UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES

SEMESTRE ACADÉMICO 2018-II

SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la asignatura : Actividad Formativa II: Apreciación Musical
1.2. Código : HUMA
1.3. Ciclo de estudios : II
1.4. Créditos : 1 crédito
1.5. Total de horas semestrales : 34 horas
1.6. N° de horas por semana : Teoría: 00 Práctica: 02 Total: 02
1.7. Fecha de inicio : 20 de Agosto 2018
1.8. Fecha de culminación : 14 de Diciembre 2018
1.9. Duración : 17 semanas
1.10. Prerrequisitos : Ninguno
1.11. Profesores : Mariano Alcántara Castro, Jeanett Guillen Rabanal,
Elizabeth Vigo Portella, Carlos, Paredes Abad.

II. FUNDAMENTACIÓN
En la asignatura Actividad Formativa II: Apreciación Musical, los estudiantes valoran obras
musicales mediante audiciones programadas y adquieren conocimientos básicos que sustenten
una apreciación crítica y reflexiva sobre el hecho musical materia de estudio. Motiva a la vez la
investigación y el trabajo en equipo aplicando la estrategia de taller. Se realizará,
simultáneamente, la audición de obras musicales seleccionadas analizando sus aspectos
técnicos relevantes que permitan consolidar la sensibilidad de los estudiantes y la valoración
del arte como parte vital de la experiencia y expresión del ser humano.

III. SUMILLA
Es una asignatura de formación general, de naturaleza teórico-práctico. Su propósito es
despertar en el estudiante las motivaciones y valoraciones sensibles, artísticas, emocionales y
sociológicas, induciéndoles a discriminar los componentes de la música, la apreciación de
fragmentos de obras musicales clásicas y las composiciones logradas a través de la Historia,
Lo que contribuirá a lograr el perfil profesional. Los contenidos están organizados en dos
unidades de aprendizaje:

Unidad 01: "La Música y sus elementos básicos", Unidad 02 "Estilos musicales
académicos y la música peruana"

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1. Identifica las características de los elementos y cualidades del sonido y la música,
destacando la importancia de las expresiones artísticas vocales e
instrumentales como medio de formación.
4.2. Analiza y valora el arte musical universal y nacional comentando sobre las
manifestaciones artísticas como expresión de creatividad y libertad del ser humano.
V. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 01: "La Música y sus elementos básicos"
CAPACIDADES
- Conceptúa el Arte, explica las cualidades del sonido y los elementos básicos de la música,
escuchando obras musicales.
- Discrimina timbres de voces humanas , instrumentos musicales y agrupaciones
musicales seleccionándolos de acuerdo a criterios pre establecido.
- Identifica auditivamente las obras seleccionadas,
- Expresa su apreciación de las obras musicales escuchadas.

Duración: del 20 de Agosto al 13 de Octubre

Programación de contenidos o saberes.

N° de Contenidos Conceptuales Contenidos Contenidos

Semana Procedimentales Actitudinales
1 Presentación lectura y Socialización del sílabo. Se interesa por conocer
análisis del Silabo. Manifiesta su El mundo del Arte y de
Introducción a la asignatura Percepción acerca la Música.
El Arte y la Música del arte en nuestra Comparte sus puntos
conceptos generales Sociedad. de vista de manera
Introducción a la asignatura crítica y asertiva.

Conceptualización del - Elabora una definición de arte - Elabora y presenta

Arte y la Música del sonido.
- Cualidades
conceptos Básicos de
- Clases de sonido.
la Música,
Audiostipos y
2
funciones de la Música
elementos de la
Música, y el Sonido.
-Obras Musicales
La Voz:
-Funcionamiento de la
voz humana.
-Clasificación. De las voces
- Obras Musicales
3 Habanera G. Bizet
trabajos con
–Clasifica e identifica autenticidad y
Los elementos básicos de la oportunamente
música y del sonido.
-Reconoce e identifica los tipos - Valora la voz como
de voces humanas. instrumento musical y
- Escucha y registra su medio de expresión
apreciación de las obras : Artística.
Ave Maria F. Schubert - Demuestra satisfacción
por la audición de las
El Brindis - G. Rossini obras musicales.
Fígaro- G. Verdi
 Agrupaciones Vocales -Explica las agrupaciones - Demuestra interés por la
- El Coro – vocales - -Escucha y registra su audición de las obras
clasificación y apreciación de las obras musicales. – Elabora los
conformación. musicales seleccionadas trabajos asignados en
4 Aleluya G.F. Haendel equipo
- Obras Musicales Marcha Triunfal G. Verdi
Va Pensiero G. Verdi
Elaboración y entrega de
informe.

