TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD 2

PLANEACIÓN Y BORRADOR DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

CURSO: LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICAS, CÓDIGO 514519

ESTUDIANTE: EIDY SILVANA MUÑOZ BOLAÑOS

CODIGO: 1088971051
TUTORA: JOHANNA BETANCOURT GALEANO

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PALMIRA VALLE, ABRIL 23 DE 2018

 1. Planeación del texto argumentativo
Tema escogido
Título del texto argumentativo
(teniendo en cuenta el tema y
los diferentes argumentos
para el texto argumentativo)
Tesis (Idea o argumento que
vas defender mediante su
texto argumentativo)
Argumento 1 (razón para
defender tu punto de vista)
conectada con el tema de la
cita de menos de 40 palabras
que se hizo en el anterior
trabajo
Argumento 2 (razón para
defender tu punto de vista)
conectada con el tema de la
cita de más de 40 palabras que realiza actividades que mira a su alrededor; como imitar
se hizo en el anterior trabajo lo que hacen los adultos.
Argumento 3 (razón para
defender tu punto de vista)
conectada con el tema de la
paráfrasis que se hizo en el
anterior trabajo
El papel del juego en la educación infantil
Jugando aprenderemos más
El juego es muy importante a lo largo de la vida, pero
principalmente en la educación infantil, ya que es
fundamental para el aprendizaje y la maduración del
niño; a la misma vez contribuye al desarrollo armonioso
de la personalidad de cada ser.
Dentro de los diferentes contextos es muy importante el
juego, ya que permite el desarrollo cognitivo y el niño
estimula sus capacidades de pensamiento, atención,
memoria y raciocinio. La recreación permite que el niño
despierte sus habilidades y desarrolle su imaginación lo
cual conlleva a obtener un aprendizaje significativo y a
despertar el interés en la concentración. El docente a
través de las diversidades puede observar la creatividad y
potencialidades del niño.
A través del juego el niño demuestra sus potencialidades
y estimula al hemisferio derecho de su cerebro a
desarrollar sus habilidades artísticas, donde el niño
Mediante el juego se combinan varios aspectos;
cooperación, dinamismo, interpretación de papeles,
retroalimentación, iniciativa, competencia, entre otros.
Logrando aprendizajes del instante, no es necesario
planear ni anticipar; ya que el juego resulta de vital
importancia para los seres vivos y en especial para el
hombre.
El juego es lo más importante en la vida del niño; ya que
es la principal actividad para desarrollarse y aprender; es
por esto que siempre ha forma parte de todas las culturas
y sociedades ya que proporciona creatividad,
imaginación, aprendizaje y felicidad.
El niño a través del juego desarrolla su pensamiento y
crea zonas potenciales de aprendizaje; la lúdica es un
instrumento de enseñanza para la vida y primordial para
la educación porque estimula el pensamiento motor,
simbólico, reflexivo y alcanzar el razonamiento.
Conclusiones (ideas más
importantes de tus
argumentos y que sustentan tu
tesis)
El juego es muy importante en todos los contextos y
escenarios ya que permite el desarrollo cognitivo y el
niño estimula sus capacidades de pensamiento, atención,
memoria y raciocinio. A través del esparcimiento se
combinan varios aspectos; cooperación, dinamismo,
interpretación de papeles, retroalimentación, iniciativa,
competencia, entre otros. El niño a través del juego
desarrolla su pensamiento y crea zonas potenciales de
aprendizaje; la lúdica es un instrumento de enseñanza
para la vida y primordial para la educación porque
estimula el pensamiento motor, simbólico, reflexivo y
alcanzar el razonamiento.

