Evaluación de Diagnóstico de Ciencias Naturales

8° Año de Educación General Básica

Nombre
Nota
Puntaje Puntaje
Fecha
ideal obtenido

Eje temático N° Preguntas Puntaje obtenido Nivel de desempeño

Ciencias Físicas y 1-2-3-4-5-6-7
Químicas
Cuerpo humano y salud 8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-
18-19-20-21-22-23-24-25-26-
27-28-29
Ciencias de la Tierra y el 30-31-32-33
Universo

Eje Temático Nivel Bajo Nivel Medio Bajo Nivel Medio Alto Nivel Alto
Biología 0-1 2-3 4-5 6-7

Química 0-6 6-12 13-17 18-22

Física 0-1 2 3 4
 Evaluación de Diagnóstico de Ciencias Naturales
8° Año de Educación General Básica

Nombre: _______________________________________________________ Fecha: _______________________

• Lee atentamente las siguientes preguntas y marca la alternativa correcta.

1. Los siguientes esquemas corresponden a gases. Las esferas negras y blancas representan átomos de
diferentes elementos químicos: ¿Qué podemos deducir de estos diagramas?

I. La imagen 1 representa un compuesto formado por un elemento químico y moléculas de distintos

elementos.

II. La imagen 2 representa un compuesto formado por moléculas de distintos elementos.

III. La imagen 3 representa moléculas de un elemento químico.

IV. La imagen 4 representa un compuesto formado por un elemento y moléculas de un elemento

químico.

A. I y II son correctas

B. II y III son correctas

C. III y IV son correctas

D. Todas son correctas

2. Observa las siguientes estructuras y luego completa la tabla con los datos faltantes.

N° de Átomos Elemento o Compuesto Utilidad

Amoniaco 4 Fertilizante
Nitrógeno 2 Elemento Forma proteínas
Agua Compuesto Respiración
Dióxido de Carbono 3 Compuesto
Carbono 2 Elemento Componente de la vida

A. 3 - compuesto - fotosíntesis

B. 3 - elemento - parte de la atmósfera

C. 4 - elemento - fertilizante

D. 1 - compuesto – inspiración

2
La siguiente reacción química representa la combustión del gas natural:

3. Representa esta reacción como una ecuación química.

_______ + _______  _______ + _______

Observa el siguiente gráfico que muestra el comportamiento de un gas ante un aumento o disminución de
presión y responde las preguntas 4, 5, 6 y 7.

4. Si continuamos aumentando la presión hasta 5 atmósferas, ¿qué sucederá con el volumen?

A. Disminuirá a 3 atmósferas.

B. Disminuirá a menos de 1 atmósfera.

C. Aumentará a 4 atmósferas.

D. Disminuirá a 2 atmósferas.

5. ¿Qué variable no fue considerada en esta medición y que haría cambiar los valores obtenidos?

A. Humedad.

B. Aceleración.

C. Gravedad.

D. Temperatura.

6. ¿Qué tipo de relación entre presión y volumen representa la curva resultante?

A. Directamente proporcional.

B. Inversamente proporcional.

C. Relación constante.

D. Relación equitativa.

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7. ¿Cuál de las siguientes es una interpretación correcta del gráfico?

A. A mayor presión ejercida, mayor es el volumen que presenta el gas.

B. La relación entre volumen y temperatura es proporcional.

C. Para obtener 2 L de este gas, se debe aplicar una presión de 2 atm.

D. Al ejercer una presión de 4 atm, se obtiene 2 L de gas.

8. ¿Cuál de los siguientes tipos de microorganismos es procarionte?

A. Hongos.

B. Bacterias.

C. Virus.

D. Algas.

9. ¿Qué tienen en común las bacterias y los virus?

A. Poseer vida.

B. Presentar pared celular.

C. Reproducirse por sí solos.

D. Tener material genético.

10. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una característica de los hongos?

A. Están formados por células eucariontes.

B. Son microorganismos procariontes.

C. Solo son pluricelulares.

D. Se reproducen en el interior de una célula.

11. Marca la alternativa que tenga la relación correcta entre el microorganismo y su utilidad para el ser
humano.

A. Levadura (hongo)  Fabricación del pan.

B. Hongos  Producción de medicamentos.

C. Bacterias y virus  Producción de vacunas.

D. Todas son correctas.

12. Si quieres limpiar el mesón del laboratorio después de trabajar con microorganismos ¿Qué tipo de
sustancia deberías aplicar a dicha superficie?

