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Escola: Ulisses Guimarães

PLANO DE AULA

 

HABILIDADES

 

Refletir sobre princípios e normas ortográficas e a grafia correta das palavras;

Construir um repertório de regularidade e irregularidades ortográficas.

Reconhecer a função do coração no sistema circulatório; compreender o seu funcionamento; conhecer medidas para a prevenção de doenças cardíacas.

Compreender o conceito de potência de expoente inteiro, com base sendo um número real.

 

OBJETOS DO CONHECIMENTO

Ortografia (regularidades e irregularidades).

Sistema circulatório;

Potenciação;

POSSIBILIDADES METODOLOGICAS

Aula explicativa: Potenciação com a utilização da dinâmica dobrando a folha;

Texto informativo: Sistema circulatório;

Roda de conversa; Introdução do tema e aula expositiva interativa provocando a participação da turma e com utilização de imagens;

Atividade na lousa e xerografada;

Sorteio: rifa da formatura;

RECURSOS UTILIZADOS:

Lousa e piloto;

Cartolina e folhas de oficio.

Recursos utilizados: Dicionário.

Imagens

 

AVALIAÇÃO

 

Avaliar numa perspectiva formativa e estar atento à construção de conhecimentos conceituais, comportamentais e atitudinais de cada aluno.

Coordenadora

___________________________________

Obs .___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

INSTITUIÇÃO:

 

PROFESSOR(A):

Escola: Ulisses Guimarães

 

Janildes de Oliveira

DISCIPLINA:

 

DATA/TRIMESTRE

Matemática /ciências/português

Segunda-feira / Data: 02/10/2018 / III

Modalidade

TURMA:

TURNO:

Ensino Fundamental I

5º ano C

Vespertino

Potenciação para o 5º ano.

Veja: 2 x 2 x 2 = 2³ portanto, 2³ = 8 Em 2³ = 8,
Veja:
2 x 2 x 2 = 2³ portanto, 2³ = 8
Em 2³ = 8, temos:
Para compreender o conceito de potenciação é preciso pensar na
multiplicação de fatores iguais.
2 é a base.
3 é o expoente.
8 é a potencia.

Note que o expoente indica quantas vezes a base vai se repetir para posteriormente ser multiplicada, dando o resultado da operação, que chamamos de potência. Outros exemplos:

o¹ = o 7² = 7 x 7 = 49 5³ = 5 x 5 x 5 = 125

Obs: todo número elevado a zero na potenciação é igual a 1, podemos demonstrar isso quando usamos uma das propriedades da potenciação que é a divisão de potencia de mesma base.

Veja:

4² : 4² = 4²-² = 4º = 1 Desenvolvendo a potenciação ficaria assim:

(4 x 4) : ( 4 x 4) = ( 16) : ( 16) = 1

Portanto, de acordo com o exemplo acima, temos:

  • a) 8º=1

  • b) 4º=1

  • c) 12º=1

Para fazer a leitura correta desta operação, lemos primeiro a base, em seguida o expoente.

Exemplos:

  • a) 7² sete elevado ao quadrado

  • b) 4³ quatro elevado ao cubo

  • c) 5cinco elevado a quarta potência

  • d) 2dois elevado a quinta potência

3 - POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO

Outros exemplos :

a)

7²= 7x7=49

b)

4³= 4x4x4=64

c)

5⁴= 5x5x5x5=625

d)

2⁵= 2x2x2x2x2=32

O expoente 2 é chamado de quadrado O expoente 3 é chamado de cubo O expoente 4 é chamado de quarta potência. O expoente 5 é chamado de quinta potência.

 

Assim:

a)

7² Lê-se: sete elevado ao quadrado

b)

4³ Lê-se: quatro elevado ao cubo

c)

5⁴Lê-se: cinco elevado a quarta potência

d)

2⁵ Lê-se: dois elevado a quinta potência

Por convenção temos que:

1) todo o número elevado ao expoente 1 é igual à própria base,

 

exemplo

a)

8¹ = 8

b)

5¹ = 5

c)

15¹ = 15

2) todo o número elevado ao expoente zero é igual a 1 exemplo

a)

8º=1

b)

4º=1

c)

12º=1

1)

Em 7² = 49, responda:

EXERCÍCIOS

2)

 

f)

1⁶ = (R: 1)

a)

Qual é a base?

g)

10³ = (R: 1.000)

b)

Qual é o expoente?

h)

470¹ = (R: 470)

c)

Qual é a potência?

i)

11³ = (R: 1331)

 

j)

67⁰ = (R: 1)

2) Escreva na forma de potência:

k)

1³⁰ = (R: 1)

l)

10⁵ = (R: 100000)

a)

4x4x4= (R: 4³)

m)

1⁵ = (R: 1)

b)

5x5 = (R: 5²)

n)

15³ = (R: 3375)

c)

9x9x9x9x9= (R: 9⁵)

o)

1² = (R: 1)

d)

7x7x7x7 = (R: 7⁴)

p)

1001⁰= (R: 1)

e)

2x2x2x2x2x2x2= (R: 2⁷ )

f)

cxcxcxcxc= (R: c⁵ )

3) Calcule a potência:

 

a)

3² = (R: 9)

b)

8² = (R: 64)

c)

2³= (R: 8)

d)

3³ = (R: 27)

e)

6³ = (R: 216)

f)

2⁴ = (R: 16)

g)

3⁴ = (R: 81)

h)

3⁵ = (R: 243)

i)

1⁴ = (R: 1)

j)

0⁴ = (R: 0)

l)

1⁵ = (R: 1)

m)

10² = (R: 100)

n)

10³ = (R: 1000)

o)

15² = (R: 225)

p)

17² = (R: 289)

q)

30² = (R: 900)

4) Calcule as potências:

 

a)40² = (R: 1600) b)32² = (R: 1024) c)15³ = (R: 3375)

d)

30³= (R: 27000)

e)

11⁴ = (R: 14641)

f)

300² = (R: 90000)

g)

100³ = (R: 1000000)

h)

101² = (R: 10201)

5) Calcule as Potências:

 

a)

11² = (R: 121)

b)

20² = (R: 400)

c)

17² = (R: 289)

d)

0² = (R: 0)

e)

0¹ = ( R: 0)