Pedagogía Waldorf

Ir a la navegaciónIr a la búsqueda

Este artículo tiene referencias, pero necesita más para complementar

su verificabilidad.
Puedes colaborar agregando referencias a fuentes fiables como se indica aquí. El material
sin fuentes fiables podría ser cuestionado y eliminado.
Este aviso fue puesto el 14 de junio de 2015.

Escuela Waldorf en Alemania.

La pedagogía Waldorf es un sistema educativo originado en las concepciones del fundador

de la antroposofía, el místico, filósofo, educador, erudito literario, artista, autor teatral y
pensador social Rudolf Steiner. La primera escuela Waldorf se fundó en 1919 en Stuttgart,
Alemania.
Actualmente hay más de 1000 escuelas Waldorf independientes,1 unos 2000 jardines de
infancia y 646 centros de educación especial, ubicados en 60 países23 lo que constituye uno
de los movimientos escolares independientes más grandes a nivel internacional.4 También hay
varias escuelas públicas basadas en la pedagogía Waldorf 5, escuelas charter y academias, y
entornos de educación en el hogar6. En Europa continental, la pedagogía Waldorf se ha
convertido en una teoría de la educación muy reconocida[cita requerida]que ha influido en la
escolarización pública7 y muchas escuelas Waldorf europeas reciben financiación estatal. La
financiación pública de las escuelas Waldorf en los países de habla inglesa está cada vez más
extendida[cita requerida], pero ha encontrado cierta controversia[cita requerida].
La división de Steiner del desarrollo infantil en tres etapas principales se refleja en el enfoque
de las escuelas hacia la educación de la primera infancia, que se centra en actividades
prácticas y juegos creativos; de la educación primaria, que se centra en el desarrollo de la
expresión artística y las capacidades sociales; y de la educación secundaria, que se centra en
el desarrollo del razonamiento crítico y la comprensión empática8. El objetivo principal es
desarrollar individuos libres, moralmente responsables e integrados, equipados con un alto
grado de competencia social. Las evaluaciones cualitativas del trabajo de los estudiantes se
integran en la vida diaria del aula, las pruebas cuantitativas desempeñan un papel mínimo en
la educación primaria y las pruebas estandarizadas generalmente se limitan a las requeridas
para ingresar a la universidad. Los profesores y las escuelas individuales tienen una gran
autonomía para determinar el contenido curricular, la metodología de enseñanza y la
organización de autoridades.

Índice
 1Orígenes
 2Concepción del desarrollo infantil
o 2.1Educación Inicial (Pre-escolar y Jardín de Infantes): hasta los 6-7 años de edad
o 2.2Educación primaria: desde 6-7 años hasta los 12-14 años
o 2.3Educación secundaria: de 12-14 años en adelante
o 2.4Temperamentos
 3Teoría y práctica educativa
o 3.1Evaluación
o 3.2Plan de estudios (Currículum)
o 3.3Ciencia
o 3.4Tecnología
o 3.5Espiritualidad
 4Historia
 5Relación con estados y gobiernos
 6Véase también
 7Referencias
 8Enlaces externos

Orígenes[editar]


Rudolf Steiner
La primera escuela basada en las ideas de Steiner se abrió en 1919 en respuesta a una
solicitud de Emil Molt, el propietario y director general de Waldorf-Astoria Cigarette Company
en Stuttgart, Alemania, para servir a los hijos de los empleados de la fábrica9. Esta es la
fuente del nombre Waldorf, que ahora tiene marca registrada en algunos países en asociación
con el método10. La escuela de Stuttgart creció rápidamente y pronto la mayoría de los
alumnos provenían de familias que no estaban conectadas directamente con la empresa11. La
escuela mixta fue la primera escuela integral en Alemania, sirviendo a niños de todas las
clases sociales, géneros, habilidades e intereses12.
La educación Waldorf se hizo más ampliamente conocida en Gran Bretaña en 1922 a través
de las conferencias que Steiner dio sobre educación en una conferencia en la Universidad de
Oxford. La primera escuela en Inglaterra, ahora la escuela Michael Hall, fue fundada en 1925;
el primero en los Estados Unidos, el Rudolf Steiner School en la ciudad de Nueva York, en
1928. En la década de 1930, numerosas escuelas inspiradas en la escuela original o en sus
principios pedagógicos se habían abierto en Alemania, Suiza, los Países Bajos, Noruega,
Austria, Hungría, Estados Unidos y el Reino Unido13. La interferencia política del régimen nazi
limitó y finalmente cerró la mayoría de las escuelas Waldorf en Europa, con la excepción de
las escuelas británica, suiza y holandesa. Las escuelas afectadas fueron reabiertas después
de la Segunda Guerra Mundial14, aunque los que se encontraban en áreas dominadas por los
soviéticos fueron cerrados nuevamente unos años más tarde por los regímenes comunistas.
En América del Norte, el número de escuelas Waldorf aumentó de nueve en los Estados
Unidos y una en Canadá 15 en 1967 a alrededor de 200 en los Estados Unidos16 y más de 20
en Canadá hoy. Actualmente hay 29 escuelas Steiner en el Reino Unido y 3 en la República
de Irlanda.
Después de la disolución de la Unión Soviética, las escuelas Waldorf comenzaron a proliferar
en Europa Central y Oriental. Más recientemente, se abrieron muchas escuelas en Asia,
especialmente en China. Actualmente hay más de 1,000 escuelas Waldorf independientes en
todo el mundo17.

Concepción del desarrollo infantil[editar]

La estructura de la educación Waldorf sigue la teoría de Steiner sobre el desarrollo del niño,
que divide la infancia en tres etapas de desarrollo14, y describe las estrategias de aprendizaje
apropiadas para cada etapa18. Dichas etapas, cada una de las cuales con una duración
aproximada de siete años, son muy similares a las descritas por Piaget 19. Las ideas
educativas de Steiner siguen de cerca la teoría educativa moderna del "sentido común", que
se ha desarrollado desde Comenius y Pestalozzi20.
El propósito declarado de este enfoque es el de despertar los aspectos "físicos, conductuales,
emocionales, cognitivos, sociales y espirituales" de cada individuo, así como fomentar el
pensamiento creativo y analítico. Una revisión realizada en 2005 describe cómo las