RESUMEN DE CAPÍTULO Nº 3

MC MILLAN Y SCHUMACHER

Integrante:
Katherine Rivas A
Docente:
Carla Guiez Gutierrez
Ramo: Investigación Educativa
Entrega: 4 de septiembre, 2018.
La formulación de un tema de investigación debe ser claro, conciso y manejable

Es el aspecto más difícil de una investigación

¿Qué se necesita para formular un tema de investigación?

Se requiere de un trabajo preliminar considerable y lógico, apropiado ya sea de un

RAZONAMIENTO

INDUCTIVO DEDUCTIVO

Se encuentra ligado a los problemas de Se encuentra ligado a las formulaciones

tipo CUALITATIVOS de tipo CUANTITATIVAS
Los temas de investigación se expresan Los problemas o temas de
como enunciados de investigación, investigación pueden expresarse como
pero NUNCA como una HIPÓTESIS PREGUNTAS O HIPÓTESIS
¿Por qué o qué busca lo
CUALITATIVO?:

- Para sugerir una interpretación

de una situación particular o de
un periodo histórico.

- Los problemas cualitativos se

expresan normalmente MAS
AMPLIOS que
CUANTITATIVOS.

- Los problemas cualitativos

indican la situación o contexto de
tal manera que delimitan el
problema.

- Un estudio cualitativo puede ser

una situación específica, una
 persona, un estado o periodo
histórico.

Normalmente las preguntas de

investigación se redactan en pasado.
La habilidad de establecer empatía y
reconocer los significados sutiles de
una situación es IMPORTANTE en la
MAYORIA de las investigaciones
cualitativas.

¿Cómo nacen los temas de investigación?

Pueden ser

CONVENCIONALES TÉCNICOS
Un tema de este tipo, son un conjunto Son un conjunto de:
de condiciones que necesitan: -Prácticas
- Discusión -Experiencias
- Decisión
- Solución
- Información

*NO TODOS LOS CONTENIDOS SON APTOS PARA QUE SEAN UN TEMA DE
INVESTIGACIÓN*

¿Cuáles no son un tema de investigación?

¿Cómo hacer algo?

EXPLICACIONES SOBRE Preguntas ambiguas o amplias

Preguntas de valoración
(NO pueden ser investigadas
experimentalmente)
EJEMPLOS:

¿Cómo podemos conseguir igualdad de oportunidades?

¿Cómo podemos prevenir el fracaso escolar?

*SIN EMBARGO MEDIANTE EL PLANTEAMIENTO DE ESTE TIPO DE

PREGUNTAS, PUEDE SURGIR UN TEMA OBJETO DE INVESTIGACIÓN*

Formulación del problema en la investigación cuantitativa

 Un planteamiento de problema es más específico que un tema y delimita el

alcance del tema de investigación.
 Para poder lograr un estudio que sea manejable es necesario que los
investigadores reduzcan sus temas a un problema en particular, ya que, si
un tema es demasiado general, los resultados pasan a ser difíciles de
interpretar.

Lógica deductiva

CONSTRUCTOS

 Constructos: son conceptos abstractos de alto nivel, los cuales son

derivados de una teoría.
Ejemplo: el constructo ansiedad se deriva de la teoría de la personalidad.
 Es una abstracción compleja que no es observable directamente.
 Debido a que los constructos son entidades intangibles y no son directamente
observables, los investigadores emplean indicadores como medio de dar
significados o clasificar la mayor parte de las particularidades del constructo.
 Los indicadores se denominan variables, pueden haber más de estos para
un constructo y más de un tipo de observación para una variable.
 EL INVESTIGADOR, DEBE ELEGIR DE FORMA DEDUCTIVA, LOS
INDICADORES MÁS VALIDOS.

VARIABLES

 Una variable: es un suceso, categoría, comportamiento o atributo que

expresa un constructo y, dependiendo de cómo se emplee en un estudio
particular, posee valores diferentes.
 Existen dos tipos de variables:
1. Variable categórica:
2. Variable continua: Es aquella en que la prioridad o atributo de un objeto,
sujeto o entidad.
Por ejemplo: el peso, altura y edad.

- La investigación cuantitativa normalmente implica relaciones variables

categóricas y continuas.

- Cada variable debería ser un fenómeno separado y distinto.

- En la investigación descriptiva y en alguna investigación mediante encuesta

puede haber solo una variable de interés.

