El concepto de Web 2.
0 hace referencia a "una supuesta
Internet:
El nombre Internet procede de las palabras
en inglés Interconnected Networks, que significa “redes
interconectadas”. Internet es la unión de todas las redes y
computadoras distribuidas por todo el mundo, por lo que se
podría definir como una red global en la que se unen todas las
redes que utilizan protocolos y que son compatibles entre sí.
Internet fue el resultado de un experimento del Departamento
de Defensa de Estados Unidos, en el año 1969, que se
materializó en el desarrollo de ARPANET, una red que enlazaba
universidades y centros de alta tecnología con contratistas de
dicho departamento. Tenía como fin el intercambio de datos
entre científicos y militares. A la red se unieron nodos de
Europa y del resto del mundo, formando lo que se conoce como
la gran telaraña mundial WWW (World Wide Web). Web o la
web, la red o www de World Wide Web, es básicamente un
medio de comunicación de texto, gráficos y otros objetos
multimedia a través de Internet, es decir, la web es un sistema
de hipertexto que utiliza Internet como su mecanismo de
transporte o desde otro punto de vista, una forma gráfica de
explorar Internet.
Actividad 1:
1) A través de un dibujo, ilustra la idea que genera la
palabra “INTERNET”
2) Elabore mapa mental para explicar los servicios del
Internet
3) Elabore mapa mental para explicar los diferentes tipos
de archivos que se encuentran en Internet.
4) Cuadro comparativo “Comunicación Sincrónica y
Asincrónica.
Evolución de la WEB:
La Web 1.0 empezó de la forma más básica que existe, con
navegadores de solo texto, como ELISA, bastante rápidos,
después surgió el HTML (Hyper Text Markup Language) que
hizo las páginas web más agradables a la vista y los primeros
navegadores visuales como IE, Netscape, etc.
Esta generación nace como un sistema de hipertexto para
compartir información en Internet, con la finalidad de publicar
documentos. La web era pilotada por el webmaster, tenía el
total control ya que no había interacción con los usuarios, la
web eran tan solo de lectura. Tenía una finalidad específica
principalmente en los ámbitos profesionales, militares y
educativos. En 1990, World Wide Web, va tomando forma, es
cada vez más visual, incorpora imágenes, diferentes formatos,
colores etc.
segunda generación en Internet, basada en servicios cuyos
usuarios colaboran y comparten información online en nuevas
formas de interacción social". La cita es de Wikipedia, uno de
los mejores ejemplos de sitios web que han nacido, quién sabe
si al amparo de este concepto, o como motor de él. El contenido
de Wikipedia es producido, editado, organizado y traducido por
los propios usuarios. Cualquiera puede aportar su
conocimiento de forma altruista, ampliando y mejorando los
contenidos aportados por otros usuarios mediante una
plataforma tecnológica (un wiki) que les permite generar y
editar el contenido, interactuando con el sistema
directamente.
Algunas de las características estratégicas de la Web 2.0
incluyen los elementos siguientes:
 Arquitecturas de información, participativas y
democráticas.
 Paso de una comunicación unidireccional (un autor emite,
los usuarios reciben) a una comunicación multidireccional
(todos emiten, todos reciben).
 Empleo de software libre y bajas inversiones, producto de
un mercado que ha sobrevivido a la burbuja de Internet.
 Uso de aplicaciones a través de la web, como editores de
texto y otros.
Actividad 2:
a) Elaborar cuadro comparativo, para analizar la
web 1.0 y web 2.0
b) ¿Cuáles son los recursos web aplicados en el
ámbito profesional? (enlistar)
c) Elabora mapa conceptual sobre la WEB
MAPA CONCEPTUAL
Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje basada
en la representación gráfica de un determinado tópico a través
de la esquematización de los conceptos que lo componen.
Estos conceptos son escritos de forma jerárquica dentro de
figuras geométricas como óvalos o recuadros, que se conectan
entre sí a través de líneas y palabras de enlace.
El uso de los mapas conceptuales permite organizar y
comprender ideas de manera significativa.
1. Los conceptos: estos se refieren a eventos, objetos,
situaciones o hechos y se suelen representarse dentro de
círculos o figuras geométricas que reciben el nombre de nodos.
Cada concepto representado en el mapa conceptual es
relevante para el significado del concepto de mayor jerarquía,
que en ocasiones puede ser el título o tema central.
Los conceptos deben ser presentados de forma organizada, de
forma que existan relaciones solo entre los conceptos más
significativos, puesto que si relacionan todos ellos entre sí,
resultaría en una red de conexiones incomprensible. Además,
los conceptos no deben tener verbos ni deben formar
oraciones completas, ni tampoco repetirse dentro del mapa.
2. Las palabras de enlace: normalmente están conformadas
por verbos y expresan la relación que existe entre dos o varios
conceptos para que sean los más explícito posibles, estos se
representan mediante líneas conectoras.
En un mapa conceptual, las líneas conectoras no son suficientes
para determinar la relación existente entre los conceptos, por
esto suelen acompañarse de palabras de enlace que
determinan la jerarquía conceptual y especifican la relación
entre los conceptos.
Algunas palabras de enlace pueden ser: “Es parte de”, “se
clasifican en”, “es”, “depende de”, “para”, “contribuyen a”,
“son”, entre otras.
3. Las proposiciones: están compuestas por la unión de uno o
varios conceptos o términos que se relacionan entre sí, a través
de una palabra de enlace. Estas deben formar oraciones con
sentido propio y no deben necesitar de otras proposiciones
para tener coherencia.
4. Líneas conectoras o de unión: se utilizan para unir los
conceptos y para acompañar las palabras de enlace. Las líneas
conectoras ayudan a dar mejor significado a los conceptos
uniéndolos entre sí.
En este mapa conceptual se señalan en negrita los elementos
mencionados anteriormente:
Ubicuidad, Ubicuo:
Ubicuo significa en todas partes, por lo que la ubicuidad es la
capacidad de estar al mismo tiempo en todos los sitios.
El e-learning
Es un sistema de formación cuya característica principal es
que se realiza a través de internet o conectados a la red.
También se le conoce como:
 Teleformación
 Formación a distancia
 Enseñanza virtual
 Enseñanza o formación online…
Los proyectos de e-learning actuales también deben contar con
las siguientes características:
 Estar planificado en forma integral con el foco puesto en
los objetivos de cada organización.
 Capacidad de integración de la plataforma LMS que se
utilice en cada proyecto con otros sistemas de gestión que
posean las organizaciones.
 Independencia tecnológica, para poder elegir la solución
más adecuada para cada empresa o institución educativa,
y para cada proyecto.
Lo importante es que el e-learning sea considerado también
como una modalidad de apoyo complementaria a procesos de
formación presencial, a través del blended learning.
Ventaja
 Expansión del impacto territorial de sus propuestas
formativas.
 Flexibilidad de agenda: no se requiere que un grupo de
personas coincidan en tiempo y espacio para acceder a una
instancia de formación.
 Posibilidad de contar a través de videoconferencias, en
forma sincrónica y asincrónica, con expertos localizados en
diferentes lugares del mundo.
En ambos casos, aporta rapidez y agilidad para acceder a los
contenidos formativos. El e-learning transformó y transforma
la educación, abriendo puertas al aprendizaje personalizado,
individual y organizacional…
Actividad:
a) Elabora mapa conceptual para describir Tecnología
Educativa.
b) Elabora una propuesta para definir Tecnología
Educativa.