INTITUTO DE ESTUDOS SUPERIORES DO MARANHÃO

CURSO DE FILOSOFIA

CARLOS ANDRÉ RIBEIRO DA COSTA

HEBERSON LEANDRO MARTINS FERREIRA
JOSÉ ALBERTO SÁ DA SILVA JÚNIOR
KAIQUE DA SILVA OLIVEIRA
MARLEN MOREIRA SODRÉ

A PRODUÇÃO TÉCNICO CIENTÍFICA DE FILOSOFIA DO IESMA:

Um estudo exploratório

SÃO LUIS

2018
 CARLOS ANDRÉ RIBEIRO DA COSTA
HEBERSON LEANDRO MARTINS FERREIRA
JOSÉ ALBERTO SÁ DA SILVA JÚNIOR
KAIQUE DA SILVA OLIVEIRA
MARLEN MOREIRA SODRÉ

A PRODUÇÃO TÉCNICO CIENTÍFICA DE FILOSOFIA DO IESMA:

Um estudo exploratório

Mini monografia apresentada à disciplina

Metodologia do Trabalho Científico do
Curso de Filosofia do IESMA para obtenção
da terceira nota.

Prof.ª Dr.ª :Valdirene

SÃO LUIS

2018
 CARLOS ANDRÉ RIBEIRO DA COSTA
HEBERSON LEANDRO MARTINS FERREIRA
JOSÉ ALBERTO SÁ DA SILVA JÚNIOR
KAIQUE DA SILVA OLIVEIRA
MARLEN MOREIRA SODRÉ

A PRODUÇÃO TÉCNICO CIENTIFICA DE FILOSOFIA DO IESMA

Mini monografia apresentada à disciplina

Metodologia do Trabalho Científico do
Curso de Filosofia do IESMA para obtenção
parcial da terceira nota.

Prof.ª Dr.ª :Valdirene

Aprovada em: ___ ∕___ ∕______

BANCA EXAMINADORA

Prof.ªValdirene Pereira da Conceição (Orientador(a))

Doutora em Linguística e Língua Portuguesa
Instituto de Estudos Superiores do Maranhão- IESMA

Professor: José Luis Leitão

Mestre em Filosofia
Instituto de Estudos Superiores do Maranhão- IESMA

Professor: José Fernandes Leite

Doutor em História Antiga
Instituto de Estudos Superiores do Maranhão- IESMA
A Deus que nos deu o dom da Vida e nos proporciona
viver a Paz e o Bem que brotam do seu seio de Amor,
aos nossos familiares e amigos que são fonte de
inspiração em nossas vidas, e são a manifestação de
Deus aqui na terra, aos professores do IESMA que
com afinco buscam nos ensinar a arte de filosofar.
 RESUMO

Estudo sobre a produção técnica científica do Instituto de Ensinos Superiores do Maranhão

(IESMA). Trata de uma pesquisa exploratória de natureza descritiva que tem como objetivo
conhecer as produções técnico científicas do IESMA referente aos últimos dez anos do Curso
de Filosofia bem como identificar as principais temáticas delineadas como objeto de estudo e
pesquisa e, verificar como se dá a sua difusão, uso e acesso. Adota como procedimento
metodológico a pesquisa bibliográfica, documental e entrevista semi estruturada para coleta
de dados. Aborda para tanto os aspectos conceituais, tipologia e as diretrizes de elaboração do
trabalho acadêmico. Concebe trabalho acadêmico como produção de conhecimento que é
utilizada para fins de exercício de introdução dos estudantes nos procedimentos científicos de
pesquisa, e produção de conhecimento. Expõe a correlação entre ensino e aprendizagem
baseada no uso dos textos científicos elaborados pelos estudantes e educadores do IESMA.
Apresenta assim, de forma breve, como se dá o uso das produções técnico científicas na
formação de seminaristas e religiosos que integram o Instituto, evidenciando a recíproca
atuação de auxílio na promoção e difusão dos textos.

Palavras-chave : Produção técnica científica, Trabalhos acadêmicos, Monografia de Filosofia

do IESMA.
 ABSTRACT

Study on the scientific technical production of the Institute of Higher Education of

Maranhão. It is an exploratory research of descriptive nature that aims to know the scientific
technical productions of IESMA referring to the last ten years of the Course of Philosophy as
well as to identify the main themes outlined as object of study and research and to verify how
its diffusion , use and access. It adopts as methodological procedure bibliographical research,
documentary and semi-structured interview for data collection. It addresses both the
conceptual aspects, typology and the guidelines for the elaboration of academic work.
Conceives academic work as a production of knowledge that is used for the purpose of
introducing students in the scientific procedures of research, and production of knowledge. It
exposes the correlation between teaching and learning based on the use of the scientific texts
elaborated by the students and educators of IESMA. It briefly presents the use of technical
scientific productions in the formation of seminarians and religious who are part of the
Institute, showing reciprocal assistance in the promotion and dissemination of texts.

