Teste de Classificação 2013 Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio

INSTRUÇÃO: As questões de 01 a 05 devem ser respondidas com base no texto 1. Leia

atentamente todo o texto antes de responder a elas.

TEXTO 1

Ana Ligia Scachetti*

Tecnologia sozinha não aprimora o aprendizado

Garantir equipamentos ainda é uma meta importante, mas o investimento só vale a pena se
melhorar a qualidade da Educação

01 Imagine duas cenas. Na primeira, a sala de aula possui um quadro-negro, o

02 professor usa o giz e senta em uma mesa em frente às crianças, posicionadas nas
03 carteiras enfileiradas. Na segunda cena, o docente utiliza uma lousa digital e os
04 alunos estão atrás de mesas brancas com computadores. O que muda se
05 compararmos esses dois cenários?
06 Se você disse que "na segunda cena o aprendizado é melhor", cuidado. A
07 euforia geral com a tecnologia leva a pensar que o investimento em equipamentos
08 garante a melhoria do ensino e da aprendizagem, mas a realidade mostra que em
09 muitas salas de aula que se enquadram na segunda descrição a diferença está
10 apenas nas ferramentas empregadas no trabalho. A resposta para a pergunta do
11 primeiro parágrafo é, portanto, "depende". Depende de como a interação entre
12 professores, alunos e conteúdos se dá após a inclusão dos novos recursos.
13 No entanto, as políticas públicas dessa área ainda estão mais voltadas para
14 equipar as escolas. O Ministério da Educação (MEC) e os governos estaduais e
15 municipais têm alardeado a distribuição de maquinário. Por exemplo, cerca de 150
16 milhões de reais estão sendo destinados à compra de 600 mil tablets para os
17 docentes do Ensino Médio. E o programa Um Computador por Aluno (UCA) está
18 distribuindo 500 mil laptops educacionais desde o ano passado.
19 O Censo Escolar de 2010 mostrou que 39,37% das escolas brasileiras já
20 possuíam laboratório de informática, 60,45% tinham computador, e 45%, acesso à
21 internet. Mas a presença das máquinas não é igualitária no Brasil. As regiões Sul,
22 Sudeste e Centro-Oeste estão com a maioria das unidades preparadas. No Norte e
23 no Nordeste, menos da metade das instituições conseguiu se adequar a essas
24 necessidades.
25 Portanto, o país ainda precisa de ações bem direcionadas para continuar a
26 equipar as instituições de ensino. Afinal, garantir bons computadores e internet na
27 escola é um ganho, sim. A sociedade está inserida digitalmente, então o aluno quer
28 encontrar em suas aulas a mesma modernidade que vê fora delas. As escolas podem
29 (e devem) combater a exclusão digital e preparar os estudantes para esse universo.
30 Mas esse é um benefício muito primário.

Formação dos professores ainda é o grande desafio para avançar

31 Quando as escolas já estiverem equipadas, o que precisa acontecer para a

32 qualidade da Educação ser impactada positivamente? A tecnologia precisa ser
33 incorporada ao projeto político-pedagógico (PPP) e integrada aos conteúdos
34 curriculares. Não dá para ir ao laboratório e permitir que os estudantes fiquem
35 navegando sem um objetivo de aprendizado. Isso, aliás, só acrescenta mais
36 dificuldade ao trabalho do docente, já que o controle da aula fica mais complicado

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37 quando a turma tem acesso à internet. O computador na sala ou no laboratório deve

