GRUPOS DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EL SECTOR EDUCATIVO EN

EL AREA DE MATEMÁTICAS

JORGE ALEXANDER MORA FLOREZ

LUIS GERARDO ALBARRACIN ANTOLINEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

GESTIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

SAN LUIS DE PALENQUE

JUNIO DE 2017
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN EL SECTOR EDUCATIVO EN
EL AREA DE MATEMÁTICAS

Actividad 3.2

Myriam Báez Sepúlveda

Ph.D En Educación

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

GESTIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

SAN LUIS DE PALENQUE

JUNIO DE 2017
 INTRODUCCIÓN

La implementación de diferente políticas de ciencia, tecnología e innovación, se construyen

de manera paulatina en Latinoamérica y Colombia no puede ser la excepción, nuestro

proceso está a cargo de COLCIENCIAS, institución que ha desarrollado una serie de

programas para favorecer el objetivo primario como lo afirma Albornoz (2001) “En

Colombia el gobierno nacional ha tomado la decisión firme de avanzar por la senda de la

sociedad del conocimiento con base en la Ciencia, la Tecnología y la Innovación (CTI). Por

ello, la Visión 2019 de Ciencia, Tecnología e Innovación tiene como propósito “Producir,

difundir, usar e integrar el conocimiento para contribuir a la transformación productiva y

social del país”.

Promover las políticas públicas para fomentar la Ciencia, Tecnología e Innovación

(CT+I) en Colombia, concertar políticas de fomento a la producción de conocimientos,

construir capacidades para CT+I, y propiciar el desarrollo integral del país y el bienestar de

los colombianos. Se encuentra dentro del marco legal de la ley 1286 de 2009 que creó el

Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (Colciencias). Este

organismo tiene como objetivos crear cultura investigativa, formular un plan de NTIC y la

articulación de la investigación con el sector productivo. Por otro lado las funciones

establecidas se encuentran definir políticas, generar estrategias y promover el desarrollo y

las condiciones para el desarrollo de las TIC (UDES 2017).

COLCIENCIAS, desde principios de los años noventa, tiene una política de apoyo al

fortalecimiento y consolidación de los grupos y centros de investigación del país. La

política se ha analizado y evaluado en diferentes momentos en conjunto con la comunidad

científica, siempre socializando y retroalimentado los procesos, con el objeto de

evolucionar y responder a las necesidades dinámicas de la comunidad. Un instrumento es el

de reconocimiento y medición de grupos, el cual es un claro ejemplo de construcción de

institucionalidad, ya que diferentes actores del Sistema acogieron este esquema como

propio para la gestión de la investigación en sus organizaciones.

Colombia muestra un crecimiento significativo en la conformación de investigación: en

2002 se registraron 1520 en la plataforma ScienTI y fueron reconocidos 544, mientras que

en el año 2006 se registraron 5299 y fueron reconocidos 2456 grupos. Este crecimiento tan

rápido de los grupos ha llevado a COLCIENCIAS, a solicitud de las universidades y el

Ministerio de educación, a revisar los modelos y clasificación de grupos… teniendo hoy en

día más grupos en la categoría A que en la categoría C.

El aumento de actividades de investigación que se refleja en el número de

publicaciones, en gran medida gracias a los esfuerzos de formación de investigadores,

combinado con la tradición de algunos grupos que venían incubándose desde años atrás y el

establecimiento de nuevos, así como el fortalecimiento de programas doctorales, ha

generado nichos de investigación de talla mundial. Este desarrollo de capacidades ha sido la

base sobre la cual se inició el desarrollo de los programas de interrelación entre universidad

y empresa. (COLCIENCIAS2008).
 1. Grupo de Innovación en Matemáticas y Nuevas Tecnologías para la Educación -
GNOMON

