vestibular

Jornal de Fato
Sábado, 3 de outubro de 2009

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telefone (84)3315-2308

LITERATURA ia
A professora Luana Ma
resume ‘Vidas Secas’

REDAÇÃO za
A professora Franceli
disserta ção
Monteiro e a
argumentativa

PORTUGUÊS m
O professor Batista co
elementos de coesão
por remissção

CIANOMAGENTAAMARELOPRETO
2 Jornal de Fato
Sábado, 3 de outubro de 2009 vestibular

TÔ NA ÁREA Prof. Sávio Marcelus

Projeto Educacional mais veículos de comunicação

que permitam ao candidato sa-
de Estudos e Pesquisas Educa-
cionais (Inep), Reinaldo Fer-
O encarte Vestibular De Fato é um material de apoio ber de tudo o que acontece a nandes, depois de denuncias de
fundamental para quem pretende obter a aprovação ser redor. Daí temas como eco- vazamento de algumas provas,
no Vestibular 2010. São 12 edições, com circulação logia e preservação do meio feita pelo Jornal “O Estado de
aos sábados, composto por um projeto educacional ambiente também são muito São Paulo”. O MEC informou
diversificado e moderno, apresentando uma visão recorrentes nesses modelos de que tem outra versão das pro-
global, clara e concisa de provas das principais univer- provas. vas e pretende realizar o Enem
sidades do pais, orientada por professores do ensino em ate 45 dias.
médio especializados em vestibulares e de profissio- Protomártires
nais de destaque no mercado de trabalho. Assim. E com A maioria dos norte-rio- UERN
imensa satisfação que entregamos ao vestibulando grandenses, não sabe o moti- A Comissão Permanente do
este Caderno Especial, contendo informações, questio- vo do feriado de hoje. Os már- Vestibular da UERN prevê um
namentos e conceitos que servem de referencial para tires de Cunhaú e Uruaçu, que possível atraso na divulgação
os atuais exames de ingresso nas melhores instituições na época da invasão holande- dos resultados do vestibular
de ensino superior da nossa região e do Brasil. sa no Brasil, pagaram com a 2010.1. Isso porque o edital do
própria vida o preço da fé, por processo prevê o uso da nota
causa da intolerância religio- do Enem para situações que pu-
Aí Galera do e contextualizado, dentro sa calvinista dos invasores. O dessem favorecer o candidato.
Acompanhar, selecionar e tra- dos parâmetros curriculares, e processo de beatificação de- Com o cancelamento das pro-
zer novidades do mundo atu- sempre numa visão critica e morou vários anos, reunindo vas do Exame Nacional do En-
al de sintética, compreensível apurada, com um só intuito, documentos em pesquisas em sino Medio, o resultado do Pro-
e gostosa de ler é uma tarefa per- simplificar e ajudar você que vários paises da Europa. A San- cesso Seletivo Vocacionado
manente da Coordenação do está se preparando para a luta, ta Sé, no dia 16 de junho de (PSV) da UERN, que estava pre-
Encarte. Decidimos, então, ela- que é entrar em uma institui- 1989, concedeu a beatificação, visto para o inicio de feverei-
borar uma publicação voltada ção de Ensino Superior no Bra- mais, só em dezembro de 1998, ro, fica à mercê dos novos pra-
especialmente para quem vai sil. Vamos à luta! o Papa João Paulo II assinou zos estabelecidos pelo Minis-
enfrentar o desafio do vesti- o decreto reconhecendo o tério da Educação.
bular, tendo como base uma vi- Enem martírio de 30 brasileiros. Os
são critica e racional e com ten- O novo modelo do Enem va- mártires de Cunhaú e Urua- UFERSA
dências tipicamente globais e loriza a compreensão e a inter- çu foram chamados de Proto- A Universidade Federal Rural
locais, sempre com o mesmo pretação dos textos das ques- mártires porque são "os pri- do Semi-Árido (UFERSA) ade-
objetivo, formar cidadãos e in- tões, a intenção dos organiza- meiros brasileiros que derra- riu à nota do Enem como sele-
cluir socialmente os nossos jo- dores é avaliar as habilidades maram seu sangue pela fé em ção para os futuros alunos da
vens na universidade e na luta dos candidatos no que diz res- nossa terra". instituição. O edital do Pro-
para o mercado de trabalho. peito às funções da linguagem cesso Seletivo da UFERSA foi
humana, à compreensão de Adiado novo Enem aprovado nesta quinta-feira, no
Vestibular DeFato opiniões divergentes, à percep- O Ministério da Educação e entanto, o calendário com to-
De fato estamos de volta, com ção de mudanças históricas e Cultura adiou nesta madru- dos os procedimentos ficam a
o melhor do Vestibular, para geográficas e ao entendimen- gada a realização do Exame Na- cargo do novo cronograma do
quem esta se preparando para to sobre o meio ambiente. As cional do Ensino Médio (En- Mec. Para ingressar na UFER-
encarar as Instituições de En- questões sobre atualidades se- em), previsto para o próximo SA será necessário prestar o
sino Superior da nossa região rão bastante abordadas, não só fim de semana, dias 3 e 4 de Exame o Nacional e, em segui-
e do Brasil, sem esquecer do no- nas provas como também na re- outubro. A medida foi toma- da, competir com até cinco pos-
vo modelo do Enem. Prepara- dação. Por isso é importante da pelo Ministro da Educação sibilidades de curso nas Univer-
mos para vocês pré-vestibu- manter-se informado com a Fernando Haddad, e pele pre- sidades Federais aptas no no-
landos, um Caderno, atualiza- ajuda de jornais, revistas e de- sidente do Instituto Nacional vo formato.