38 ter um uso dirigido. [...]
39 Para que os objetivos de ensino sejam alcançados, é primordial que os
40 professores estejam preparados para tirar o melhor proveito das chamadas
41 tecnologias de informação e comunicação (TIC). E o docente precisa fugir do mito de
42 que os alunos, nativos digitais, sabem mais que ele, nascido antes dessa era. Os
43 estudantes podem até ter mais familiaridade com as novidades, mas não sabem
44 colocá-las a favor de sua aprendizagem. [...]
45 Como resultado, a tecnologia por si só não muda as práticas existentes. Além
46 disso, muitas aulas se restringem a recursos básicos, como buscas na internet e
47 editores de texto. A máquina substitui o caderno e os livros, mas não altera o
48 contexto pedagógico. Portanto, as grandes inovações no processo educativo ainda
49 estão por vir. Para que todo o potencial tenha chance de se desenvolver, é
50 necessário preparar os professores para que possam ousar mais, sem perder o rumo
51 dos objetivos educacionais, rever os conteúdos curriculares e inserir o uso das TIC
52 nos projetos das escolas.
* Jornalista. Texto publicado em: Revista Nova Escola, junho/julho de 2012, p. 32-34. (adaptado)

01. O texto nos apresenta duas situações: 03. A palavra “alardeado” (linha 15) tem
a que é e a que deveria ser. Essa relação significado diferente em:
está correta em:
I. A mãe coruja vive a gabar os filhos.
a) elevado investimento em tecnologia – II. O funcionário vangloriava-se dos calos
interação entre professores, alunos e que tinha nas mãos.
conteúdos após inclusão das TIC. III. O menino se envaidecia por ser o mais
b) alunos habilitados – professores inteligente.
interessados. IV. O chefe tratava com soberba seus
c) baixo investimento em TIC – interação subalternos.
entre professores e alunos.
d) combate à exclusão digital – benefício a) I e II.
exclusivo dos estudantes. b) II e III.
e) substituição dos livros pela máquina – c) I, II e III.
revisão dos conteúdos. d) III e IV.
e) Nenhuma.

02. Marque a alternativa em que um dos

vocábulos não se refere, no texto, ao
assunto tecnologia:
a) equipamentos (linha 07) e laboratório
(linha 34).
b) ferramentas (linha 10) e maquinário
(linha 15).
c) recursos (linha 12) e unidades (linha 22).
d) universo (linha 29) e novidades (linha
43).
e) modernidade (linha 28) e inovações
(linha 48).
04. Considere o seguinte excerto do texto:
“O Ministério da Educação (MEC) e os
governos estaduais e municipais têm
alardeado a distribuição de maquinário.”
(linhas 14 e 15). Caso o vocábulo governos
fosse substituído por governo, quantos
outros termos desse trecho sofreriam
alterações?
a) Um.
b) Dois.
c) Três.
d) Quatro.
e) Cinco.

IFRS – Câmpus Rio Grande Página 2

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05. Assinale a opção cuja afirmação está

errada:

a) Na linha 15, a escolha do autor pelo

termo “alardeado” deixa marcada uma
crítica ao fato exposto.
b) A expressão “por si só” (linha 45) tem
função de ênfase e, por isso, pode ser
retirada sem causar prejuízos ao que se
discute no trecho em que se insere.
c) Em “Os estudantes podem até ter mais
familiaridade com as novidades [...]” (linhas
42 e 43), o autor põe em dúvida se os
estudantes realmente têm mais
familiaridade com as novidades.
d) O trecho “[...] para que possam ousar
mais [...]” (linha 50) traz pressuposta a ideia
de que os professores ousam.
e) Pelo contexto geral, “ainda” tem o
mesmo sentido no subtítulo e na linha 25.

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INSTRUÇÃO: As questões de 06 a 08 devem ser respondidas com base no texto 2. Leia

atentamente todo o texto antes de responder a elas.

