ANALISIS DE LOS TEST ADULTOS
INTERPRETACIÓN RAVEN
HOMBRE
El evaluado ha alcanzado un nivel de
Inteligencia Deficiente, es decir
presenta dificultad para la educción
de las relaciones, en dar sentido a un
material desorganizado y confuso,
que facilitan la captación de una
estructura compleja.
HOMBRE
El evaluado ha alcanzado un nivel de
Inteligencia Inferior al Término
Medio, es decir presenta dificultad
para la educción de las relaciones, en
dar sentido a un material
desorganizado y confuso, que facilitan
la captación de una estructura
compleja.
HOMBRE
MUJER
La evaluada ha alcanzado un nivel
de Inteligencia Deficiente, es decir
presenta dificultad para la educción
de las relaciones, en dar sentido a un
material desorganizado y confuso,
que facilitan la captación de una
estructura compleja.
MUJER
La evaluada ha alcanzado un nivel de
Inteligencia Inferior al Término Medio,
es decir presenta dificultad para la
educción de las relaciones, en dar
sentido a un material desorganizado y
confuso, que facilitan la captación de una
estructura compleja.
MUJER
 El evaluado ha alcanzado un nivel
de Inteligencia Promedio, es decir
presenta una adecuada capacidad
de educción de las relaciones, en
dar sentido a un material
desorganizado y confuso, que
facilitan la captación de una
estructura compleja. Así mismo
tiende a ser veloz para comprender
las ideas, existiendo correlación con
el nivel de cultura y también con la
atención.
HOMBRE
El evaluado ha alcanzado un nivel de
Inteligencia Superior al Término
Medio, es decir presenta una adecuada
capacidad de educción de las
relaciones, en dar sentido a un material
desorganizado y confuso, que facilitan la
captación de una estructura compleja.
Así mismo tiende a ser veloz para
comprender las ideas, existiendo
correlación con el nivel de cultura y
también con la atención.
HOMBRE
El evaluado ha alcanzado un nivel de
Inteligencia Superior, es decir
presenta una adecuada capacidad
de educción de las relaciones, en dar
La evaluada ha alcanzado un
nivel de Inteligencia Promedio,
es decir presenta una adecuada
capacidad de educción de las
relaciones, en dar sentido a un
material desorganizado y
confuso, que facilitan la captación
de una estructura compleja. Así
mismo tiende a ser veloz para
comprender las ideas, existiendo
correlación con el nivel de cultura
y también con la atención.
MUJER
La evaluada ha alcanzado un nivel
de Inteligencia Superior al
Término Medio, es decir presenta
una adecuada capacidad de
educción de las relaciones, en dar
sentido a un material
desorganizado y confuso, que
facilitan la captación de una
estructura compleja. Así mismo
tiende a ser veloz para comprender
las ideas, existiendo correlación
con el nivel de cultura y también
con la atención.
MUJER
La evaluada ha alcanzado un nivel
de Inteligencia Superior, es decir
presenta una adecuada capacidad
de educción de las relaciones, en dar
 sentido a un material desorganizado
y confuso, que facilitan la captación
de una estructura compleja. Así
mismo tiende a ser veloz para
comprender las ideas, existiendo
correlación con el nivel de cultura y
también con la atención.
sentido a un material desorganizado
y confuso, que facilitan la captación
de una estructura compleja. Así
mismo tiende a ser veloz para
comprender las ideas, existiendo
correlación con el nivel de cultura y
también con la atención.

CIPAOC
MENOS DE 50: Indican comportamientos manejables y normales
AS DE 50: Indican reacciones que requieren tratamiento psicológico
Toda respuesta marcada por encima de 2 puntos indica la presencia de un síntoma de
naturaleza psicopatológica.
SOMATIZACIONES
Evalúa la presencia de malestares que la persona percibe relacionados con diferentes
disfunciones corporales (cardiovasculares, gastrointestinales, respiratorias).
OBSESIONES Y COMPULSIONES
Incluye síntomas que se identifican con el síndrome clínico del mismo nombre:
Pensamientos, acciones e impulsos que son vivenciados como imposibles de evitar o no
deseados.
SENSITIVIDAD INTERPERSONAL
Se focaliza en detectar la presencia de sentimientos de inferioridad e inadecuación, en
especial cuando la persona se compara con sus semejantes
DEPRESIÓN
Los ítems que integran esta subescala representan una muestra representativa de las
principales manifestaciones clínicas de un trastorno de tipo depresivo: estado de ánimo
disfórico, falta de motivación, poca energía vital, sentimientos de desesperanza,
ideaciones suicidas.
ANSIEDAD
Evalúa la presencia de signos generales de ansiedad tales como nerviosismo, tensión,
ataques de pánico, miedos.
HOSTILIDAD
Esta dimensión hace referencia a pensamientos, sentimientos y acciones característicos
de la presencia de afectos negativos de enojo.
ANSIEDAD FÓBICA
Este malestar alude a una respuesta persistente de miedo ( a personas específicas,
lugares, objetos, situaciones) que es en sí misma irracional y desproporcionada en
relación con el estímulo que la provoca.
IDEACIÓN PARANOIDE
Evalúa comportamientos paranoides fundamentalmente en tanto desórdenes del
pensamiento: pensamiento proyectivo, suspicacia, temor a la pérdida de autonomía.