EDIÇÃO ESPECIAL DO JORNAL DE FATO • NÃO PODE SER VENDIDO SEPARADAMENTE

vestibular
EDITOR GERAL DIAGRAMAÇÃO
William Robson Telêmaco Sandino
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA IMPRESSÃO
Sávio Marcellus Gráfica de Fato

SANTOS EDITORA DE JORNAIS LTDA • Redação e oficinas: Avenida Rio Branco, 2203, Centro, Mossoró-RN - CEP: 59.611-400
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Sábado, 3 de outubro de 2009 3

LITERATURA
VIDAS SECAS (GRACILIANO RAMOS)

O PSV 2010, como de cos- Cedida

tume, indica a leitura de cinco
obras literárias que serão anali-
sadas através de questões de múl-
tipla escolha. Dentre elas, en-
contra-se o romance VIDAS SE-
CAS, de Graciliano Ramos, o-
bra que também será abordada
na UFRN.
Assim, analisaremos os prin-
cipais aspectos deste romance re-
gionalista, mergulhando no pe-
queno mundo destes persona-
gens que representam tantos re-
tirantes nordestinos e nos levam
a refletir acerca da influência do
meio no comportamento do ho-
mem.
O autor Graciliano Ramos
(1892-1953) nasceu em Alagoas
e fez do estado o principal ce- LUANA
nário de seu trabalho. O mais
engajado entre os autores do se-
SILVA MAIA
gundo tempo do Modernismo. Professora colaboradora
É conhecido por sua linguagem
seca e cortante, não deixa so-
brar nem faltar palavras. Escre-
ve de forma realista, sem senti- quanto a forma de seus livros. novo, a ca-
mentalismos. Consegue como Reescrevia seus livros sem ces- chorra Ba-
poucos unir a estética de seu tra- sar, procurando retirar deles tu- leia e o pa-
balho com a temática aborda- do aquilo que considerasse exces- pagaio fu-
da. Seu trabalho é constante- so. De estilo enxuto, então, Gra- giram da
mente comparado à poesia de ciliano sempre foi considerado fazenda de
João Cabral de Melo Neto. como exemplo de elegância e de Seu Tomás
O romance VIDAS SECAS elaboração. da bolan-
é considerado a obra-prima de Sua obra, apesar de centrar- deira por
Graciliano Ramos. Foi publi- se em determinada região, trans- causa da se-
cado em 1938, após a tempora- cende o pitoresco e o descritivo ca. No cami-
da do autor na cadeia. Os capí- dos regionalistas típicos da ge- nho o papa-
tulos foram escritos fora de or- ração de 1930. Graciliano anali- gaio é sacrifi-
dem e publicados separadamen- sa profundamente a relação do cado para
te em jornais. É considerado um homem com o meio, exploran- conter a fo-
romance desmontável, com 13 do também o lado psicológico e me da famí-
capítulos autônomos. Narrado o lingüístico dessa relação. In- lia. O menino
em terceira pessoa, com narra- dependente das limitações regio- mais velho
dor onisciente, predominando nais, Graciliano faz uma análise chora e é re-
o discurso indireto-livre. O tex- profunda da condição humana. preendido pe-
to discute a questão do traba- Desse modo torna-se universal. lo pai. Ao che-
lhador rural explorado. O meio garem em uma
é o "personagem" de maior des- Resumo da obra VIDAS fazenda aban-
taque. As personagens são "zoo- SECAS por capítulo: donada, a ca-
morfizadas", enquanto Baleia é chorra conse-