TEXTO 2

Como ajudar seu filho a estudar melhor

MATERIAL DISPONÍVEL: Confira se o
material está à mão, pois interrupções
para localizar o lápis de cor ou o
dicionário só causam dispersão.
MUITA ORGANIZAÇÃO: Veja o
que seu filho tem de lição de
casa e qual a data de entrega.
Ajude-o a organizar o tempo e
evite que ele acumule as tarefas.
NADA DE BARULHO: Desligue
a televisão e o rádio e tente
eliminar sons que possam
atrapalhar a concentração.
TUDO ARRUMADO: Organize e deixe limpo
o local definido para o seu filho fazer a lição.
DISPOSIÇÃO EM ALTA: Na hora da lição
seu filho precisa estar bem disposto. Ou
seja: não pode estar cansado, com fome,
irritado, distraído... O melhor neste caso é
resolver o problema primeiro.
MOMENTO ESPECIAL: Ocupe-se das
coisas semelhantes à lição. Se ele estiver
fazendo contas, dê uma olhada no
orçamento. Evite fazer algo que pareça
mais "interessante".

BOA POSTURA: Oriente seu filho a sentar-se CLARIDADE E CONFORTO:

corretamente. Ajuste a altura da cadeira para Verifique a temperatura, a
que ele fique mais alto e com o cotovelo na iluminação e a ventilação do
altura do tampo da mesa. Nada de permitir que ambiente. Quanto mais
ele faça a lição na cama, no chão ou no sofá. confortável, melhor!
Causa dores e convida a um cochilo.
SUPORTE DE ALTURA: Se os
SAIBA MAIS: Acesse o site Educar para pés dele não alcançarem o chão,
Crescer e confira outras dicas para ajudar seu providencie um apoio de pés.
filho. educarparacrescer.com.br/licao-de-casa

Texto encontrado em:

APOIO TOTAL: Auxilie seu filho em caso de
<www.educarparacrescer.com.br/licao-de-casa>. dúvidas, mas sem responder por ele. Estimule-
Acesso em: 28 set.2012. (adaptado) o a pensar e chegar à própria conclusão.
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06. As palavras que melhor poderiam

sintetizar a ideia veiculada pelo texto são:

a) objetivo, rotina e tempo.

b) disciplina, iniciativa e diálogo.
c) valorização, correção e isolamento.
d) repetição, suporte e esforço.
e) disposição, acompanhamento e
mudança.

07. Sobre o texto, em relação à sua

estrutura, é verdadeiro afirmar que:

a) o fato de estar organizado a partir de

ideias que podem ser “embaralhadas”
compromete a clareza da mensagem.
b) não se trata de um, mas de vários
pequenos textos sobre um mesmo tema.
c) está incompleto, uma vez que há partes
que precisam ser acessadas na internet.
d) o fato de apresentar pequenas dicas o
torna fragmentado e prejudica a
compreensão do assunto de maneira mais
ampla.
e) é constituído de parágrafos
independentes, o que não impede que
apresente coesão e coerência.

08. Nos vocábulos “Veja”, “Desligue”,

“Organize”, “Auxilie”, “Oriente”,
“Providencie” etc., percebemos:

a) o locutor do texto dando ordens ao leitor.

b) o propósito autoritário do texto.
c) dez regras de conduta impostas ao leitor
pelo locutor do texto.
d) no locutor, a intenção de sugerir
condutas ao leitor do texto.
e) o tom claramente imperativo do locutor.

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09. Os valores em graus dos ângulos x e y

representados na figura 1 são,
respectivamente:

Figura 1

a) 55 e 125
b) 55 e 35
c) 45 e 125
d) 125 e 55
e) 35 e 125

10. De acordo com o paralelogramo ABCD,

sendo E o ponto de intersecção das
diagonais AC e BD, temos as seguintes
medidas: AE = 4x, DE = 5x, BE  12  2y e
CE  15  7y . Os valores de x e de y são,
respectivamente:

a) 8,5 e 10
b) 10 e 8,5
c)  1 e 2
d) 2 e 1
e) 10,5 e 8

2 2
 1   1
11. Se a    e
 4   3 
1
 1
2   22
b   3 
2
, o valor de a  b 1 é
 1
 
 2 
igual a:

a) 30
b) 25
25
c)
2
d) 50
1
e)
2
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12. Analise as afirmações:

I. O conjunto solução da equação

x4 – 5x2 – 36 = 0 é dado por {4, 9}.
10
II. Racionalizando a razão 5
,
9
105 27
encontramos .
3
1
m
III. Simplificando a expressão k ,
1
k
m
k
encontramos .
m

a) As afirmações II e III são falsas.

b) As afirmações I e II são falsas.
c) Somente a afirmação I é falsa.
d) As afirmações I e III são falsas.
e) Nenhuma das afirmações é falsa.