A. Desinfectantes.

B. Antisépticos.

C. Antibióticos.

D. Antivirales.

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13. Si estabas jugando y te hiciste una herida ¿Qué tipo de sustancia debes aplicar en ella para que no se
infecte luego de lavar la herida con agua y jabón?

A. Desinfectantes.

B. Antisépticos.

C. Antibióticos.

D. Antivirales.

14. ¿Para qué se utilizan los antibióticos?

A. Para matar hongos unicelulares.

B. Para eliminar el protozoo que produce el mal de Chagas.

C. Para matar e impedir el crecimiento de bacterias patógenas.

D. Para el tratamiento de enfermedades provocadas por virus.

15. El siguiente gráfico representa el proceso de fermentación anaeróbica (en ausencia de oxígeno) de unas
levaduras que se encuentran en un cultivo de laboratorio rico en glucosa. ¿Qué información se puede extraer
del gráfico?

A. La glucosa es un tipo de alcohol.

B. Durante las primeras fases del cultivo, se produce una gran cantidad de etanol.

C. El consumo de glucosa es dependiente de la concentración de etanol.

D. La producción de etanol depende del consumo de glucosa.

16. ¿Cuál de las siguientes opciones es una característica de la barrera primaria?

A. Es específica.

B. Es innata.

C. Es adaptativa.

D. Solo está activa en presencia de patógenos.

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17. ¿Cuál es el efecto de las vacunas en el sistema inmunológico?

A. Destruir los agentes infecciosos que ingresan al organismo.

B. Impedir solo el crecimiento bacteriano.

C. Permitir la reproducción de flora intestinal.

D. Crear una memoria inmunológica.

18. La búsqueda de la propia identidad es una característica de la adolescencia. ¿Con qué dimensión de la
sexualidad se relaciona principalmente?

A. Social.

B. Sicológica.

C. Biológica.

D. Afectiva.

19. ¿Cuál de los siguientes párrafos se refiere a la Dimensión Biológica de la sexualidad humana?

A. Nuestra personalidad, nuestras convicciones, nuestro temperamento, son factores decisivos en nuestras
relaciones sexuales.

B. Se refiere al conjunto de valores que cada uno construye individualmente.

C. Las hormonas más directamente implicadas en la sexualidad humana son la testosterona, la progesterona y
los estrógenos.

D. Juega un rol fundamental la familia, los amigos y el colegio sobre la sexualidad.

20. ¿En qué etapa del ciclo menstrual se produce el desarrollo folicular y la maduración del ovocito?

A. Menstruación.

B. Fase postovulatoria.

C. Fase preovulatoria.

D. Ovulación.

21. ¿De dónde proviene el sangrado menstrual?

A. Del ovario.

B. Del útero.

C. Del ovocito.

D. Del oviducto.

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22. ¿Qué cambios se producen a nivel uterino durante la fase preovulatoria del ciclo menstrual?

A. Liberación del ovocito.

B. Proliferación del endometrio.

C. Formación del cuerpo lúteo.

D. Implantación del cigoto.

23. ¿Cuál de los siguientes eventos se verá afectado, en primera instancia, ante una obstrucción de uno de los
oviductos?

A. Ovulación.

B. Menstruación.

C. Implantación.

D. Fecundación.

24. ¿Cuál es la característica de los métodos de planificación familiar naturales?

A. Tienen mayor eficacia.

B. Están basados en el conocimiento del ciclo menstrual.

C. Consisten en el uso de dispositivos.

D. Son principalmente de barrera.

25. ¿Cómo actúan los espermicidas?

A. Inactivan o matan a los espermatozoides.

B. Bloquean el paso de los espermatozoides hacia el útero.

C. Impiden que el líquido seminal ingrese al tracto femenino.

D. Cambian la temperatura basal de la mujer.

26. ¿Cuál de las siguientes ITS es provocada por un virus?

A. Sida.

B. Sífilis.

C. Gonorrea.

D. Tricomoniasis.

27. El calendario muestra, en destacado, el inicio de la menstruación en una mujer. Si ella tuviera un ciclo
regular de 28 días ¿Cuándo sería el día de ovulación y de la siguiente menstruación?

