GEMOLOG : (Game Monopoli Biologi) Inovasi Media Pembelajaran Biologi

dalam Permainan Edukasi yang Kreatif dan Berkarakter

Abdul Rasyid F. G 1, Hanifah Ariqoh 2, Andara Dipixian 3

Universitas Negeri Medan
EMAIL KETUA

ABSTRAK
Arus perkembangan teknologi yang pesat menuntut kita untuk lebih aktif
dalam mengikuti perkembangan teknologi tersebut. Salah satu teknologi yang
sangat memengaruhi kehidupan manusia khususnya remaja yang masih sekolah
adalah game. Penggunaan game yang berlebihan dapat memberikan dampak
buruk bagi kesehatan fisik maupun psikis remaja. Selain itu dalam penggunaan
game mengandung unsur unsur kekerasan. Berdasarkan hasil penelitian Itudi
(2013) game memiliki pengaruh yang besar terhadap motivasi belajar siswa yakni
29.1%. Hal ini menunjukkan perlu adanya media berbentuk game dalam
pembelajaran yang dapat digunakan sebagai solusi untuk mengatasi masalah game
yang berakibat buruk. Dalam mata pelajaran biologi, game monopoli dapat
digunakan sebagai media pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami
materi belajar. Konsep game monopoli ini sama seperti monopoli umumnya
seperti pemain bisa membeli Negara, rumah, dan hotel tetapi tidak menggunakan
uang melainkan dengan menjawab soal-soal yang sudah disediakan. Fungsi uang
pada monopoli umumya, sepenuhnya digantikan dengan menjawab soal, seperti
membeli, membayar sewa ke pemilik tanah maupun bank, soal-soal tersebut dapat
melatih kemampuan siswa dalam memahami konsep pembelajaran. Soal – soal
yang diberikan kepada siswa juga bervariasi sesuai dengan tingkatan soalnya yang
terdiri atas C1, C2, C3 dan C4. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
GEMOLOG sebagai media game dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar
siswa dan keefektifitan GEMOLOG sebagai media game edukasi yang
menyenangkan. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
pengembangan model 4-D (Four D Models) meliputi 4 tahap yaitu tahap
pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan
diseminasi (disseminate). Penelitian GEMOLOG menggunakan jenis penelitian
deskriptif kuaitatif. Setelah melakukan proses pendefenisian dan perancangan
media pembalajaran GEMOLOG, peneliti melanjutkannya dengan validasi media
oleh ahli dan validasi guru dengan melakukan wawancara. Penelitian ini
diharapkan memotivasi siswa untuk belajar dan memberikan kesadaran pada
siswa untuk menjaga lingkungan

Kata Kunci : game, media pembelajaran, monopoli, pembelajaran

menyenangkan