de dos Maneras diferentes.
,

-
••
•
•
••

Se diferencian ett:

Primera Manera:

..r-------------~J ~J ~
..

1
IIi
~ 1.~ __
Segunda manera:

. ..
~----------_~I ~I ~
.. ..
'-'_'---' ...
__ ._.,_..
.. __.,·...
,·
··-·-----··.,.....
..-··------.r-··----···.....
·.._·---··
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·.---..-·--·
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___¡¡!._ --'

136
137
 I
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142
143,