PSICOTICISMO
Esta dimensión se ha construido con la intensión que represente el constructo en tanto
dimensión continua de la experiencia humana. Incluye síntomas referidos a estados de
soledad, estilo de vida esquizoide, alucinaciones y control del pensamiento.

MINIMULT
Hs Hipocondría: Si existe puntaje alto nos indica preocupación acerca de su estado de
salud, los que experimentan conflictos emocionales los canalizan mediante la
somatización y malestar físico de forma insistente sin tener una base orgánica. Como son
los dolores de cabeza, náuseas, dolores abdominales. Son inmaduros para afrontar
problemas.
D Depresión: Una puntuación alta indica decaimiento de la moral, sentimientos de
inutilidad. Falta de confianza en si mismo, tendencia a preocuparse. Puede cambiar de
ambiente rápidamente frente a un psicoterapéutico apropiado. En ciertos casos la
depresión puede encontrarse oculta a la observación casual. Es la “observación
sonriente”.
Hi Histeria: Una puntuación alta, indica propensión a episodios de ataques de debilidad,
desmayos o convulsiones. También presenta contradicciones musculares, parálisis
reacción de tipo epiléptica. Lo que hace es desplazar su problema en función sicopática
de inmadurez, egocéntrica, utiliza la mentira, fingen enamorarse. Los histéricos son
maduros psicológicamente.
Dp Desviación Psicopática: Es una escala de exteriorización ya que la ansiedad se
vuelca hacia fuera, presenta respuestas emocionales no profundas, despreocupación por
las normas morales y sociales, agresión por el medio, rebelde, desorden de carácter.
Sentimientos antisociales. Pueden ser agradables e inteligentes. UNA PUNTUACIÓN
ALTA: Indica comportamiento criminal, uso de drogas, alcohol. Pueden ser revoltosos,
inestables e impredecibles.
Pa Paranoia: Es para encontrar pensamientos o ideas de referencia, tanto para cuadros
normales como psiquiátricos, presenta actitud sospechosa, rígida, miedo, ideas de daño.
Sensibles en sus relaciones interpersonales, suspicaces. Estas aparecen en cuadros
depresivos, esquizofrénicos.
Ma Manía: Es irritable, eufórico, muy activo, incansables, rápido de ideas y acciones
extrovertido, etc. Tiene fuga de ideas, se distrae con facilidad.

HIPOMANIA: puede ser enérgico, deseoso de realizar muchas labores, impulsivo.

Después de una conducta inadecuada presenta sentimientos de culpa y remordimiento.

MANIA AGUADA: Presenta exaltación, muestra lenguaje y pensamiento acelerados,

excitación motora, delirios de grandeza que expresa con ideas irreales de poder. Es
amistoso y genial, pero a medida que se excita se vuelve mas sarcástico, irritable, vulgar,
agresivo y hasta violento. Ignora las consecuencias de su conducta.

MANIA DELIRANTE: Se caracteriza por excitación furiosa, ríe y grita constantemente, su

lenguaje están rápido que no se le comprende, presenta ideas de persecución y de
grandeza, puede tener alucinaciones.