Desarrollo del texto

Jugando aprenderemos más
El juego es muy importante a lo largo de la vida, pero principalmente en la educación
infantil, ya que es fundamental para el aprendizaje y la maduración del niño; a la misma
vez contribuye al desarrollo armonioso de la personalidad de cada ser.
Dentro de los diferentes contextos es muy importante el juego, ya que permite el desarrollo
cognitivo y el niño estimula sus capacidades de pensamiento, atención, memoria y
raciocinio. Malaguzzi (2001) señala que “El juego se convierte en un contexto de escucha
de las capacidades y potencialidades de las niñas y los niños, donde las y los maestros y los
agentes educativos pueden realmente reconocerlos desde la multiplicidad de sus lenguajes”
(p.16). La recreación permite que el niño despierte sus habilidades y desarrolle su
imaginación lo cual conlleva a obtener un aprendizaje significativo y a despertar el interés
en la concentración. El docente a través de las diversidades puede observar la creatividad y
potencialidades del niño.
A través del juego el niño demuestra sus potencialidades y estimula al hemisferio derecho
de su cerebro a desarrollar sus habilidades artísticas, donde el niño realiza actividades que
mira a su alrededor; como imitar lo que hacen los adultos. Mediante el juego se combinan
varios aspectos; cooperación, dinamismo, interpretación de papeles, retroalimentación,
iniciativa, competencia, entre otros. Logrando aprendizajes del instante, no es necesario
planear ni anticipar; ya que el juego resulta de vital importancia para los seres vivos y en
especial para el hombre. Al respecto, Meneses y Monge (2011) afirman:
Que gran parte del contenido y significado del juego infantil está constituido por las
actividades lúdicas en las que el niño representa algún papel e imita aquel aspecto más
significativo de las actividades adultas y de su contacto con ellas. La evolución del niño y el
juego está relacionada con el medio en que se desenvuelva, el cual va a mediar en el desarrollo
de las habilidades y destrezas. El juego resulta de una actividad creativa natural, sin
aprendizaje anticipado, que proviene de la vida misma. Tanto para el ser humano como para el
animal, el juego es una función necesaria y vital. (p.2).
El juego es lo más importante en la vida del niño; ya que es la principal actividad para
desarrollarse y aprender; es por esto que siempre ha forma parte de todas las culturas y
sociedades ya que proporciona creatividad, imaginación, aprendizaje y felicidad. (Edo,
Blanch y Anton, 2016). Desde el punto de vista del desarrollo intelectual, el juego estimula
las habilidades del pensamiento capacidades y creatividad. Los estudios que han analizado
las conexiones entre el juego y el desarrollo intelectual permiten concluir que: el juego
ayuda al desarrollo del pensamiento; estimulando el pensamiento motor, pensamiento
simbólico y representativo; después el pensamiento reflexivo y el razonamiento.
El niño a través del juego desarrolla su pensamiento y crea zonas potenciales de
aprendizaje; la lúdica es un instrumento de enseñanza para la vida y primordial para la
educación porque estimula el pensamiento motor, simbólico, reflexivo y alcanzar el
razonamiento.
He llegado a la conclusión que el juego es muy importante en todos los contextos y
escenarios ya que permite el desarrollo cognitivo y el niño estimula sus capacidades de
pensamiento, atención, memoria y raciocinio. A través del esparcimiento se combinan
varios aspectos; cooperación, dinamismo, interpretación de papeles, retroalimentación,
iniciativa, competencia, entre otros. El niño a través del juego desarrolla su pensamiento y
crea zonas potenciales de aprendizaje; la lúdica es un instrumento de enseñanza para la vida
y primordial para la educación porque estimula el pensamiento motor, simbólico, reflexivo
y alcanzar el razonamiento.
 Referencias
Edo, Blanch y Anton. (2016). El juego en la primera infancia. Bailen/Barcelona: Octaedro

Recuperado de
https://octaedro.com/appl/botiga/client/img/13154.pdf

Malaguzzi. (2001). El juego en la educación infantil. Bogotá: Rey naranjo editores.

Recuperado de
http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N22-juego-
educacion-inicial.pdf

Meneses y Monge. (2011). El juego en los niños: Enfoque teórico. p. 113-124.

Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/440/44025210.pdf