Key words: Scientific technical production, Academic works, Monograph of Philosophy of

IESMA.
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 8
2 INFLUÊNCIA PARA O CURSO DE FILOSOFIA .................................................. 9
2.1 O que é a produção técnico cientifica? ..................................................................... 10
3 A IMPORTÂNCIA E DIFUSÃO DAS PRODUÇÕES TÉCNICO CIENTÍFICAS
DO IESMA .................................................................................................................. 11
4 OS BENEFÍCIOS DA PRODUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA FILOSÓFICA NA
FORMAÇÃO DO CLERO MARANHENSE ...................................................................... 13
5 CONCLUSÃO ............................................................................................................. 15
REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 16
1 INTRODUÇÃO

O assunto a ser abordado se delimita em analisar e expor as produções técnico

científicas do IESMA, usando de método de pesquisas bibliográficas e documentais, tais
como os exemplares de textos técnico científicos, monografias, teses, dissertações e artigos,
produzidos pelos discentes e docentes do instituto, referente ao curso de filosofia, procurando
observar quais os fatores relevantes que levam à elaboração destes textos que se caracterizam
na busca de gerar conhecimento acadêmico e científico.
Observando com estreiteza essa característica, tentaremos expor nesse texto as
formas como são difundidas as produções técnico científicas do IESMA, limitando-se
principalmente às monografias e quais os leitores que são alvo.
Pretendemos esboçar com clareza qual a função do desenvolvimento de tais
pesquisas e a elaboração destes textos que têm por contributo o desenvolvimento educacional
e profissional dos integrantes do Instituto, sejam eles discentes ou docentes.
Também tem como objetivo expor a efetividade do uso destes textos na formação
religiosa e clerical que posteriormente nas conclusões ministeriais são utilizados como
subsídio pastoral, ou formacional.
Desta forma este trabalho está distribuído por etapas que tem relação com a revisão
literária, que servem de base para explicar os conceitos filosóficos necessariamente utilizados
como fundamento teórico para este texto.
Buscamos apresentar com clareza e de forma breve, como se desenvolveram todos
estes tópicos nos últimos dez anos, e quais os principais filósofos e suas teorias utilizados
como base para as produções técnico científicas que nos permitiu chegar a uma conclusão do
que seriam estes textos, o que eles auxiliam, quem eles auxiliam e onde são utilizados.
2 INFLUÊNCIA PARA O CURSO DE FILOSOFIA

A produção dos textos técnico científicos tem por importância o conhecimento

gerado através dos métodos utilizados em sua elaboração, dado que, estruturar tais
conhecimentos no curso de Filosofia, evidenciam uma característica que se assemelha com
algo peculiar dos filósofos, a busca por conhecimento, mas um conhecimento pautado na
estruturação lógica de ideias baseadas ou por métodos racionalistas, fenomenológicos,
criticistas ou até mesmo ceticistas. Métodos esses desenvolvidos ao longo da história da
Filosofia com fins de obtenção de conhecimento, todos eles fazem parte da “epistemologia”,
palavra vinda do grego “Επιστήμη” (episteme), que pode ser compreendida como o ramo da
Filosofia que problematiza como se obtém o conhecimento ou se é possível realmente
conhecer algo.
Portanto integrar a produção de textos técnicos científicos como forma de obtenção
e elaboração de conhecimento, tem total vínculo com a o curso de Filosofia, pois este curso
tem por função, estimular os discentes ensinando-os os métodos de se obter e gerar
conhecimento, usando como base o acesso às obras dos principais filósofos.
Por mais que as produções técnico científicas usem de linguagem científica,
conforme o próprio nome já expressa, estas não levam necessariamente os textos a se
desconfigurarem do caráter filosófico em suas pesquisas e produções, de forma tal a serem
confundidos com textos estritamente científicos. Pois a filosofia utiliza de diversos tipos de
linguagens para esboçar seus conceitos e ideias, como por exemplo, René Descartes (séc.
XVI), que utilizou linguagem rigorosa e sistemática , características de textos científicos, em
seus textos, mas que eram pautados em ideias filosóficas nas quais ele dominava e que
possibilitaram o desenvolvimento de seu método de dúvida metódica.
Observando as produções técnico científicas como produção de conhecimento num
processo de ensino\aprendizagem, Antonio Joaquim Severino (2007, p.25), afirma em seu
livro Metodologia do Trabalho Científico o seguinte:
Em decorrência disso, o processo de ensino\aprendizagem no curso superior tem seu
diferencial na forma de se lidar com o conhecimento. Aqui, o conhecimento deve ser adquirido
não mais através de seus produtos mas de seus processos. O conhecimento deve se dar através
da construção dos objetos a se conhecer e não mais pela representação desses objetos. Ou seja,
na Universidade, o conhecimento deve ser construído pela experiência ativa do estudante e não
mais ser assimilado passivamente, como ocorre e mais das vezes nos ambientes didático-
pedagógicos do ensino básico.
 Pode se afirmar que, gerar conhecimento, no ambiente de ensinos superiores, tem
seu fator significativo para exercitar os indivíduos na atividade intelectual, conforme J. B.
Libânio (2001,p. 53-54) em sua obra afirma:

