LECCION 2.

LOS DIRECTIVOS COMO LÍDERES Y PROMOTORES

DEL CAMBIO EN SU SECTOR, ZONA Y ESCUELA.
Los propósitos de esta lección son:
 Reconocer que los cambios son inevitables.
 Asumir una actitud de disposición para dar cabida a la transformación
 Construir un ambiente de colaboración hacia el cambio a partir de:
 Modificar nuestras rutinas
 Ser ejemplo de cambio y transformación
 Permitir a los miembros de la comunidad innovar y ser propositivos

ACTIVIDAD 1. PENSANDO EN CAMBIAR

LAS FRASES CON LAS QUE MÁS ME IDENTIFICO
 “La educación es el arma más poderosa para cambiar a menudo” (Nelson
Mandela)
 “No hay nada permanente excepto el cambio” (Heráclito)
 “El cambio no solo es probable , es inevitable” (Barbara Sher)
 “A veces la decisión más pequeña puede cambiar tu vida para siempre” (Keri
Rusell)
 “Todo el mundo piensa en cambiar el mundo, pero nadie piensa en cambiarse
a sí mismo (Leon Tolstoy)
 “Solo yo puede cambiar mi vida, nadie puede hacerlo por mi” (Carol Burnet)
 “La curiosa paradoja es que: Cuando me acepto a mi mismo, justo coco soy,
entonces cambio” (Carl Rogers)

LAS FRASES QUE NO COMPARTO O COMPARTO MENOS

 “Las cosas no cambian, cambiamos nosotros” (Henry David Thoreau)
 “La gente más infeliz es la que teme al cambio (Mignon McLaughlin)
 “Las excusas no cambian nada, pero hacen que la gente se sienta mejor
“(Mason Cooley)
LAS FRASES QUE NO ME QUEDAN CLARAS O CONFUSAS
 “ No todo cambio es crecimiento, al igual que no todo movimiento es hacia
adelante” (Ellen Glasgow)
 “Mejorar es cambiar, ser perfecto es cambiar a menudo (Winston Churchill)
 “El mundo que hemos creado es un proceso de nuestro pensamiento, no
puede ser cambiado sin cambiar nuestro pensamiento (Albert Einstein)
Analiza y responde lo siguiente:
¿Cuál de los tres grupos de respuestas es el más abundante? ¿Por qué?
El primer grupo de respuestas “Las frases con las que más me identifico” porque
me gustaron, porque siento que están más apegadas a mi realidad, son precisas y
muy acertadas. El mundo actual nos exige el CAMBIO, estar en constante
movimiento y mantenernos alerta y abiertos a los retos y desafíos que todos los días
enfrentamos con nuestros alumnos, padres y docentes.
¿Podrías identificar tus áreas de oportunidad? (Sí, cuáles) (No, por qué
Sí, que tengo que ir aceptando el cambio y realizarme en otras áreas que no
conocía, el cambio es un fenómeno que ocurre en nuestros ámbitos sociales,
restructurando y obteniendo algo nuevo de manera radical y paulatina.

ACTIVIDAD 2. EL RETO DEL CAMBIO EN LOS ADULTOS

Redacta brevemente tu opinión sobre la lectura del artículo CAMBIAR ES UN
JUEGO DE NIÑOS, a partir de las siguientes preguntas guía:

¿Estás de acuerdo con Gerver respecto a la dificultad que presentan los adultos
para cambiar? Explica por qué.
Sí, porque los adultos regularmente estamos en nuestra zona de confort, porque
somos personas de hábitos y costumbres. Creemos que ya no es necesario seguir
aprendiendo y nos enfocamos en no seguir aprendiendo, mantenemos lo que
hacemos y lo que sabemos.

¿Qué opinas de la afirmación: “La mayoría de nosotros dejamos de investigar y de

cuestionar? Pasamos de ser exploradores a personas que aguardan a ser
controladas, que esperan que les digan qué hacer y cómo pensar”
Que no aplica para todos, porque en la actualidad los pensamientos son cambiantes
y sabemos que tenemos que seguir preparándonos si no queremos quedarnos en
el pasado.

