METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN

PRIMERA UNIDAD

TRATADO EPISTEMOLÓGICO
1.- CIENCIA Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
2.- REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
3.- EL MÉTODO CIENTÍFICO
4.- LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Mag. Arq° Gilberto Antonio Dávila Maldonado

 EPISTEMOLOGÍA

Proviene de las voces griegas “EPISTEME” que significa

conocimiento auténtico y único que merece denominarse
conocimiento (científico) y “LOGOS” que es tratado o
estudio por lo que epistemología significa:
TRATADO O ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

EPISTEMOLOGÍA
GENERAL Problemática de la ciencia en general,
buscando establecer sus características
básicas y sus límites.

EPISTEMOLOGÍA
ESPECIAL Comprendida por los epistemólogos
regionales, trata sobre la problemática
específica de las distintas ciencias
especiales.
 Enfoques epistemológicos contemporáneos

POSITIVISMO TESIS: TODOS LOS CONOCIMIENTOS DEBEN

BASARSE EN LA EXPERIENCIA (POSITIVISMO) Y
LÓGICO
QUE DEBEN EXPRESARSE MEDIANTE UN
LENGUAJE LÓGICO CORRECTO (LÓGICO)

Rudol Carnap (1923) p q todos los gatos tiene 4 patas

Círculo de Viena q bugs dussy es mi gato
p bugs dussy tiene 4 patas

RACIONALISMO
PROPONE LA FALSABILIDAD COMO CRITERIO DE
CRÍTICO DEMOSTRACIÓN
La falsabilidad es la capacidad de las teorías de
Karl Raymud admitir posibles falsadores, de ser sometida a
Popper (1902-84) contrastación empírica pudiendo resultar falsada.
Resumen la función de la ciencia (y del científico)
en dos tareas conjetura y refutación, propone
conjeturas (Hipótesis) y busca refutarlas
(falsarlas).
Todos los cuervos son negros
HISTORICISMO

Existen Escuelas y sub escuelas competidoras

Thomas C. Kuhn en un conjunto de problemas.
(1922-1996) En un determinado momento, una de las
escuelas logra una síntesis capaz de atraer a la
mayoría de los profesionales, así se da un
PARADIGMA.
Se inicia un período de “Ciencia Normal”, donde
los científicos aplican el paradigma, a diversos
campos de la investigación.
Surgen problemas “anómalos”, que no se
pueden resolver dentro del paradigma, surge la
inseguridad profesional y se pierde la fe al
paradigma, se inicia un período de crisis.
Esto propende a la búsqueda de nuevas reglas
para hallar soluciones a los problemas, se
produce una REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
EL CONOCIMIENTO
 EL CONOCIMIENTO
SENSORIAL LÓGICA

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

EMPÍRICO CIENTÍFICO
ETAPA INFERIOR ETAPA SUPERIOR

RELACIÓN

SUJETO ( CONCIENCIA) OBJETO (HECHO)

FUNCIÓN : APRENDER EL OBJETO CAPTURA LAS
FUNCIÓN: SER APRENDIDO POR EL SUJETO
PROPIEDADES DEL OBJETO DETERMINADO
DETERMINANTE
 CONOCIMIENTO ORDINARIO Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO ORDINARIO

El conocimiento científico es El conocimiento ordinario

OBJETIVO también lo es pero en menor
grado

El conocimiento científico es El conocimiento ordinario no lo

RIGUROSO y EXACTO (en dos es
sentidos cualitativa y cuantitativa)

El conocimiento científico es
sistemático. En la ciencia se forma El conocimiento ordinario no lo
sistemas de conocimientos en base a es
las teorías científicas
 CONOCIMIENTO ORDINARIO Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO ORDINARIO

El conocimiento científico está Este conocimiento también en

fundamentado empíricamente. La primera instancia.
diferencia es de grado, las leyes, teorías
y hechos que son conocimientos
científicos están respaldados en última
instancia por observaciones o
experimentos.

El conocimiento científico es consistente Donde no hay sistemas las

Excluye y busca excluir toda contradicciones son difíciles
contradicción posible. de revisar.

El conocimiento científico es metódico. Es La acumulación del

decir se obtiene por medio de un método, conocimiento ordinario se
donde la especificación de problemas, el produce lentamente sin que
planteamiento de hipótesis y quepa plantear distinciones
contrastación empírica de las mismas son en etapas.
pasos necesarios.
CONOCIMIENTO ORDINARIO Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

El conocimiento científico es
fundamentalmente explicativo,
mientras que el ordinario es
fundamentalmente descriptivo.

El conocimiento científico,
tiende a ser completo.

CONOCIMIENTO TÉCNICO. Está considerado dentro del

conocimiento ordinario. Algunos lo consideran como un
conocimiento intermedio, aún cuando la ausencia de teorías
científicas y su apoyo exclusivo en la experiencia lo vincula al
ordinario.
 POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO
• El dogmatismo da por supuesta la posibilidad
EL DOGMATISMO
y la realidad del contacto entre el sujeto y
objeto.