"antropomorfizada". 1 - MUDANÇA gue caçar uma
Graciliano Ramos foi um es- Fabiano, Sinhá Vitória, o me- preá que serve
critor extremamente cuidadoso, nino mais velho, o menino mais CONTINUA...
4 Jornal de Fato
Sábado, 3 de outubro de 2009
de alimento para todos.
2 - FABIANO
Chove e, com a chuva, o do-
no da fazenda aparece e expulsa
a família. Fabiano pede um em-
prego e consegue permissão prá
ficar, mas é muito maltratado pe-
lo fazendeiro. Fabiano reflete so-
bre sua condição próxima a de
um bicho e admira as pessoas que
se expressam com facilidade. Si-
nhá Vitória sonha com uma ca-
ma de couro como a de Seu To-
más da bolandeira. A chuva pas-
sa e a seca volta.
3 - CADEIA
Fabiano vai à cidade comprar
mantimentos e bebe. É convida-
do por um soldado para um jo-
go de cartas. Como não soubes-
se como recusar acaba jogando
e perdendo. Sai do local furioso
e não obedece a ordem do solda-
do para que parasse. Em meio
ao nervosismo, xinga a mãe do
soldado, é preso e apanha na ca-
deia.
4 - SINHÁ VITÓRIA
Sinhá Vitória e Fabiano dis-
cutem. Ela reclama do dinheiro
que ele gasta com o jogo e com
a bebida. Ele fala de sapatos de
verniz que ela usava para dançar
em festas .
5 - O MENINO
MAIS NOVO
O menino mais novo quer
imitar Fabiano e tenta montar
em um bode que acaba por der-
rubá-lo. O irmão mais velho ri e
Baleia olha para os dois reprovan-
do a cena.
6 - O MENINO
MAIS VELHO
O menino mais velho quer sa-
ber o significado da palavra in-
ferno. Sinhá Vitória diz que é al-
guma coisa ruim. Como ele in-
siste e ela não consegue explicar,
lhe dá um "cocorote". O meni-
no sai chorando e vai consolar-
se com Baleia.
7 - INVERNO
A família, reunida em torno
do fogo, tenta conversar. Fabia-
no começa a contar uma histó-
ria que não faz sentido. Seu dis-
curso é confuso e desorganizado.
A cachorra espera que todos dei-
tem para poder dormir.
8 - FESTA
Todos se vestiram para parti-
cipar da festa de Natal na cida-
de. Sentiam-se mal por não esta-
rem acostumados, principalmen-
te com os sapatos. As crianças
ficam encantadas com as luzes da
igreja. Fabiano embebeda-se e a
cachorra Baleia desaparece. Mais
tarde, reaparece feliz por ter reen-
contrado a família.
9 - BALEIA
A cachorra Baleia está muito
magra, Fabiano acha que ela es-
tá com raiva e decide sacrificá-
la. Todos estão tristes e Baleia, des-
confiada, tenta se esconder. Fa-
biano lhe dá um tiro, a cachorra
se deita sem saber o que está acon-
tecendo e sonha com um mun-
do cheio de preás.
10 - CONTAS
Fabiano é constantemente en-
ganado pelo patrão,que lhe ven-
de gêneros de primeira necessi-
dade por um preço acima do mer-
cado. Quando o vaqueiro recla-
ma que p que recebia não coin-
cidia com as contas feitas com
Sinhá Vitória, o patrão lhe man-
da procurar outro emprego. Fa-
biano se lembra de quando, na
cidade, foi multado por um fis-
cal da prefeitura por vender car-
ne sem pagar imposto, quando
tentava vender um porco e re-
volta-se em silêncio.
11 - O SOLDADO
AMARELO
Fabiano procura reses fugidas
no meio da caatinga e encontra
o soldado amarelo. Apesar da
