ANEXO A

PLAN DE CLASE ARGUMENTADO No.1

Datos Generales
Nombre de la Centro de Estudios Tecnológico industrial y de servicios No. 95
institución “Mariano Escobedo”
MODULO II Desarrolla software de aplicación utilizando programación
Nombre de la
orientada a objetos, con almacenamiento persistente de los datos.
asignatura
Sub-módulo: 2 – Diseña y administra bases de datos avanzadas.
Tema Encuadre
Elaboró Lic.Adrian Ibarra, Lic. Antonia Rodríguez San Juan

Propósitos educativos
Establecerán la forma de trabajo dentro del aula y conocerán las competencias a desarrollar
en el submódulo.
Presentación de la asignatura
Al finalizar el submódulo profesional Diseña y administra bases de datos avanzadas, el
estudiante será capaz diseñar bases de datos empleando sentencias del lenguaje de
consultas SQL.

Competencias genéricas y disciplinares que pretende desarrollar

Genéricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
Disciplinares
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un
texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe
Competencias de productividad y Empleabilidad de la Secretaría del Trabajo y
Previsión Social
CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos
y datos.
CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas con lenguaje claro, conciso

Contexto en el aula (descripción de las

características del grupo y de su institución)
La institución educativa se encuentra ubicada en una zona industrial y cuenta con una
matrícula de 892 alumnos; se localiza en la colonia Lázaro Cárdenas Tultitlán Edo. De
México. Los alumnos cursan el tercer semestre del Bachillerato Tecnológico en
Programación, sus edades oscilan entre los 16 y 18 años y siendo un tanto inquietos. La
gran mayoría de ellos radica en colonias aledañas, así como de otros municipios cercanos a
 Actividades de aprendizaje Estrategias de aprendizaje
Apertura
1. Responder el Cuestionario diagnostico escribiendo 1. Evaluación diagnóstica
en su cuaderno las preguntas y respuestas
sugeridas: (20 min)

Participar a través de lluvia de ideas en la resolución

de la evaluación diagnóstica, así mismo escuchar a sus
compañeros. (20 min) Tomar notas
Desarrollo
2. Visualizar y tomar nota en forma de resumen de la
presentación de apertura del curso donde se Reglamento, responsabilidad
plantean los lineamientos generales del submódulo
(20 min)

3. Establecer acuerdos de convivencia que regirán en Retroalimentar

el grupo (30 min)

1. Prestar atención a la retroalimentación de

conceptos básicos de BD: que es una BD Realizar apuntes
2. que es un SGBD
3. Mencione ejemplos de sgbd
4. elementos que conforman a un modelo
entidad-relación
5. elementos que conforman a un modelo Participar en pares
relacional
6. Convertir enunciados a modelo entidad –
relación
(20 min)

4. Prestar a tención a la presentación ¿Qué es

SQL?
(20 min)
5. Participar en dinámica de aprendizaje de
conceptos

Tiempo aproximado (60 min)

Cierre
6.-Participar aportando y expresando sus ideas
para solucionar dudas sobre la presentación del
submódulo: donde se enfatizan las competencias
genéricas, disciplinares y profesionales a lograr, las
actividades de aprendizaje a desarrollar, las
evidencias, tiempo del curso y forma de evaluación
del parcial.(10 min)
7.- Actividad extraclase crear cuenta en plataforma
Edmodo, configurar Perfil.

Argumente por qué estas estrategias y cómo se

Argumente por qué escogió éstas. vinculan con las actividades.

Estrategia de evaluación
- Cuestionario
Argumente cómo se vinculan sus estrategias de evaluación con las actividades planteadas.
El Cuestionario escrito será empleado para evaluar conocimientos conceptuales de
conocimientos previos de la UAC.
Referencias
Acuerdo 653, Programa de estudios de la carrera técnica Programación.
Apendice B, Manual de SQL, Oracle Academic
[ CITATION Opp10 \l 2058 ]
 ANEXO A
PLAN DE CLASE ARGUMENTADO No.2
Datos Generales
Nombre de la Centro de Estudios Tecnológico industrial y de servicios No. 95
institución “Mariano Escobedo”
MODULO II Desarrolla software de aplicación utilizando programación
Nombre de la
orientada a objetos, con almacenamiento persistente de los datos.
asignatura
Sub-módulo: 2 – Diseña y administra bases de datos avanzadas.
Tema Introducción a SQL
Elaboró Lic.Adrian Ibarra, Lic. Antonia Rodríguez San Juan

Propósitos educativos
Introducir a los alumnos en la terminología básica del ambiente SQL

Presentación de la asignatura
Al finalizar el submódulo profesional Diseña y administra bases de datos avanzadas, el
estudiante será capaz diseñar bases de datos empleando sentencias del lenguaje de
consultas SQL.