- En las investigaciones correlacional, la variable antecedente se llama

variable predictora y la variable a predecir se denomina variable criterio.

- Una variable puede ser independiente en un estudio y dependiente en otro,

una variable también puede ser predictora o de criterio.

- Que la variable funcione como dependiente o independiente, como predictora

o como criterio, o como única variable en un estudio depende del
PROPÓSITO, LA LÓGICA Y EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.
 - El enunciado del problema se redacta de modo que indique cuál es la función
de las variables en el estudio propuesto.

DEFINICIONES OPERACIONALES

En investigación cuantitativa la observación se refiere normalmente a un aprueba

para medir la variable.

Existen dos tipos de definiciones:

1. Constituitiva: Son significados de palabras muy similares a las que
encontramos en los diccionarios, define un término recurriendo a otros
términos, estos términos pasan a ser insuficientes para los investigadores.
2. Operacional: las definiciones operacionales dicen al investigador y al lector
lo que se necesita para responder la pregunta o poner a prueba la hipótesis.

Las preguntas específicas de investigación y las hipótesis pueden

operacionalizar las variables.

FORMULACION DEL PROBLEMA

Un procedimiento eficaz para transformar un tema general en un problema

manejable es identificar la población, las variables y la lógica del problema.
- En los problemas, se manejan variables categóricas y continuas, pero no
variables experimentales o manipuladas.
- Leer la bibliografía, participar en tormentas de ideas con otros y hablar con
investigadores experimentador puede ayudar a definir un problema. Ya con
las ideas claras, el investigador puede tener la capacidad de redactar un
planteamiento formal del problema.
- El planteamiento formal del problema puede ser redactado como enunciados
del propósito de la investigación, como preguntas de investigación
específicas o como hipótesis de investigación, dependerá de propósito de
estudio y del diseño seleccionado.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN ESPECIFICAS

En los estudios cuantitativos el problema de investigación puede ser enunciado de

forma de pregunta. Se prefiere este formato porque es simple y directo.
Existen tres tipos de preguntas:
1. Preguntas descriptivas de investigación: Normalmente preguntan <qué es>
2. Preguntas de relación: estas se plantean <cuál es la relación entre dos o más
variables>
3. Preguntas de diferencia: Normalmente, cuestionan si <existen diferencias
entre dos grupos, dos o más tratamientos, o dos conjuntos de datos
(medidas)>

HIPÓTESIS DE INVESTIGACION

Es un enunciado provisional de la relación esperada entre dos o más variables. El

enunciado describe, en otras palabras, los resultados previstos.
Los enunciados del problema y las hipótesis de investigación son similares en su
esencia, excepto en que las hipótesis de investigación son enunciados declarativos,
más específicos que los enunciados del problema, claramente comprobables e
indicativos de los resultados esperados.
1. La hipótesis debe definir la relación esperada o la diferencia entre dos o más
variables.
2. Una hipótesis debe ser comprobable y verificable, se puede esbozar
conclusiones desde observaciones empíricas que indiquen si se puede
apoyar o no una relación.
Para ser comprobable una hipótesis debe incluir variables relacionadas que
puedan medirse o clasificarse por medio de algún procedimiento objetivo.
3. Una hipótesis debería ofrecer una explicación provisional basada en una
teoría o investigación previa.
 Una hipótesis bien fundamentada indicaría que hay suficiente investigación
o teoría como para ser considerada lo suficientemente significativa para ser
puesta a prueba.
Una hipótesis de investigación se define después de la revisión de la
bibliografía (esto quiere decir que el investigador conoce los trabajos
previos).
4. Una hipótesis debería ser concisa y lúcida, esto quiere decir que tiene que
contar con una coherencia lógica y un orden evidente en su organización.
Una de las reglas en general es solo enunciar una relación por hipótesis.
Es mucho más viable que el investigador pueda redactar enunciados como
hipótesis más específicas.

Los investigadores cualitativos comienzan reduciendo un tema general a otro más

concreto.
El conocimiento, la comprensión y la reflexión acerca de los modos de investigación
cualitativa permiten al investigador seleccionar la lógica para el problema.

