CULTURA DE PAZ, EVOLUCIÓN, CONCEPTO Y APLICABILIDAD EN

GUATEMALA
 UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR

CAMPUS SAN ROQUE GONZÁLEZ DE SANTA CRUZ. S.J.

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES

TÉCNICO EN TRABAJO SOCIAL

EVALUACIÓN COMPRESIVA

TEMA

CULTURA DE PAZ, EVOLUCIÓN, CONCEPTO Y APLICABILIDAD EN

GUATEMALA

ESTUDIANTE

NOMBRE: CECILIA EUNICE LOPEZ MORALES

CARNÉ

2109614

HUEHUETENANGO 10 DE JUNIO DEL 2018

INDICE
 INTRODUCCIÓN

Las expectativas de la sociedad y Estado guatemalteco en la educación son múltiples y al mismo

tiempo coincidentes en cuanto a que los jóvenes de hoy necesitan un mundo diferente, mejor que
otras generaciones han vivido. Se espera que la educación pueda contribuir al logro de mejores
situaciones de convivencia y a relaciones sociales de calidad, centradas en los derechos humanos y
en el ejercicio de la ciudadanía como instrumentos para la construcción de la cultura de paz.

Los avances tecnológicos, la relativa soledad personal, el individualismo y los enfrentamientos

entre Pueblos, Naciones y culturas, el consumismo y el hambre, constituyen expresiones de la
desigualdad que propician los procesos de desarrollo desigual por los que transitan las sociedades
modernas. De manera que afrontar las necesidades profundas de la América Latina, implica superar
aquellos déficit. El supuesto que fundamental es que, aunque la educación no es todopoderosa,
mucho puede hacer en apoyo a la atención de aquellas necesidades profundas.

Se agregan las expresiones de violencia que se manifiestan dentro de los conflictos interreligiosos,
interétnicos e internacionales en los años anteriores se agregan las masacres que se dieron en
décadas anteriores en El Salvador y Guatemala etc.

Junto a la necesidad de implementar políticas económicas y sociales que fortalezcan los procesos
La educación en formación ciudadana y la cultura de paz en Guatemala de desarrollo orientados en
beneficio de amplios sectores, también hay necesidad de desarrollar lineamientos para favorecer el
desarrollo de la solidaridad entre personas, Pueblos y culturas y fortalecer la comunicación y la
cooperación entre personas, religiones y civilizaciones.

Se trata, por supuesto, de desarrollar una forma de ciudadanía orientada a construir una cultura
nutrida de contenidos cuyos valores sean la solidaridad y sus expresiones básicas: el diálogo, el
liderazgo democrático, la interculturalidad, la vivencia de los derechos humanos y la comprensión
de los fundamentos de la cultura jurídica. Todo ello en estrecha relación y correspondencia con los
contextos socioculturales y políticos específicos que caracterizan al país.
CULTURA DE PAZ, EVOLUCIÓN, CONCEPTO Y APLICABILIDAD EN
GUATEMALA

CAPÍTULO I

Conflicto Armado Interno

La lucha armada se inició en Guatemala el 13 de noviembre de 1960 tras un

fallido levantamiento de militares nacionalistas en contra del poder instaurado por
la contrarrevolución de 1954. En 1962 se fundaron las Fuerzas Armadas Rebeldes
(FAR), una coalición de movimientos rebeldes que incluía a oficiales disidentes del
Ejército y a estudiantes y activistas políticos de la izquierda (S.a., 2012, pág. 1)

El conflicto armado interno comenzó en el año 1960 y finalizo el 1996, por lo

que duro 36 años en la cual ocasiono un impacto en la sociedad guatemalteca tanto
en la área rural como urbana de nuestro país, al mismo tiempo se vieron
involucradas personas de diferentes sectores los cuales estaban en contra de la
problemática que se vivía; ya que la problemática provoco heridas profundas en los
guatemaltecos como la muerte de sus seres queridos. En la cual en la actualidad
quedan recuerdos y gritos de dolor y se han convertidos en un tejidos de dolor.