oportunidade de se vingar por ter
sido humilhado e preso, deixa-o
partir porque o acredita represen-
tante de uma instituição abstra-
ta, mas que precisa ser respeita-
da: o governo.
12 - O MUNDO
COBERTO DE PENAS
Aves que bebem o pouco de
água que resta são mortas por
Fabiano e servem de alimento que
adia a morte do grupo. Assusta-
do, o vaqueiro pensa sobre o sig-
nificado do soldado amarelo e
do dono da fazenda e reconhece
que seu destino é muito pareci-
do com o de Baleia.
Graciliano Ramos, Autor de Vidas Secas, nasceu em
Quebrangulo, Alagoas, em 1892 e morreu em 1953.
13 - FUGA
O capítulo fecha o ciclo for-
mado pela proposta de organi-
zação do autor. A família, sem
poder saldar a dívida com o do-
no da fazenda, foge durante a ma-
drugada, levando nas costas os
poucos bens que possuem. Lem-
bram-se de Baleia e, para evitar
sofrimento, conversam sobre os
sonhos de um futuro melhor. Fa-
biano quer ver os filhos em es-
colas aprendendo a ler e sinhá
Vitória pensa mais uma vez em
um dia poder dormir em uma ca-
ma de couro.
OBSERVAÇÕES
IMPORTANTES!!!
Vidas Secas é chamado de
romance cíclico, pois termina co-
mo começa.
A ação ocorre entre dois
períodos de estiagem (primeiro
e último capítulo). Embora ha-
ja algumas referências cronoló-
gicas presentes na obra, há uma
diluição do tempo cronológico
para o predomínio do psicoló-
gico.
Isto faz de Vidas Secas uma
obra atemporal, ou seja, que não
tem um tempo ou momento de-
finido.
O texto é estruturado no
discurso indireto livre (predomi-
nante), onde o narrador "toma
posse" do discurso dos persona-
gens para expô-los, evidencian-
do seus medos, desejos, raivas e
frustrações através de monólo-
gos interiores.
A brutalidade da seca faz
vestibular
com que os personagens também
se embruteçam daí a frequente
recorrência do autor ao compará-
los com animais, revelando seus
aspectos rústicos.
Há uma evidente zoomor-
fização das personagens. Elas
não falam, mas grunhem, ros-
nam, gesticulam e falam palavras
soltas.
Fabiano fica dividido en-
tre a revolta e a passividade, op-
tando pela segunda atitude dian-
te de sua impotência.
Tal impotência é reforça-
da pela não aquisição da lingua-
gem, que é o seu maior anseio.
Por não saber se expressar,
entra num processo de isolamen-
to, aproximando-se dos animais,
com os quais se identifica me-
lhor.
A conotação do nome Ba-
leia ganha dois sentidos: além
de ser uma ironia requintada fei-
ta pelo autor, figura também co-
mo uma compensação pela ca-
rência d'água.
Ela é humanizada em vá-
rios momentos, tornando-se um
membro da família, sempre se so-
lidarizando com esta (o episódio
do preá e do consolo que dá ao
menino mais novo quando este
cai do bode e fica triste).
Sua morte, ao final - teve de
ser sacrificada - deixa Sinhá Vi-
tória e os meninos inconsoláveis
e representa uma profunda agra-
vante da condição da família:
agora, sem Baleia, a nova via-
gem não terá o mesmo consolo,
o mesmo apoio.
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REDAÇÃO
A DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA

