Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

GUIA N° 1
NOMBRE: ___________________________________ GRADO: DÉCIMO
AREA: ECONOMÍA E HISTORIA POLÍTICA PERIODO: CUARTO
TEMA: Historia de los derechos humanos. Las generaciones de los derechos
humanos. El Derecho Internacional Humanitario. Vigencia de los derechos
humanos.
DOCENTE: Vida Patricia Durán González
COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA – ARGUMENTATIVA – PROPOSITIVA
DBA CS 3: Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en
el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión de algunos
grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos.
DBA CS 4: Interpreta el papel que cumplen los organismos internacionales como
formas de alianza y organización entre los Estados y que responden a los intereses
entre los países
DBA LC 1: Asume una posición crítica y propositiva frente a los medios de
comunicación masiva para analizar su influencia en la sociedad actual.
DBA LC 7: Produce textos orales como ponencias, comentarios, relatorías o
entrevistas, atendiendo a la progresión temática, a los interlocutores, al propósito y
a la situación comunicativa.

EXPLORACION CONOCIMIENTOS PREVIOS:

En la actualidad los debates y textos sobre los Derechos Humanos son extensos y
en gran cantidad, pero sigue persistiendo demasiado desconocimiento a pesar
que han existido desde hace más de 50 años.
Después de la Segunda Guerra Mundial en 1945, la ONU observó la necesidad que
todo el mundo tuviera derechos y libertades fundamentales. Por tal motivo, se ha
planteado el presente proyecto.
En concordancia con lo anterior, el grado noveno trabajará de la siguiente forma:
Cada noveno estará dividido en dos grandes grupos, los cuales deberán distribuidos
de la siguiente forma:
Décimo A
Grupo 1: Camila Andrea, María Paula Arenas, Camila Noguera, Juliana Parra,
Gabriela Ballesteros, Sara Rodríguez y Valentina Cáceres.
Grupo 2: Camila Portilla, Esmeralda, Allison, Mariana Novoa, Marianne Rey,
Gabriela Rodríguez y Catalina Vásquez.

Décimo B
Grupo 1: Marlon Cuentas, Santiago Balcarcel y David Álvarez
Grupo 2: Sebastián Flórez, Daniel Sandoval, Guillermo Machado y Cristian Martínez.

CONTEXTUALIZACIÓN

Los Derechos Humanos han tenido un historial demasiado sangriento y devastador,

ante tanta crueldad y aberración la Declaración Universal de los Derechos Humanos
en 1948 surge como reacción ante estas dimensiones que busca reconocer
libertades al ser humano por el solo hecho de haber nacido. Y, aunque, existen
numerosos artículos, conferencias, escritos, reflexiones y demás trabajos
relacionados se siguen presentando violaciones a los Derechos Humanos y
personas vulneradas.
Es necesario, entonces, motivar desde cualquier espacio académico la generación
de proyectos de investigación relacionados con las temáticas de Derechos
Humanos; en este sentido, el Gimnasio Campestre San Sebastián busca tener un
producto final, mediante un proyecto de investigación, que parte de una pregunta
clave, pues es la investigación científica un proceso creativo, flexible y práctico, que
permite alcanzar el objetivo deseado.
Cada grupo de trabajo deberá entregar dos cosas:
  Primero, en un CD deben entregar el trabajo escrito inherente de un proceso
investigativo, que debe contener las normas APA.
 Segundo, un producto final que será expuesto en la Semana Cultural del
Gimnasio Campestre San Sebastián y que es diferente de cada grado, en el
caso de décimo A deben realizar campañas publicitarias donde se proteja el
Derecho a la Paz, en el caso de décimo B debe realizar un noticiero con todas
sus secciones donde muestren el reportaje de situaciones relacionadas con
el tema, recuerden que sus productos finales deben ser agradables,
creativos, etc.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

Como grupo deben buscar información sobre el tema de los Derechos Humanos en
torno al Derecho que les corresponde, buscar trabajos anteriores que les puedan
servir de base.
Si nunca han trabajo un proyecto investigativo, les dejo las partes:

 Portada, índice e introducción.

 Cuerpo del proyecto: El Problema, planteamiento del Problema. Formulación
del Problema, objetivos, Justificación de la Investigación, limitaciones, marco
Teórico, antecedentes de la Investigación, bases Teóricas, definición de
Términos Básicos.
 Sistema de Hipótesis. Sistema de Variables. Marco Metodológico. Nivel de
Investigación. Diseño de la Investigación. Población y Muestra.
 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos. Técnicas de
Procesamiento y Análisis de Datos. Aspectos Administrativos. Recursos
Necesarios, cronograma de Actividades.
 Bibliografía y Anexos.

ACTIVIDAD GRUPAL

Durante las horas asignadas para el trabajo deberán realizar todo el proceso del
trabajo investigativo, para ello deben tener en cuenta:

 Eje temático: Derecho A La Paz.

 Ámbito conceptual: violencia y cotidianidad.
 Pregunta clave: ¿Cómo se ve afectado tu entorno inmediato por la situación
de violencia en Colombia?
 Producto final: CD con trabajo normas APA, campañas publicitarias para
décimo A y un noticiero con todas sus secciones para décimo B.

AUTOEVALUACIÓN

Los elementos a evaluar y que deben tener en cuenta son los siguientes.
ÍTEM Porcentaje
Puntualidad en la entrega del CD 10 %
El proyecto investigativo contiene todas sus partes 10 %

El producto final tiene excelente redacción, ortografía, 20%

coherencia y creatividad.
El producto final es acorde a los resultados obtenidos al proceso 20 %
investigativo.
Seguridad y manejo del tema de todos los participantes del 30 %
grupo en la exposición de sus productos finales.
Presentación personal durante la exposición de productos finales 10 %
 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

http://www.solidaritat.ub.edu/observatori/pau/paula/castella/drets_humans/c
ontinguts/continguts_ddhh.htm#
https://www.monografias.com/trabajos91/investigacion-derechos-
humanos/investigacion-derechos-humanos.shtml
https://blog.oxfamintermon.org/10-ejemplos-de-proyectos-de-defensa-de-los-
derechos-humanos/
http://www.un.org/es/index.html
https://www.ohchr.org/sp/aboutus/pages/briefhistory.aspx

Les dejo cómo son las normas APA

https://www.colconectada.com/normas-apa/

VALORACIÓN INTEGRAL
CALIFICACION GUÍA FIRMA FIRMA
DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)