13. Resolvendo as equações

x 1 2x 11 7 4
  e y2  y  0,
3 2 24 15 15
obtemos dois números que são o
comprimento e a largura, em cm, de um
retângulo. Dessa forma, assinale a
alternativa que contém, respectivamente, a
área, em cm2, e o perímetro, em cm, desse
retângulo.

1 7
a) e
12 6
1 21
b) e
5 10
1 7
c) e
6 6
1 7
d) e
12 12
1 7
e) e
24 6

IFRS – Câmpus Rio Grande Página 7

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14. Uma escada é feita pregando tábuas

pequenas para os degraus e duas tábuas
compridas para as laterais, como mostra a
figura 2. Para pregar as tábuas, foram
usados os pregos A, B, C, D, E, F, G e H.
Sabendo que a distância entre os pregos B
e D é de 25 cm, entre D e F é de 35 cm,
entre F e H é de 20 cm, entre E e G é de
24 cm e que os dois degraus de cima são
paralelos, determine a que distância, em
cm, deve estar o prego G do prego A, para
que os degraus fiquem paralelos entre si:

G H

E F

C D

A B

Figura 2

a) 80
b) 60
c) 96
d) 72
e) 84

15. A soma de todos os números inteiros

que satisfazem simultaneamente as
x  11
inequações  5  2x e
2
x
5  2x   1 é igual a:
4
a) 0
b) 9
c) 10
d) 14
e) 15

IFRS – Câmpus Rio Grande Página 8

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16. Considere as afirmações:

I. A área de um quadrado inscrito em

um círculo de 4 cm de raio é 16 cm2.
II. O apótema de um hexágono inscrito
em um círculo com 5 cm de raio é igual a
2,5 3 cm.
III. Dois círculos concêntricos têm 3 cm e
2 cm de raio. A área da coroa circular é
igual a 2 cm2.

É correto dizer que:

a) Somente a afirmação II é verdadeira.

b) As afirmações I e II são verdadeiras.
c) As afirmações II e III são verdadeiras.
d) Somente a afirmação I é verdadeira.
e) Todas as afirmações são verdadeiras.

