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RICARDO FLORES MAGÓN
TURNO VESPERTINO
RUTA DE MEJORAESCOLAR 2018 – 2019
DIAGNÓSTICO DE LA ESCUELA
Fortalezas
Fortalezas Áreas de oportunidad
Promedio de aprovechamiento arriba del 8. Avances significativos en COMIPEMS del lugar 58 al 50, promedio
0.8% de alumnos con rezago. de aciertos: 70.
Resultados de evaluaciones internas y externas muestran Barreras para el aprendizaje: procesos de lecto- escritura,
avances. matemáticas y actividades lúdicas.
Participación en el PNCE. Espacios limitados para actividades.
Plantilla completa de docentes (Pendiente Cívica de 1°). Materiales didácticos insuficientes en los CLUBES.
Docentes evaluados SPD con excelentes resultados. Malos hábitos de estudio.
Interés de los alumnos por las actividades lúdicas y de Búsqueda de la escuela como instancia de obtención de
participación. documentos, no como espacio para el desarrollo y la formación.
Buen ambiente de convivencia escolar. Grupos numerosos. Promedio de 40 a 48 por grupo en espacios
Todos los docentes están inscritos en el curso de Aprendizajes físicos insuficientes.
clave. Arraigo por parte de docentes y alumnos a las anteriores
Todos los docentes se encuentran inscritos al curso “Contra el asignaturas tecnológicas.
abuso sexual infantil”. Apropiarse del Modelo Educativo 2017 para el logro de los
Apoyo de UDEII. Aprendizajes clave.
Los docentes se encuentran actualizados y capacitados para
implementar el Modelo Educativo 2017.
Recomendaciones Generales
Hacer uso permanente del Libro de texto.
PRIORIDADES EDUCATIVAS
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8.4
8.2 8.4
8.15
8.3
8.1
8.05
8.2
8.2
8
8.2 8.1
8.1
8.1 8.0
7.95
7.9
8 8
7.85
7.9
7.9
7.8
7.75
1o. 2o. 3o. PROM. FINAL 7.8
PRIMERO SEGUNDO TERCERO PROM. FINAL
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FICHA DESCRIPTIVA
INTERPRETACIÓN GENERAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 77 TURNO VESPERTINO
cuenta con las siguientes:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Atencion personalizada enfocada al alumno seguimiento de los acuerdos en la ruta de mejora
Trabajo colaborativo redefinir estrategias para la sana convivencia en el aula
atencion focalizada a los alumnos con BAP La evaluacion del logro de la ruta de mejora
Infraestructura adecuada comunicación interdisciplinaria
reconocimiento de la comunidad a los resultados de la redefinir algunas de las estrategias para la mejora de los aprendizajes
escuela
Nivel academico de la planta docente
Recomendaciones
Generales:
Implementar en la planeacion didactica actividades que fomenten la lecto-escritura y las habilidades matemáticas.
Reforzar, generar y ejecutar actividades de para la sana convivencia
hacer uso pertinente de los recursos y espacios con los que cuenta la escuela
dar seguimiento puntual a las acciones que permitan alcanzar las metas de la ruta de mejora
ARGUMENTACIÓN
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PRIORIDADES DE LA ESCUELA Mejora del aprendizaje (Lectura, escritura y matemáticas), de acuerdo a los
PARA EL CICLO ESCOLAR 2018 - cambios establecidos en el Modelo Educativo 2017, y en la Autonomía
2019 curricular.
Alto al rezago y abandono escolar
Normalidad mínima
Convivencia sana y pacífica
Argumentos Porque aún no se logra alcanzar los niveles óptimos de lectoescritura y de
habilidades matemáticas.
Porque estamos en proceso de apropiación delconocimiento del Modelo 2017.
Porque persiste cierto nivel de ausentismo entre algunos alumnos e
impuntualidad, debido a que no existe seguimiento.
Porque persiste impuntualidad e inasistencia por parte de los docentes.
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Alto al rezago Ausentismo, bajo aprovechamiento Detectar a los alumnos en riesgo Lograr que el 91% de los alumnos
de los alumnos y falta de de rezago y abandono para que inscritos alcancen los aprendizajes
y abandono seguimiento. concluyan en forma satisfactoria esperados y concluyan
escolar. su ciclo escolar, dando satisfactoriamente su grado escolar
seguimiento. mediante estrategias pedagógicas.
Normalidad La inasistencia e impuntualidad de Lograr que los docentes y Lograr que el 96% de docentes y
los docentes y alumnos. alumnos asistan puntualmente a alumnos inicien puntualmente sus
mínima. sus actividades, para cumplir con clases durante todo el ciclo escolar.
los rasgos 3 y 4 de normalidad
mínima.
Convivencia Falta de autorregulación en la Lograr la autorregulación de los Lograr que el 95% de los alumnos se
solución de conflictos. alumnos para una convivencia integren armónicamente en sus
sana y sana y pacífica. grupos respetando a los alumnos
pacífica. vulnerables BAP durante todo el ciclo
escolar y reducir el número de
incidentes en conductas disruptivas.
PLANEACIÓN DE RUTA DE MEJORA
Prioridad Mejora del aprendizaje.
Educativa:
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Situación a Falta de hábito de lectura, compresión y producción de textos, y deficiencia en la resolución de operaciones básicas.
Resolver: Adaptación de los alumnos y docentes a los “Clubes” y a las nuevas asignaturas, de acuerdo a los cambios establecidos en el Modelo
Educativo 2017.