Fecha de formación: septiembre de 2008

Departamento - Ciudad: Antioquia - Medellin
Líder: Hector Javier Herrera Mejia
Clasificación: D
Programa nacional de ciencia y tecnología: Ciencia, Tecnología e Innovación en
Ciencias Humanas, Sociales y Educación
Área de conocimiento: Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación
Certificado: 2017-06-07
Avalado: Instituto Tecnológico Metropolitano De Medellín - I.T.M. - (Avalado)
E-mail: hectorherrera@itm.edu.co
Líneas de investigación declaradas por el grupo:
1.- Innovaciones Educativas
2.- Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en Ciencias Básicas
Estado del arte
El grupo GNOMON ha realizado proyectos de investigación que han dado cuenta sobre el
impacto delas TIC (Objetos de aprendizaje interactivos) en los estudiantes de secundaria y
de pregrado. En la secundaria se ha evidenciado la influencia positiva que tiene el uso de
los objetos de aprendizaje en el rendimiento académico pero se encuentra condicionada al
acompañamiento del docente. Sin el acompañamiento del docente no se encuentran mejoras
en el rendimiento ya que los estudiantes no utilizan los recursos. En el campo de los
pregrados se ha observado una retención de estudiantes de una institución pública (desertan
delos estudios menos estudiantes comparados con estudiantes que no usan los objetos de
aprendizaje) y una mejora en el rendimiento académico en los estudiantes de una
universidad privada, que utilizan los objetos de aprendizaje.
Publicaciones
Libro resultado de investigación : Elementos de modelación en matemática escolar. Una
práctica de aprendizaje para la formación en tecnología e ingeniería
Alemania,2014, ISBN: 978-3-8473-6095-7 vol: págs: , Ed. Editorial Académica Española
Autores: FRANCISCO JAVIER CORDOBA GOMEZ,
Libro resultado de investigación : Innovación En La Enseñanza De Las Matemáticas: Uso
De Geogebra Colombia,2013, ISBN: 978-958-8743-45-5 vol: págs: , Ed. Ediciones
Hombre Nuevo Fondo Editorial Itm
Autores: HECTOR JAVIER HERRERA MEJIA

Publicado en revista especializada: Impacto del uso de objetos de aprendizaje en el

desempeño en matemáticas de estudiantes de grado noveno
Colombia, Revista Virtual Universidad Católica Del Norte ISSN: 0124-5821, 2013 vol:39
fasc: N/A págs: 47 - 58, DOI:
Autores: CARLOS MARIO RESTREPO RESTREPO, FRANCISCO JAVIER CORDOBA
GOMEZ, HECTOR JAVIER HERRERA MEJIA

2. Grupo de investigación en Educación Matemática GEMAUQ

Fecha de formación: febrero de 2000

Departamento - Ciudad: Quindío _ Armenia
Líder: Eliecer Aldana Bermúdez
Clasificación: D
Programa nacional de ciencia y tecnología: Ciencia, Tecnología e Innovación en
Ciencias Humanas, Sociales y Educación
Área de conocimiento: Ciencias Humanas, Sociales y Educación
Certificado: 2016 – 04 – 17
Avalado: Universidad Del Quindio - Uniquindio
E-mail: eliecerab@uniquindio.edu.co
Líneas de investigación declaradas por el grupo:
1.- DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
2.- Didáctica de la matemática en y para la diversidad
3.- Educación especial (para estudiantes dotados y aquellos con dificultades de aprendizaje)
4.- Educación general (incluye en la capacitación, pedagogía)
5.- LINEA EN EDUCACION MATEMATICA

Estado del arte

En los años 2006 al 2008 dos proyectos de investigación aprobados por la vicerrectoría de
investigaciones, los cuales se relacionan a continuación: Desarrollo del Pensamiento
Matemático en el Campo Conceptual de la Suma de Números Racionales. Desarrollo del
Pensamiento Matemático en el Campo Conceptual de la Multiplicación de Números
Racionales. Actualmente se encuentra en ejecución el proyecto: Desarrollo del Pensamiento
Matemático en el Campo Conceptual de las operaciones con números decimales.
SEMILLEROS DE INVESTIGACION: La docente Graciela Wagner con la participación
algunos estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas dirigió el semillero de investigación
¿Errores más comunes que cometen los estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas y
carreras afines al desarrollar operaciones con Números Racionales. PROYECTOS DE
INVERSIÓN Se han presentado los siguientes proyectos de inversión: LABORATORIO
DE MATEMÁTICAS SEMILLERO DE MATEMÁTICAS Se está en espera de contar
con espacios de la infraestructura física para su ejecución. PROYECTOS DE EXTENSIÓN
Se han desarrollado dos cursos de actualización y perfeccionamiento docente en los años
2005 al 2007, dirigidos a docentes de matemáticas de la Educación Básica y Media: En
búsqueda del aprendizaje significativo en el área de matemáticas una experiencia
pedagógica. Se presentó la propuesta para el desarrollo del curso de actualización y
perfeccionamiento docente: ¿Un aprendizaje significativo en el área de matemática hacia el
pensamiento aleatorio en los niveles de básica y media, el cual fue aprobado por la Facultad
de Educación y las Secretaria de Educación Municipal. Se está en espera de completar el
cupo mínimo para su desarrollo. Actualmente se está desarrollando el proyecto de
Olimpíadas Matemáticas dirigido a estudiantes de Educación Básica y Media con el
propósito de prepararlos para las Olimpiadas Matemáticas.