IFRS – Câmpus Rio Grande Página 9

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17. As bactérias são seres vivos
microscópicos que pertencem ao Reino
Monera. Sobre esses organismos, assinale
a alternativa correta:
a) São seres unicelulares e eucariotos.
b) Todas as bactérias são prejudiciais ao
ser humano.
c) Os vírus são pedaços de bactérias que
causam a cárie, mas podem ser evitados
com escovação diária e creme dental com
flúor.
d) Não deixar água parada é importante
para evitar a multiplicação do mosquito que
transmite a dengue, uma doença
bacteriana.
e) A cólera e a tuberculose são doenças
causadas por bactérias.
18. Ao empurrarmos um objeto sobre uma
mesa, observamos que esse só deslizará
enquanto estivermos aplicando uma força
sobre ele. Essa observação, num primeiro
momento, parece violar a primeira lei de
Newton, a qual afirma que não é
necessário que haja uma força resultante
aplicada no objeto para que ele esteja em
movimento. Analisando a situação mais
cuidadosamente, percebemos que tal
violação não ocorre, pois o objeto, depois
de cessada a força, só terá seu movimento
interrompido devido à existência de uma
força contrária ao movimento: tal força é
denominada força de atrito. Com relação à
força de atrito, é correto afirmar que:
a) ela sempre dependerá do peso do objeto
e da força Normal exercida pela superfície
de apoio.
b) ela dependerá apenas do peso do
objeto.
c) ela dependerá do peso do objeto e da
área de contato.
d) ela dependerá da força Normal e da
área de contato.
e) ela sempre dependerá da força Normal
exercida pela superfície de apoio e das
duas superfícies em contato.
IFRS – Câmpus Rio Grande
Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio
19. É comum encontrarmos, no verão, na
praia do Cassino, alguns organismos que
parecem uma bolha de água nadando no
mar ou encalhados na areia. Eles são
conhecidos como mães-d’água ou águas-
vivas, e são trazidos pelas correntes
marinhas de águas quentes. Sobre esses
organismos, assinale a alternativa correta:
a) São animais que usam seus tentáculos
com toxina para se defender de predadores
ou para capturar alimento.
b) Esses organismos são vegetais que
dependem da luz do sol para produzir seu
alimento.
c) São vertebrados marinhos que
provocam queimaduras nos seres
humanos.
d) São do mesmo grupo de organismos
como a estrela-do-mar e a bolacha-da-
praia.
e) Embora possam se locomover e
apresentem um sistema nervoso primitivo,
sua estrutura os coloca no mesmo grupo
dos cogumelos.
20. Certa marca comercial de água mineral
apresenta, em seu rótulo, a seguinte
composição química, em mg/L:
Cálcio..........................41,06
Magnésio .................... 1,21
Potássio ...................... 4,00
Sódio ......................... 16,00
Sulfato ......................... 7,20
Bicarbonato ............. 155,73
Fluoreto ....................... 0,12
Nitrato .......................... 5,80
Cloreto ......................... 5,16
Qual é a massa total de potássio e sódio,
em gramas, que está contida em um copo
de volume útil de 200 mL?
a) 4 x 10-1
b) 4
c) 40
d) 4 x 10-2
e) 4 x 10-3
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Teste de Classificação 2013
21. Na natureza, podemos resumir dois
tipos de portadores de carga elétrica:
prótons (carga elétrica positiva) e elétrons
(carga elétrica negativa). Em condições de