Rivas (2004) menciona que la violencia fue “severa y sistemáticamente

perpetradas en contra de la población maya”. Por lo que el ejército y otros actores
cometieron actos de genocidio, violencia física, psicológica y sexual, por lo que el
conflicto armado afecto en la cultura de nuestro país ya que las heridas son
profundas que no se olvidan; la mayor parte que sufrieron el conflicto armado
fueron las personas indígenas por lo que afecto al tejido social, por lo tanto es
necesario hablar de la problemática sucedida y al mismo tiempo elaborar y ejecutar
propuesta acerca de la cultura de nuestro país.
 Que es Cultura
“La cultura es una especie de tejido social que abarca las distintas formas y
expresiones de una sociedad determinada. Por lo tanto, las costumbres, las prácticas,
las maneras de ser, los rituales, los tipos de vestimenta y las normas de
comportamiento son aspectos incluidos en la cultura”. (Pérez, 2008, pág. 1) Una
cultura es una forma en que la sociedad vive a través de un conjunto de
informaciones y habilidades que el ser humano posee, así mismo practicando los
valores adquiridos en su hogar para así obtener una vida pacifica sin violencia.

La cultura puede estar formada por otros grupos sociales: un grupo étnico
puede integrar diferentes clases sociales, una clase social puede permanecer a
diversas naciones y una nación está formada por diversas clases. Al final la cultura
global se compone de múltiples subculturas y las subcultura les estudian el
significado entre lo social y los niveles culturales. (S.a, S.f, pág. 6) Por lo que la
sociedad comparte las mismas creencias, valores y conductas haciendo uso de la
comunicación, al hablar de conductas también se habla de costumbres y tradiciones
como son fiestas, el vestuario, la comida, las creencias religiosas y el idioma
materno de los pueblos.

Cultura Con Valores

Los valores culturales son los que impulsan a las sociedades a desarrollarse y a su
vez, a determinar la identidad de los individuos que forman parte de un grupo,
aquellas personas que se identifican con un grupo social generan el sentido de
pertenencia y de arraigo a las costumbres y prácticas que les fueron enseñadas a lo
largo de su vida. (Culturales, 2017) Dentro de la cultura se encuentra sin fines de
valores en la cual los seres humanos poseen con distintos valores, que han sido
inculcados desde el hogar; por lo tanto se tiene que poner en práctica en algún
determinado momento para llegar hacer el bien común y no el mal.

Conceptos de Cultura de Paz

 La cultura de la paz consiste en una serie de valores, actitudes y
comportamientos, que rechazan la violencia y previenen los conflictos, tratando de
atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la
negociación entre las personas y las naciones, teniendo en cuenta un punto muy
importante que son los derechos humanos, pero así mismo respetándolos e
incluyéndolos en esos tratados. ( Organización de las Naciones Unidas, 2018, pág.
1) Las Naciones Unidas nos expresan que la cultura de paz, permite solucionar,
alguna problemática haciendo uso del diálogo y negociación para no llegar a un
conflicto que surgen en determinados momentos de un país o comunidad.

Cultura de paz: un concepto en evolución

Los principios son fundamentales para una "cultura de paz" es un concepto

complejo que todavía sigue evolucionando y desarrollándose como resultado de la práctica.
La cultura de guerra ha permeado todos los aspectos del comportamiento humano, incluso
de maneras de las que no somos conscientes. (Programa de Cultura de Paz , 1995 , pág. 2)
Es fundamental que se aplique la cultura de paz en nuestra sociedad, ya que se pretende
logra un país sin violencia y obtener una cultura desarrolla para así buscar el bien común.

“Por lo tanto, una cultura de paz también transformará todos los aspectos del
comportamiento humano, tanto individual como institucional, de maneras que aún no
pueden ser totalmente previsibles”. (Programa de Cultura de Paz , 1995 ) Según el
programa de cultura de paz que se obtiene cambios constantemente en el comportamiento
del ser humano, a través de estos cambios se verifica la evolución constantemente que
ayuda al fortalecimiento de la cultura de paz en nuestro país.

Los Acuerdos de Paz en Guatemala

“Son cada uno de los temas en los que el Gobierno de Guatemala y la Unidad
Revolucionaria Nacional Guatemalteca (URNG), negociaron para alcanzar soluciones
pacíficas a los principales problemas que generaron el enfrentamiento armado de más de 36
años” (Secretaría de la Paz, 1996, pág. 1) Según la secretaría de la paz, que los acuerdos de
paz fueron creados para darle fin a más de tres décadas de enfrentamiento armado en
Guatemala, lo que se pretendían era buscar soluciones en las políticas públicas y sobretodo
que los acuerdos de paz eran integrales y orientados a la superación las causa del conflicto
armado que provoco heridas profundas en los guatemaltecos y que se pretende buscar un
nuevo desarrollo integral.