Publicaciones
Libro resultado de investigación : Didáctica De Las Matemáticas. Una Experiencia
Pedagógica
Colombia,2010, ISBN: 978-958-44-7938-9 vol: págs: , Ed. ediciones Elizcom
Autores: LILIANA PATRICIA OSPINA MARULANDA, DARIO ALVAREZ MEJIA,
HUMBERTO COLORADO TORRES.

Publicado en revista especializada: Matemáticas para la diversidad: un estudio histórico,

epistemológico, didáctico y cognitivo sobre perímetro y área
Colombia, Revista De Investigación, Desarrollo E Innovación ISSN: 2027-8306, 2016
vol:7 fasc: 1 págs: 77 - 92, DOI:10.19053/20278306.v7.n1.2016.5602
Autores: JORGE HERNAN LOPEZ MESA, ELIECER ALDANA BERMUDEZ.

Publicado en revista especializada: El juego como una estrategia didáctica para desarrollar
el pensamiento numérico en las cuatro operaciones básicas
Colombia, Sophia: Educación ISSN: 1794-8932, 2016 vol:12 fasc: N/A págs: 117 -
125, DOI:
Autores: HEILLER GUTIERREZ ZULUAGA

3. Ciencias-Matemáticas Y Tecnología: C-MyT

Fecha de formación: febrero de 2002

Departamento - Ciudad: Bogotá D.C.
Líder: Samuel Barreto Melo
Clasificación: C
Programa nacional de ciencia y tecnología: Ciencias Básicas
Área de conocimiento: Ciencias Naturales -- Matemática
Certificado: 2015-12-15
Avalado: Universidad Distrital Francisco José De Caldas
E-mail: matematicas@udistrital.edu.co
Líneas de investigación declaradas por el grupo:

1.- ANÁLISIS Y MODELACIÓN MATEMATICA

2.- GEOMETRÍA Y TOPOLOGÍA
3.- INTER- RELACIONES ENTRE MATEMÁTICAS, APLICACIONES Y SOCIEDAD

Estado del arte

El trabajo del grupo se ha desarrollado en los siguientes temas específicos: · Análisis y
procesamiento de imágenes. · Modelación de problemas de optimización En el primer
tema las investigaciones se han centrado en criterios de comparación de la transformadas
wavelet y multiwavelet en lo que respecta a compresión de imágenes en escala de grises.
Actualmente se estudia compresión de imágenes con otras transformadas. En el segundo
tema se han modelado diversos problemas de optimización en una y varias variables.
Actualmente se adelanta una propuesta que extiende este tipo de problemas con su
aplicación a problemas prácticos de la vida real.
Publicaciones
Libro resultado de investigación: Ecuaciones Diferenciales
Colombia,2006, ISBN: 958-631-376-X vol: 1 págs: 170, Ed. Departamento De
Publicaciones Universidad Santo Tomas
Autores: GLORIA ELENA TORRES DUARTE

Documento de trabajo (Working Paper) : Algoritmos y problemas matemáticos

2005, Nro. Paginas: 15, Instituciones participantes: , URL: , DOI:
Autores: MILTON DEL CASTILLO LESMES ACOSTA
Publicado en revista especializada: Compresión de Imágenes con Wavelets y Multiwavelets
Colombia, Ingeniería ISSN: 0121-750X, 2005 vol:10 fasc: 1 págs: 48 - 54, DOI:
Autores: SAMUEL BARRETO MELO, RODRIGO JAVIER HERRERA GARCIA

