Principios Plan de estudios 2011

pedagógicos

1.- Centrar la atención en El centro y el referente fundamental del

los estudiantes y en aprendizaje es el estudiante. Es necesario
sus procesos de reconocer la diversidad social, cultural,
aprendizaje lingüística, de capacidades, estilos y ritmos
de aprendizaje que tienen.
2.- Planificar para La planificación implica organizar actividades
potenciar el aprendizaje de aprendizaje a partir de diferentes formas
de trabajo, como situaciones y secuencias
didácticas y proyectos, entre otras. Las
actividades deben representar desafíos
intelectuales para los estudiantes con el fin de
que formulen alternativas de solución.

3.- Generar ambientes Crear espacios donde se desarrolle la

de aprendizaje comunicación y las interacciones que
posibilitan el aprendizaje.
4.- Trabajar El trabajo colaborativo orienta las acciones
en colaboración para para el descubrimiento, la búsqueda de
construir el aprendizaje soluciones y diferencias, con el propósito de
construir aprendizajes en colectivo.
5.- Poner énfasis en el Una competencia es la capacidad de
desarrollo de responder a diferentes situaciones, e implica
competencias, el logro de un saber hacer (habilidades) con saber
los estándares (conocimiento), así como la valoración de las
curriculares y los consecuencias de ese hacer (valores y
aprendizajes esperados
actitudes).
Los estándares curriculares son descriptores
de logro y definen aquello que los alumnos
demostrarán al concluir un periodo escolar.
Los aprendizajes esperados son indicadores
de logro que definen lo que se espera de cada
alumno en términos de saber, saber hacer y
saber ser.
6.- Usar materiales Los materiales educativos permiten el
educativos para favorecer disfrute en el uso del tiempo libre y la
el aprendizaje. creación de aprendizajes, como el internet.

7.- Evaluar para Desde el enfoque formativo de la evaluación,

aprender. toda evaluación debe conducir al
mejoramiento del aprendizaje y a un mejor
desempeño del docente. La evaluación
permite mejorar el desempeño de los
estudiantes.
8.- Favorecer la inclusión Se debe reconocer la diversidad que existe y
para atender promover entre los educandos el
la diversidad. reconocimiento de la pluralidad social,
lingüística y cultural.
9.- Incorporar temas de Provienen de los retos y forman parte de un
relevancia social. espacio curricular y contribuyen a la
formación crítica, responsable y participativa
de los estudiantes en la sociedad.
10.- Renovar el pacto Se necesita promover medidas que regulen la
entre el estudiante, el convivencia diaria, establezcan vínculos entre
docente, la familia y la los derechos y las responsabilidades, y
escuela. delimiten el ejercicio del poder y de la
autoridad en la escuela con la participación de
la familia.
11.- Reorientar El liderazgo es preciso para el refuerzo de
el liderazgo. propósitos que resultan primordiales para la
calidad educativa, la transformación de la
organización y el funcionamiento de las
escuelas.
12.- La tutoría y la La tutoría es el conjunto de alternativas de
asesoría académica a la atención individualizada que parte de un
escuela. diagnóstico. La asesoría es un
acompañamiento que se da a los docentes
para la comprensión e implementación de las
nuevas propuestas curriculares