A dissertação é um tipo de Cedida

texto que atinge uma grande
complexidade lógica e requer
um conhecimento significativo
do assunto proposto. A mesma
pode ser desenvolvida de for-
ma expositiva ou argumentati-
va. Nos concursos vestibulares
a modalidade mais cobrada é a
dissertação argumentativa, nes-
se tipo de texto deve-se expres-
sar uma opinião, um ponto de
vista, um julgamento sobre a
temática proposta.
No vestibular o texto deve,
necessariamente, está dividido
em: Introdução (Em um único
parágrafo - 1º), Desenvolvimen-
to (Em no máximo três pará-
grafos) e a Conclusão (também
em um único parágrafo - o úl-
timo). Ao longo dos encartes ve-
remos o que é e como devemos
construir cada uma dessas par-
tes. FRANCELIZA
É importante saber que a
maioria dos vestibulares propõe
MONTEIRO
um tema, mas há algumas uni- Professora colaboradora
versidades que trabalham tam-
bém com o título. Por isso é in-
teressante que o aluno saiba a di-
ferença básica entre TEMA e dado para não equivocar-se e dar CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO cordância) corretas e termos se-
TÍTULO. um título que não corresponda que são: manticamente precisos; portan-
à temática proposta. to, não se deve usar uma pala-
Tema Se você tem dificuldade pa- - adequação ao tema. A ban- vra cujo sentido real você não co-
É o assunto sobre o qual se ra iniciar seu texto, procure, an- ca examinadora avalia se o ves- nhece.
escreve, ou seja, a idéia que se- tes de começar a escrever fazer tibulando entendeu o tema pro- Norma culta não quer dizer
rá defendida ao longo da dis- as seguintes questões, pois elas posto e redigiu um texto ade- termos sofisticados, mas pala-
sertação. Deve-se ter o tema co- o ajudarão a sistematizar suas quado a ele. "Fugir do assunto", vras simples e precisas no con-
mo um elemento abstrato. Nun- idéias e a evitar a fuga total ou como se diz na gíria estudantil, texto da dissertação. Não pense
ca se refira a ele como parte da parcial ao tema. implica "nota zero"; que preciosismos (palavras com-
dissertação, ou seja, não o rees- plicadas) valorizam sua redação;
creva em seu texto. VEJA: - coerência no desenvolvi- pelo contrário, são prejudiciais.
Qual o assunto? mento do tema. As idéias con- Em síntese, o vestibulando deve
Título O que é isso? tidas no texto devem estar in- usar termos correntes com sig-
É uma expressão, geralmen- Qual o meu posiciona- terligadas de maneira lógica. O nificados adequados;
te curta e sem verbo, colocada mento? vestibulando não pode propor - criatividade. É claro que
antes da dissertação. Não se de- Por que eu penso assim? uma opinião no início do texto uma abordagem original do te-
ve pular linha depois do título. Que solução ou comentá- e contradize-la no final; ma valoriza seu texto. Mas, o ves-
A colocação de letras maiúscu- rio eu proponho? tibulando deve ter cuidado em
las no início de todas as pala- - norma culta. O candidato não confundir criatividade com
vras, menos artigos, preposições Após responder esse questio- a uma vaga nas universidades pre- idéias absurdas. Na gíria estudan-
e conjunções, é facultativa. namento você pode iniciar a cisa usar a língua portuguesa de til, não "viaje".
Apesar de o título ser impor- construção do seu texto, procu- maneira adequada, estruturas
tante para uma dissertação, cui- rando levar em consideração os sintáticas (regência verbal e con- CONTINUA...
CIANOMAGENTAAMARELOPRETO