Faces III (tipos de familia)

DISPERSA: SEPARADA:
  Extrema separación emocional
 Falta de lealtad familiar
 Se da muy poco involucramiento o
interacción entre sus miembros
 Hay falta de cercanía parental-filial
 Predomina la separación personal
 Rara vez se pasa el tiempo juntos
 Necesidad y preferencia por
espacios separados
 Se toma decisiones
independientemente
 El interés se focaliza fuerza de la
familia
 Los amigos personales son vistos a
solas
 Existen intereses desiguales
 La recreación se lleva a cabo
individualmente
CONECTADA:
 Hay cercanía emocional
 La lealtad familiar es esperada
 Se enfatiza el involucramiento pero
se permite la distancia personal
 Las interacciones afectivas son
alentadas y preferidas
 Los límites entre los subsistemas
son claros con cercanía parento
familiar
 La necesidad de separación es
respetada pero poco valorada
 El tiempo que pasa juntos es
importante
 El espacio privado es respetado
 Se prefiere las decisiones conjuntas
 El interés se focaliza dentro de la
familia
 Los amigos individuales se
comparten con la familia
 Se prefieren los intereses comunes
 Se prefiere la recreación compartida
que la individual
RIGIDA:
 El liderazgo es autoritario,
 Hay separación emocional
 La lealtad familiar ocasional
 El involucramiento se acepta
prefiriéndose la distancia personal
 Algunas veces se demuestra
correspondencia afectiva
 Los limites parento filiales son claros
con cierta cercanía entre padres e
hijos
 Se alienta cierta separación
personal
 El tiempo es individual es importante
pero se pasa parte del tiempo juntos
 Se prefieren los espacios separados
compartiendo el espacio familiar
 Las decisiones se toman
individualmente haciendo posible las
decisiones conjuntas
 El interés se focaliza fuera de la
familia
 Los amigos personales raramente
son compartidos con la familia
 Los intereses son distintos
 La recreación se lleva a cabo más
separada que compartidamente
AGLUTINADA:
 Cercanía emocional extrema
 Se demanda lealtad hacia la familia
 El involucramiento es altamente
simbiótico
 Los miembros de la familia
dependen unos de otros
 Se expresa la dependencia afectiva
 Hay extrema reactividad emocional
 Se dan coaliciones parento filiales
 Hay falta de limites generacionales
 Hay falta de separación personal
 La mayor parte del tiempo se pasa
juntos
 Se permite poco tiempo y espacio
privado
 Las decisiones están sujetas al
deseo del grupo
 El interés se focaliza dentro de la
familia
 Se prefieren los amigos de la familia
a los personales
 Los intereses conjuntos se dan por
mandato
ESTRUCTURADA:
 En principio el liderazgo es
 existiendo fuerte control parental} autoritario, siendo algunas veces
 La disciplina es estricta, rígida y su igualatorio
aplicación severa  La disciplina rara vez es severa,
 Es autocrática siendo predecible sus
 Los padres imponen las decisiones consecuencias
 Los roles están estrictamente  Es un tanto democrático
definidos  Los padres toman las decisiones
 Las reglas se hacen cumplir  Los roles son estables pero pueden
estrictamente, no existiendo la compartirse
posibilidad de cambiar  Las reglas se hacen cumplir
firmemente, pocas son las veces
que se cambian
FLEXIBLE: CAOTICA:
 El liderazgo es igualitario, permite  Liderazgo limitado y/o ineficaz
cambios  La disciplina es muy poco severa
 La disciplina es algo severa, habiendo inconsistencia en sus
negociándose sus consecuencias consecuencias
 Usualmente es democrática  Las decisiones parentales son
 Hay acuerdo de decisiones impulsivas
 Se comparten los roles  Hay falta de claridad en los roles
 Las reglas se hacen cumplir con existe alternancia inversión en los
flexibilidad mismos
 Algunas reglas cambian  Frecuentes cambios en las reglas
que se hacen cumplir
inconsistentemente

EPQ A
EXTRAVERSIÓN: Sociable, le gustan las fiestas, necesita tener a alguien con quien
hablar. Anhela la excitación, se arriesga, frecuentemente se mete en todo, actúa por los
impulsos del momento. Es despreocupado, de fácil cambio, optimista. Prefiere estar
moviéndose y haciendo cosas.
NEUROTICISMO: Ligeramente despreocupado con pocos cambios de humor y
ligeramente optimista. Medianamente emotivo, presenta reacciones débiles a todo tipo de
estímulos y le cuesta un poco volver a la normalidad después de cada experiencia que
provoca una elevación emocional.
PSICOTICISMO: Busca compañía, preocupado de las demás personas, Trata de llevarse
bien con los demás y compagina con los otros fácilmente; es humano y sensible, y suele
expresar sus sentimientos y empatía; se muestra afable.