4. Grupo de Investigación en Educación Matemática, Matemática y Estadística-

EDUMATEST

Fecha de formación: 20047- 2

Departamento - Ciudad: Norte de Santander- Pamplona
Líder: Élgar Gualdrón Pinto
Clasificación: C
Programa nacional de ciencia y tecnología: Ciencias Básicas
Área de conocimiento: Ciencias Naturales -- Matemática
Certificado: 2008-12-02
Avalado: Universidad De Pamplona - Udp
E-mail: elgargualdron@yahoo.es
Líneas de investigación declaradas por el grupo:
1.- Educación Matemática
2.- Matemática
3.- Matemática Aplicada
Estado del arte
Nuestro grupo de investigación abarca tres grandes áreas del conocimiento: la Educación
Matemática, la Matemática, y la Estadística. En cada una de ellas, se plantea al menos un
proyecto de investigación a desarrollar y, en lo que respecta a la integración entre las líneas,
se plantean proyectos conjuntos entre al menos dos de estas líneas. Cada responsable de
línea, es un investigador con amplio conocimiento de la línea que orienta. En cada una de
las líneas, se desarrollan proyectos que son relevantes como aporte a la sociedad. En
Educación Matemática, se abordan temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de
temas matemáticos específicos de la educación básica y media, además, del nivel superior
de Colombia. En Matemática, se abordan temas relacionados con el análisis, ecuaciones
diferenciales, y funciones especiales. En Estadística, se abordan temas relacionados a la
parte aplicativa, usando diferentes tipos de software.
Publicaciones
Publicado en revista especializada: ANÁLISIS DE LA INTERACCIÓN ESTABLECIDA
POR LOS AGENTES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN CONTEXTOS
VIRTUALES
Colombia, Revista Virtual Universidad Católica Del Norte ISSN: 0124-5821, 2013 vol:1
fasc: 38 págs: 1 - 18, DOI:
Autores: LENIS SANTAFE ROJA

Publicado en revista especializada: Descriptores específicos de los niveles de Van Hiele en

el aprendizaje de la semejanza de polígonos
Colombia, Revista Científica ISSN: 0124-2253, 2014 vol:20 fasc: págs: 1 - 13, DOI:
Autores: ELGAR GUALDRON PINTO
Publicado en revista especializada: On positive Definite Kernels, Related Problems and
Applications
España, Extracta Mathematicae ISSN: 0213-8743, 2014 vol:29 fasc: 2 págs: 97 -
115, DOI:
Autores: ARNALDO DE LA BARRERA CORREA, RAMON BRUZUAL, MARISELA
DOMINGUEZ

5. GESCAS: Grupo de Investigación en Matemáticas y Educación Matemática

Fecha de formación: 2002 - 1

Departamento - Ciudad: Nariño - Pasto
Líder: Saulo Mo0squera Lopez
Clasificación: C
Programa nacional de ciencia y tecnología: Ciencias Básicas
Área de conocimiento: Ciencias Naturales -- Matemática
Certificado: 2015-10-30
Avalado: Universidad De Nariño
E-mail: gescas@udenar.edu.co
Líneas de investigación declaradas por el grupo:
1.- Didáctica de las Matemáticas
2.- Ecuaciones Diferenciales y Sistemas Dinámicos
3.- Etnomatemática
4.- Historia y Epistemología de las Matemáticas
5.- Matemáticas: Teoría y Aplicaciones
6.- TIC en la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas
7.- Álgebra, Teoría de Números y Aplicaciones
Estado del arte
La exploración de la utilización del computador en la enseñanza de la Matemática, en sus
diferentes niveles educativos, es una inquietud actual en los docentes de esta ciencia. Una
de los mayores beneficios que se espera obtener al utilizar esta herramienta de apoyo es que
permite dedicar mayor tiempo a la abstracción y comprensión de conceptos. En diversos
países se están realizando investigaciones sobre este tópico y en nuestro país, en particular,
encontramos el plan de Incorporación de Nuevas Tecnologías al currículo de Matemáticas
por parte del Ministerio de Educación Nacional. Así mismo, algunas de las universidades
Colombianas están incursionando en aspectos como la educación y cursos a distancia
apoyados por Internet.