A condição da vida intelectual exige que se cultive uma atitude fundamental de realismo.
Normalmente a vida intelectual se desenvolve no interior de instituições e cursos que
dependem somente em parte da iniciativa e do manejo do aluno. Eles têm exigências anteriores
e previamente estabelecidas, com as quais se confronta o estudante, encontrando seu espaço de
liberdade e criatividade.

2.1 O que é a produção técnico científica

Os textos acadêmicos de caráter científico, como iremos abordar com mais ênfase
as características da monografia, podem vir a ser compreendidos como um trabalho que se
limita a abordar um assunto e problema específico, com finalidades didáticas e integradoras
nos processos de escolaridade, conforme Antonio Joaquim Severino (2007, p. 200) expõe a
seguinte afirmação:

Os trabalhos científicos serão monográficos na medida que satisfizerem à exigência da

especificação, ou seja, na razão direta de um tratamento estruturado de um único tema,
devidamente especificado e delimitado. O trabalho monográfico caracteriza-se mais pela
unicidade e delimitação do tema e pela profundidade do tratamento do que por sua eventual
extensão, generalidade ou valor didático.

E também diz (2007, p. 202) o seguinte sobre TCC:

O Trabalho de Conclusão de Curso é parte integrante da atividade curricular de muitos cursos

de graduação, constituindo assim uma iniciativa acertada e de extrema relevância para o
processo de aprendizagem dos alunos. Para a grande maioria, ele representa a primeira
experiência de realização de uma pesquisa. Como vivência de produção de conhecimento,
constitui significativamente para uma boa aprendizagem.

Através dessas características expostas, tem se uma pequena noção de que, as

finalidades pelas quais as produções técnico científicas são elaboradas dão maior significado
para elas, do que as suas próprias regras e normas de produção textual. Não que os formatos
de cada tipo de texto não facilitem a suas identificações com suas diferenças dos demais tipos
de textos, mas pelo contrário, foram elaborados, até então, para gerar uma compreensão mais
efetiva conjugada a uma facilidade de produzi-los. Como pode ser visto pelo trabalho de
atualizar essas normas pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) visando por
assim dizer, uma unidade de linguagem científica.
3 A IMPORTÂNCIA E DIFUSÃO DAS PRODUÇÕES TÉCNICO CIENTÍFICAS DO
IESMA

Para Aristóteles a busca de conhecimento é algo que provêm da natureza do homem:

