“Diálogo y Reconciliación Nacional"

Arte – Sesión 5

Titulo PINTAMOS MÁGICAMENTE CON EL ESGRAFIADO

Docente Emilia Atauque Grado 6to “B” Fecha Viernes Unidad VI
Delgado Turno Mañana 12/10/18

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área/Arte ¿Qué nos dará evidencia de
Desempeños
Competencia/ Capacidad aprendizaje?
Explora los elementos de los lenguajes de las Explora la magia del esgrafiado
2. Crea proyectos desde los lenguajes artes visuales, la música, el teatro y la danza, y como herramienta de las artes
artísticos. combina medios, materiales, herramientas, visuales pintando obras de arte.
2.1 Explora y experimenta los técnicas y recursos tecnológicos con fines Técnicas e Inst. de evaluación.
lenguajes artísticos expresivos y comunicativos. Lista de cotejo

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra
ENFOQUE AMBIENTAL desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se usaran en esta sesión?
sesión?
 Tener a la mano tarjetas de  Témpera negra ,crayones ,cartulina cansón ,tarjetas de palabras y colores,
palabras y colores para asociar. papelotes y plumones ,
 Investigar a pinturas famosas con
la técnica del esgrafiado.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
 El docente presenta tarjetas de palabras y colores.
SALADO AMARGO AMARILLO AZUL ROJO NEGRO

LA VOZ DE TU EL OLOR DEL

CANTANTE DESAYUNO

 Los estudiantes pegaran los colores que crean conveniente al costado de cada palabra que según él ,representa
 Explica ¿Por qué lo relacionaste de esa manera?
 Se recogen saberes previos: ¿Cómo podemos hacer magia con los colores? ¿Qué es el esgrafiado?¿que necesito para utilizar
el esgrafiado? ¿serán importantes los colores?
 Se plantea el conflicto cognitivo:¿existirán obras famosas con el esgrafiado?
 Comunicamos el propósito de la sesión:
HOY PINTAREMOS MAGICAMENTE CON EL ESGRAFIADO
 Determinan en grupo clase las normas de convivencia
- Utilizo los materiales adecuadamente.
- Utilizo las palabras por favor y gracias.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60

 Se les presenta las siguientes pinturas famosas con la técnica del esgrafiado ANEXO 1

Edvard Munch Paul Klee

 Se les pregunta ¿Conocían las pinturas observadas? ¿Sabías que las pinturas famosas utilizaron como técnica el esgrafiado?

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Arte – Sesión 5

 Según la observación realizada, comentan entre compañeros las características esenciales de cada una de ellas y colocan sus
respuestas en el siguiente cuadro:
Pinturas con esgrafiado Características ¿Qué materiales habrá utilizado?
Edward Munch
Paul Klee
 Responden y completan el cuadro anterior.
 Socializan en grupo clase y aprovechan para identificar escenas con la naturaleza.
 Para que comprendan mejor el concepto de esgrafiado, leen la siguiente información y lo utilizan para pintar.

Esta técnica decorativa consiste en hacer incisiones sobre el cuerpo

de un soporte, de manera de descubrir una capa inferior de otro
color.
 Pintan escenas de la naturaleza utilizando la técnica del esgrafiado. ANEXO 2

 Mencionan los colores que utilizaron, haciendo hincapié a las imágenes de la naturaleza.
 Pegan sus trabajo en la pared y se pide que expliquen los criterios para utilizar la técnica del esgrafiado en sus pinturas .
Cierre Tiempo aproximado: 10
 METACOGNICIÓN
Como actividades de cierre se pregunta: ¿Les gustó la actividad? ¿Les resultó difícil utilizar las el esgrafiado? ¿Para qué te
sirve el esgrafiado?
 Como actividad de extensión elaboran imágenes libres con el esgrafiado.
 Se evalúa a través de una lista de cotejo. ANEXO 3

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa ,completa el siguiente cuadro
Reflexiones sobre el aprendizaje
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
sesión? cuáles no?

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Prof: Emilia Atauque Delgado 6to “B” Subdirector: Abel Talla Torres

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Arte – Sesión 5

5. INSTRUMENTO DE VALORACIÓN

Nombre: ______________________________________________________

Indicadores E (5) MB (4) B (3) R (2) D (1)

Se presenta con materiales
Se guía por modelo establecido
anteriormente por él / ella
Utiliza diversidad de materiales
Es creativo (a) dentro de su propio
modelo establecido
Concluye en el tiempo entregado
Utiliza el esgrafiado para pintar la
naturaleza
Presenta un trabajo limpio
Aprovecha el tiempo entregado
Es solidario (a) con sus compañeros
(as) y mantiene orden
5 = Excelente 4 = Muy Bueno 3 = Bueno 2 = Regular 1 = Deficiente
El total obtenido por cada indicador nos indica que el resultado o puntaje ideal sería de 45 puntos.

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