Programa Master Psicoterapia

Estudio Propio: MÁSTER EN PSICOTERAPIA.
PERSPECTIVA INTEGRADORA
Código Plan de Estudios: EG24

Año Académico: 2018-2019
ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS:

Prácticas Memoria/
Obligatorios Optativos
Externas Proyecto
CURSO Créditos
Nº Nº
Créditos Créditos Créditos Créditos
Asignaturas Asignaturas
1º 20 5 4 24
2º 26 4 4 30
3º 14 14
ECTS
46 9 8 14 68
TOTALES
PROGRAMA TEMÁTICO:
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS
Código Carácter
Curso Denominación Créditos
Asignatura OB/OP
79887 1 VISION DEL SELF Y PERSPECTIVA INTEGRADORA OB 3,5
79889 1 HABILIDADES GENERALES EN PSICOTERAPIA OB 3
79890 1 TRABAJO CON LA PERSONA DEL TERAPEUTA 1 OB 3,5
79891 1 SUPERVISION 1 OB 5,5
701498 1 MODELOS EN PSICOTERAPIA OB 4,5
73140 2 PROCESO PSICOTERAPÉUTICO OB 8
73144 2 TALLERES ESPECIFICOS OB 5
701499 2 TRABAJO CON LA PERSONA DEL TERAPEUTA 2 OB 7
701500 2 SUPERVISIÓN 2 OB 6
PRÁCTICAS EXTERNAS
Código Carácter
Asignatura OB/OP
79892 1 PRACTICAS EN INSTITUCIONES 1 OB 4
700777 2 PRACTICAS EN INSTITUCIONES 2 OB 4
MEMORIA /PROYECTO
Código Carácter
Asignatura OB/OP
78283 3 MEMORIA OB 14
Carácter: OB - Obligatoria; OP – Optativa
Estudios Propios 1
GUÍA DOCENTE
Año académico 2018-2019
Estudio Máster en Psicoterapia. Perspectiva Integradora (EG24)
Nombre de la asignatura VISION DEL SELF Y PERSPECTIVA INTEGRADORA

Carácter (Obligatoria/Optativa) OB
Créditos (1 ECTS=25 horas) 3,5 ECTS
X Presencial
Modalidad (elegir una opción) Semipresencial
On-line
Profesor responsable Alberto Fernández Liria, Beatriz Rodríguez Vega
Idioma en el que se imparte Español
DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)
Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 24,5
Número de horas de trabajo personal del estudiante 63
Total horas 87,5
CONTENIDOS (Temario)
Se revisan los conocimientos actuales sobre el desarrollo del self que fundamentan las propuestas psicoterapéuticas
de este título propio. Se revisan dos propuestas de trabajo desde una perspectiva integradora (la terapia
interpersonal de la depresión y la terapia de duelo
EVALUACIÓN
Evaluación continua, prueba práctica de supuesto clínico y examen tipo en test multirespuesta
BIBLIOGRAFÍA
Fernández Liria, A., & Rodríguez Vega, B. (2001). La práctica de la psicoterapia: La construcción de
narrativas terapéuticas. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Rodriguez Vega, B., & Fernández Liria, A. (2012). Terapia narrativa basada en la atencion plena para
depresion. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Siegel, D. J. (1999). The developing mind: Toward a neurobiology of interpersonal experience (Trad cast: La
mente en desarrollo. Bilbao: Desclée, 2007). New York: Guilford.
Stern, D. (1985). The interpersonal world of the infant: A view from psychoanalysis and devepmental
psychology (Trad cast: El mundo interpersonal del infante: una perspectiva desde el psicoanálisis y la
psicología evolutiva. Paidós: Buenos Aires, 1985). New York: Basic Books.
Estudios Propios 2
GUÍA DOCENTE
Nombre de la asignatura HABILIDADES GENERALES EN PSICOTERAPIA

