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comisiòn 10
Uces Resistencia
10/06/2018
Agraso Milagros
Hope Karen
Ibarra Ramiro
Levrino Paula
La Ola
2 Trata de un profesor que, durante una clase de Autocracia, demuestra cuan facial es
manipular a la masa. En este caso es un grupo de alumnos. El profesor Wenger articuló
una serie de clases en las que presentó los elementos que intentan dar sustento a esta
metodología política: espíritu de grupo, sentimiento de comunidad, ideales comunes,
disciplina y ayuda mutua. En apenas unos días el experimento cobró vida propia y
alumnos de toda la escuela se unieron a él. Lo que comenzó con una serie de ideas
infundadas, se fue convirtiendo en un movimiento real, por ejemplo, un saludo en
común, un mismo uniforme, un nombre del grupo.
La SOCIALIZACION SECUNDARIA, se puede ver en el rol social que cada individuo asume
diferenciandose dentro de un mismo grupo, en este caso un curso de alumnos de una
Escuela secundaria. Cada integrante del grupo asume un rol en relacion a sus
habilidades. Tim proyecta la pagina internet, el Turco diseña el logo, el rubio rico
imprime los adesivos etc. Se puede ademàs hacer referencia a una socialización
Anticipadora (que consiste en adaptar la conducta y esquemas mentales a las pautas
que son propias de los grupos sociales, a los que aspiramos incorporarnos en el futuro)
que se ve claramente en la conducta del hermanito de Karo. Dentro de esta juegan un
papel muy importante los Grupos de Referencia (representado por la Ola).
4- dentro de la película pudimos notar cuatro personajes que se destacan más del resto
y que aquì analizaremos:
Tim: dejara de ser el excluido y pasara a convertirse en el más fiel seguidor del
líder(profesor). Socializacion primaria debil. Socializacion secundaria fuerte y
compensatoria de las carencias de la primera.
Marco: No tiene ni una iniciativa por el mismo, todos deciden por él. Busca satisfacer
con a Ola Su Socialización primaria debido a que el no tuvo una familia consolidada.
Sigue un efecto de fascinación por todo aquel que toma por líder en la socializacion
secundaria.
Wenger (profesor). Inicialmente se muestra un tanto desinteresado por la Clase, luego
al presentar un tema que va en contra de sus ideologías personales LA AUTOCRACIA, se
compromete con el tema y lo investiga. Sorprendido por la obediencia de sus alumnos
a sus órdenes, decide continuar a través de un experimento que consistía que los
alumnos debían acatar sus órdenes.
Marco, tiene una familia desestructurada por eso no tiene una ideología propia ni una
personalidad definida por eso se deja arrastrar por el modelo totalitario que enmienda
el profesor
Estrellas en la Tierra
Es el proceso a travès del cual el individuo interioriza las pautas que rigen una sociedad,
y a travès de las cuales orienta su conducta.
Hablando de la dependencia, se puede ver que la material es suplida casi al cien por
ciento por parte de la familia.
Es manifiesto el cariño que siente Ishaan por su padre, pero precoz y violenta la
devolución por parte del mismo.
Los grupos primarios son una agrupación de personas unidas por los lazos de afecto
mutuo o parentesco que genera actos informales y espontáneos. Proporcionan al
hombre un tipo de seguridad emocional muy importante.
El término primario se refiere al hecho de que este es el grupo social más próximo al
individuo desde que nace, un elemento fundamental en la formación de nuestras
conductas y actitudes personales.
Ej.: podemos ver un grupo primario de socialización en las imágenes grabadas en las que
comparten juegos entre todos los integrantes de la familia de Ishaan.
Grupos secundarios
Designa un grupo formal e impersonal en el que existe poca intimidad social y poco
entendimiento mutuo.
C)-
EJ.: La madre y el hermano, quienes eran los únicos que le trasmitían cuestiones
culturales positivas a Ishaan; La escuela, que a pesar de no ser muy comprensivos hacían
el intento de transmitir educación y cuestiones propias del aprendizaje
A ellos se les suma los efectos socializadores del medio en el que vive y que llegan
al sujeto como percepciones subliminales que tienen una gran capacidad de
moldeado cultural. Ej: los momentos en los que se ve en el charco de agua;
cuando le cae la gota de pintura; en sí, cuando sale a recorrer la ciudad.
Tambien lo hizo demostrando a los otros alumnos que Ishaan a pesar de ser diferente,
era uno mas del grupo y comenzaron a aceptarlo e integrarlo de a poco, lo que ayudo
mucho a fortalecer su confianza en si mismo y aporto gran cantidad de afecto faltante
por el rechazo continuo por parte de las personas hacia Ishaan.
Son absorbentes, por lo que no se puede pertenecer a otras. Establecen la división del
espacio social en dos ámbitos: 1) el mundo interior de la institución y 2) el exterior de la
sociedad.
Se caracteriza por que todas las actividades de la vida individual se llevan a cabo en el
mismo lugar y bajo la misma autoridad; con una determinada cantidad de personas;
sometidas a control burocratico.
Al igual que todas, en la película se ven claramente los dos momentos en los que actua
la institucion sobre Ishaan:
1°- DESOCIALIZACION: desproveen de vínculos con el exterior y no encuentra apoyo para
mantener su personalidad. Lo presionan para adaptarse al nuevo sistema de normas y
valores, y asi cambiar su personalidad.
Hay vínculos que se establecen con los adultos del medio social. Estos adultos son los
mediadores entre el niño y el mundo, proporcionándole una determinada visión del
mismo, en razón de situación que estos adultos (otros significantes) ocupan y de los
rasgos específicos de su personalidad.
La relación del niño con los otros significativos lleva primero al niño a identificarse con
los segundos. El niño mira y se relaciona con los demás a través de los adultos con que
se identifica. La primera consciencia de si mismo que se tiene no es sino el resultado de
las imágenes que el entorno proyecta.
esta incurrencia al niño. El cual se sentía abrumado por que el no podía aprender no por
una cuestión de disciplina sino por un déficit como la dislexia, por ende necesitaba apoyo
de su entorno familiar, el cual reprochándolo y castigándolo por no poder avanzar por
sus propios medios en un nivel escolar, lo mandaron a un internado. Donde allí actúa
como agente socializador su maestro, el cual ayuda al niño a incorporar valores, normas,
conductas y también brinda todo ese apoyo positivo, ese acompañamiento que no lo
obtuvo de su familia porque se rehusaban a creer que tenía ese déficit neuronal.