UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

ESTIMULACIÓN ARTE Y JUEGO

NOMBRE: Evelyn Pérez

TEMA:
Inteligencia Musical Rítmica

FECHA DE PRESENTACIÓN
08-10-2018

SEMESTRE
QUINTO
Introducción
La Inteligencia Musical/Rítmica es estimulada en el área de Audición de Parents' Place.
Esta Inteligencia resulta desarrollada en niños que tienen la habilidad de comunicarse o
encontrar significado en la música, escuchan música frecuentemente, tocan un
instrumento o cantan, son sensibles al ritmo, tiempo y tono del sonido. Piensan en ritmos
y melodías y disfrutan hacer o escuchar música.
Hoy en día es imposible saber cual es la Inteligencia o Inteligencias que están utilizándose
en cada ocasión específica. Por lo que no se puede asegurar que el que tu hija cante
precioso y/o toque un instrumento sea porque su Inteligencia Musical/Rítmica este más
desarrollada que las otras. Puede ser que sea la combinación de una desarrollada
Inteligencia Musical/Rítmica y una desarrollada Inteligencia Verbal/Lingüística la
responsables del buen desempeño de tu hija cantando. Lo que si es posible decir es que
es muy probable que tu hija cantante tenga desarrollada adecuadamente la Inteligencia
Musical/Rítmica.
Contenido
Y Arnold Schoenberg cita el punto de vista de Schopenhauer aprobándolo: “El
compositor revela la esencia más íntima del mundo y manifiesta la visión más profunda
en un lenguaje que no comprende su razón, igual que un hipnotizado hace revelaciones
acerca de cosas de las que no tiene idea cuando está despierto”.
Tal vez, estas explicaciones nos puedan acercar para comprender (o más bien sentir) lo
que a simple vista parece un misterio: cómo alguien es capaz de “escuchar” en su cerebro
ritmos y tonos, que posteriormente se materializan en música.
Sin duda, el sentido auditivo tiene una gran importancia en la inteligencia musical pero
también es sabido que personas sordas pueden sentir el ritmo y vibraciones de la música
y de hecho bailarla igual que cualquier persona oyente.
Como resultado, muchos han definido a la música como el lenguaje del alma. Y sin duda
todos hemos sentido los sentimientos y emociones que determinadas melodías son
capaces de transmitirnos, desde alegría, fuerza, nostalgia, tristeza…
Análisis
Bibliografía

 ESTRADA, E. La expresión plástica infantil y el arte. Madrid. Ediciones

Universidad Complutense de Madrid, 1988.
 GARDNER, H. Educación artística y desarrollo humano. Barcelona. Paidós,
1994. GOODNOW, J. El dibujo infantil. Madrid. Morata, 1979.
 KELLOGG, R. Análisis de la expresión plástica del preescolar. Madrid. Cincel,
1979
 LOWENFELD, V., LAMBERT, B. W. Desarrollo de la capacidad creadora.
Buenos Aires. Editorial Kapelusz, 1980.
 LUQUET, G. H. El dibujo infantil. Barcelona. Editorial Científico y técnica. 1977
 QUIROGA MENDEZ, P. Estructura y temática en el dibujo infantil, aportaciones
fundamentales. Papeles Salmantinos de educación, 2007, Nº 8 (en prensa)