Su negociación se llevó a cabo en países como México, España, Noruega y Suecia,

durante 14 años, para dar las condiciones de imparcialidad a las partes y tuvo una duración
de 14 años. La negociación culminó con la firma del Acuerdo de Paz Firme y Duradera, el
29 de diciembre de 1996 en el Palacio Nacional de la Cultura de la ciudad de Guatemala.
(Paz, Los Acuerdos Paz en Guatemala, 1996, pág. 1) Según la secretaria de la paz que la
negociación se realizó en diferentes países por lo que culmino en Guatemala para darle fin
al conflicto armado y llevar dichos acuerdos a través de la firma de paz.

ACUERDOS DE PAZ
Según la Secretaria de la Paz de la Presidencia de la república de Guatemala indica que
los acuerdos de paz son los siguientes:
1. Acuerdo Marco sobre Democratización para la Búsqueda de la Paz por Medios Políticos
(Querétaro, México, 25 de julio de 1991)
2. Acuerdo Global sobre Derechos Humanos (México, D. F., 29 de marzo de 1994)
3. Acuerdo para el Reasentamiento de las Poblaciones Desarraigadas por el Enfrentamiento
Armado (Oslo, Noruega, 17 de junio de 1994)
4. Acuerdo sobre el Establecimiento de la Comisión para el Esclarecimiento Histórico de
las violaciones a los derechos humanos y los hechos de violencia que han causado
sufrimientos a la población guatemalteca (Oslo, Noruega, 23 de junio de 1994)
5. Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas (México, D. F. 31 de
marzo de 1995)
6. Acuerdo sobre Aspectos Socioeconómicos y Situación Agraria (México, D. F. 6 de mayo
de 1996)
7. Acuerdo sobre Fortalecimiento del Poder Civil y Función del Ejército en una Sociedad
Democrática (México, D. F. 19 de septiembre de 1996)
8. Acuerdo sobre el Definitivo Cese al Fuego (Oslo, Noruega 4 de diciembre de 1996)
9. Acuerdo sobre Reformas Constitucionales y Régimen Electoral (Estocolmo, Suecia 7 de
diciembre de1996)
10. Acuerdo sobre bases para la Incorporación de la Unidad Revolucionaria Nacional
Guatemalteca a la Legalidad (Madrid, España 12 de diciembre de 1996)
11. Acuerdo sobre el Cronograma para la Implementación, Cumplimiento y Verificación de
los Acuerdos de Paz (Guatemala 29 de diciembre de1996)
12. Acuerdo de Paz Firme y Duradera (Guatemala 29 de diciembre 1996)

Aplicación de la cultura de paz

La cultura de paz fomenta el respeto a la vida, la diversidad y el pluralismo. Favorece la
eliminación de toda forma de discriminación por razones de origen étnico, cultural,
económico, religioso, ideológico, de edad, de género, orientación sexual, nivel educativo y
capacidad física, entre otras. (Raúl Zepeda,María Toj , Edgar Montúfar, 2005) Según los autores
menciona que la cultura de paz se debe de fomentar desde el respeto, la diversidad y el pluralismo
a través de las instituciones democráticas y con la participación de los ciudadanos, así lograr
desarrollo integral de personalidad, por lo tanto es muy importante que los niños, niñas y jóvenes
tengan actitudes positivas para aplicación de principios y valores con el único propósito de
encontrar una convivencia en la sociedad en general de una manera que la cultura de paz genere
procesos de formación para el desarrollo y el bienestar individual y social.

CAPITULO II
PROPUESTA
Nombre de la Propuesta:
Proceso de formación hacia los jóvenes estudiantes del nivel básico del Instituto Nacional
de Educación Básico de San Sebastián H. Huehuetenango para generar el conocimiento en
los adolescentes sobre la importancia de la cultura de paz.