¿Crees ser como esas personas?

No

¿Conoces a alguien así? Si ¿Cómo podrías motivarlos para que abracen el

cambio?
Explicándoles que el aprendizaje es inmenso que nunca terminamos de aprender,
que siempre cada día, hay algo nuevo que saber y que los cambios son una
reestructuración, es algo nuevo y bueno para las personas.
ACTIVIDAD 3. LA EXPERIENCIA DE LA MTRA. LINDA CLIATT-WAYMAN, EN
SU PRIMER DÍA EN LA ESCUELA.

Analiza las tres estrategias que Linda puso en práctica en su escuela y las
medidas que implemento para cada una de ellas.

1.- SI VAS A HACER LÍDER, LIDERA:

Los directivos es la cabeza principal de una escuela y si la cabeza está mal por
ende todo lo demás estará peor, los directivos debemos de ser personas abiertas
al cambio, colaborativas, emprendedoras, empáticas y practicar mucha la
sociabilidad con nuestros alumnos, docentes y padres de familia para tener buena
comunicación. Ser un líder en toda la extensión de la palabra que sabe y reconoce
que solo nada se puede que todo es en trabajo en equipo y somos promotores del
cambio.

2.- ¿SI ASÍ ES, ENTONCES QUÉ HACEMOS?

Si ya estamos en este barco pues involucrarnos en todo, en lo bueno, en lo malo y
en lo peor, para que como líderes estar presentes siempre y junto con los
maestros, alumnos y padres de familia se tomen las mejores decisiones para la
escuela. Y levantarnos cada día con un pensamiento positivo.

3.- SI NADIE TE DIJO QUE TE AMABA HOY RECUERDA QUE YO SI Y

SIEMPRE LO HARE.
Esta frase me encanto y creo que a veces a nuestros alumnos les falta amor de
casa y nosotros como líderes podemos cooperar para que ellos en su escuela se
sientan queridos, motivados, valorados y felices. Que sepan que no solo vienen
aprender conocimientos científicos sino que también se llevan sentimientos
buenos.

Identifica que rutinas cambio para promover la transformación de su escuela.

 Observo sus debilidades y las convirtió en área de oportunidades.
 Quito de la mente de los niños que “su escuela no era una escuela”.
 Trabajo arduamente en el rezago de conocimientos.
 Cambio la infraestructura, buena iluminación, cambio colores, puertas, tiro
lo que no servía.
 Puso carteles, uso la difusión para los cambios.
 Todo fue en proceso, en planeación.

Explica tu punto de vista sobre estas estrategias y analiza cuales podrías poner en
práctica en tu escuela y como lo harías.
Fueron excelentes estrategias, no cabe duda que la maestra Linda Cliatt-Wayman
es líder en potencia, muy admirable su trabajo y su labor.
En mi escuela pondría en práctica:
 La difusión por medio de un tablero para dar a conocer los cambios.
 Los letreros motivacionales.
 La sociabilidad respetuosa con los alumnos.
ACTIVIDAD 4. ESTRATEGIA DE DIFUSION

Diseña una estrategia de comunicación asertiva y adecuada para transmitir tus

ideas de cambio y las rutinas que pretendes modificar en tu escuela.

Afirmación Si No Actividad
Los docentes de X
la escuela Si porque toda decisión se platica, se
comparten mis escucha la opinión del directivo y del
ideas sobre el colectivo respecto a los cambios y de esta
cambio. manera se logran acuerdos y todos
comparten las ideas de los cambios,
porque todos nos involucramos en ellos.
Y supervisar actividades y progresos para
que todos los compañeros vean la
productividad de los cambios
implementados.

En mi escuela X
tenemos altas Es importante establecer metas
expectativas para personalizadas en base a un análisis de
los alumnos. cada grupo, que los estudiantes sepan que
se espera mucho de ellos pero que al
mismo tiempo se les apoyará para que
logren sus metas.

Los alumnos X
reciben apoyo de Actividades que involucren a padres e hijos
los padres y por ejemplo torneos o clases muestra
maestros para impartidas por ambos, cafés literarios,
motivarlos concursos, etc.