Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –
Paso 2. -Abstraer la información del mundo real para plantear,
modelar y simular posibles soluciones.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gestión Tecnológica
curso
Código del curso 212030
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos (20%) Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves 6 de
domingo 30 de septiembre de 2018.
septiembre de 2018.
Competencia a desarrollar:
Aplicar los conceptos de la gestión tecnológica para la planificación de
proyectos y procesos de innovación.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Cambios tecnológicos, innovación y competitividad.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2: Abstraer la información del mundo real para plantear,
modelar y simular posibles soluciones.
Actividades a desarrollar

 Cada estudiante debe

 Leer, comprender y apropiar todos los contenidos de la Unidad
1.
 Ingresar al foro Paso 2 del entorno de aprendizaje colaborativo
y participar, interactuar y aportar constantemente en él, sobre
las temáticas que se desarrollan en la Unidad 1.
 Escoger un caso exitoso de innovación y analizar cuáles fueron
los factores de éxito y, adicional a eso, determinar cuál es el
modelo de innovación que la organización aplicó de acuerdo a
los conceptos dados en la Unidad 1. (exceptuando empresas
tales como Alpina, Apple, McDonalds y Samsung). Se sugiere
seleccionar empresas en las cuales tengan acceso a la
información, más que las búsquedas por internet).
 Identificar y describir los cuatro tipos de innovaciones que
utiliza la organización para mantenerse competitiva.
 Describir y graficar una tecnología que emplee la organización
objeto de estudio, con base a su ciclo de vida (embrionaria,
crecimiento, madurez y declive). (Consultar capítulo 1 del libro
de Escorsa y Valls).
 Describir y graficar, a través de la curva en S, de la evolución de
alguna de las tecnologías empleadas por la empresa o por el
sector en el cual se encuentre inmersa. (Consultar capítulo 1 del
libro de Escorsa y Valls).
 Dibujar y explicar el modelo de innovación que emplea dicha
organización y decir ¿a cuál de los modelos de la literatura se
asemeja (Lineal, Marquis, London Business School, Kline, Open
Innovation, etc.).
 Describir las modalidades de acceso a la tecnología que utiliza la
organización.
 Proponer algunas modalidades (extra) de acceso a la tecnología
que la organización podría utilizar.
 Colocar en el foro su informe, incluida la revisión de las
referencias consultadas (utilizando la herramienta Word).

Finalmente, cada estudiante deberá subir la última versión de su

informe individual al Entorno de Seguimiento y Evaluación.
2. El grupo de trabajo colaborativo deberá revisar cada uno de los
informes, unificar los conceptos y escoger un único caso exitoso de
innovación para ser presentado. El grupo elaborará un informe
exponiendo el caso seleccionado.

Entornos
Entorno de Conocimiento.
para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
desarrollo
Individuales:
En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo cada
estudiante presentará un informe en Word (Arial 12,
interlineado 1.5, con normas APA) con el caso exitoso de
innovación escogido por él, que deberá contener los
siguientes numerales o apartados:

Portada.
Tabla de Contenido (usando la herramienta de
Word).
1. Introducción.
2. Características generales de la organización.
3. Identificación de los factores que afectan o pueden
Productos llegar a incidir (positiva o negativamente) en la
a entregar industria y/o sector donde opera la organización
por el objeto de estudio (ver Anexo 1).
estudiante 4. Determinación y descripción de innovaciones de
dicha empresa, desde los cuatro tipos: producto
(bien o servicio), proceso, mercadotécnica u
organizacional (Consultar Manual de Oslo).
5. Descripción y gráfica de una tecnología que emplee
la organización objeto de estudio, con base a su
ciclo de vida (embrionaria, crecimiento, madurez y
declive). (Consultar capítulo 1 del libro de Escorsa
y Valls).
6. Descripción y gráfica, a través de la curva en S, de
la evolución de alguna de las tecnologías empleadas
por la empresa o por el sector en el cual se
encuentre inmersa. (Consultar capítulo 1 del libro
de Escorsa y Valls).
 7. Dibujo y explicación del modelo de innovación que
emplea dicha organización y diga ¿a cuál de los
modelos de la literatura se asemeja (Lineal,
Marquis, London Business School, Kline, Open
Innovation, etc.).
8. Describa las modalidades de acceso a la tecnología
que utiliza la organización.
9. Propuesta de algunas modalidades (extra) de
acceso a la tecnología que la organización podría
utilizar.
10. Referencias (usando la herramienta de Word
y teniendo en cuenta las Normas APA).

Finalmente, cada estudiante deberá subir la última

versión de su informe individual al Entorno de
Seguimiento y Evaluación.