Créditos (1 ECTS=25 horas) 3 ECTS
X Presencial
On-line
Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 21
Total horas 75
Se entrenan las habilidades generales en comunicación terapéutica que hacen posible la práctica de la conversación
generadora de cambios. Se discute la formulación de casos como un instrumento organizador de la información y se
promueve una actitud sensible a las diferencias culturales
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
Fernández Liria, A., & Rodríguez Vega, B. (2002). Habilidades de entrevista para psicoterapeutas (Con
ejercicios del profesor). Biblioteca de psicología. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Fernández Liria, A., & Rodríguez Vega, B. (2002). Habilidades de entrevista para psicoterapeutas
(Cuaderno del alumno). Bilbao: Desclee de Brouwer.
Safran, J. D., & Muran, J. C. (2000). Negotiating the therapeutic aliance: a relational treatment guide (trad
cast: La alianza terapéutica: una guía para el tratamiento relacional. Bilbao: Desclée de Brouwer,
2005). New York: Guilford Press.
Estudios Propios 3
GUÍA DOCENTE
Nombre de la asignatura TRABAJO CON LA PERSONA DEL TERAPEUTA 1

X Presencial
On-line
Total horas 87,5
La persona de terapeuta es el primer instrumento de cambio. La terapeuta se entrena en detectar y regular la

propia experiencia durante la terapia de modo que sea una ayuda técnica y no una dificultad en el avance del
proceso terapéutico. Este trabajo consiste en el entrenamiento experiencial del terapeuta a través de talleres de
comunicación, de reflexión sobre la red relacional familiar del terapeuta, de técnicas de regulación de las propias
emociones y de la participación en los grupos centrados en la adquisición del rol terapéutico.
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
Fernández Liria, A., & Rodríguez Vega, B. (2001). La práctica de la psicoterapia: La construcción de narrativas
terapéuticas. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Fernández Liria, A., & Rodríguez Vega, B. (2002). Habilidades de entrevista para psicoterapeutas (Con ejercicios del
profesor). Biblioteca de psicología. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Fernández Liria, A., & Rodríguez Vega, B. (2002). Habilidades de entrevista para psicoterapeutas (Cuaderno del
alumno). Bilbao: Desclee de Brouwer.
Germer, C. K. (2009). The Mindful Path to Self-Compassion Freeing Yourself from Destructive Thoughts and Emotions.
New York: Guilford press
Rodriguez Vega, B., & Fernández Liria, A. (2012). Terapia narrativa basada en la atencion plena para depresion.
Bilbao: Desclée de Brouwer.
Estudios Propios 4
GUÍA DOCENTE
Nombre de la asignatura SUPERVISION 1

X Presencial
On-line
Total horas 137,5
Elemento central en la formación en psicoterapia. El supervisor y uno o un pequeño grupo de terapeutas en

formación, establecen un diálogo centrado en los problemas relacionales y de la salud que plantea un consultante
con el objetivo simultáneo de mejorar la capacitación y el desempeño profesional del terapeuta en formación,
monitorizar la calidad de los servicios ofrecidos a los consultantes que él o ella atienden y evaluar las competencias
que el supervisando va adquiriendo dentro de la actividad psicoterapéutica y su proceso de aprendizaje.
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
Estudios Propios 5
GUÍA DOCENTE
Nombre de la asignatura MODELOS EN PSICOTERAPIA