Agrupaciones musicales -Reconoce e identifica la - Demuestra satisfacción por

-Clasificación según su
estructura sonora.
5 -La Orquesta Sinfónica,
origen, estructura y
funcionamiento.
estructura y sonoridad de las la audición de las obras
De G. Verdi.
agrupaciones Musicales. musicales. –Comparte sus
-Escucha y registra su puntos de vistas de manera
apreciación de las obras crítica y asertiva
musicales.
-INFORME 1
Badinerie J.S. Bach
Vals de las Flores Tchaikovski

Diferentes Organizaciones -Diferencia las diversas - Demuestra satisfacción

Instrumentales agrupaciones musicales. – por la audición de las
apreciación de las obras
-Escucha y Registra su obras musicales.- Elabora
- Obras Musicales: musicales seleccionadas
apreciación. los trabajos asignados en
- Tell-
Guillermo Practica Calificada
G Rossini equipo.
6
CONCURSO DE MUSICA -Marcha de los Toreadores- G.
Bizet.
- Elabora un informe sobre
el CONCURSO DE MUSICA

Nombres, autores y Escucha y registra su

género de las obras Apreciación de las obras
7
musicales estudiadas estudiadas.

8 TALLER CALIFICADO Del 08 al 13 de Octubre

UNIDAD 02: "Estilos musicales académicos y la música peruana"

CAPACIDADES
- Aprecia los estilos musicales académicos comparando sus características socio-histórico-
culturales.
- Aprecia la música peruana identificando características socio-culturales y sus
compositores.
- Identifica auditivamente las obras seleccionadas.
Duración: Del 15 de Octubre al 14 de Diciembre
Programación de contenidos o saberes.
 N° de Contenidos
semana Conceptuales
La inteligencia musical.
- dentro de la teoría de las
9 inteligencias múltiples
-Obras musicales
escuchadas en la película
10
-Estilos Musicales Históricos
Barroco y Clasicismo
Musical.- Ubicación,
histórica, Características,
géneros y principales
compositores.
-Obras musicales
11
Actividad :
- Asistencia al Concierto Académico
Contenidos
Procedimentales
Analiza y Comenta
acerca de las
características y el
contexto socio-cultural de
una película
-Elaboran un informe
sobre la película.
- Identifica los géneros y
representantes de acuerdo
a la época.
-Escucha y registra su
apreciación de las obras :
-Primavera, 1er.mov. Las
Estaciones de A.Vivaldi.
-Toccata y Fuga en Re
Menor. J.S.Bach
-Alla Turca ,Sonata en la
Mayor. W.A.Mozart
-Pequeña Serenata
Nocturna. W.A.Mozart
- Analiza y comenta las
actividades artísticas que
se generan en la
localidad.
- Elabora un informe
sobre el Concierto
Académico
( IC)
Contenidos
Actitudinales
- Valora la música
como parte vital de la
experiencia y expresión
del hombre y la
sociedad.
- Valora la música
como parte vital de la
experiencia y expresión
del hombre y la
sociedad. –Elabora y
presenta trabajos con
autenticidad.
- Valora la música
como parte vital de la
experiencia y expresión
del hombre y la
sociedad.
Comparte sus puntos de
vistas de manera crítica
y asertiva
- Asiste puntualmente al
evento cultural
programado por la
universidad y entrega
oportunamente el trabajo
asignado.
 Romanticismo Musical, -Identifica géneros y
Géneros-compositores- representantes.
representantes. -Escucha y registra su
-E l Nacionalismo Musical, apreciación de las obras :
características, importancia, -5ta.Sinfonia,1er mov.y
y representantes. -9na. 4to Mov. De
L.Van Beethoven
- Can Can, opera Orfeo en
12
los Infiernos.J.Offenbach-
- Nocturno en Mi bemol y
-Vals del minuto F. Chopin
Música Tradicional Peruana, -Identifica los principales
orígenes géneros, Andino, géneros de la música
Afroperuano y Criollo. peruana.
-Escucha y registra su
apreciación de las obras :
13 -El Cóndor Pasa. Daniel
Alomia Robles.
-La flor de la Canela
.Chabuca Granda
-Alcatraz, anónimo
Géneros de la Música
Peruana -Escucha y registra su como parte vita! de la
apreciación de las obras:
- Compositores Locales -La Pampa y la Puna.
14 Carlos Valderrama.
-Marinera Trujillana. Teófilo Comparte sus puntos de
Álvarez Dávila.
-Así Baila mi Trujillana.
Juan Benites Reyes.
Música cinematográfica -Establece
Benites Reyes
diferencias de - Valora la música
Evolución características los diversos géneros
cinematográficos
Ejemplos. .Asociando el sonido con la del hombre y la
imagen.
- apreciación de las obras:
15 -La Lista de Schindler.
John Williams
-Marcha Imperial. Williams asertiva.
-El Oboe de Gabriel-E.
Morricone
16 TALLER FINAL CALIFICADO
( Inf 2)
17 TALLER SUSTITUTORIO
- Valora la música
como parte vita! de la
experiencia y expresión
del hombre y la
sociedad
-Demuestra interés por
la audición de las obras
musicales.
Comparte sus puntos de
vistas de manera crítica y
asertiva
- Valora la música
como parte vital de la
experiencia y expresión
del hombre y la
sociedad. -Demuestra
Satisfacción por la
audición de las obras
musicales.
Comparte sus puntos de
vistas de manera crítica y
asertiva.
- Valora la música
experiencia y expresión
del hombre y la
Sociedad.
vistas de manera crítica y
asertiva.
como parte vital de la
experiencia y expresión
sociedad.
Comparte sus puntos de
vistas de manera crítica y
03 al 08 de Diciembre
10 al 15 de Diciembre
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Esta asignatura de naturaleza práctica se desarrollará en el aula aplicando:
6.1. Explicación: De los contenidos, por parte del profesor.
6.2. Taller: Los alumnos se organizan en equipos, buscan información de acuerdo al
Tema correspondiente y presentan su informe según el cronograma
establecido.
6.3. Discusión y debate: Será realizado por los alumnos en general con la finalidad e insistir
en el diálogo, participación y comunicación.
6.4. Audición: Los estudiantes escuchan las obras discriminando sus diferentes
Características.