Colaborativos:

El líder del grupo deberá entregar, en el entorno de

Seguimiento y Evaluación, un archivo comprimido que
contenga:

A. Su respectivo informe individual con su nombre y

apellido (ejemplo: Pedro Romero).
B. Un archivo en Word (Arial 12, interlineado 1.5, con
normas APA) que contenga el informe del caso
exitoso de innovación escogido por el grupo
(denominado, por ejemplo: equipo número cinco).
El documento grupal deberá tener los siguientes
apartados o numerales:

Portada con los nombres de los integrantes del Grupo.

Tabla de Contenido (usando la herramienta de Word).
Introducción.
1. Objetivos de la actividad.
2. El caso exitoso de innovación.
3. Conclusiones y recomendaciones (con base en los
objetivos específicos previamente estipulados).
4. Referencias (usando la herramienta de Word y
teniendo en cuenta las Normas APA).
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Revisar y realizar solo las actividades correspondientes

a la fase que se plantea en cada momento de la
estrategia de aprendizaje, para esto se debe consultar
la agenda y las actividades relacionadas en esta guía.
Planeación
de
Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en
actividades
cada una de sus fases, teniendo en cuenta el realizar
para el
aportes de fondo y forma tanto en la parte individual
desarrollo
como colaborativa.
del trabajo
colaborativo
Establecer acuerdos de trabajo en relación con las
actividades a desarrollar y roles que cada participante
debe asumir en cada fase del trabajo.

Para el desarrollo del trabajo colaborativo, cada uno de

Roles a
los estudiantes del grupo debe asumir uno de los
desarrollar
siguientes roles
por el
Líder,
estudiante
Comunicador,
dentro del
Relator,
grupo
Utilero y
colaborativo
Vigía de Tiempo
Las funciones y responsabilidades asignadas a cada rol
son:
Líder: encargado de dinamizar el proceso, verificar al
Roles y
interior del equipo que se estén asumiéndolas
responsabili
responsabilidades individuales de grupo, que se estén
dades para
subiendo oportunamente los aportes individuales,
la
mantener el interés por la actividad y por último
producción
animar al grupo para lograr los objetivos propuestos.
de
Hace la entrega al final como lo indica la guía.
entregables
por los
Comunicador: responsable de la comunicación entre
estudiantes
el tutor y el equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación –
al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
 equipos de grupo (lo compartido en el foro general.
Verifica el cumplimiento de los roles por parte de cada
integrante.
• Conoce muy bien la guía y aclara qué es lo que en
ella se solicita. Recuerda a sus compañeros sobre el
uso de la rúbrica de evaluación y verifica que se tengan
en cuenta sus criterios.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
tutor. También se encarga de Organizar el documento
y entregarlo al líder para que haga la entrega.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos que
se requieran (pasar a pdf, editar imágenes, normas
APA, Netiqueta).

Vigía de Tiempo: Será el encargado de controlar el

cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado, igualmente definirá la
fecha máxima para la aprobación del trabajo final.
Uso de Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencias versión 6 en inglés)
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Políticas de
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
plagio
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado

en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aplicación de El estudiante
El estudiante
los conceptos entregó el informe
entregó el informe
y individual, haciendo
individual, sin
herramientas un análisis profundo
embargo, sus
de gestión de la organización y El estudiante no
aportes no son muy
tecnológica proponiendo entregó el informe
profundos y no 70
en el contexto acciones de mejora, individual.
utiliza a plenitud los
organizacional con base en los
conceptos y
para proponer conceptos y
herramientas de la
posibles herramientas de la
unidad.
soluciones. unidad.
(Hasta 70 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
participó participó en la
Participación
acertadamente en elaboración del
basada en la El estudiante no
la elaboración del informe del trabajo
aplicación de participó en la
informe del trabajo colaborativo, sin
conceptos y elaboración del
colaborativo embargo, sus
en la informe del 20
cumpliendo con aportes no
elaboración trabajo
toda la generaron
del informe colaborativo.
normatividad e verdadero diálogo y
del trabajo
indicaciones de la debate entre los
colaborativo
guía. participantes.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El informe El informe
Estructura El grupo no
presentado por el presentado por el 10
del informe presentó informe.
grupo si contiene grupo no contiene
 todos los puntos todos los puntos
solicitados y todos, solicitados y/o la
o la mayoría, están mayoría de ellos no
bien desarrollados y están bien
las referencias desarrollados y/o
bibliográficas las referencias
cumplen con las bibliográficas no
normas APA. cumplen con las
normas APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100