equilíbrio, qualquer material é eletricamente
neutro, contendo igual número de prótons e
elétrons. Um material é eletricamente
positivo quando tem excesso de prótons ou
falta de elétrons. Da mesma forma, ele será
negativamente carregado se tiver um
excesso de elétrons ou falta de prótons.
Um material pode ser eletrizado através de
três processos: (a) Eletrização por atrito;
(b) Eletrização por indução; (c) Eletrização
por contato. Dispõe-se de quatro esferas
condutoras, idênticas e isoladas, “A”, “B”,
“C” e “D”. A esfera “A” está carregada com
carga de -128mC, e as demais estão
neutras. Faz-se a esfera “A” tocar
sucessivamente nas outras três esferas. No
final desse procedimento, as cargas
elétricas das esferas “A”, “B”, “C” e “D” são,
respectivamente, iguais a:
a) -32mC; -32mC; -32mC; -32mC.
b) -16mC; -64mC; -32mC; -16mC.
c) 32mC; 32mC; 32mC; 32mC.
d) 16mC; 64mC; 32mC; 16mC.
e) -64mC; -32mC; -16mC; -16mC.
22. Sobre o sistema digestório humano,
assinale o que for correto:
a) O cheiro e o sabor dos alimentos,
percebidos pelo sentido do tato, estimulam
a salivação.
b) No intestino delgado, há a absorção dos
nutrientes, que vão para a corrente
sanguínea para serem distribuídos pelo
corpo.
c) Na boca, os dentes, a língua e a saliva
promovem digestão de proteínas do
alimento.
d) No estômago, o ácido realiza a digestão
da gordura dos alimentos.
e) É comum eliminarmos fezes logo após
uma refeição; essas fezes são todo o
alimento que acabamos de ingerir, mas que
o corpo não absorveu.
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23. Existem diferentes tipos de átomos na
natureza. Cada tipo de átomo é
denominado elemento químico. O número
atômico de um elemento químico,
representado pela letra Z, é uma forma de
identificação e corresponde ao:
a) número de camadas eletrônicas do
elemento químico.
b) número de nêutrons do elemento
químico.
c) número de prótons do elemento químico.
d) número de prótons mais nêutrons do
elemento químico.
e) número de nêutrons mais elétrons do
elemento químico.
24. A puberdade é um período em que
ocorrem mudanças biológicas e
fisiológicas. É nesse período que o corpo
desenvolve-se, possibilitando ao
adolescente gerar filhos. Sobre a
puberdade, assinale a afirmação
verdadeira:
a) A primeira ejaculação nos meninos só
ocorre quando eles já estão bem maduros
e têm a capacidade de controlar a liberação
do esperma.
b) A menstruação não é normal, embora
indique a chegada do período reprodutivo
nas meninas.
c) O principal hormônio masculino é o
estrogênio, que determina as
características sexuais secundárias, como
crescimento de pelos da barba e voz mais
grave.
d) A produção de óvulos pelas meninas
pode ser evitada pelo uso de pílulas
anticoncepcionais.
e) O uso de camisinha nas relações
sexuais é obrigatório apenas para evitar a
gravidez, pois não consegue impedir a
transmissão de doenças, como a AIDS.
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Teste de Classificação 2013
25. Observe a imagem abaixo:
Disponível em:
<http://dicaserespostas.blog
spot.com.br/2011/04/trailer-
oficial-e-completo-de-
capitao.html> Acesso em:
16/10/2012.
Não é de hoje que muitos super-heróis
carregam em si uma ideologia de cunho
político e econômico. O quadro acima
retrata a luta do super-herói “Capitão
América” contra o vilão, o “Caveira
Vermelha”, fazendo apologia a um período
do pós II Guerra Mundial, denominado