6 Jornal de Fato
Sábado, 3 de outubro de 2009
PLANEJANDO
A DISSERTAÇÃO
Alguns temas, como drogas,
futebol, religião, poluição, ape-
sar de bem objetivos, oferecem
muitas possibilidades de aborda-
gem e devem ser analisados sob
diversos ângulos.
Entretanto, torna-se difícil
desenvolver em uma única re-
dação todas as considerações que
determinados temas permitem,
sem que isso resulte em um tex-
to superficial, composto de con-
ceitos e informações genéricas.
Por essa razão, é importante de-
limitar o tema e centrar-se no
aspecto escolhido, para depois
reunir o maior número de dados
possível para desenvolvê-lo.
A delimitação do tema, seguida
de um levantamento de idéias
pertinentes ao assunto e da or-
ganização dos dados obtidos,
consiste na primeira etapa para
redigir um bom texto.
Observe, a seguir, um exem-
plo de como você pode e deve
planejar seu texto.
Tema: Violência
Abordagens:
A Violência nas grandes
cidades brasileira
A Violência no campo
A Violência na família
Delimitações do tema: A vio-
lência nas grandes cidades bra-
sileira
Levantamento e organização
dos dados
Causas:
Desemprego;
Alta de uma educação de
qualidade;
Narcotráfico;
Favelização.
Consequências:
Morte de inocentes;
Desestruturamento fami-
liar;
Crianças vítimadas por ba-
las perdidas;
Estado de guerra em alguns
locais da grandes cidades.
Possíveis soluções para di-
minuir e/ou combater a polui-
ção do ar:
Investimento na educação
pública;
Geração de emprego e ren-
da;
Maior e melhor policia-
mento;
Essa organização permite que
vestibular
se apresente no primeiro pará-
grafo a delimitação do tema (den-
tre os vários tipos de violência se-
rá destacada a que ocorre nas
grandes cidades do Brasil); no de-
senvolvimento estarão as causas
e as consequências e, na conclu-
são, as possíveis soluções para
combater esse tipo de violência.
Procure praticar com os as-
suntos abaixo
Corrupção no Brasil
Aids X adolescentes
Educação no Brasil
Lembre-se: Isso são apenas di-
cas para que você consiga sair-se
bem na prova de redação, mas es-
sas dicas de nada valem se você
não conhece o assunto. Portan-
to, procure ler, informar-se e pra-
ticar bastante.