LA LOGICA INDUCTIVA DE LO SREGISTROS DE CAMPO CUALITATIVOS, LAS

DESCRIPCIONES Y LAS ABSTRACCIONES.
La investigación cualitativa, al contrario que la investigación cuantitativa, emplea
principalmente el razonamiento inductivo. El problema se enuncia con mayor
claridad después de la recogida y el análisis preliminar de los datos.
El razonamiento inductivo permite explorar y descubrir con un diseño de
investigación emergente en lugar de comprobar deducciones de una teoría en un
diseño predeterminado.
El problema de investigación se formula, normalmente, durante la recogida de datos
de tal manera que los datos representen fielmente la realidad de las experiencias
sociales compartidas.
La formulación del problema comienza con la selección de un caso particular para
un estudio en profundidad.
Registros cualitativos de campo:
 los investigadores seleccionan un caso específico para su estudio en
profundidad.
 El investigador también selecciona una metodología cualitativa principal
 Los investigadores seleccionan un caso particular, en lugar de variables, a
través del que logran la comprensión de un suceso más amplio.
Los registros cualitativos de campo:
Los cuales son obtenidos a lo largo del tiempo, se registran como notas de campo
de observación participante, entrevistas, en profundidad o notas del investigador de
documentos históricos.
Las estrategias de recogida de datos se ajustan para obtener una visión global del
fenómeno, y luego, estudiar ciertos aspectos en profundidad.

Las descripciones narrativas:

Los investigadores utilizan los datos para construís descripciones narrativas,
narraciones detalladas de personas, de incidentes y de procesos.
La narración descriptiva queda terminada por completo después de la recogida de
datos a la orientación hacia el descubrimiento de la investigación.
Para generar, de forma inductiva, una narración descriptiva debe contarse ciertos
tipos de datos en las notas de campo, transcripciones o notas de documentos
históricos/jurídicos.

Las abstracciones sintetizadas

Estas son generalizaciones y explicaciones resumidas de los principales hallazgos
de un estudio.

REFORMULACIONES DEL PROBLEMA

Los problemas de investigación cualitativa se formulan varias veces después de que
el investigador haya comenzado la recogida de datos.
El problema de investigación se define inicialmente al planificar el estudio, se
reformula a lo largo de la recogida de datos.
El problema específico de investigación evoluciona en consecuencia y se aprecia
hacia el final de la recogida de datos. La versión abreviada del problema de
investigación, en la mayoría de las publicaciones, no coincide con el enunciado de
problema que inicio la investigación.

Problemas previstos.
Los investigadores cualitativos comienzan el con problemas previstos, problemas
de investigación anticipados que serán reformulados durante la recogida de datos.
El planteamiento de los problemas pronosticados depende, en cierta medida, del
conocimiento previo del suceso y de los procesos de una situación, de la gente
entrevistada o de la colección de documentos de archivo.

Enunciado resumido del problema

Los enunciados resumidos del problema pueden ser escritos en cualquier momento,
durante o después de la recogida de datos, Normalmente, el enunciado resumido
del problema coincide con la pregunta principal de investigación, que es el núcleo
de todo el enfoque.

OBJETIVOS Y PREGUNTAS DE INVESTIGACION CUALITATIVA

Los estudios cualitativos contienen enunciados de objetivos de investigación y de
preguntas que conllevan la lógica inductiva, ante el problema.
El planteamiento del objetivo de la investigación es la versión final resumida del
planteamiento inicial del problema.

Enunciados y preguntas de problemas etnográficos

Las prácticas de la investigación cualitativa de etnografía, fenomenología, estudio
de caso, teoría fundamentada y estudios críticos se centran en fenómenos actuales
de los que se pueden obtener datos por medio de la interacción con los participantes
en una situación social seleccionada.
Enunciados y preguntas de problemas históricos
Están centrados en acontecimientos pasados y requieren acceso a documentos en
archivos históricos. Los problemas de investigación a menudo se generan cuando
se ponen a disposición de los estudiosos los documentos los archivos.

IMPORTANCIA DE LA SELECCIÓN DEL PROBLEMA

- Esta es la base fundamental para un estudio.
- Es quien le indica al lector por qué el estudio es importante e indica las
razones de la elección por parte de los investigadores de un problema
determinado.
- La investigación requiere conocimiento, técnicas, planificación, tiempo y
recursos económicos, el problema a investigar debe tener importancia.
- Un problema de investigación para a ser significativo, cuando tiene relación
con una teoría, conocimientos o practica educativa en desarrollo y se
incrementa cuando se dan distintas causas para la investigación.