Publicaciones
Libro resultado de investigación : La Calculadora En El Aula (Practicas De Matematicas
Con La Calculadora Ti-92 Plus
Colombia,2004, ISBN: 9589479413 vol: 500 págs: 339, Ed. UNED
Autores: OSCAR FERNANDO SOTO AGREDA
Publicado en revista especializada: Introducción a las fracciones en textos escolares de
educación básica ¿Figuras representaciones estáticas o dinámicas?
Colombia, Revista Científica ISSN: 0124-2253, 2015 vol:23 fasc: págs: 20 -
45, DOI:10.144 83/udistrital.jour.RC.2015.23.a4
Autores: GUSTAVO ADOLFO MARMOLEJO AVENIA

Publicado en revista especializada: El área de superficies planas en el campo de la

educación matemática. Un estado de la cuestión.
Argentina, Revista Electrónica De Investigación En Educación En Ciencias - ISSN: 1850-
6666, 2015 vol:10 fasc: 1 págs: 45 - 57, DOI:
Autores: GUSTAVO ADOLFO MARMOLEJO AVENIA, MARIA TERESA GONZALEZ
ASTUDILLO
 CONCLUSIONES

Velar por la consolidación, fortalecimiento y articulación del Sistema Nacional de Ciencia,

Tecnología e Innovación -SNCTI con las entidades y los actores del mismo, en estrecha
coordinación con el Sistema Nacional de Competitividad (COLCIENCIAS 2017).

COLCIENCIAS es la entidad encargada de fomentar la investigación, ciencia,

tecnología e innovación en Colombia, y dentro de su estructura cuenta con programas de
desarrollo de procesos investigativos en diferentes áreas del conocimiento y
sistematización de la información de los grupos que hacen parte de las variadas líneas de
investigación que la entidad ofrece.

La plataforma ScienTI y sus aplicativos InstituLAC, GrupLAC y CvLAC, En

Colombia el SNCTI es un sistema abierto del cual forman parte las políticas, estrategias,
programas, metodologías y mecanismos para la gestión, promoción, financiación,
protección y divulgación de la investigación científica y la innovación tecnológica. Esta
plataforma de Ciencia y Tecnología para Todos es una herramienta para la consulta de
información en las bases de datos que recogen toda la información sobre currículos de
investigadores (CvLAC) y hojas de vida de grupos de investigación (GrupLAC)
colombianos (COLCIENCIAS 2017).

En nuestro país, la inversión para el desarrollo de estos programas es menguada, además

que hasta ahora se piensa en la investigación como estrategia pedagógica y su vinculación directa
en currículo, en los diferentes niveles de la educación, de igual manera se piensa en la capacitación
de talento humano para garantizar la eficacia de dichos programas impulsados en pro de una mejor
calidad de educación.
El desempeño de los docentes en los diferentes niveles de formación es importante en este
proceso, deben ser auspiciadores de ideas de investigación, involucrar la en el área, sembrar la
semilla del ¿por qué? e incógnitas de los estudiantes, además de acompañarlos y orientarlos en
búsqueda de una respuesta real y verdadera, que aporte conocimiento significativo a quien se
sumerja en estos procesos,, además de documentarlos para que otros puedan alcanzar la
información entregada.
 REFERENCIAS

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de: https://eco.mdp.edu.ar/cendocu/repositorio/00182.pdf

COLCIENCIAS. (2017). http://colciencias.gov.co. Grupo de investigación en Educación

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Nuevas Tecnologías para la Educación – GNOMON. Recuperado de:
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Fernández de Castro Fabre, A., & Shkiliova, L. (2012). Uso de un set de indicadores para
medir el impacto en los proyectos de investigación de Ingeniería Agrícola de la
Universidad Agraria de La Habana. Revista Ciencias Técnicas Agropecuarias, 21(1), 79-82.
Recuperado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S2071-
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