X Presencial
On-line
Total horas 112,5
Revisión de los seis modelos que tienen más influencia actualmente en el campo psicoterapéutico
-Modelo Psicoanalítico -Modelo Cognitivo -Modelo Conductual -Modelo Sistémico -Modelo de la Gestalt -Modelo
Integrador
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
Anderson,H.; Goolishian,H. Human systems as linguistic systems: Preliminary and evolving ideas about the
implications for clinical theory. Family Process. Vol 27. 1988.371-393
Beck,AT.; Rush,AJ.; Shaw,BF.; Emery, G. Visión General. Terapia cognitiva de la depresión. Desclée de
Brouwer. (Capítulo 1). Pags.11-39
Fernández Liria A, Rodríguez Vega B. Psicoterapias en el sector público: un marco para la integración.
Madrid: AEN 1997. Madrid: AEN 1997
Fernández Liria,A.; Rodríguez, B.; De la metáfora del sistema a la narrativa: la evolución del modelo
sistémico. Psiquiatría Pública 1997; 9: 404-410
Fernández Liria A, Rodríguez Vega B. Psicoterapias en el sector público: un marco para la integración.
Madrid: AEN 1997. Madrid: AEN 1997
Estudios Propios 1
Frank,J. Elementos terapéuticos compartidos por todas las psicoterapias. En Mahoney,MJ, Freeman,A
(eds). Cognition and psychotherapy. New York: Plenum 1985 (Trad cast: Cognición y psicoterapia.
Barcelona: Paidos 1988)
Karson, M., & Fox, J. (2010). Common skills that underlie the common factors of successful
psychotherapy. American journal of psychotherapy, 64(3), 269–81. Malan,D. El dialogo terapéutico y
los dos triángulos. Psicoterapia individual y la ciencia de la psicodinámica. Paidos. ( Capítulo 10).
Pags. 4-128
Norcross, J. C., & Goldfried, M. R. (Eds.). (2005). Handbook of Psychotherapy Integration. Handbook of
psychotherapy … (Second Edi). New York: Oxford University Press.
Perls, F. (1973). The gestalt approach & eye wtness to therapy (trad cast: El enfoque guestaltico &
testimonios de terapia. Santiago de Chile: Cuatro Vientos, 1976). Book, Palo Alto (California): Science
& Behavior Books
Wampold, B. E., & Imel, Z. E. (2015). The great psychotherapy debate; The evidence for what makes
psychotherapy work. New York: Routledge.
Estudios Propios 2
GUÍA DOCENTE
Nombre de la asignatura PRACTICAS EN INSTITUCIONES 1

Créditos (1 ECTS=25 horas) 4 ECTS
X Presencial
On-line
Total horas 100
El alumno realiza intervenciones psicoterapéuticas sobre pacientes reales que proporcionan el material clínico
para trabajar en las supervisiones y grupos DART.
EVALUACIÓN
Evaluación continua, prueba práctica de supuesto clínico
BIBLIOGRAFÍA
Estudios Propios 3
GUÍA DOCENTE
Estudios Máster en Psicoterapia. Perspectiva Integradora (EG24)

Nombre de la asignatura PROCESO PSICOTERAPÉUTICO
Carácter (Obligatoria/Optativa) OBLIGATORIA
Créditos (1 ECTS=25 horas) 8
X Presencial
Carácter (elegir una opción) Semipresencial
On-line
Profesor responsable: Alberto Fernández Liria, Beatriz Rodríguez Vega
Idioma en el que se imparte Castellano
1. CONTENIDOS (Temario)
Concepto de proceso psicoterapéutico

Fase inicial: concepto y estrategias
Fase intermedia: Conceptos, estrategias y técnicas empleadas para construir la pauta problema 1) desde
la historia biográfica personal, 2) desde el sistema de relaciones y creencias,
3) desde el pensamiento, 4) desde el comportamiento y 5) desde lo somatosensorial
Fase de terminación: conceptos y estrategias
Dificultades y problemas frecuentes en el desarrollo del proceso psicoterapéutico
EL PROCESO PSICOTERAPEUTICO
CONSTRUCCIÓN DE LA PAUTA PROBLEMA DESDE LA HISTORIA BIOGRÁFICA
CONSTRUCCIÓN DE LA PAUTA PROBLEMA DESDE LA CONDUCTA
CONSTRUCCIÓN DE LA PAUTA PROBLEMA DESDE PENSAMIENTO
CONSTRUCCIÓN DE LA PAUTA PROBLEMA DESDE SISTEMA DE RELACIONES Y CREENCIAS
CONSTRUCCIÓN DE LA PAUTA PROBLEMA DESDE SOMATOSENSORIAL
ESTRATEGIAS DE CAMBIO Y TÉCNICAS TRANSFORMATIVAS
TRABAJO CON LAS EMOCIONES
2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)
Total horas 200
3. EVALUACIÓN
Estudios Propios 4
4. BIBLIOGRAFÍA
Estudios Propios 5
GUÍA DOCENTE