Competencias genéricas y disciplinares que pretende desarrollar

Genéricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
Disciplinares
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un
texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe
Competencias de productividad y Empleabilidad de la Secretaría del Trabajo y
Previsión Social
CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos
y datos.
CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas con lenguaje claro, conciso

Contexto en el aula (descripción de las

características del grupo y de su institución)
La institución educativa se encuentra ubicada en una zona industrial y cuenta con una
matrícula de 892 alumnos; se localiza en la colonia Lázaro Cárdenas Tultitlán Edo. De
México. Los alumnos cursan el tercer semestre del Bachillerato Tecnológico en
Actividades de aprendizaje Estrategias de aprendizaje
Programación, susApertura
edades oscilan entre los 16 y 18 años y siendo un tanto inquietos. La
gran mayoría de ellos radica en colonias aledañas, así como de otros municipios cercanos a
Construye-T, lectura de la actividad y resolución de la actividad
 (20 min) Resolver actividad
1. Participar mencionando de manera
oral y practica la forma en que Lluvia de ideas
creaban tablas empleando el SGBD
Microsoft Access: (10 min)

Desarrollo 1. Análisis de video

2. Observar videos seleccionados de:

 ¿Qué es SQL?
 FUNDAMENTOS DE SQL
 (30 min)
2. Apunte en cuaderno
6. Investigar las sentencias:
3. Investigación
Create database, sentencia use, sentencia
select database, sentencia show database
(30 min)
7. Tomar nota de la presentación Sentencia Create
table donde se exponen los temas (30 min):
 ¿Qué es Create Table?
 Sintaxis de sentencia Create table Elaborar apuntes
 Ejemplos de creación de tablas
 Definición de restricciones al crear tablas
 Show tables
 Describe tabla
 Tipos de datos Practica
8.- Realizar practica en laboratorio de cómputo
aplicando las sentencias vistas.
Tiempo aproximado (100 min):

En plenaria
Cierre
3. Retroalimentar a través de preguntas Resumen
guiadas (10min)
Actividad extraclase observar videoas
asignados en edmodo referente a
Mysql

Argumente por qué estas estrategias y cómo se

Argumente por qué escogió éstas. vinculan con las actividades.

Estrategia de evaluación
- Lista de cotejo
Argumente cómo se vinculan sus estrategias de evaluación con las actividades planteadas.
Llevar el registro y control de las actividades realizadas por el alumno durante la sesión.
Referencias
Acuerdo 653, Programa de estudios de la carrera técnica Programación.
Apendice B, Manual de SQL, Oracle Academic
[ CITATION Opp10 \l 2058 ]
 ANEXO A
PLAN DE CLASE ARGUMENTADO N0. 3
Datos Generales
Nombre de la Centro de Estudios Tecnológico industrial y de servicios No. 95
institución “Mariano Escobedo”
MODULO II Desarrolla software de aplicación utilizando programación
Nombre de la
orientada a objetos, con almacenamiento persistente de los datos.
asignatura
Sub-módulo: 2 – Diseña y administra bases de datos avanzadas.
Tema Sentencia drop table(eliminar una tabla), insert y update
Elaboró Lic.Adrian Ibarra, Lic. Antonia Rodríguez San Juan

Propósitos educativos
El alumnos será capas de emplear la sentencia drop table para poder eliminar tablas, la
sentencia insert para agregar contenido a las tablas diseñadas y update para actualizar los
cambios realizados
Presentación a las tablas.
de la asignatura
Al finalizar el submódulo profesional Diseña y administra bases de datos avanzadas, el
estudiante será capaz diseñar bases de datos empleando sentencias del lenguaje de
consultas SQL.

Competencias genéricas y disciplinares que pretende desarrollar

Genéricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
Disciplinares
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un
texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe
Competencias de productividad y Empleabilidad de la Secretaría del Trabajo y
Previsión Social
CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos
y datos.
CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas con lenguaje claro, conciso

Contexto en el aula (descripción de las

características del grupo y de su institución)
La institución educativa se encuentra ubicada en una zona industrial y cuenta con una
matrícula de 892 alumnos; se localiza en la colonia Lázaro Cárdenas Tultitlán Edo. De
México. Los alumnos cursan el tercer semestre del Bachillerato Tecnológico en
Actividades de aprendizaje Estrategias de aprendizaje
Programación, sus edades oscilan entre los 16 y 18 años y siendo un tanto inquietos. La
gran mayoría de ellos radica en colonias aledañas, así como de otros municipios cercanos a
 Apertura
1.- Construye-T, lectura de la actividad y resolución de la actividad Resolver actividad
(20 min) 1. Participación

 Participar mencionando de manera oral y

practica la forma en que eliminaban
tablas creadas empleando el SGBD
Microsoft Access: (10 min)