AUTOESTIMA EN ADULTOS
ALTA: Son personas con tendencia a conseguir del éxito tanto académico
como social, destacando dinamismo dentro de los grupos sociales. Son
poco sensibles a las críticas, siendo así, que los sentimientos ansiosos los
perturban en menos medida.
GENERAL MEDIA: Son personas que se caracterizan por ser optimistas pero en su
interior sienten inseguridad de su valía personal, tendiendo a la búsqueda
de aprobación social y experiencias que le conduzcan al fortalecimiento de
su autovaloración.
BAJA: Son personas con sentimientos de insatisfacción y carencia de
respeto por si mismo que observan. Sujetos convencidos de su inferioridad,
teniendo miedo provocar el enfado de las demás personas en situaciones
grupales, mostrándose pasivos y sensibles a la crítica.
ALTO: Indican valoración de si mismo y mayores aspiraciones, estabilidad,
SI MISMO confianza, buenos atributos personales. Poseen consideración de si mismo
GENERAL en comparación a otros, y deseos de mejorar. Habilidad para construir
defensas hacia la crítica y designación de hechos, opiniones, valores y
orientaciones favorables respecto de si mismo, además mantienen actitudes
positivas.
MEDIO: Revela la posibilidad de mantener una autovaloración de sí mismo
muy alta pero en una situación dada la evaluación de sí mismo podría ser
realmente baja.
BAJO: Reflejan sentimientos adversos hacia mismos, actitud desfavorable
se comparan y no se sienten importantes, inestabilidad y contradicciones.
Mantienen constantemente actitudes negativas hacia sí mismos.
ALTO: Reflejan mayores dores y habilidades en las relaciones con amigos
y colaboradores, así como relaciones con extraños en diferentes marcos
SOCIAL sociales. La aceptación de sí mismo y la aceptación social están muy
combinadas. Se perciben a sí mismos como significativamente más
populares. Establecen expectativas sociales de aprobación y receptividad
por parte de otras personas. Mantiene mayor seguridad y merito personal
en las relaciones interpersonales.
MEDIO: Tiene buena probabilidad de lograr una adaptación social moral.
BAJO: El individuo es propenso a tener simpatía por alguien que lo acepta,
experimenta dificultades para reconocer acercamientos afectuosos o de
aceptación, espera la convalidación social de su propia visión adversa de sí
mismo, tiene pocas esperanzas de encontrar aprobación y por esta razón
tiene una necesidad particular de recibirla.
ALTO: Revelan buenas cualidades y habilidades en las relaciones íntimas
HOGAR con la familia, se siente más considerado y respetado, poseen mayor
independencia, comparten ciertas pautas de valores y sistemas de
aspiraciones con la familia, poseen concepciones propias acerca de lo que
está bien o mal dentro del marco familiar.
MEDIO: Probablemente mantienen características de los niveles altos y
bajo.
BAJO: Reflejan cualidades y habilidades negativas hacia las relaciones
íntimas con la familia se consideran incomprendidos y existe mayor
dependencia. Se tornan irritables, frisos, sarcásticos, impacientes,
indiferentes hacia el grupo familiar, expresan una actitud de auto desprecio
y resentimiento
 ICE BARON
INTRAPERSONAL: Comprenden sus
emociones. Son capaces de expresar y
comunicar sus sentimientos y necesidades. reconocer sus propios sentimientos. No
Conocimiento emocional de si mimo: es
la capacidad que muestra el individuo de
solo es la capacidad de ser consiente de
los propios sentimiento y emociones, sino
también de diferenciar entre ellos; conocer
lo que está sintiendo y porque; y saber que
ocasiono dichos sentimientos. Serias
deficiencias en esta área fueron
encontradas en condiciones alexitimicas
(imposibilidad de expresar los sentimientos
en una forma verbal).
Seguridad: es la capacidad que tiene el
individuo de expresar sus sentimientos,
creencias y pensamientos y defender sus
propios derechos en una forma no
destructiva. La capacidad de manifestar los
sentimientos (aceptar y expresar la ira, el
aprecio y los sentimientos sexuales). La
capacidad de expresar las creencias y
pensamientos abiertamente (ser capaz de
manifestar las opiniones, el desacuerdo y
asumir una posición definida, aun si le es
emocionalmente difícil hacerlo e incluso si
el individuo tiene algo que perder al
hacerlo). La capacidad de defender los
derechos personales (no permitir que otros
lo molesten o se aprovechen de él). Los
individuos seguros no son personas
sobrecontroladas o tímidas, son capaces
de manifestar abiertamente sus
sentimientos, sin llegar a ser agresivos o
abusivos.
Autoestima: es la capacidad que muestra
el individuo de respetarse y aceptarse de si
mismo como una persona básicamente
buena.
Autorrealización: corresponde a la
capacidad que tiene el individuo para
desarrollar sus propias capacidades
potenciales. Este componente de la
inteligencia emocional se manifiesta al
involucrarse en proyectos que conduzcan a
una vida más plena, provechosa y
significativa.
Independencia: es la capacidad que tiene
el individuo para guiarse y controlarse a si
mismo en su forma de pensar y actuar y
mostrarse libre de cualquier dependencia

