PLAN LECTOR

ECUACIONES DIFERENCIALES

MODELO DEPREDADOR - PRESA DE LOTKA VOLTERRA

BREVE DESCRIPCIÓN:

El proyecto Institucional de Lectura y Escritura concibe El plan Lector como una propuesta que implica un
compromiso con los procesos interpretativos y de producción de texto. Los textos utilizados para mediar el
conocimiento están directamente relacionados con los conceptos nucleares de la disciplina y/o asignatura
que desarrolla el docente; en otros términos estas lecturas permite al estudiante complementar, ampliar
estructuras cognitivas y cognoscitivas, aclarar dudas o en últimas, generar nuevas posibilidades de
conocimiento (incertidumbre).

PROPÓSITO

El Plan Lector tiene como propósito consolidar una verdadera cultura de la lectura y la escritura en La
Fundación universitaria Tecnológico Comfenalco

OBJETIVO DEL PLAN LECTOR

 Mejorar los niveles de compresión de textos

 Incentivar la producción de textos académicos y/o científico de manera coherente y cohesiva
 Fortalecer el manejo del discurso oral y los procesos de interacción
 Desarrollar capacidad crítica y analítica a través de la argumentación
 Establecer un proceso de selección de textos para constituir El Canon de los 80 libros en la
Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco

CARACTERÍSTICAS DEL PLAN LECTOR

 FLEXIBLE: Cada asignatura diseña su Plan Lector, según las características de cada nivel, la edad,
intereses, ritmos de aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes

 DEMOCRÁTICO: Los estudiantes tienen la posibilidad de seleccionar los títulos que desean leer.

 INTEGRAL: Abarca diversos aspectos: Propósitos lectores: para recrearse y para aprender.

 PROGRESIVO: Incorpora progresivamente la lectura de estudio en la búsqueda de la transformación

de los lectores (estudiantes).

 FUNCIONAL: Las lecturas seleccionadas deben responder a las necesidades de conocimiento de los
estudiantes.

 ARTICULADOR: Es articulador porque es de carácter interdisciplinario, aglutina a todas las

asignaturas de todos los semestres.
 FORMATO PLAN LECTOR- V-2.0
PROGRAMA: Tecnología en Producción Industrial e Ingeniería industrial C.I.

I. Datos Generales

ASIGNATURA: Algebra Lineal

Docente: Claudio Aldana Villarroya

Intensidad Horaria Presenciales = 4

Independiente = 8
III. JUSTIFICACIÓN:

La lectura es la fuente inagotable del conocimiento, a través de ella podemos

enriquecernos intelectualmente, ya que nos permite informarnos de las cosas que ya
existen y que son para nosotros ignoradas.

Una buena lectura se logra cuando lo que se lee es de nuestro interés, por eso el
objetivo de este proyecto se centra en desarrollar en los estudiantes el hábito de la
lectura, y así contribuir en la formación de un tecnólogo integral que día a día se está
actualizando para enfrentarse a una sociedad que cada vez exige más.

De aquí que este proyecto se hace indispensable en el desarrollo del proyecto

docente

V. DESCRIPCIÓN DE SABERES Y PROCEDIMIENTO DE CADA UNIDAD DE

APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje : ecuaciones diferenciales

Conceptos Nodales: depredador - presa Fecha: II-2018

Estrategias lecto-escriturales: socialización y realización de actividad

adjunta
:
Proceso de desarrollo de la estrategia: Se asignará un Producto:
texto relacionado con la unidad temática para ser leídos y
analizados en grupos en la clase y se socializará la Informe de
actividad planteada. lectura:
Bibliografía: estructura
decriptivo-
a) Disciplinares: ecuaciones diferenciales-Dennis zill analítica)
b) Complementarios: Bibliografía anexa.
 MATERIAL DE APOYO
Modelo Depredador-Presa de Lotka-Volterra

https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/6217/Modelo%20depredador-presa%20de%20Volterra-
Lotka.pdf?sequence=1&isAllowed=y
ACTIVIDAD.
Realizar un informe de lectura, bajo el tipo estructura descriptivo-analítica. Este compone de
las siguientes partes:

* Encabezado: datos del estudiante, nombre de la asignatura y fecha

* Título
* Introducción: incluye el objetivo del informe, la justificación y una breve descripción de las
partes en que está estructurado el informe
* Cuerpo o desarrollo del informe de lectura: basado en los títulos, partes o secciones en
que está dividido el texto fuente.
* Conclusión
* Referencia bibliográfica
** Tipo de letra: arial 12 con 1.5 de interlineado.