Criterios

Fuente
Criterio 1 Criterio2 Criterio 3 Criterio 4 Criterio 5 Criterio 6

Riegle (1987) Desarrollo Desarrollo de la

pedagógico. Desarrollo Desarrollo
trayectoria Desarrollo personal.
profesional organizativo.
profesional.

MBDD (Minedu, Preparación para Enseñanza para Participación en la Desarrollo de la

2012) el aprendizaje de el aprendizaje de gestión de la profesionalidad y la
los estudiantes los estudiantes escuela articulada identidad docente
a la comunidad

Rúbricas del Involucra Promueve el Evalúa el progreso Propicia un ambiente Regula

desempeño docente activamente a los razonamiento, la de los de respeto y positivamente el
en aula (Minedu, estudiantes en el creatividad y/o aprendizajes para proximidad comportamiento de
2018) proceso de el pensamiento retroalimentar a los estudiantes.
aprendizaje crítico los estudiantes y
adecuar su
enseñanza.

CNEB Perfil de egreso Estándares por Enfoques Evidencia de Orientaciones

ciclo transversales desempeños pedagógicas

CNEB Partir de Generar Aprender Partir de los Construir el nuevo Aprender

situaciones interés y haciendo saberes previos conocimiento del error o
significativas disposición
 como el error
condición para constructivo
el aprendizaje

Evaluación por Idoneidad Idoneidad Idoneidad Idoneidad ecológica Idoneidad Idoneidad

procesos didácticos epistémica cognitiva mediacional interaccional afectiva
de Área Curricular

EOS (Godino, 2011)

Modelo TPACK

Principios de la NCTM
 ESQUEMA DEL PLAN DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE
o Datos generales
o Diagnóstico del desempeño docente
o Objetivos:
Generales Específicos
o o
o Organización
Objetivos Organizador de la evaluación del MAE
Actividades Cronograma
específicos Condiciones Estrategia Técnica Instrumento Evidencias

o Recursos
o Evaluación
Anexos: instrumentos de evaluación