INTERPERSONAL: Mantienen relaciones
interpersonales satisfactorias. Saben
escuchar y son capaces de comprender y
apreciar los sentimientos de los demás.
ADAPTABILIDAD: Son flexibles, realistas
y efectivas en el manejo de los cambios.
Son buenas en hallar modos positivos de
enfrentar los problemas cotidianos.
emocional. Las personas independientes
confían en sí mismas al momento de
considerar y tomar decisiones importantes.
Sin embargo, al final podrían buscar y tener
en cuenta las opiniones de los demás
antes de tomar la decisión correcta por si
misma; el consultar con otras personas no
es necesariamente una señal de
dependencia.
Relaciones interpersonales: es la
habilidad de manifestar relaciones
interpersonales implica la capacidad de
establecer y mantener relaciones
mutuamente satisfactorias que están
caracterizadas por la intimidad de dar y
recibir afecto.
Responsabilidad social: es la capacidad
de demostrarse a sí mismo como un
miembro colaborador, cooperador y
constructivo de un grupo social. Implica
actuar en forma responsable aun si esto
significa no obtener algún beneficio
personal. Las personas socialmente
responsables muestran una conciencia
social y una genuina preocupación por los
demás, la cual es manifestada al asumir
responsabilidades orientadas a la
comunidad.
Empatía: es la capacidad que muestra el
individuo de ser consiente, entender y
apreciar los sentimientos de los demás. Es
captar lo que otra persona siente, como lo
sienten y porque lo siente.
Solución de problemas: es la capacidad
de identificar y definir los problemas así
como generar y aplicar potencialmente las
soluciones efectivas. La aptitud para
solucionar es multifasica en naturaleza
incluye la capacidad para realizar el
proceso de determinar el problema y sentir
la confianza y motivación para manejarlo
de manera efectiva.
Prueba de la realidad: es la capacidad
que demuestra el individuo de evaluar la
correspondencia entre lo que experimenta
y lo que objetivamente existe. El determinar
el nivel de correspondencia entre lo que
una persona experimenta y lo que en
realidad existe implica una búsqueda de
evidencia objetiva para confirmar, justificar
y sustentar los sentimientos, percepciones

MANEJO DE LA TENSIÓN: Generalmente
son calmadas y trabajan bien bajo presión,
rara vez impulsivas y pueden responder
usualmente a eventos estresantes sin
estallido emocional.
ANIMO GENERAL: Optimista, tienen una
apreciación positiva sobre las cosas o
eventos y es particularmente placentero
estar en ellas
CE TOTAL: Generalmente efectivas en
enfrentar las demandas diarias. Son
particularmente felices.
IMPRESIÓN POSITIVA: Intentan crear una
apreciación excesivamente positiva de si
misma.
INDICE DE INCONSISTENCIA: Existen
considerables inconsistencias en el modo
en que las personas responden a ítem
similares. Pueden no haber comprendido
las instrucciones, o respondido de un modo
al alzar o sin cuidado.
y pensamientos.
Flexibilidad: es la capacidad que
demuestra una persona para adecuar sus
propias emociones y comportamiento a las
distintas situaciones y condiciones
cambiantes. Este componente de la
inteligencia emocional alude a la capacidad
total de un individuo para adaptarse a las
circunstancias impredecibles, dinámicas y
que no le son familiares. Las personas
flexibles son agiles, sinergisticas y capaces
de reaccionar al cambio sin mostrar rigidez.
Tolerancia a la tensión: es la capacidad
que tiene el individuo de resistir a las
circunstancias adversas y a las situaciones
llenas de tensión sin “desmoronarse”
enfrentando activa y positivamente la
tensión.
Control de los impulsos: es la capacidad
que muestra el individuo para resistir o
controlar un impulso, arranque o tentación
para actuar.
Felicidad: es la capacidad que tiene una
persona de sentirse satisfecho con su
propia vida, disfrutar de sí mismo y de
otros y divertirse.
Optimismo: es la capacidad de encontrar
el lado más provechoso de la vida y
mantener una actitud positiva, aun en la
adversidad. Implica la esperanza en el
planteamiento de vida que tiene una
persona. Es la visión positiva de las
circunstancias diarias. El optimismo es lo
opuesto al pesimismo, el cual es un
síntoma común de la depresión.