OBJETIVO GENERAL
 Fortalecer el conocimiento de los estudiantes del nivel básico del Instituto Nacional
de Educación Básico de San Sebastián H. Huehuetenango para la aplicación y el
cumplimiento de la cultura de paz en Guatemala.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Conocer los conocimientos de los jóvenes estudiantes sobre el cumplimiento de la
cultura de paz desde el punto de vista sociológica.

 Brindar una información clara y precisa para que el aprendizaje de los jóvenes sea
efectiva y al mismo tiempo apliquen los conocimientos aprendidos sobre los
principios de la cultura de paz en el ámbito social.

 Informar a los jóvenes sobre la problemática sucedida del conflicto armado interno
y así prevenir problemas sociales para la generación de una cultura de paz.

Justificación del proyecto

La cultura es la forma en que la sociedad vive a través de costumbres y tradiciones que la

sociedad vive, así mismo practicando los valores adquiridos en el hogar, por lo tanto la
cultura de paz es importante dentro de la sociedad, pero lamentablemente no se ha logrado
el interés necesario para generar cambios que son tan necesarios, adecuados y correctos,
por lo tanto es necesarios iniciar con Proceso de formación hacia los jóvenes estudiantes del
Instituto Nacional de Educación Básico de San Sebastián H. Huehuetenango para generar el
conocimiento de la importancia de la cultura de paz.

La importancia de realizar diferentes actividades con los estudiantes, es para que ellos
conozcan que es cultura de paz y como se debe de aplicarlo en el hogar y dentro de su
comunidad; ya que es importante que los estudiantes tengan el conocimiento de la cultura
de paz para generar cambios directos y así apliquen los distintos conocimientos aprendidos
durante el proceso de formación. Así generar un gran cambio hacia la personalidad de los
estudiantes y que desde ellos nazca la cultura de paz, disminuyendo la violencia, problemas
sociales, el machismo entre otros que afecta realmente a la sociedad.
Las actividades se realizarán con el propósito que los estudiantes de primero básico
adquieran nuevos conocimiento y la vez sean sensibilizados sobre lo que es la cultura de
paz para así generar cambios en sus hogares y en la sociedad en general ya que necesario
que los valores, costumbres, tradiciones, y actitudes no se pierdan en nuestro país si no
que se apliquen en nuestra sociedad y así logra un país sin violencia y obtener una cultura
desarrollada para así buscar el bien común.

Descripción de proyecto
La ejecución del proyecto denominado será realizada mediante “Proceso de formación
hacia los jóvenes estudiantes del nivel básico del Instituto Nacional de Educación Básico
de San Sebastián H. Huehuetenango para generar el conocimiento en los adolescentes sobre
la importancia de la cultura de paz.” se realizará el proyecto a través de charlas educativas
en el grado de primero básico del centro educativo, lo que se requieren es que los jóvenes
apliquen la cultura de paz dentro del hogar como también en la comunidad, por lo que se
utilizara diferentes actividades tanto teóricas como prácticas. Para así lograr ampliar los
conocimientos necesarios de los jóvenes sobre el tema y a la vez haciendo uso de diferentes
materiales de apoyo y como también actividades tanto teórica como practica para hacer
cambios desde los educados y que de esta forma llegue la información adecuada a los
habitantes del municipio de San Sebastian H.
Al realizar el proyecto se garantiza realizar diferentes actividades a través de
capacitaciones, videos, presentaciones, spot radiales, realizar una obra de teatro y entrega
de trifoliares sobre el tema mencionado haciendo uso de diferentes técnicas y métodos
educativos para lograr aplicar los conocimientos de los adolescentes

Las fases del proyecto para la implementación son: 1) planificación del proyecto 2)
coordinación institucional, 3) procesos de capación y 4) Culminación de proyecto cada una
de las fases mencionada contendrá sus lineamientos al ejercer dentro del proyecto para que
la viabilidad y factibilidad sean de éxito en los resultados que se pretenden lograr.
Periodo de ejecución

El periodo de ejecución del proyecto proceso de formación hacia los jóvenes estudiantes
del nivel básico del Instituto Nacional de Educación Básico de San Sebastián H. del
Departamento Huehuetenango se utilizara un periodo de seis meses, iniciando el 20 de
enero y culminando en junio del año 2019.

Beneficiarios:

Directos:
 Estudiantes del grado de primero básico en el Instituto Nacional de Educación
Básico de San Sebastián H. del Departamento Huehuetenango

Indirectos:
 Familias de los estudiantes de nivel básico del grado de primero básico.
 Estudiantes de los otros grados en el INEB.
 Docentes del centro educativo.
 Los habitantes del municipio.