• Según el escepticismo, el sujeto no puede

EL ESCEPTICISMO aprehender el objeto, el conocimiento, en el
sentido de una aprehensión real del objeto,
es imposible.
• Como ya indica su nombre, limita la validez de
EL SUBJETIVISMO la verdad al sujeto que conoce y juzga.

• El relativismo subraya la dependencia de

EL RELATIVISMO todo conocimiento humano respecto a
factores externos.

• Su verdad consiste en la congruencia de los

EL PRAGMATISMO pensamientos con los fines prácticos del
hombre (significa útil, valiosos fomentador de
la vida).

• Donde quiera pregunta por los motivos y pide

EL CRITICISMO cuentas a la razón humana.
 EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

¿DÓNDE SE ORIGINA
EL CONOCIMIENTO ?

EL RACIONALISMO

EL EMPIRISMO
ORIGEN DEL
CONOCIMIENTO
EL INTELECTUALISMO

EL APRIORISMO
 EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO
• Un conocimiento solo merece, en realidad,
EL RACIONALISMO este nombre cuando es lógicamente
necesario y universalmente válido. “ El todo
es mayor que la parte”.

• La única fuente del conocimiento humano es

EL EMPIRISMO la experiencia El espíritu humano está por
naturaleza vacío.

• El racionalismo y el empirismo son

EL INTELECTUALISMO antagónicos.
• El intelectualismo es de opinión que ambos
factores tiene parte en la producción del
conocimiento (Basado en la experiencia).

• También este considera la experiencia y el

EL APRIORISMO
pensamiento como fuentes del conocimiento.

• El apriorismo define la relación entre la

experiencia y el pensamiento en el sentido
directamente opuesto al intelectualismo apriori.
LA CIENCIA
 EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Es claro de que una obra del alcance de la ciencia actual no ha surgido
por azar, sino gracias a la determinación y al trabajo de los científicos.
(Leyes, Teorías y Modelos- María Teresa Yuren 1992)
 LA CIENCIA

CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS
SISTEMATIZADOS QUE EXPLICAN
LA REALIDAD OBJETIVAMENTE

Es la parte de la actividad
humana que estudia a los
objetos y procesos de la
naturaleza, la sociedad y el
pensamiento, sus propiedades,
relaciones y dinámicas sujetas a
leyes.
 LA CIENCIA

Conocimiento exacto de las cosas por sus principios y causas,

campo de doctrina ordenado y formado metódicamente, que
constituye una rama del ser humano, la erudición y el saber.
 ESTRUCTURA DE LA CIENCIA

TEORIA CIENTÍFICA

MÉTODO
CIENTÍFICO

DA EL CARÁCTER A LA REALIDAD
ESTRUCTURA CIENTÍFICA
 CIENCIAS CIENCIAS QUE ESTUDIAN LOS HECHOS
Y SUS RELACIONES SE LLAMAN
FÁCTICAS CIENCIAS FACTUALES

Y
LAS CIENCIAS FORMALES SE OCUPAN
CIENCIAS DE ESTUDIAR PERO SIN REFERIRLAS A
FORMALES HECHOS. TIENEN COMO CONTENIDO
ENTIDADES LÓGICAS O MATEMÁTICAS .

TEORÍA
•UNA INVESTIGACIÓN LLEGA A SER “CIENCIA” CUANDO EN ELLA SE HAN
CONSTRUIDO TEORÍAS.
•SE PODRÁ DECIR QUE LAS TEORÍAS SON PARA CIENCIA LO QUE LA ESPINA
DORSAL PARA LOS VERTEBRADOS.
•LA TEORÍA ES UN ELEMENTO SIN EL CUAL NO HAY CIENCIA.

TEORÍAS TEORÍAS
FACTUALES FORMALES
 FUNCIONES DE LA CIENCIA
LAS FUNCIONES SE REFIEREN A LO QUE HACE EL CIENTÍFICO, NO EN
SU CALIDAD DE INDIVIDUO HUMANO SIMILAR A TODOS LOS SERES
HUMANOS, SINO EN SU CONDICIÓN DE INDIVIDUO PERTENECIENTE
A LA CIENCIA, QUE ES UNA INSTITUCIÓN SOCIAL

DESCRIPCIÓN CIENTÍFICA
Es la presentación verbal o escrita de entidades,
propiedades de tales entidades y relaciones, que
se pueden establecer entre las entidades y/o sus
propiedades.
FUNCIONES Entidad=hechos fenómenos propiedades=cualidad
DE LA
CIENCIA EXPLICACIÓN CIENTÍFICA

Es el conocimiento de las causas de las

entidades (fenómenos, hechos) propiedades y
relaciones constantes o variables que se dan en
su producción o determinación.
Relaciones causales que lo producen.
 FUNCIONES DE LA CIENCIA

PREDICCIÓN CIENTÍFICA

Consiste en reducir de una hipótesis o teoría

fenómenos nuevos, que no son conocidos.

Una predicción es trivial cuando prácticamente no

agrega nada nuevo a la hipótesis que la deriva
FUNCIONES
DE LA
CIENCIA
APLICACIÓN CIENTIFÍCA

La aplicación es el uso de los conocimientos

científicos para propósitos prácticos. Se producen
instrumentos materiales e intelectuales.

