Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Finanzas
curso
Código del curso 102038
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 1
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 23 de agosto de
05 de septiembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Desarrollar en el estudiante la capacidad de interpretación de
información financiera y el análisis crítico y propositivo para la toma
de decisiones
Temáticas a desarrollar:
Concepto de contabilidad
Concepto de activo, pasivo, patrimonio, ingresos, costos y gastos
Cualidades y objetivos de la información contable
Estructura del estado de resultados
Estructura del estado de situación financiera
Actividades de mercadeo
Actividades de producción
Actividades de talento humano
Actividades de finanzas
Preparación y análisis de la función financiera
Determinación de la estructura de activos
Estructura financiera de la empresa
Responsabilidades
Objetivo básico financiero.
Analista financiero
¿Qué es el análisis financiero?
Análisis Vertical
Análisis horizontal
Indicadores financieros
Flujo de caja libre
Implementación de la estrategia
Valorar la empresa
Monitorear el valor de la empresa
Flujo de caja libre
Productividad del activo fijo
Productividad del capital de trabajo
Costo de capital WACC
EVA
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1. Reconocimiento general del curso: en este paso cada
estudiante de forma individual revisa los contenidos temáticos en el
entorno de conocimiento
Actividades a desarrollar
Revisar la temática prevista para las unidades 1 y 2 e ingresar a cada
uno de los enlaces relacionados en el entorno de conocimiento y
elaborar un resumen de los conceptos más relevantes, desarrollando
cada concepto encontrado en los libros referenciados de acuerdo a las
temáticas del curso, de tal manera que pueda evidenciar su lectura,
análisis y apropiación de los conceptos a utilizar a lo largo del curso.
Entornos Entorno inicial. Dentro de este entorno usted debe
para su acceder a:
desarrollo Visualizar el video de cómo navegar en el aula
 Conocer la agenda del curso información referente a
fechas, tipos y puntajes para cada actividad
Leer y aceptar las normas y condiciones para el
desarrollo del curso
Noticias del curso
Foro general
Entorno de conocimiento. Aquí usted debe revisar la
temática prevista para las unidades 1 y 2 e ingresar a
cada uno de los enlaces relacionados en dicho entorno
de conocimiento y elaborar un resumen con la
información encontrada, desarrollando cada concepto
encontrado en los libros referenciados de acuerdo a las
temáticas del curso, de tal manera que pueda evidenciar
su lectura, análisis y apropiación de los conceptos a
utilizar a lo largo del curso.
Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje. En
este entorno usted debe subir su archivo referente al
resumen de contenidos.
Individuales:
Revisar la temática prevista para las unidades 1 y 2 e
ingresar a cada uno de los enlaces relacionados en dicho
entorno de conocimiento y elaborar un resumen con la
información encontrada, desarrollando los conceptos
más relevantes encontrado en los libros referenciados
Productos
de acuerdo a las temáticas del curso, de tal manera
a entregar
que pueda evidenciar su lectura, análisis y
por el
apropiación de los conceptos a utilizar a lo largo
estudiante
del curso.

Colaborativos:

Ninguno
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el NA
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante NA
dentro del
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas
para que avise a quienes no hicieron sus
Roles y participaciones, que no se les incluirá en el producto a
responsabili entregar.
dades para Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
la normas de presentación de trabajos exigidas por el
producción docente.
de Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
entregables criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
por los persona encargada de las alertas para que informe a
estudiantes los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los temas de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades del trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso que se ha realizado el envío del documento.

Fuente: Abadía C y otros (2014). Lineamientos

Generales del currículo en la Unad, Aspectos del
trabajo colaborativo y acompañamiento docente.
Unad, Bogotá
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
Políticas de
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
plagio
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Cubre en un 66%
Cubre en un 44% Cubre hasta un
o más los
o más los 43% los conceptos
conceptos
Contenido conceptos relacionados con
relacionados con 9
relacionados con la la temática del
la temática del
temática del curso curso
curso
(Hasta 9 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
El resumen carece
Técnica del El resumen
de una estructura El resumen
instrumento presenta en forma
organizada y carece de calidad
de adecuada su 9
secuencial de en los contenidos
aprendizaje estructura
contenidos
requerido
(Hasta 9 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
Cumple en forma No cumple en
Cumple en forma
satisfactoria lo forma satisfactoria
Ortografía y parcial lo solicitado
solicitado en el lo solicitado en el 7
redacción en el criterio
criterio criterio
(Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
Calificación final 25