A. Ovulación 28 de febrero; menstruación 26 de marzo

B. Ovulación 2 de enero; menstruación 29 de enero

C. Ovulación 19 de febrero; menstruación 5 de marzo

D. Ovulación 22 de febrero; menstruación 8 de marzo

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28. El gráfico representa el resultado de una encuesta realizada sobre la incidencia de las ITS entre la juventud;
observa la información y responde. ¿Cuál es la Infección de Transmisión Sexual (ITS) donde existe más
diferencia entre pacientes masculinos y femeninos?

A. Condilomas Hombre Mujer

1500 Condiloma 810 1480
B. Sífilis 1000
500 Hombre Gonorrea 920 195
C. Gonorrea 0 Sífilis 685 650
Mujer
Tricomoniasis 50 400
D. Tricomoniasis

29. ¿Cuál crees tú que es la medida de prevención más efectiva para bajar los porcentajes de contagio de ITS
entre la juventud?

I. Vacunarse contra todas las infecciones.

II. Mantener una conducta sexual responsable.

III. Usar preservativo o condón.

IV. Consultar a la pareja si es portadora de ITS.

A. I y II

B. II y III

C. Sólo III

D. Sólo IV

30. Múltiples investigaciones han fundamentado científicamente los beneficios que aportan los bosques a la
humanidad. ¿Cuáles son estos beneficios?

I. Contribuyen a reducir el efecto invernadero porque retiran de la atmósfera grandes cantidades de CO2 que
transforman en materia orgánica

II. Amortiguan la erosión del suelo, sobre todo en las pendientes donde dicho efecto es más intenso

III. Albergan gran parte de las especies vivientes

IV. Controlan las inundaciones y previenen la sequía

A. Sólo I

B. II y III

C. Sólo IV

D. Todas son verdaderas

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31. Marca con una cruz el diagrama del ciclo del Agua, que representa el flujo correcto.

32. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto al Ciclo del Carbono?

I. El carbono también se intercambia entre los océanos y la atmósfera. Esto sucede en ambos sentidos
en la interacción entre el aire y el agua.

II. Bacterias y hongos descomponen las plantas muertas y la materia animal, devolviendo carbono al
medio ambiente.

III. Los animales comen plantas y al descomponer los azúcares dejan salir carbono a la atmósfera, los
océanos o el suelo.

IV. El dióxido de carbono de la atmósfera es absorbido por las plantas y convertido en azúcar, por el
proceso de fotosíntesis.

A. I y II

B. Sólo III

C. I, II, III y IV

D. Sólo IV

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33. El siguiente diagrama representa un Ecosistema, en que las flechas negras corresponden al flujo de
energía proveniente del SOL y las flechas blancas al ciclo de la materia.

¿Cómo crees que se afectaría este Ecosistema si por alguna razón desaparecieran los organismos
Consumidores?

I. Los Descomponedores solo se alimentarían de nutrientes provenientes de los Productores

II. Se interrumpiría el ciclo de la materia, con la consiguiente destrucción del Ecosistema

III. Aumentaría el reciclaje de la energía al no tener que proveer a los consumidores

IV. Continuaría el ciclo, porque los Consumidores no aportan directamente nutrientes inorgánicos a los
Productores

A. Sólo I

B. II y III

C. I y IV

D. Sólo II

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 Tabla de Especificaciones Evaluación de Diagnóstico Ciencias Naturales

8° Año de Educación General Básica

N° PREGUNTA EJE CLAVE O RESPUESTA PUNTAJE

1 B 1

Ciencias Físicas y Químicas

2 A 1

3 CH4+2O2CO2+2H2O 1

4 B 1

5 D 1

6 B 1

7 C 1

8 B 1

9 D 1

10 A 1

11 D 1

12 A 1

13 B 1

14 C 1

15 D 1

16 B 1
Cuerpo humano y Salud

17 D 1

18 B 1

19 C 1

20 C 1

21 B 1

22 B 1

23 D 1

24 B 1

25 A 1

26 A 1

27 C 1

28 C 1

29 B 1

30 D 1
Ciencias de la

Universo

31 D 1
Tierra y

32 C 1

33 C 1

TOTAL 33

11