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GLOBALIZADA Y PRÁCTICA
1
PERTINENCIA, RENTABILIDAD Y
CALIDAD DE LA FORMACIÓN Y
CAPACITACIÓN PROFESIONAL
La Formación y Capacitación
Profesional es pertinente, rentable y
de calidad, en la medida en que
satisfaga las necesidades y
expectativas de sus beneficiarios o
clientes.
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NECESIDADES CLAVE DE LOS CLIENTES
DE LA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN
PROFESIONAL
3
CAMBIOS EN EL MUNDO ACTUAL Y SU
RELEVANCIA PARA LOS SISTEMAS DE
FORMACIÓN PROFESIONAL
4
Cambios en el mundo actual y su relevancia
para los sistemas de formación profesional
Cambios:
• En los mercados.
• Tecnológicos.
• En la organización del trabajo.
• En los valores.
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Cambios en los mercados
• Mercados internacionales.
• Fuerte competencia interna y externa.
• Crecimiento de la actividad extractiva,
industrial y de servicios.
• Orientación hacia el cliente.
6
Cambios tecnológicos
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Cambios en la organización del trabajo
Características actuales:
• Trabajo en equipo.
• Complejidad de tareas.
• Autonomía del trabajador.
• Aporte a la mejora del proceso.
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Cambios en los valores
9
El trabajador actual
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Perfiles en proceso de transformación
Tiempo de aprendizaje
Entorno Cooperación y
comunicación
Antiguo perfil
Nuevo perfil Responsabilidad
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Paradigmas educativos
12
Paradigmas educativos
13
ENFOQUE POR COMPETENCIAS
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PROCESOS DEL DISEÑO CURRICULAR
Perfil de Competencia
Definición del Perfil de Competencias Profesional
Itinerario de Formación
Secuenciación y modulación pedagógica Módulos Educativos
Proyectos de
Diseño de Proyectos de enseñanza -aprendizaje Enseñanza Aprendizaje
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RECOMENDACIÓN 117 DE LA OIT
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COMPETENCIA LABORAL: CAPACIDAD
PARA CUMPLIR UN PROPÓSITO
LABORAL
RASGOS
D A S OS
FÍSICOS
TU Z T
SE
TI RE IEN
NT
A EST IM
ES
IM
D OC
IE
N
NT
O
Actividad
C
O
S
de la
DESEOS COMPETENCIA
COMPETENCIA
INTERESES Persona
MOTIVACIONE
S humana
ES S
R IA
EM
LO NC
O
VA EE
CI
R
O
C
NE
RASGOS
S
Dimensión psicofísica
PSICOLÓ-
GICOS Dimensión cognitiva
Dimensión afectiva
19 Dimensión conativa
Arquitectura de las Competencias
Competencia de
Competencia acción profesional
Técnica
Competencia Competencia
Metódica Personal/Social
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COMPETENCIAS QUE FORMAN PARTE
DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL
• COMPETENCIAS BÁSICAS.-
• COMPETENCIAS GENÉRICAS.-
• COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
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LA TAREA O FUNCIÓN PRODUCTIVA
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INFORMACIONES NECESARIAS PARA EL
DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS Y
CAPACIDADES PRODUCTIVAS
UNIDADES DE Sobre productos (bienes o servicios);
TRABAJO
Sobre recursos y materiales;
Tareas
Sobre máquinas e instrumentos;
Sobre procesos de transformación y/o
Puestos de control;
trabajo
Sobre formas organizativas y condiciones
de trabajo;
AREAS DE
OCUPACIÓN TAREAS
RESPONSABILIDAD
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Para definir el Perfil de Competencias
25
EJEMPLO AGROINDUSTRIA
26
Cereales y
legumbres
Cacao,
Carnes
café y te
AGROINDUSTRIA
Frutas y Caña de
hortalizas azúcar
Leche Arroz
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28
PROCESOS PRINCIPALES EN LA INDUSTRIA ESPARRAGERA
FLUJO DE OPERACIONES
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PUESTOS DE TRABAJO
• OPERADOR DE PROCESOS
– Acondicionamiento de materia prima
– Procesamiento de productos
– Envasado de producto terminado y etiquetado
• CONTROLADOR DE PROCESOS
– Control de procesos
– Control de la producción
– Control del personal
– Tiempos y movimientos
• SUPERVISOR DE PROCESOS
– Control estadístico
– Manejo de indicadores
– Planificación y control de la producción
– Gestión de RRHH
– Normas de calidad
– Costos de producción
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PUESTOS CLAVES
OPERADOR DE
AUTOCLAVES
OPERADOR DE
MARMITAS
CONTROL DE
LA LINEA DE VAPOR
TECNICO OPERADOR
DE CALDEROS
TECNICO
FRIGORISTA
TECNICO Y OPERADOR