“Guerra Fria”, quando se sintetizava a
corrida política-armamentista entre dois
blocos, a saber:
a) Capitalistas, liderados pela França, e os
Socialistas, liderados pela China.
b) Capitalistas, liderados pelos EUA, e os
Socialistas, liderados pela URSS.
c) Capitalistas, liderados pela Inglaterra, e
os Socialistas, liderados por Cuba.
d) Democratas, liderados pelos EUA, e os
Fascistas, liderados pela Itália.
e) Liberais, liderados pelos EUA, e os
Socialistas, liderados pela China.
26. Observe a imagem abaixo:
Disponível
em: <http://
weheartit.co
m/Valos>
Acesso em:
17/10/2012.
A frase “ORDEM E PROGRESSO”, que
consta na bandeira do Brasil, explicita por
deveras a influência de Augusto Comte e
de seu pensamento nos idealistas da
República Brasileira. Estamos falando de
uma corrente filosófica denominada:
a) Socialismo.
b) Liberalismo.
c) Positivismo.
d) Anarquismo.
e) Comunismo.
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27. Os 3,5 milhões de africanos que vieram
para o Brasil como escravos ao longo de
300 anos deixaram marcas profundas. Uma
das heranças mais marcantes desse
encontro é a religiosidade de origem afro.
Ao desembarcar em estados tão distantes
entre si, como Maranhão, Pernambuco,
Bahia, Rio de Janeiro, São Paulo e Rio
Grande do Sul, os escravos criaram
diversos novos nichos da religião originada
do outro lado do Oceano Atlântico.
(MOURA, Angélica. A fé que vem da África. In: Aventuras na
História. Disponível em: <http://guiadoestudante.abril.com.br>.
Acesso em 16/10/2012).
O trecho acima explicita a importância dos
traços afros em nossa cultura afro-
brasileira, ainda que os povos africanos
tenham sido muito penalizados nos
períodos colonial e imperial brasileiros.
Sobre o uso de escravos na colonização
brasileira, todas as afirmações abaixo
estão corretas, exceto:
a) O escravo africano era mais rentável
para a metrópole do que o escravo
indígena.
b) O uso do escravo indígena anulava a
triangulação “Europa – África – Brasil”,
enriquecendo apenas os habitantes da
colônia.
c) Apesar de apresentarem pouca
resistência, os indígenas não foram
escravizados por possuírem, segundo os
Jesuítas, alma pura.
d) Os princípios do denominado “Pacto
Colonial”, em que a colônia deveria servir
para enriquecer a metrópole,
fundamentavam o uso da escravidão
africana no Brasil-Colônia.
e) Tanto os povos indígenas quanto os
povos advindos da África buscavam resistir
ao sistema escravista brasileiro, o que é
comprovado pela existência dos quilombos.
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28. Observe as imagens abaixo: 29. [...] O espaço de uma grande cidade
capitalista constitui-se em um primeiro
momento de sua apreensão, no conjunto
de diferentes usos da terra justapostos
entre si. Tais usos definem áreas, como o
centro da cidade, local de concentração de
atividades comerciais, de serviços e de
gestão, áreas industriais, áreas residenciais
distintas em termos de forma e conteúdo
social, de lazer e, entre outras, aquelas de
reserva para futura expansão. Esse
complexo conjunto de usos da terra é, em
Fonte: <http://www.brasilcultura.com.br/sociologia> Acesso
em: 17/10/2012. realidade, a organização espacial da
cidade, ou simplesmente, o espaço urbano,
que aparece assim como espaço
fragmentado [...].
(Fonte: CORRÊA, Roberto Lobato. O espaço Urbano. São Paulo:
Ed. Ática, 2002.)

