Materiali e link utili all’illustrazione del progetto “Etwinning-Alcotra”

1.Twinspace di eTwinning.

E’ una piattaforma che le scuole possono usare per lavorare insieme ai loro progetti. Ogni
progetto ha un proprio TwinSpace privato, al quale i partner possono accedere dal
Desktop e i membri invitati dalla homepage del Portale. C’è una chat room sicura, una
casella di posta (TwinMail), un diario del progetto e uno spazio forum. Si può inoltre
archiviare materiali (immagini, file e video) in cartelle per la condivisione pubblica o
privata.

https://twinspace.etwinning.net/47711/home

2. Gamification

Giochi online che sono stati creati per fare conoscere ai corrispondenti alcuni argomenti
inerenti al progetto.

E’ stata ad esempio usata con la LIM e i cellulari l’app Kahoot.it (che permette di creare
dei giochi).
Esempio di gioco creato dai francesi per capire cos’è l’Euroregione e Alcotra:
https://play.kahoot.it/#/?quizId=3a7fc191-af5c-41b6-9fbf-6e97908e012c

Esempio di gioco vero-falso creato dagli italiani per capire cos’è l’economia solidale

https://play.kahoot.it/#/k/5ea84a54-3b8a-4b40-aaf4-9be8cc6f93d3
Nuvole di parole con Answergarden.ch
Esempio “Le nostre tematiche per costruire il futuro dell’euroregione”
https://answergarden.ch/587973

3. Rivista collettiva online Madmagz “Magazine en ligne” dove i ragazzi francesi e

italiani hanno presentato la loro regione (Storia, cucina, arte, architettura, economia,
tempo libero…)
https://madmagz.com/fr/collab-cr/qiog-2ll37k2-5d7f
4. Blog

La creazione di un blog come metodo di lavoro permette, grazie alla grande varietà degli
esercizi presenti sul web, di approfondire in modo molto proficuo le numerose competenze
della lingua (comprensione orale e scritta, espressione orale e scritta) e di adattarsi ai
diversi livelli degli alunni nella stessa classe. Il blog offre anche un approccio ludico,
autonomo, interattivo, interculturale dell’apprendimento di una lingua straniera. Gli studenti
possono lavorarci sia a casa sia a scuola (in classe con la LIM o nel laboratorio
informatico). Con il blog, si può anche utilizzare il metodo dell’insegnamento capovolto o
classe ribaltata. L’insegnante punta a far lavorare lo studente a casa o nel laboratorio
informatico sfruttando tutte le potenzialità di materiali culturali online (video, siti, podcast,
testi, articoli, esercizi, giochi...). In classe l’allievo cerca di spiegare quanto appreso ai
compagni e di applicarlo negli esercizi pratici proposti dal docente.

Laboratoire linguistique français

http://laboratoirelinguistique-virginie.blogspot.com/

Nel blog EMILE (CLIL in francese) abbiamo creato delle pagine con diverse discipline
come storia, storia dell’arte, diritto, francese, teatro, yoga. Ciascun insegnante co-autore
del blog più aggiungere il materiale che vuole e organizzare delle lezioni in lingua. Il CLIL
può essere sperimentato con tutte le materie purché si adatti al livello linguistico degli
alunni. Un progetto CLIL può essere fatto anche solo con poche ore (CLIL light). I docenti
possono insegnare sia in co-presenza (docente di lingua e di discipline) sia da soli (il
docente di lingua sceglie argomenti di altre discipline concordate con i docenti oppure il
docente di disciplina che ha una buona padronanza della lingua 2 può insegnare usando il
materiale in lingua originale o insegnando proprio nell’altra lingua).

EMILE
http://emilegenova.blogspot.com/
5. Edpuzzle software

Esempio di un video modificato sull’economia solidale

https://edpuzzle.com/media/5a57854af40ffa40f80e3f4f

6. Prezi

Presentazione della sua città o del suo quartiere ai corrispondenti

Italiani
https://prezi.com/dogq8sijxt74/notre-quartier/
Francesi
https://prezi.com/hs5naovcdm-u/copy-of-il-mio-quartiere/