LABORATORIO DE FÍSICA MECÁNICA, 21 DE AGOSTO 2018
de Medida: Tratamiento Estad ́ıstico de Datos
Lancheros Sanchez Diego, Luna Bernal Fabian, Ocaña Garcia Manuel, Rodriguez Horta Steven,
Facultad de Ingeniería Mecánica, Universidad Santo Tomás, 21 de Agosto del 2018, Bogotá,
Colombia
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Resumen –
Puntuación máxima, 5. Contiene el resumen de todo el documento,
por lo tanto es lo último que se escribe. Debe responder muy
brevemente: ¿qué se hizo?, ¿cómo se hizo?, ¿qué resultó? Ninguna
de estas preguntas se escribe explícitamente. Normalmente es un
párrafo de máximo 10 líneas. Incumplir con este formato implica
una calificación automática de 1.5. La ausencia de cualquier
sección disminuye la calificación máxima posible en la puntuación
de la sección ausente.
I. MARCO TEÓRICO
Densidad = m/v = Kg/m^3 Volumen= h*L^2
1) ¿Como se determina la resolución de un calibrador
pie de rey?
Observando la escala mínima permitida en el nonio del
calibrador, por ejemplo 1/128 de pulgada y en escala de
0,05 milímetros.
2) Un calibrador de alturas realiza una medición
utilizando un sistema decimal de pulgada. La mínima
medida que se puede tomar con el instrumento es de 1
milésima de pulgada, y cada pulgada de la escala
principal se encuentra dividida en 20 partes. El
instrumento utiliza el principio de vernier. ¿Cuántas
divisiones tiene el nonio del instrumento?
25 divisiones de 0 a 0.025
3) Defina: variables aleatorias discreta y variables
aleatorias continuas. Plantee dos ejemplos de cada
tipo de variable.
Defina: variables aleatorias discreta y variables aleatorias
continuas. Plantee dos ejemplo de cada tipo de variable.
Puntuación máxima 5. Instrucciones detalladas sobre la
práctica que le permitan a una persona, que no la conoce,
realizarla sin ayuda. Es muy recomendable apoyar la
redacción en un esquema (ver figura 1). Regularmente, el
procedimiento realizado en el laboratorio es diferente al
1
propuesto en la guía, por lo tanto, en esta sección nunca
debe aparecer una copia de lo planteado en la guía. Debe
quedar explicito qué variables se control ó, cuáles se
midieron, cuántas veces se midieron, cuántas repeticiones
se realizaron. No es necesario crear una sección para la
lista de materiales, eso puede hacerse aprovechando el
esquema del montaje.
II. RESULTADOS Y ANÁLISIS
Puntuación máxima 20. Los resultados de las mediciones
experimentales se presentan en esta sección. Antes de cada
tabla o figura debe explicarse qué contiene y por qué se
necesita. Un ejemplo de presentación adecuada de datos en
tablas se presenta en la tabla 1.
Cuando una columna se construye a partir de otras, debe
indicarse cómo se calculó. Por ejemplo: en la tabla 1., la
columna velocidad se calculó usando las columnas
recorrido y duración de acuerdo a la ecuación (1).
La relación entre los datos de una columna y otra se
presenta en una gráfica (ver gráfica 1.). Comentar si los
resultados son los esperados de acuerdo con el marco
teórico
Es muy importante tener presente que esta sección no es
simplemente presentar tablas y gráficas. El análisis es
realmente hacer cálculos con los datos y expresar qué
significado tienen esos resultados. Una sección de
resultados y análisis que solo contiene tablas y gráficas
tiene automáticamente 10 puntos de los 20 posibles.
III. CONCLUSIONES
Puntuación máxima, 10. No hay un número fijo de
conclusiones. No deben incluirse opiniones sobre su proceso
educativo. Una conclusión correcta debe corresponder
exclusivamente a lo medido y observado durante la práctica, no
es posible que una conclusión encaje en un informe de una
práctica diferente. Normalmente, en nuestras prácticas de
laboratorio entre 2 y 3 conclusiones son más que suficientes.
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Las conclusiones:
1. No son las afirmaciones de los objetivos.
2. No son opiniones sobre su experiencia personal de
aprendizaje.
3. Son lo irrefutable a partir de sus datos y análisis.