La aplicación científica de los conocimientos ha dado

lugar a la tecnología.
 DIVISIÓN DE LA CIENCIA SEGÚN SU OBJETIVO

LÓGICA

FORMAL
MATEMÁTICA

Antropología

CIENCIA ANTRÓPICA Psicología

Sociología

Fisiología
FÁCTICA BIÓTICA Ecología

Genética
Dinámica

FÍSICA
FISICA
Mecánica
QUIMICA
DIVISIÓN DE LA CIENCIA SEGÚN SU OBJETO

FORMAL
Ejm lógica
PURA
FÁCTICA
Ejm. Psicología

CIENCIA ANTRÓPICA
Ejm. Odontología

APLICADA BIÓTICA
Ejm. Ing. Agrícola
TECNOLOGÍA

FÍSICA
REVOLUCIÓN
CIENTÍFICA
 REVOLUCIÓN CIENTÍFICA

NATURALEZA Y NECESIDAD DE
LAS REVOLUCIONES CIENTÍFICAS

LAS REVOLUCIONES CIENTÍFICAS SE

CONSIDERAN AQUÍ COMO AQUELLOS
EPISODIOS DE DESARROLLO NO
ACUMULATIVO EN QUE UN ANTIGUO
PARADIGMA ES REEMPLAZADO
COMPLETAMENTE O EN PARTE POR
OTRO NUEVO E INCOMPARABLE. THOMAS S. KUHN
 REVOLUCIÓN CIENTÍFICA

COMUNIDAD CIENTÍFICA

Crane denominó colegio invisible a esta

comunidad informal de científicos que
trabajan en un mismo tema y que
intercambian información. El colegio
invisible actúa, además como red de
comunicación e intercambio, como foro de
educación y socialización de los nuevos
científicos que comienzan su trabajo en
una línea concreta de investigación.
 REVOLUCIÓN CIENTÍFICA

ANOMALÍAS

CRISIS

PARADIGMAS En general, un paradigma es un

conjunto de ideas o situaciones que
reflejan algún tipo de peculiaridad.
PARADIGMAS
EL MÉTODO
CIENTÍFICO
 EL MÉTODO CIENTÍFICO

Mario Bunge (1996), nos define el

Método Científico como el
conjunto de reglas que señalan el
procedimiento para llevar a cabo
una investigación cuyos
resultados sean aceptados como
válidos por la comunidad
científica.

Dice que es el conjunto de

procedimientos por los cuales se
plantean los problemas
científicos y se ponen a prueba
las hipótesis.
 EL MÉTODO CIENTÍFICO

Es el camino que se sigue en la investigación poniendo en

acción procedimientos y técnicas que facilitan el
planteamiento de problemas, la formulación de hipótesis y la
puesta a prueba de estas para verificar su verdad o falsedad.

SISTEMATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

¿QUÉ SE INVESTIGA? ¿CÓMO SE INVESTIGA?

El qué se investiga se relaciona El cómo se lleva acabo la

con el OBJETO del conocimiento, investigación se relaciona con el
es decir esta referido al campo MÉTODO que se utiliza en el
de estudio de una determina descubrimiento y estructuración
ciencia. del conocimiento científico

EL MÉTODO
CIENTIFICO SE
VINCULA CON LA
MATERIA DEL
INVESTIGADOR
LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
 ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN?

ES UN PROCESO SISTEMÁTICO
DE PENSAR, QUE EMPLEA
HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS
Y PROCEDIMIENTOS ESPECIALES La Investigación comienza
CON EL OBJETO DE OBTENER
con un problema, reúne datos
UNA SOLUCIÓN MAS ADECUADA
QUE LA QUE SE LOGRA CON o hechos, los analiza
LOS MEDIOS ORDINARIOS rigurosamente y llega a
decisiones fundamentales en
pruebas verdaderas.

La investigación se desarrolla
a partir del deseo autentico
de saber demostrar algo.

La investigación implica una

labor creadora.
 ELEMENTOS DEL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
IDENTIFICACIÓN
Y FORMULACIÓN CONDUCE A LA
DEL PROBLEMA
FUNDAMENTO
TEÓRICO

FORMULACIÓN DISEÑO DE LAS CONSECUENCIAS

DE LA LÓGICAS CONTRASTABLES PARA LA
HIPÓESIS

CONTRASTACIÓN DE LAS
PRUEBA DE LA CONSECUENCIAS LÓGICAS CON LOS
HIPÓTESIS HECHOS

¿COINCIDEN
NO CON LOS SI
HECHOS?

RECHAZO DE LA
CONFIRMACIÓN INCORPORACION DE LA
HIPÓTESIS
DE LA HIPÓTESIS HIPÓTESIS AL

FORMULACIÓN DE
UNA NUEVA CUERPO DEL
SURGEN NUEVAS
HIPÓTESIS CONOCIMIENTO
INTERROGANTES Y
CIENTÍFICO
NUEVOS PROBLEMAS