DE CERRADORAS
OPERADOR DE
MONTACARGAS
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EJEMPLO: MECÀNICO DE MANTENIMIENTO
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Itinerario de la Formación Profesional
Carrera: Mecánico de Mantenimiento
6 7 8 9 SP2 16 17 18 SP5
Aprobó
todos
Mecánico de
Inicio 1 2 3 4 5 SP1 13 14 15 SP4 los
Mantenimiento
módulo
s
10 11 12 SP3 19 20 21 22 SP6
Entrada al sistema
SP1 Auxiliar de mecánico de mantenimiento 465
1881
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VENTAJAS DEL DISEÑO MODULAR
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MÈTODO DE PROYECTOS:
METODOLOGÍA QUE DA PREEMINENCIA AL
APRENDIZAJE
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DISEÑO CURRICULAR POR PROYECTOS
Familia Ocupacional: Mecánica Automotriz Ocupación: Mecánico Automotriz
Módulo : Mecánico de afinamiento y laboratorio diesel
Proyecto: Mantenimiento al sistema de combustible
Objetivo general: al concluir el módulo, el participante estará en condiciones de
realizar tareas de afinamiento y mantenimiento del motor diesel, utilizando
herramientas y equipos adecuados, verificando la calidad del servicio efectuado,
considerando las norma de trabajo, salud y cuidado ambiental
Objetivos Información Máquinas, equipos Medios y material Evaluación
Metodología
Específicos Tecnológica y herramientas didáctico
Estándares Instrumentos
Al finalizar el Del servicio Aprendizaje Motor Volvo Manual de Tiempo de Prueba práctica
proceso de De procesos orientado a la TD10 mantenimiento ejecución sobre
aprendizaje y De materiales investigación Opacímetro Sistema de 4 hrs. mantenimiento
contando con un De máquinas, investigativa. Kid de llaves alimentación Normas sobre de sistema de
motor diesel, el equipos y Ponencia Kid de dados Manual de emisión de gases combustible
participante estará herramientas didáctica Alicate servicios Volvo tóxicos Prueba
en la capacidad de De normas y Lluvia de Destornilladores Cd del motor Norma sobre el tecnológica
realizar el estándares ideas Petróleo diesel Volvo TD10 funcionamiento Lista de
mantenimiento del Moderación Sello de www.volvoper del sistema de verificación
sistema de de grupos aluminio u.com combustible sobre
alimentación, Mangueras evidencias de
teniendo en cuenta flexibles desempeño
las Trapo industrial
recomendaciones
técnicas del
manual de
servicio.
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DETERMINACIÓN DE CONTENIDOS
Normas,
Máquinas, Conocimiento
Producto / estándares Organizació
Procesos Materiales equipos y s
servicio de n
herramientas Relacionados
producción
Sistema de Desmontar y Combustible Motor diesel: Especificacion Organización Cálculo de los
alimentación del montar el diesel Características es técnicas del taller para fluidos
combustible depósito de Obtención y Opacímetro: normadas por una Unidades de
diesel: combustible características Características el fabricante adecuada medida de
Componentes Cambiar filtro y Funcionamiento Tratamiento y atención al presión
Finalidad drenar el Cuidados cuidado de la cliente Caudal:
Funcionamiento sistema de Manómetros: manipulación unidades de
Proceso de la alimentación Tipos del medida
combustión del Comprobar el combustible esquema de la
motor diesel consumo de Tratamiento de instalación del
combustible los derrames sistema de
del alimentación
combustible diesel
Redacción de
informes
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APRENDIZAJE INVESTIGATIVO
1. Informarse
6. Valorar 2. Planificar
3. Decidir
5. Controlar
4. Realizar
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DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
DEL CURRÍCULO ORGANIZADO POR AL CURRÍCULO INTEGRADO
AREAS Y MATERIAS INDEPENDIENTES POR PROYECTOS DE
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Matemática
Ciencias Básicas
Lenguaje y Comunicación
Dibujo Técnico
TECNOLOGÍA
39 PRÁCTICA DE TALLER
INFORMARSE
40
Material didáctico para aprendizajes
investigativos
42
DECIDIR
43
REALIZAR
44
Evaluación por cada tarea
OBSERVACIÓN
ESTÁNDAR Nº CRITERIOS
COMPETENTE NO COMPETENTE
1 Proceso de ejecución
CALIDAD
3 Funcionalidad de uso
45
46
47
CONTROLAR
48
VALORAR
49
PERFIL BÁSICO DE COMPETENCIAS
Competencia técnica Competencia metòdica
51
¿QUÉ METODOLOGÍAS DEBE DOMINAR EL
FORMADOR PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE
EN ESTE NUEVO CONTEXTO?
52
Metodología
Métodos y técnicas de aprendizaje por área de
competencia (Ejemplos).
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