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

UNIDADES MATERIALES Y EQUIPOS

Equipos de Aula: PC (con programa power DVD), cañón multimedia,
parlantes.
Pizarra, carpetas, plumones, borrador, etc.
Equipos de Audio: Radio-grabadora con lector CD/DVD/MP3
I-II
Materiales del Profesor: Separatas, papelotes, CD’s con las obras a
escuchar.
Materiales de los alumnos: Cuaderno de apuntes – fichero de las Obras
Musicales

VIII. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación se realizará de la siguiente manera:

Primer Componente (C1) 25% hasta la 5a semana

Práctica calificada (PC) - 50%
Informe 1 (lnf1)-50%
Taller Calificado de medio ciclo (EP) 20% hasta la 10a semana
Segundo componente (C2) 30% hasta la 15a semana
Informe concierto (IC) - 50%
Informe 2 (Inf2) - 50%
Taller Final Calificado de fin de ciclo (EF) 25% hasta la 17a semana
Sistema de Evaluación:

NP=15%*C1+20%*EP+40%*C2+25%*EF

8.1. Práctica calificada: Identificación auditiva de las obras musicales, mencionando su nombre y
el del compositor.
8.2. informe 1: Explicación, descripción y/u opinión sobre temas relacionados con los contenidos
silábicos.
8.3. informe de Concierto:
Comentarios personales sobre la apreciación de un concierto de música Académica en vivo.
8.4. Informe 2:.Apreciación de un film sobre Inteligencia Musical.
8.4. Taller de medio ciclo y Final: Al término de la 8a y 16a semana (Evalúa los Contenidos
Conceptuales y Procedimentales) - 50% Práctico (identificación auditiva) - 50% Contenidos
Teóricos.
IX. PROGRAMA DE CONSEJERÍA Y TUTORIA
La tutoría y la consejería es una actividad académica que tiene como propósito orientar y
apoyar a los estudiantes durante su proceso de formación profesional a partir del conocimiento
de sus problemas y dificultades tanto académicas como personales. El docente del curso
 establecerá un horario alternativo de atención y desarrollará actividades y acciones
complementarias de asesoramiento a los alumnos.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
* COPLAND, A. (2000). Música e imaginación. Emecé
* COPLAND A (1994) Como escuchar la Música (780.7/c76 2b-2 estante 15)
*HOLZMANN, R. (2008). Q'ero, pueblo y música. Editorial Patronato Popular y Porvenir
* KAMIEN, R. (2011). Music and Appreciation. EEUU: Brief Edición
* LLIMAS. J. (2010) La Música a través de la Historia. Ed. Aula Abierta, Salvat
* PAHLEN, Kurt (2011) El maravilloso mundo de la Música. ( 780/p16 piso2B.2 estante 15
* PONCE DE LEON BARRANCO, Luis (2006) El lenguaje musical en las enseñanzas
Artísticas: m
*LIBROS DE LA BIBLIOTECA UPAO
-Música, Danza, arte dramático. (371.333/p77 piso 1ª-1 estante 04).
-SLOBODA, J. "¿Qué es lo que hace a un músico?".
http://www.4cuerdas.com/LECTURA_SUZUKI_John_slobodapdf.pdf

TRUJILLO, Agosto DE 2018