Nombre de la asignatura TRABAJO CON LA PERSONA DEL TERAPEUTA 2
X Presencial
On-line
Abordaje grupal de las dificultades y aprendizajes en el camino para la adquisición del rol de terapeuta
Se intenta partir de las experiencias propias de los alumnos y se trabaja sobre casos prácticos para el
entrenamiento de detección de problemas y la elección de estrategias.
Abordaje experiencial de las dificultades para mantener el rol de terapeuta emanadas de sus características
personales / familiares
Recapitulación y proyección de las habilidades entrenadas en el curso de especialista de primer grado
TRABAJO PERSONA TERAPEUTA SEMINARIO-1
TRABAJO PERSONA TERAPEUTA SEMINARIO-2
GRUPO DART
Total horas 175
3. EVALUACIÓN
4. BIBLIOGRAFÍA
Estudios Propios 6
GUÍA DOCENTE

Nombre de la asignatura SUPERVISIÓN 2
X Presencial
On-line
Introducción a la actividad de supervisión (Metodología)
Supervisión de material clínico aportado por los Alumnos y participación en los espacios de supervisión de
otros casos de otros alumnos (Supervisiones)
METODOLOGÍA DE LA SUPERVISIÓN
SUPERVISIONES
Total horas 150
3. EVALUACIÓN
4. BIBLIOGRAFÍA
Rodriguez Vega B, Fernandez Liria A. La supervisión en Psicoterapia en Moreno Fernández, A. (Ed.)
(2014). Manual de terapia sistémica. Principios y herramientas de intervención. Bilbao: Desclèe de
Brouwer.ISBN: 978-84-330-2737-5
Estudios Propios 7
GUÍA DOCENTE

Nombre de la asignatura TALLERES ESPECIFICOS
Presencial
Carácter (elegir una opción) X Semipresencial
On-line
Introducción a la consideración de las cuestiones de género y el abordaje de la violencia ligada a éstas
Conceptos, estrategias y técnicas en intervenciones grupales
Conceptos, estrategias y técnicas empleadas en el abordaje de las consecuencias psicopatológicas de las
experiencias traumáticas
Intervenciones psicoterapéuticas en condiciones específicas
TALLER SOBRE VIOLENCIA DE GÉNERO
TERAPIA NARRATIVA Y TRAUMA
TERAPIA NARRATIVA Y DEPRESIÓN
TERAPIA NARRATIVA EN PSICOONCOLOGÍA
INTERVENCIONES GRUPALES
INTERVENCIONES MENTALIZADORAS
DUELO (VIRTUAL)
TRAUMA (VIRTUAL)
Total horas 125
3. EVALUACIÓN
4. BIBLIOGRAFÍA
Bateman, A., & Fonagy, P. (2016). Mentalization based traetment for personality disorders: a practical
Estudios Propios 8
guide (Trad cast: Tratamiento basado en la mentalización para trastornos de la personalidad.Una
guía práctica. Bilbao: Desclée de Brouwer, 2016). Oxford: Oxford University Press.
Pérez Sales, P. (Ed). (2006). Trauma, culpa y duelo: hacia una psicoterapia integradora. Bilbao: Desclée
de Brouwer.
Rodríguez Vega, B., & Fernández Liria, A. (2012). Terapia narrativa de la depresión basada en la atención
plena. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Yalom, I. D., & Vinogradov, S. (1989). A concise guide to group psychotherapy (trad cast: Guía breve de
psicoterapia de grupo. Barcelona: Paidos, 1996). Washington: American Psychiatric Press.
Polo Usaola, C. (2012). Violencia de género: Detección e intervención en salud mental comunitaria. En
M. Desviat y A. Moreno (Eds.), Acciones de Salud Mental en la Comunidad. Madrid: Asociación
Españ ola de Neuropsiquiatri ́a. Estudios/47.
Polo Usaola, C. (2014). Perspectiva de género en terapia de familia. En A. Moreno (Ed.), Manual de
terapia sistémica. Principios y herramientas de intervención.97-129. Madrid: Descleé de Brower.
Estudios Propios 9
GUÍA DOCENTE

