Professional Documents
Culture Documents
1/2016
Annals of the „Constantin Brâncuşi” University of Târgu Jiu, Education Sciences Series, Issue 1/2016
18
Analele Universităţii “Constantin Brâncuşi” din Târgu Jiu, Seria Ştiinţe ale Educaţiei, Nr. 1/2016
Annals of the „Constantin Brâncuşi” University of Târgu Jiu, Education Sciences Series, Issue 1/2016
19
Analele Universităţii “Constantin Brâncuşi” din Târgu Jiu, Seria Ştiinţe ale Educaţiei, Nr. 1/2016
Annals of the „Constantin Brâncuşi” University of Târgu Jiu, Education Sciences Series, Issue 1/2016
20
Analele Universităţii “Constantin Brâncuşi” din Târgu Jiu, Seria Ştiinţe ale Educaţiei, Nr. 1/2016
şi lumea înconjurătoare, să ofere un flux the main role in approaching and educating
permanent de informaţie. creativity is the requirement of direct
Literatura de referinţă evidenţiază că participation of students (children), their
principiul primordial în abordarea şi educarea effective involvement in activities that
creativităţii îl constituie cerinţa participării intensely engage creative skills. The intensive
nemijlocită a elevilor (copiilor) la activitate, development of these is done especially in
antrenarea lor efectivă în activităţi care problem-situations in the process of the self-
angajează intens abilităţile creative. solving problems containing unique
Dezvoltarea intensă a acestora se realizează parameters for whose deciphering personal
cu precădere în situaţiile – problemă, în effort and restructuring of experience are
procesul activităţii independente de rezolvare needed.
a unor probleme care conţin parametrii The formation of creative potential can
inediţi, pentru a căror descifrare este necesar only be achieved in situations requiring
efort personal de prelucrare şi restructurare a immediate fulfilment of activities with a
experienţei. creator character. "No teaching process - says
Formarea potenţialului creator se Lerner - can replace the actual creative acts".
poate realiza numai în situaţiile care reclamă Therefore, through a modern approach to
efectuarea nemijlocită a unor activităţi cu learning, students must complete their own
caracter creator. „Nici un procedeu didactic – discovery stages: development of the
spune Lerner – nu poate înlocui actele assumptions, data reorganization,
creatoare propriu-zise”. De aceea, printr-o transformation of the systems to obtain an
abordare modernă a învăţării, elevii trebuie appropriate response, verification of
să parcurgă singuri etapele proprii solutions. The creative potential can therefore
descoperirilor: elaborarea ipotezelor, be influenced by training and education.
reorganizarea datelor, transformarea Regarding the creative activity in the
sistemelor până la obţinerea unui răspuns educational process the idea that it can be
adecvat, verificarea soluţiilor. Potenţialul driven directly (through algorithms that
creativ poate fi, aşadar, influenţat prin describe the solutions of the creative
instrucţie şi educaţie. processes) and indirectly (by providing
Privitor la activitatea creatoare, în conditions which favour it) was outlined.
procesul de învăţământ s-a conturat ideea că J.D. Ferebee makes the following
ea poate fi dirijată direct (prin algoritmi care recommendations in addressing work with
descriu procedeele rezolvărilor creative) şi children:
indirect (prin asigurarea condiţiilor care o - to create an atmosphere of
favorizează). receptiveness to his students;
J.D. Ferebee face educatorului - to liberate the timids of their fears,
următoarele recomandări în abordarea and those "bloated book" of their reserves;
activităţii cu copiii: - to stimulate the lazy ones and deepen
- să creeze o atmosferă de receptivitate a lui the knowledge of the superficials;
faţă de elevii săi; - to convince students that any effort,
- să-i elibereze pe cei timizi de temerile lor, even if it leads to a trivial result, brings
iar pe cei „îmbuibaţi de carte”, de rezervele sufficient satisfaction to deserve to resume
lor; testing;
- să-i stimuleze pe cei comozi şi să - to know how to temporarily stop work
aprofundeze cunoştinţele celor superficiali; when it no longer attracts students;
- să-i convingă pe elevi că orice efort, chiar - to maintain students' eagerness to be
dacă se soldează cu un rezultat neînsemnat, involved in always creative activities by
procură suficientă satisfacţie pentru a merita cultivating their belief that any idea can be
Annals of the „Constantin Brâncuşi” University of Târgu Jiu, Education Sciences Series, Issue 1/2016
21
Analele Universităţii “Constantin Brâncuşi” din Târgu Jiu, Seria Ştiinţe ale Educaţiei, Nr. 1/2016
Annals of the „Constantin Brâncuşi” University of Târgu Jiu, Education Sciences Series, Issue 1/2016
22
Analele Universităţii “Constantin Brâncuşi” din Târgu Jiu, Seria Ştiinţe ale Educaţiei, Nr. 1/2016
Annals of the „Constantin Brâncuşi” University of Târgu Jiu, Education Sciences Series, Issue 1/2016
23
Analele Universităţii “Constantin Brâncuşi” din Târgu Jiu, Seria Ştiinţe ale Educaţiei, Nr. 1/2016
Annals of the „Constantin Brâncuşi” University of Târgu Jiu, Education Sciences Series, Issue 1/2016
24
Analele Universităţii “Constantin Brâncuşi” din Târgu Jiu, Seria Ştiinţe ale Educaţiei, Nr. 1/2016
Annals of the „Constantin Brâncuşi” University of Târgu Jiu, Education Sciences Series, Issue 1/2016
25