Sobre o espaço urbano, assinale a

alternativa correta:

a) As cidades são constituídas de

Fonte: <http://terradedireitos.org.br/biblioteca> Acesso diferentes áreas e suas funções, tornando
em: 17/10/2012.
alguns espaços mais valorizados
economicamente, definindo assim o padrão
Essas imagens mostram duas épocas e a
de organização do espaço urbano.
mesma luta que perdura até hoje: a
b) Existem áreas na cidade não ocupadas,
reforma agrária. A primeira imagem retrata
chamadas vazios urbanos. Essas áreas
as Ligas Camponesas, e a segunda, o
perdem valor por não apresentarem obras
Movimento dos Sem Terra (MST). Pode-se
de melhoramento.
dizer que __________ é __________, pois
c) Quando o autor se refere ao espaço
__________ calou/calaram todos os gritos
fragmentado, quer dizer que os meios de
que clamavam por reformas no início da
transporte coletivos não conseguem chegar
década de 1960.
a todos os pontos da cidade.
d) O espaço urbano e sua paisagem não
As lacunas acima podem ser preenchidas
pela seguinte sequência de expressões: têm uma relação direta com a sociedade,
pois a população utiliza obras construídas
a) o movimento das Ligas Camponesas – no passado e as reaproveita.
e) As funções que as diferentes partes da
uma continuação do MST – os anos de
ditadura militar no Brasil cidade exercem, como comércio e moradia,
b) o MST – uma continuação das Ligas sempre foram definidas pelo poder público
Camponesas – o Estado Novo de Vargas (ex.: Prefeitura), cabendo à população e
c) o MST – uma continuação das Ligas setores econômicos apenas utilizar as
Camponesas – os anos de ditadura militar áreas pré-definidas.
no Brasil
d) o movimento das Ligas Camponesas –
uma continuação do MST – o Estado Novo
de Vargas
e) o MST – uma ruptura das Ligas
Camponesas – os anos de ditadura militar
no Brasil
IFRS – Câmpus Rio Grande Página 13
Teste de Classificação
30. Observe a imagem abaixo:
(Fonte: <www.cartamaior.com.br>. Acesso em 17/10/2012.)
O ano de 2011 foi marcado por um
conjunto de manifestações populares no
oriente médio, fato que passou a ser
denominado “Primavera Árabe”, com
protestos em prol da democratização e da
melhoria das condições de vida da
população especialmente na Líbia, na Síria,
no Egito e na Tunísia.
Marque V para as afirmativas verdadeiras e
F para as falsas.
( ) As mobilizações foram marcadas pelo
uso das redes sociais da internet, como
forma de comunicação e mobilização.
( ) Apesar das manifestações, o cenário
político dos países permaneceu estável,
com a manutenção dos governos
previamente estabelecidos.
( ) Os acontecimentos do oriente médio
foram observados com atenção pelos
países do ocidente, sobretudo Estados
Unidos da América, dada a importância
estratégica da região, em função de seus
recursos energéticos.
( ) As manifestações seguiram o exemplo
do líder Indiano Mahatma Ghandi, de
revolução pacífica.
Assinale a alternativa que corresponde à
sequência correta de afirmações
verdadeiras e falsas.
a) V – F – V – F
b) V – F – F – V
c) F – V – F – F
d) V – V – F – V
e) F – F – V – V
IFRS – Câmpus Rio Grande
2013 Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio
31. Os oceanos cobrem cerca de 70% da
superfície da Terra, o que parece ser único
no sistema solar. Têm muita importância
para a regulação do calor na troposfera e
para a produção e armazenamento do
oxigênio e dióxido de carbono.
Foi Alexander Von Humboldt (1796-1859),
sábio alemão, a primeira pessoa a propor
uma explicação das relações entre os
oceanos e a terra, que considerou da maior
importância para a compreensão do clima.
(Fonte: ARAGÃO, Maria José do. História do Clima. Rio de
Janeiro: Editora Interciência 2009, p. 41.)
Sobre as correntes marítimas, podemos
afirmar como incorreto:
a) Os movimentos descritos pelas
correntes devem-se principalmente à ação
dos ventos que sopram sobre os oceanos.
b) As correntes marinhas frias têm grande
contribuição na formação de alguns dos
desertos existentes no planeta.
c) As correntes marinhas influenciam a
biodiversidade marinha, pois carregam
nutrientes das zonas mais profundas dos
oceanos para a superfície.
d) São divididas em correntes frias e
quentes, originadas respectivamente em
zonas polares e zonas subtropicais.
e) As correntes marinhas são capazes de
transportar objetos a longas distâncias,
como sementes de árvores litorâneas.
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Teste de Classificação 2013 Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio

32. Observe
e a figura apresentada a seguir:

Pirâmide etária relativa para o Brasil (%) – 1991, 2000 e 2010.

2010

(Fonte: IBGE Teen.. Censo 2010. Adaptado.)

Adaptado.

A pirâmide demográfica é um instrumento utilizado para a representação da estrutura

populacional de um país, em termos de sua composição sexual e etária. A figura acima
apresenta a estrutura da população brasileira com base nos censos de 1991, 2000 e
2010.

Com base nas informações da figura,

figur marque a alternativa correta:

a) Houve redução do percentual da população idosa entre os anos 2000 e 2010, porém o
percentual de mulheres idosas é maior do que o de homens idosos para o ano de 2010.
b) A população jovem de homens e mulheres mantém-se
mantém se com percentual estável ao longo
das três décadas, revelando a desaceleração do crescimento populacional.
c) Houve redução percentual da população masculina mais velha entre
entre os anos de 1991 e
2000, cuja explicação é a baixa procura por atendimento médico preventivo por parte dos
homens.
d) Houve redução percentual da população mais jovem de ambos os sexos entre os anos
1991 e 2000, mas a mesma voltou a crescer entre 2000 e 2010.
e) Houve crescimento percentual da população idosa entre os anos 1991 e 2000, em
contraste com a redução do percentual de jovens de ambos os sexos.

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