“todos os Homens, por natureza, desejam conhecer” (ARISTOTELES), afirmando que os
próprios sentidos, olfato, visão, tato, etc., são demonstrações de como o homem busca
conhecer o que lhe cerca. O sentido da visão para ele é o principal pelo qual analisamos e a
partir dele podemos conhecer, ponderar e medir.
Fazendo um paralelo com a ciência moderna, esta usa de métodos rigorosos e
linguagem própria para expor ideias, e está sempre procurando otimizar a sua forma de
conhecer determinado assunto e melhor ensinar como utilizá-lo. E uma das melhores formas
para a ciência fazer isso é pela produção técnico científica.
Nas pesquisas realizadas na biblioteca frei Alberto, pertencente ao IESMA, que veio
a ser fonte de pesquisas sobre as produções técnico científicas de filosofia, foi tido como
orientadora e pessoa na qual permitiu acesso aos dados, Lucia Cristina Lopes Pestana,
bibliotecária. Nas análises constatou-se que os principais acervos sobre o tema são, Artigos
científicos, monografias, dissertações e teses. Respectivamente falando, os artigos através da
publicação periódica intitulada ECOS do IESMA, criada em 2003 com ISBN: 1806-0315,
vem sendo um importante meio de divulgação dos textos dos professores e alunos da
instituição. Esta revista é amplamente divulgada na própria instituição, bem vendida e doada
por meio de permuta a outras instituições tanto a nível local quanto nacional, “tendo por
objetivo a divulgação de trabalhos originais de caráter científico e cultural, na área de
Filosofia, Teologia, Ciências Religiosas e áreas afins.”.
Outro meio de produção são as monografias, que se tratam do trabalho de dissertar sobre
um ponto específico, subjetivo, particular podendo ser da ciência, da arte ou de uma
determinada localidade sobre um mesmo assunto ou de assuntos que tem relação, com o
costume de ser escrito por uma só pessoa. Falando das monografias produzidas no IESMA, no
arquivo da biblioteca constam ao todo 854 já apresentadas, todas estas referentes a temas
filosóficos, especificamente. Dentre os principais pensadores e seus respectivos temas, melhor
dizendo, seus problemas filosóficos, utilizados como base para desenvolvimento de um
determinado tema de monografia são, Aristóteles, Platão, Descartes, Kant e Rousseau. Todos
esses tiveram primazia dentre os outros tantos filósofos no momento de serem escolhidos para
abordagens de um assunto.
 Estas produções tornam possível avaliar desde a qualidade do ensino à qualidade da
produção técnico científica da instituição, pois quanto mais conhecimento for produzindo com
boa qualidade, mais a comunidade que a circunda será beneficiada, e logo obterá
desenvolvimento.
É por meio da exposição direta do acervo dos artigos e monografias nos balcões e
prateleiras da biblioteca, que se encontra o principal meio de acesso à essas produções. Os
outros modos de disponibilização deste material, é por permuta com outras revistas, que ao
todo são dez:
 Encontros Teológicos;
 Estudos Teológicos;
 ITEPA;
 Razão e Fé;
 Redes;
 Fragmentos de cultura;
 Trilhas;
 Sapíentía Crucís;
 Teologia em Questão;
 Archivio Teológico Torinense.
Através delas o campo de atuação se expande atingindo os meios estudantis
universitário, e até mesmo dos cristãos católicos, pois os exemplares da revista ECOS do
IESMA e algumas das monografias permanecem nalgumas casas de formação e
conventos, pois alguns dos docentes e discentes provêm delas.
4 OS BENEFÍCIOS DA PRODUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA FILOSÓFICA NA
FORMAÇÃO DO CLERO MARANHENSE

O IESMA é uma estrutura eclesial para formar presbíteros (seminaristas diocesanos,

religiosos de várias ordens e congregações e leigos presentes neste Estado) e profissionais com ética e
responsabilidade social onde uma de suas especialidades vigentes é a licenciatura plena em Filosofia.
A formação da Igreja Maranhense presente neste Instituto visa, com o ensino filosófico,
que o corpo acadêmico possa chegar a compreender e desenvolver por meio da razão e da experiência,
uma consciência crítica sobre conhecimento. A razão e a realidade do desenvolvimento racional do
homem perpassado nos séculos, além de relacionar a prática filosófica com os conhecimentos e
habilidades específicos dos cidadãos na prática e intelectualmente que se apresenta em todos os seus
cidadãos.
As produções técnico-científicas exigidas pelo curso de filosofia possuem grande
importância para os seminários e casas de formação, pois compreende-se e forma-se por elas, de forma
a serem organizadas e orientadas pelos professores mestres que os direcionam os discentes e os instrui
para que os seus textos sejam livres de glosas e possam ter fundamentações coerentes e coesas para os
que irão usufruir, e que possam compreender tal temática e teoria além de poderem auxiliar a natureza
humana.
O campo filosófico, não se trata somente da cristandade, mas abrange pensamentos de
outras religiões, complexos e dotados de figuras de linguagem, o que necessita do domínio das
variações linguísticas, tornando-o capaz de discursar para diferentes realidades, levando os fiéis e
ouvintes a um questionamento existencial e conhecimento de suas atitudes possibilitando uma
elevação transcendental em busca do divino.
Através de tamanhas produções e auxílios o clero pode compreender a situação social e
divina do povo de Deus, destacando as competências benéficas da filosofia pagã e cristã destacando
acima de tudo que a produção técnico-científica não é somente um trabalho para conclusão de curso,
mas compreendê-la como uma ajuda na construção social e a estrutura enquanto pessoa, para
direcionar e conduzir o povo de Deus.
As produções técnico-científicas podem de todas as maneiras serem suportes e fontes de
pesquisas para que sejam um caminho ao lidar com as dificuldades e assim ofereça um maior
conhecimento da pessoa em si (seu caráter, personalidade, virtudes e vícios) e os meios para um futuro
desenvolvimento pessoal e social, doando-se sem nada em troca, “vivendo no mundo da gratuidade, da
realização humana e profunda” (LIBANIO, 2001).
Os estudos filosóficos juntamente com os conteúdos absolvidos colocam o homem a
questionar-se e a ir em busca de respostas cabíveis para compreender e ensinar, não obstante, a
formação do Clero que perpassa a vida seminarística, quer capacitar os candidatos que futuramente se
depararão com situações profundamente questionadoras e muitas vezes, necessitadas de discernimento
para o direcionamento: “como sucessores dos apóstolos, os Bispos recebem do Senhor (...) a missão de
ensinar a todos os povos e pregar o Evangelho a toda criatura, a fim de que os homens todos, pela fé,
pelo Batismo e pela observância dos mandamentos, alcancem a salvação”. (CATECISMO DA
IGREJA CATÓLICA, 1998, p. 545)
Em suma, pode-se afirmar que a formação seminarística trilha por primeiro o campo
racional para adentrar nos mistérios da Fé. Área filosófica que possui uma complexidade de
pensamentos (pagãos e cristãos) em suas variedades que abrange dedicação e capacidade de produzir
por meio de artigos, trabalhos científicos, análises para maior compreensão dos estudos futuros,
agindo na defesa dos direitos humanos e dos princípios cristãos. Destacando que estes estudos
contribuem e podem ser usados pelos futuros profissionais tanto para o Clero quanto para os leigos
que adquirem tal profissão, como compreensão da realidade e de seus fatos, muitas vezes,
questionadores e provocadores, além de acarretar incertezas, dúvidas e alienações.
5 CONCLUSÃO

