Nombre

Roselyn

Apellidos
Medina Calcaño

Maestra
Sthephany Geronimo

Tema
Tarea V
Después de leer y analizar la información sobre la motivación y su
importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, disponible en
materiales de esta unidad, debe preparar como evidencia un mapa mental,
donde recopile un concepto de motivación, los tipos de motivación y
proponga algunas ideas para motivar a tus alumnos en clase

Motivación

La motivación abarca muchos aspectos, por eso la infinidad de significados;

pero en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje hace referencia,
fundamentalmente, a aquellas fuerzas, determinantes o factores que incitan al
alumnado a escuchar las explicaciones del/la profesor/a, tener interés en
preguntar y aclarar las dudas que se le presenten en el proceso escolar,
participar de forma activa en la dinámica de la clase, realizar las actividades
propuestas, estudiar con las técnicas adecuadas, investigar, experimentar, y
aprender por descubrimiento, así como de manera constructiva y significativa.
En definitiva, presentar una conducta motivada para aprender, acorde con sus
capacidades, inquietudes, limitaciones y posibilidades, pues cada alumno y
alumna tiene unas características individuales

TIPOS DE MOTIVACION

Motivación por empujón.

El estudio es, en si mismo, desagradable. Por eso los estudiantes buscan

estudiar lo menos posible. Por lo mismo, hay que empujarlos a estudiar
mediante premios sanciones (notas, medallas, títulos). El estudio debe
mitigarse mediante sucedáneos para que el estudiante se someta a él en vista
de satisfacciones no inherentes al mismo acto de estudiar.

Motivación por atracción.

El acto de estudiar es susceptible de ser gozado es, en sí mismo fuente de

satisfacción la clave está en que sus objetivos sean claramente percibidos
positivamente aceptados, socialmente válidos y concretamente alcanzables.
 IDEAS PARA MOTIVAR

1. Cooperativismo.

El docente debe ser consciente de que el concepto de clase magistral, de

explicación unidireccional como modelo único del proceso de enseñanza-
aprendizaje está obsoleto. Con ello no quierodecirquedebamossuprimirla.
Lo quequierodeciresquecadavezmásdebemosabogarporun mayor
cooperativismo dentro del aula, debemosconseguirque los alumnossean
parte activa de eseproceso de enseñanza-aprendizaje, queseancosncientes
de queforman parte de aquelloque les transmitimos.

2. Versatilidad.

Siempre he pensado que el profesor es un profesional en constante

evolución. Aquelprofesorque no evoluciona se convierte en
undocentemonolítico y ello lo haceprevisible, monótono y aburrido. No hay
nada peorqueunprofesorprevisible a la hora de motivar a los alumnos de un
grupo.

3. Venta del producto.

Los docentes somos algo parecido a unos comerciales. Sí,

unoscomerciales.Porque lo quehacemoses vender unproducto, el del
conocimiento. Y vender un producto, sea el que sea, no esfácil. El
buencomercianteesaquelqueescapaz de llegar al corazóndelconsumidor,
queescapaz de convencerle con argumentossólidos, queescapaz de
hacerlecreerquerealmentenecesitaconsumireseproducto.

4. Creación de expectativas.

Personalmente, el hecho de crear expectativas es un factor que me parece

clave a la hora de motivar a los alumnos. Si antes me refería a la
importancia de vender nuestroproducto, en esteapartado me refiero al
hecho de cómoenvolvemoseseproducto.

5. Refuerzopositivoincondicional.

Esta expresión la aprendí hace ya algunos años en un curso que se

impartió en mi centro. Fueunaexpresiónqueoí de undocente y
quedesdeesedía me ha acompañado en todaslassesioneslectivas.
Porrefuerzopositivoincondicionalentendemos el hecho de premiar y
agradecer a nuestrosalumnossuparticipación e interés en el aula.