Recursos

Humanos

 Técnico Universitario en Trabajo Social.

 Profesionales en los temas (abogados y pedagogos)
 Estudiantes y personal administrativo, docente, directiva de padres de familia de
Instituto Nacional de Educación Básico de San Sebastián H. del Departamento
Huehuetenango
 Autoridades locales (alcalde, COCODE entre otros)
 Población en general.
2.7.2 Materiales

 Equipo de cómputo.
  Cámara fotográfica
 Cuaderno de campo
 Cañoneras.
 Trifoliares.
 Hojas de trabajo.
 Marcadores.
 Papelografos.
 Copias.
 Sellador.

Financieros:

 Salario a Técnica Universitaria en Trabajo Social

 Transporte
 Equipo de cómputo: computadora, cañonera y bocinas
 Material Didáctico
 Alimentación
 Imprevistos
Presupuesto

El presupuesto asignado para el proyecto Proceso de formación hacia los jóvenes

estudiantes del nivel básico del Instituto Nacional de Educación Básico de San Sebastián
H. Huehuetenango es de tres mil quetzales exactos (Q 3,964.25) que serán asignados
mensualmente y al culminar la actividad la cantidad de total a pagar será de treinta y tres
mil ciento veinte quetzales (Q 33,120.00)

CAN
UNIDAD COSTO
QUE NECESITO TIDA Costo Total
MEDIA UNITARIO
D
Recursos Humanos
Honorarios del
facilitadores 36 Horas Q 200.00 Q 7,200.00
Técnica en trabajo
social 6 Meses Q 3,500.00 Q 21,000.00
Recursos
Materiales
Didácticos
Resma de hojas 1 Material Q 35.00 Q 35.00
Papeleógrafos 20 Papeleógrafos Q 0.75 Q 15.00
Marcadores de
Marcadores diferentes Q 5.00
6 colores Q 30.00
Lapiceros 2 Cajas Q 30.00 Q 60.00
Trifoliares 20 Trifoliares Q 3.00 Q 60.00
Maskin tape 2 Maskin tape Q 10.00 Q 20.00
Impresiones 150 Impresiones Q 0.50 Q 75.00
Tijeras 5 Tijeras Q 5.00 Q 25.00
Recursos Técnicos Q -
Alquiler de
Q 50.00
computadora 20 Horas Q 1,000.00
Alquiler de
Q 50.00
proyector 20 Horas Q 1,000.00
Gastos de
Alimentación y
Transporte
5 Personas y
Q 50.00 Q 600.00
Trasporte dos viajes por
mes
12
Alimentación 40 Por persona Q 25.00 Q 1,000.00
Imprevistos 1000 Imprevistos Q 1,000.00 Q 1,000.00
Total Q 33,120.00
 Resultado esperados

Los resultados esperados al finalizar el proyecto sobre el proceso de formación hacia los
jóvenes estudiantes del nivel básico del Instituto Nacional de Educación Básico de San
Sebastián H. del Departamento Huehuetenango para así generar conocimientos en los
adolescentes sobre la importancia de la cultura de paz son los siguientes:

 Estudiantes de primero básico con conocimientos necesarios sobre la importancia de

cultura de paz desde su inicio y evolución que ha tenido en la actualidad.

 Adolecentes conllevando con sus familiares y vecinos la importancia de cultura de

paz y del municipio de San Sebastián.

 Socializado del tema cultura de paz por parte de los estudiantes de primero básicos.

 Estudiantes de primero básico con conocimiento sobre la diferencia por qué seda la
violencia y como se puede prevenir a través cultura de paz en el municipio de San
Sebastián.

Metodología

Dentro de la metodología a utilizar en el proyecto: Proceso de formación hacia los jóvenes

estudiantes del nivel básico del Instituto Nacional de Educación Básico de San Sebastián
H. Huehuetenango es para generar conocimientos en los adolescentes sobre la importancia
de la cultura de paz; se utilizará la metodología inductivo, deductivo, comparativo y
analítico para que los educandos de los grados de primero y segundo básico adquieran
conocimientos de distintas formas.