Desarrollo 2. Resumen escrito en cuaderno

 Tomar nota de la presentación Sentencia
drop table donde se exponen los temas
(40 min):
 ¿Qué es drop Table?
 Sintaxis de sentencia drop table
 Pautas para quitar una tabla
 Uso de la sentencia drop table
 Ejemplos de eliminación tablas empleando
drop table
 Tomar nota de la presentación Sentencia
insert donde se exponen los temas (40
min):
 ¿Qué es insert?
 Sintaxis de sentencia insert 3. Práctica
 Ejemplo insert
 Actualizar datos empleando Update
 Visualizar todos los registros capturados:
select * from Ntable
Realizar practica en laboratorio de cómputo
 Crear las instrucciones necesarias que
eliminen las tablas indicadas. Ejemplo
imagine que tiene diseñada una base de
datos con las tablas alumnos, maestros,
calificaciones, mobiliario y departamentos,
elimine las tablas alumnos y En plenaria
departamentos. Una vez realizado lo
anterior agregar un registro a la tabla Elaborar tarjeta
mobiliario el cual tiene los campos No.
Inventario, descripción yestado (70 min)

Cierre
 Retroalimentar con preguntas guiadas
 Resolver dudas
 (10 min)
Actividad extraclase observar los videos
indicados en Edmodo
Tarjeta en Cascada.
CONTENIDO: Los lenguajes de
programación y consultas de bases de
datos más demandados en el ámbito
laboral en México.

Argumente por qué estas estrategias y cómo se

Argumente por qué escogió éstas. vinculan con las actividades.

Estrategia de evaluación
 - Lista de cotejo
Argumente cómo se vinculan sus estrategias de evaluación con las actividades planteadas.
Llevar el registro y control de las actividades realizadas por el alumno durante la sesión.
Referencias
Acuerdo 653, Programa de estudios de la carrera técnica Programación.
Apendice B, Manual de SQL, Oracle Academic
[ CITATION Opp10 \l 2058 ]
 ANEXO A
PLAN DE CLASE ARGUMENTADO No.4
Datos Generales
Nombre de la Centro de Estudios Tecnológico industrial y de servicios No. 95
institución “Mariano Escobedo”
MODULO II Desarrolla software de aplicación utilizando programación
Nombre de la
orientada a objetos, con almacenamiento persistente de los datos.
asignatura
Sub-módulo: 2 – Diseña y administra bases de datos avanzadas.
Tema Evaluación 1er parcial
Elaboró Lic.Adrian Ibarra, Lic. Antonia Rodríguez San Juan

Propósitos educativos
Valorar los conocimientos adquiridos por los alumnos durante el primer parcial.

Presentación de la asignatura
Al finalizar el submódulo profesional Diseña y administra bases de datos avanzadas, el
estudiante será capaz diseñar bases de datos empleando sentencias del lenguaje de
consultas SQL.

Competencias genéricas y disciplinares que pretende desarrollar

Genéricas
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
Disciplinares
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un
texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe
Competencias de productividad y Empleabilidad de la Secretaría del Trabajo y
Previsión Social
CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos
y datos.
CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas con lenguaje claro, conciso

Contexto en el aula (descripción de las

características del grupo y de su institución)
La institución educativa se encuentra ubicada en una zona industrial y cuenta con una
matrícula de 892 alumnos; se localiza en la colonia Lázaro Cárdenas Tultitlán Edo. De
México. Los alumnos cursan el tercer semestre del Bachillerato Tecnológico en
Actividades de aprendizaje Estrategias de aprendizaje
Programación, sus edades oscilan entre los 16 y 18 años y siendo un tanto inquietos. La
gran mayoría de ellos radica en colonias aledañas, así como de otros municipios cercanos a
 Apertura
1. Guardar sus materiales escolares y 1. -
acomodarse para realizar examen (10
min)

Desarrollo

2. Responder a las situaciones 2. Evaluación parcial

planteadas en la evaluación parcial (60
min)
3. Entregar Tarjeta en Cascada.
4. CONTENIDO: Los lenguajes de
programación y consultas de bases de
datos más demandados en el ámbito
laboral en México. 3. Repaso

Cierre
5. Evaluar los exámenes de sus
compañeros, de manera crítica, y
entregar lista de cotejo para su
revisión y obtención de calificación (20
min)

Argumente por qué estas estrategias y cómo se

Argumente por qué escogió éstas. vinculan con las actividades.

Estrategia de evaluación
- Lista de cotejo
Argumente cómo se vinculan sus estrategias de evaluación con las actividades planteadas.
Evaluar los conocimientos teóricos aprendidos por el alumno durante el parcial y Llevar el
registro y control de las actividades realizadas por el alumno durante la sesión.
Referencias
Acuerdo 653, Programa de estudios de la carrera técnica Programación.
Apendice B, Manual de SQL, Oracle Academic
[ CITATION Opp10 \l 2058 ]