Nombre de la asignatura PRACTICAS EN INSTITUCIONES 2
X Presencial
On-line
En esta asignatura la alumna/o se expone al trabajo directo y supervisado con pacientes. Las prácticas son realizadas
en instituciones o centros que garantizan la afluencia de pacientes para psicoterapia y la supervisión por parte de
terapeutas acreditados. Los trabajos realizados se relatan en una memoria trabajo final del curso y en una exposición
oral pública delante de un tribunal compuesto por los directores y/o otros profesores del equipo docente del título
propio.
Prácticas en Instituciones
Memorias fin de curso
Total horas 100
3. EVALUACIÓN
4. BIBLIOGRAFÍA
Estudios Propios 10
GUÍA DOCENTE
Nombre de la asignatura TRABAJO FIN DE MASTER

Presencial
Carácter (elegir una opción) X Semipresencial
On-line
La asignatura está compuesta de horas de tutorización individuales y grupales dedicadas a guiar de una forma práctica
al alumno a través de lecturas, reflexiones críticas y espacios compartidos (Tutorías), para el desarrollo del trabajo fin
de master que la alumna expone en una memoria final compuesta por el tratamiento de cuatro casos clínicos de
distintos trastornos, de un trabajo teórico en el que se busca una reflexión transdisciplinar sobre la psicoterapia y una
memoria justificativa de la actividad realizada como terapeuta (Trabajo Fin de Master).
TUTORIAS
TRABAJO/PROYECTO: MEMORIA FIN DE MASTER
Total horas 350
7. EVALUACIÓN
Memoria final del Trabajo fin de master
8. BIBLIOGRAFÍA
Estudios Propios 11

Programa Master Psicoterapia

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Estudio Propio: MÁSTER EN PSICOTERAPIA.

Código Plan de Estudios: EG24

ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS:

Año académico 2018-2019

Estudio Máster en Psicoterapia. Perspectiva Integradora (EG24)

Nombre de la asignatura VISION DEL SELF Y PERSPECTIVA INTEGRADORA

DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)

Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 24,5

Número de horas de trabajo personal del estudiante 63

Total horas 87,5

Año académico 2018-2019

Estudio Máster en Psicoterapia. Perspectiva Integradora (EG24)

Nombre de la asignatura HABILIDADES GENERALES EN PSICOTERAPIA

DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)

Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 21

Número de horas de trabajo personal del estudiante 54

Año académico 2018-2019

Estudio Máster en Psicoterapia. Perspectiva Integradora (EG24)

Nombre de la asignatura TRABAJO CON LA PERSONA DEL TERAPEUTA 1

DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)

Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 24,5

Número de horas de trabajo personal del estudiante 63

Total horas 87,5

La persona de terapeuta es el primer instrumento de cambio. La terapeuta se entrena en detectar y regular la

Año académico 2018-2019

Estudio Máster en Psicoterapia. Perspectiva Integradora (EG24)

Nombre de la asignatura SUPERVISION 1

DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)

Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 38,5

Número de horas de trabajo personal del estudiante 99

Total horas 137,5

Elemento central en la formación en psicoterapia. El supervisor y uno o un pequeño grupo de terapeutas en

Año académico 2018-2019

Estudio Máster en Psicoterapia. Perspectiva Integradora (EG24)

Nombre de la asignatura MODELOS EN PSICOTERAPIA

DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)

Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 31,5

Número de horas de trabajo personal del estudiante 45

Total horas 112,5

Año académico 2018-2019

Estudio Máster en Psicoterapia. Perspectiva Integradora (EG24)

Nombre de la asignatura PRACTICAS EN INSTITUCIONES 1

DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)

Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 28

Número de horas de trabajo personal del estudiante 72

Total horas 100

Evaluación continua, prueba práctica de supuesto clínico

Año académico 2018-2019

Estudios Máster en Psicoterapia. Perspectiva Integradora (EG24)

Concepto de proceso psicoterapéutico

2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)

Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 56

Número de horas de trabajo personal del estudiante 144

Total horas 200

Año académico 2018-2019

Estudios Máster en Psicoterapia. Perspectiva Integradora (EG24)

2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)

Número de horas presenciales/on-line asistencia profesor 49

Número de horas de trabajo personal del estudiante 126

Total horas 175

Evaluación continua, prueba práctica de supuesto clínico

Año académico 2018-2019

Estudios Máster en Psicoterapia. Perspectiva Integradora (EG24)

2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS (especificar en horas)