SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS

DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

12DNL0001I

Nombre: Luis Enrique Arteaga Manzanarez

Lic. en educación secundaria con especialidad en Biología Grupo 301
Asignatura: La Ciencia de la Vida
Docente: Cesar Salgado Delgado
Fecha: Martes 28 de agosto de 2018
Bloque 1: La evolución de la vida

Actividad 2. Analizar el caso de los pinzones estudiado por Darwin, (puede

usarse el que aparece en la página 49 del libro de texto gratuito de Ciencias
Naturales, sexto grado o el de la página 121 del libro para el maestro de
Biología, de educación secundaria o bien buscar en los libros de texto de
educación secundaria autorizados por la SEP).
• Contestar las siguientes preguntas:

– ¿En qué se parecen los organismos?

Principalmente en la fisionomía que presentaban estas aves, sin embargo a la

evolución tuvieron que adoptar diferentes tamaños y características físicas.

– ¿En qué son distintos?

Según Charles Darwin unos eran más pequeños que otros, por otra parte también
su pico era más grande o más pequeño según el medio y el alimento donde estaba
presente.

– ¿Por qué son distintos?

De acuerdo a la estructura y tamaño del pico del ave. Además del lugar donde
estaban presentes. Darwin también decía que unos se comportaban
completamente distinto a otros.

– ¿Qué relación hay entre las características del órgano y la función que cumple?

Tal vez no sea un órgano pero compartían un color marrón o negro.

El pico era una de sus principales herramientas según entre más grande o
más pequeño seria el tipo de alimento que este ingesta.