Fases o etapas: Se realizaran seis fases que cubren los primeros seis meses del año dos mil
diecisiete en las cuales se realizaran diferentes actividades dentro de las que se encuentran:
Fase I: SOCIALIZACIÓN DE PROPUESTA
Socialización respectiva en las autoridades educativas, locales y docentes sobre la
propuesta: Proceso de formación hacia los jóvenes estudiantes del nivel básico del Instituto
Nacional de Educación Básico de San Sebastián H. Huehuetenango para generar el
conocimiento en los adolescentes sobre la importancia de la cultura de paz.

FASE II: PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

 Elaboración de solicitudes para las autoridades locales
 Elaboración de solicitudes para facilitadores que darán las capacitaciones
 Preparación de información acerca de presentaciones, imagen y videos.
 Empezar a organizar las capacitaciones, talleres y empoderamiento para que el
hombre y mujer participen en la comunidad.
 Elaborar la guía de entrevista para verificar sobre la participación ciudadana.
 Elaboración de trifoliares sobre la importancia de cultura de paz.

FASE III: COORDINACIÓN CON INSTITUCIONES LOCALES

 Entrega de solicitudes dirigidas a Coordinador Técnico Administrativo
(Departamental de Educación), Director y autoridades de Escuela Urbana y a
Autoridades locales (alcalde, COCODES entre otras) para su aprobación.
 Entrega de solicitudes y coordinación con profesionales especializados (abogados)
en el tema para la ejecución de capacitaciones educativas

FASE IV: PROCESOS DE CAPACITACIÓN

 Dos capacitaciones mensuales a los estudiantes de ambos grados
 Realizar una obra de teatro con los estudiantes sobre la importancia de cultura de
paz
 Proyectar videos del conflicto armado
 Proyectar un video sobre la aplicación de la cultura de paz en Guatemala
 Spot radial sobre el tema de cultura de paz y como se debe de aplicar en el hogar y
en la comunidad.
 Entrega de trifoliares sobre el tema que de cultura de paz y como se debe de aplicar
en su vida personal
FASE IV: CULMINACION DEL PROYECTO
 Evaluación de resultados y conocimientos adquiridos por los estudiantes, así mismo
culminación de la actividad.
Cronograma de actividades

MESES

Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

SEMANAS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
FASE I: SOCIALIZACIÓN DE LA
PROPUESTA
Socialización respectiva en las
autoridades educativas, locales y
docentes de la propuesta: Proceso de
formación hacia los jóvenes estudiantes
del nivel básico del Instituto Nacional
de Educación Básico de San Sebastián
H. Huehuetenango para generar el
conocimiento en los adolescentes sobre
la importancia de la cultura de paz.
FASE II
PLANIFICACIÓN DE LA
PROPUESTA
  Elaboración de solicitudes para
las autoridades locales

 Elaboración de solicitudes para

facilitadores que darán las
capacitaciones

 Preparación de información
acerca de presentaciones,
imagen y videos.

 Empezar a organizar las

capacitaciones, talleres y
empoderamiento para que el
hombre y mujer participen en la
comunidad.

 Elaborar la guía de entrevista

para verificar sobre la
participación ciudadana.

 Elaboración de trifoliares sobre

la importancia de cultura de paz

COORDINACIÓN CON
INSTITUCIONES LOCALES
Entrega de solicitudes dirigidas a
Coordinador Técnico Administrativo
(Departamental de Educación), Director
y autoridades de Escuela Urbana y a
Autoridades locales (alcalde,
COCODES entre otras) para su
aprobación.

Entrega solicitudes y coordinación con

profesionales especializados (abogados)
en el tema para la ejecución de
capacitaciones educativas.

PROCESOS DE CAPACITACIÓN

Dos capacitaciones mensuales a los

estudiantes de ambos grados
realizar una obra de teatro con los
estudiantes sobre la importancia de
cultura de paz

Spot radial sobre el tema de cultura de

paz y como se debe de aplicar en el
hogar y en la comunidad.

Entrega de trifoliares sobre el tema que

de cultura de paz y como se debe de
aplicar en su vida personal.

FASE IV: EVALUACIÓN

Entrevista a los habitantes si existe un

buen uso de los recursos financieros
públicos por parte de los COCODE´s.

Verificar si participación es más activa.