Após as pesquisas realizadas no IESMA no curso de Filosofia, observando e

analisando as produções técnico científicas, verifica-se que os textos que no Instituto são
elaborados, possibilitam desde as primeiras pesquisas até a defesa de teses a produção efetiva
de conhecimento que enriquece e ratifica o curso.
Todas as produções técnico científicas usam de linguagem rigorosa para que se possa
facilitar a apreensão dos conteúdos abordados, em vista de alcançar o maior número possível
de leitores, mesmo sendo estes leitores, muitas vezes, indivíduos que dominam o seu tipo de
linguagem. Portanto, de certa forma, organizar esses tipos de texto observando as exigências
de suas produções, acabam por direcionar a difusão deles para ambientes e destinatários
específicos e posteriormente limitando-os.
Usar como base para se obter conhecimento os processos de produção de monografias
no curso de Filosofia, são conclusão de um uso positivo para os discentes e docentes que os
elaboram. Levando a conclusão que a Epistemologia, ou seja, a teoria do conhecimento,
utiliza de inúmeros mecanismos e linguagens para si.
De acordo com os nomes apresentados como meios de difusão das produções técnico
científica do IESMA, pode se concluir algumas características, dentre elas a primeira seria,
que é dada uma importância significativa para esses textos pois eles não se limitam apenas a
atingir os indivíduos do município de São Luís, mas também por meio de outras revistas
atingir os indivíduos das cidades de onde provém os seminaristas, que integram o Instituto.
Pode-se concluir também que as monografias, visam no ambiente seminarístico não
somente a conclusão de curso superior, mas ser fonte de pesquisa nas situações correntes da
vida paroquial, ou seja, após a conclusão do curso, na qual os seminaristas desempenharão a
tarefa de reger, governar, ensinar e direcionar o povo de Deus. Ultrapassando a utilidade
restrita somente ao ambiente científico para o ambiente religioso também, dando
enaltecimento nas produções das monografias, ao dá-las caráter multidisciplinar.
Por fim observando as tamanhas considerações expostas neste trabalho dissertativo,
podemos concluir que deve-se levar em conta que na realização de uma Monografia, não se
objetiva restringir , ou sequer, limitar a sua exposição de conhecimento para somente o
âmbito acadêmico, trata-se também de expandir a sua difusão e o seu abranger de realidades e
pensamentos, sejam eles complexos ou de fácil entendimento.
REFERÊNCIAS

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. rev. e atual.-São
Paulo: Cortez, 2007, p. 25-202.
ARISTÓTELES. Metafísica. Porto Alegre, RS. Globo, 2012, p. 36.
LIBANIO, João Batista. Introdução à vida intelectual. Atitudes fundamentais da vocação
intelectual. São Paulo: Loyola, 2001, p.21-35.
VATICANA, Edição típica. Catecismo da Igreja Católica. São Paulo: Paulinas, Loyola,
1998. 937p.