Objetivo: Adecuar actividades en los 3 componentes curriculares de los Modelos Educativos vigentes,
para fortalecer las habilidades de Lectura, escritura y Matemáticas.
Meta: Lograr que el 100% de los docentes implementen estrategias acordes a los Modelos Educativos vigentes (Plan 2011 y 2017) para la mejora de
las habilidades de Lectura, Escritura y Matemáticas durante todo el ciclo escolar.
ACCIONES A/S O N D/E F M/A M Jun. Jul.
ESTRATÉGICAS
Diseñar e incorporar un formato de Planeación didáctica, que incluya todos los elementos
necesarios y acordes al Modelo educativo 2017.
Incorporar e implementar en los planes de clase de los docentes, las Actividades acordes a las
asignaturas, buscando la mejora de las habilidades de lectura, escritura y matemáticas.
COMPROMISOS DIRECCIÓN MANDOS MEDIOS DOCENTES
Otorgar las facilidades Supervisar que en las Cumplir al 100% con la planeación diseñada para el ciclo escolar 2018 – 2019.
necesarias con planeaciones se establezcan Cumplir con la implementación de las actividades diseñadas en esta prioridad.
instalaciones óptimas. actividades coherentes a sus Dar seguimiento a los resultados obtenidos en el diagnóstico.
asignaturas, así como en las Incluir en la planeación ejercicios de lectura, escritura y matemáticas,
visitas áulicas que sean involucrando a los alumnos en la toma de decisiones para el diseño de
implementadas actividades.
Realizar la aplicación del SISAT.
EVIDENCIAS Reporte de Planeaciones didácticas, Listas de cotejo.
DELNIVEL DE mantenimiento. actividades de lectura, Planeación didáctica.
LOGRO escritura y matemáticas. Los resultados de la evaluación del SISAT.
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Meta: Lograr que el 95% de los alumnos se integren armónicamente en sus grupos respetando a los alumnos
vulnerables BAP durante todo el ciclo escolar y reducir el número de incidentes en conductas
disruptivas.
ACCIONES A/S O N D/E F M/A M Jun. Jul.
ESTRATÉGICAS
Construir ambientes inclusivos para la convivencia sana, pacífica
y libre de violencia.
COMPROMISOS DIRECCIÓN MANDOS MEDIOS DOCENTES
Convocar a los padres Dar a conocer el marco de convivencia y el
Realizar juntas de inicio de familia para la reglamento de clase.
de ciclo con padres de reunión informativa Llevar a cabo las 4 fases del PNCE.
familia para dar a Implementar la Educación socioemocional.
conocer el marco de Solicitar apoyo de UDEII.
convivencia.
EVIDENCIAS Pase de lista de asistencia Avisos que se envían a Reglamento firmado y pegado.
DELNIVEL DE de los padres de familia. los padres de familia a Bitácora del PNCE.
Reportes de incidencias.
LOGRO través del cuaderno de
Reporte de UDEII.
vinculación. Productos de las actividades de Educación socioemocional.
Productos visuales.
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Situación a Resolver: Falta de hábito de lectura, compresión y producción de textos, y deficiencia en la resolución de operaciones básicas.
Adaptación de los alumnos y docentes a los “Clubes” y a las nuevas asignaturas, de acuerdo a los cambios establecidos
en el Modelo Educativo 2017.
Objetivo: Adecuar actividades en los 3 componentes curriculares de los Modelos Educativos vigentes,
para fortalecer las habilidades de Lectura, escritura y Matemáticas.
Meta: Lograr que el 100% de los docentes implementen estrategias acordes a los Modelos Educativos vigentes (Plan 2011 y
2017) para la mejora de las habilidades de Lectura, Escritura y Matemáticas durante todo el ciclo escolar.
ACCION ESTRÁTEGICA: Diseñar e incorporar un formato de Planeación didáctica, que incluya todos los elementos necesarios y acordes al
Modelo educativo 2017.
Incorporar e implementar en los planes de clase de los docentes, las Actividades acordes a las asignaturas, buscando la
mejora de las habilidades de lectura, escritura y matemáticas.
PERIODO Permanente.
Adecuar las
actividades de Planeación. Semanal.
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Implementación de
estrategias a través Planeación. Permanente
del Club “Prepararte”. .
Implementar las
acciones que Plan de trabajo de los
establece el clubes. Trimestral.
componente de la
Autonomía curricular,
a través de los Clubes.
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Acompañamiento en
desarrollo de proyectos de Proyectos. Trimestral.
recuperación.
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RUTA DE MEJORAESCOLAR 2018 – 2019
META: Lograr que el 95% de los alumnos se integren armónicamente en sus grupos respetando a los alumnos
vulnerables y con BAP durante todo el ciclo escolar.
ACCION Construir ambientes inclusivos para la convivencia sana, pacífica y libre de violencia.
ESTRÁTEGICA
PEIODO
AMBITO PROGRAMACION SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
RESPONSABLE
Avance Escaso o
EJECUTA EVALUA MATERIALES E Cumplida
ACTIVIDADES Tiempo Significativo Nulo -
DOCENTE S.O. INSUMOS 100%
más del 50% del 50%
S S.D.E.
EN EL SALÓN DE Establecer con los El marco de Inicio.
CLASE alumnos el marco de convivencia.
convivencia áulico y
hacerlo cumplir en cada
clase.
Croquis de Septiembre.
El tutor realizará la ubicación de los
asignación de lugares a los alumnos en el
alumnos de su grupo, así salón de clases, así
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