Evaluación de resultados y
conocimientos adquiridos por los
estudiantes, así mismo culminación de
la actividad
Evaluación del proyecto
2.12 Evaluación:

La evaluación del proyecto Proceso de formación hacia los jóvenes estudiantes del primero
y segundo básico del Instituto Nacional de Educación Básico de San Sebastián H.
Huehuetenango para generar conocimiento en los adolescentes sobre la importancia de la
cultura de paz. Se dará durante y al final del mismo, ya que se realizaran diferentes
actividades durante el mismo. La evaluación se realizara a través de la forma siguiente.

 Evaluación sobre los temas dados a conocer a los educandos a través de entrevistas.
 Entrevistas a los padres de familia y autoridades participantes.
 Encuestas a la población asistente a la actividad.
Conclusiones

El motivo principal de la investigación es contribuir con los estudiantes de la Del Colegio ,

en el conocimiento acerca del proceso enseñanza y aprendizaje de la cultura de paz.

La educación frente a la crisis del vínculo social es una lucha constante entre la educación y
entre la dinámica social que vive la nación, en las escuelas se debe luchar por una
educación inclusiva con respeto hacia los iguales y los maestros deben estar preparados
para enfrentar este tipo de situaciones que la misma vida cotidiana nos permite vivir.

La escuela es un eje importante para el desarrollo humano en donde se debe estar

consciente y constante que la diversidad siempre existirá por lo que a través de la educación
para la paz se estará formando a personas responsables o seres humanos conscientes que
proyectan en la cotidianidad una feliz convivencia.

En la actualidad la educación para la paz, podría ponerse como una utopía porque hay
numerosos desafíos que enfrenta socialmente; pero la educación es un instrumento
indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y
justicia social. Ya que la función esencial de la educación es el desarrollo continúo de la
persona.

Los docentes deben conocer metodologías que induzcan el tema educación en cultura de
paz y este debe tratarse con seriedad y formalidad, dentro del Colegio porque es un
proceso que conlleva estructuras mismas de una política educativa.

Las alumnos del Colegio deben participan activamente en los cursos donde se aborda la
temática, y en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el tema de la importancia de la
cultura de paz.
Recomendaciones

Favorecer la adquisición de valores y aptitudes como la solidaridad, la creatividad, la

responsabilidad cívica, la capacidad de resolver conflictos por métodos no violentos y el
sentido crítico, hay que introducir en todos los niveles de los programas de estudio una
auténtica educación cívica que comprenda una dimensión internacional para la paz.

Las Instituciones deberían de crear condiciones de la construcción de la paz; las diferentes

formas de conflictos , sus causas y efectos; los fundamentos éticos, religiosos y fi losóficos
de los derechos humanos, las fuentes históricas y la evolución de dichos derechos y
Su expresión en las normas nacionales e internacionales.

Los maestros deben tener conocimiento de impartir educación para la paz, los derechos
Humanos y la democracia. No puede, empero, limitarse a asignaturas y conocimientos
especializados. Es menester que la educación entera transmita ese mensaje y que no haya
discordancia entre el ambiente institucional y la aplicación de normas democráticas.

Es importante para los padres de familia del Colegio demostrar interés en el tema
de cultura de paz y tratar de establecerla como programa permanente en el proceso de
formación de las estudiantes.

Es importante para los maestros integrar en el pensum de estudios de nivel medio un área
específica en la enseñanza de la educación para la paz orientada con metodologías,
estrategias, programas, recursos y medios que faciliten su aplicación y desarrollo de los
mismos. Que realice el diálogo, la crítica y la reflexión para cambiar la formación
con el nuevo ciudadano al servicio de la sociedad.

Las autoridades de la Dirección Departamental deben orientar programas y talleres para

mejorar el aprendizaje en la formación ciudadana a través distintos medios. Con el fin de
realizar programas que se proyectan en la comunidad.
Integrar a los padres de familia para llevar a cabo un programa de escuela de padres,
enfocada a la realidad de la educación en cultura de paz, con el fin de que estén integrados
en este proceso, así como los objetivos y actividades para que puedan colaborar con sus
hijos, en relación a la temática en educación en cultura de paz.

La Directora Colegio , debe desarrollar un programa permanente de educación en cultura de

paz e integrar a los docentes para participar en el y así lograr un proceso de formación
ciudadana.
Biografía