PORTUGUÊS
OS PRONOMES COMO ELEMENTOS DE COESÃO POR REMISSÃO

Muita gente tem indagado Marcos Garcia

como a gramática é cobrada em
concursos vestibulares e nas
provas do Enem.
Nos últimos exames, a nor-
ma padrão (norma gramatical)
é explorada dentro de textos de
diversos gêneros, inclusive
aqueles que fazem parte do cha-
mado padrão coloquial (lin-
guagem do dia-a-dia), afinal vi-
vemos entre textos, comuni-
camos através de textos, sejam
eles verbais - a palavra falada
ou escrita -, ou não verbais - ges-
tos, imagens, sons, etc.
Para ilustrar o exposto aci-
ma, transcrevo uma questão
que foi recentemente elabora- FRANCISCO
da pela equipe do Inep, órgão BATISTA
do Ministério da Educação, vi-
sando ao novo Enem:
PEREIRA
Professor colaborador
Texto A
A revista semanal Ana Ma-
ria - dedicada ao público fe-
minino - na sua edição de nú- dora de tevê da RBS, emissora seguintes frases: A GORDINHA com sucesso um programa de
mero 391 enfocava em artigo de tevê do Rio Grande do Sul. QUE A GALERA CURTE. tevê no Sul do país - mesmo
o sucesso de uma apresenta- A chamada do artigo trazia as Mauren Motta comanda CONTINUA...
 vestibular
com uns quilos a mais.
Texto B
A revista Mundo Estranho,
publicação de curiosidades e en-
tretenimento, na edição de ju-
nho de 2004 apresentou uma
matéria intitulada "as dez maio-
res gatas dos cartoons".
Na 7ª posição figurava She-
Ra, irmã gêmea de um outro he-
rói dos desenhos animados, He-
man.
O texto sobre a sobre a per-
sonagem, a certa altura, afirma-
va:
"(...) She-Ra tinha o corpo
de uma Barbie, metida num mo-
delito branco muito fashion, e
aparece sempre cavalgando um
unicórnio branco. O desenho
era tão afetado que até virou um
ícone GLS*, é verdade. Mas tu-
do bem, as formas da heroína
eram perfeitas, digna de um 7º
lugar no ranking."
(* Sigla, à época, para desig-
nação de gays, lésbicas e sim-
patizantes.)
I. Nos dois trechos em ne-
grito, é possível subentender
um discurso preconceituoso.
II. Na passagem destacada
no texto A, ocorre, ao final uma
ressalva.
III. Na passagem destacada
no texto B, há uma relação ex-
plícita de causa e consequência.
É correto o que se afirma em:
a) I, II e III.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, apenas.
O gabarito e o comentário
divulgados pela equipe foi es-
te:
Alternativa A.
Comentário:
I. Texto A: "Mesmo com
uns quilos a mais" pode ser tra-
duzido como "ainda com uns
quilos a mais / embora com uns
quilos a mais", dando a enten-
der que não seria natural uma
pessoa "com uns quilos a mais"
poder comandar, com sucesso,
um programa de tevê.
Texto B: "Mas tudo bem" é
uma espécie de oposição que
atenua o fato de a personagem
merecer o sétimo lugar pelas
suas formas perfeitas, mesmo
tendo virado um ícone GLS.
Os dois trechos revelam,
portanto, preconceito.
II. O trecho final do primei-
ro texto, com o conector "mes-
mo", indica uma oposição ar-
Sábado, 3 de outubro de 2009
gumentativa fraca, concessiva,
que chamamos de ressalva, com-
preendendo uma ideia contrá-
ria a outra, mas incapaz de
vencê-la argumentativamente.
III. Há uma relação explí-
cita de causa e consequência:
"Ser muito afetado” (causa)
“Virar um ícone GLS (con-
sequência)
Como você pecebeu, a ques-
tão acima aborda, além da in-
terpretação - que é muito exigi-
da em provas dessa natureza - os
aspectos gramaticais são tam-
bém abordados por via da nter-
pretação.
O item I da questão aponta
para o conteúdo gramatical in-
titulado advérbio, conjunção
e orações adverbiais. Isso fica
claro pela palavra mesmo. Além
de funcionar como conjunção
concessiva, inicia uma expres-
são concessiva. Nada de class-
sificação. A classificação rara-
mente épedida em provas de ves-
tibulares. Somente em raaíssi-
mas exceções.
O item II versa sobre a res-
salva, ou seja, uma concessão. A
concessão, só para lembrar, é a
hipótese de um fato tentar im-
pedir que outro ocorra, mas não
impede.
CIANOMAGENTAAMARELOPRETO
Jornal de Fato
7
O item III a borda também
a gramática, por meioda inter-
pretação de sentido. A relção ex-
plicita está entre as duas orações
citadas no item III do comen-
tário transcrito aqui.
Portanto, a importância de
se aprender a gramática, antes
de tudo, é de fundamental ne-
cessidade de se prestar atenção,
muita atenção ao sentido que as
palavras ou expressões estabele-
cem dentro dos textos. É impor-
tante ainda observar a inten-
ção da banca ao que se pede na
questão: na questão acima trans-
crita, só se quer que o(a) candi-
dato(a) marque a alternativa que
apresenta os itens corretos so-
bre os comentários acerca do
que se enuncia nos dois tipos de
textos.
Há de se observar, ainda,
que as questões podem ser in-
terdisciplinares: uma questão
de Português pode apresentar
um conteúdo abordado em
uma outra disciplina. Na qus-
tão acima, aborda-se o precon-
ceito. Esse conteúdo faz parte
da disciplina Ética e Cidada-
nia. Então, muita atenção e boa
prova!
A seguir, transcreveremos al-
gumas questões de semelhan-
tes aspectos aos da questão aci-
ma para que você exercite.
8 Jornal de Fato
Sábado, 3 de outubro de 2009
Exercícios
Texto para as questões de 01 a 05
GOLS DE COCURUTO
O melhor momento do futebol pa-
ra um tático é o minuto de silêncio. É
quando os times ficam perfilados, cada
jogador com as mãos nas costas e mais
ou menos no lugar que lhes foi desig-
nado no esquema - e parados. Então o
tático pode olhar o campo como se fos-
se um quadro negro e pensar no fute-
bol como alguma coisa lógica e diagra-
mável. Mas aí começa o jogo e tudo de-
sanda. Os jogadores se movimentam e
o futebol passa a ser regido pelo impon-
derável, esse inimigo mortal de qualquer
estrategista. O futebol brasileiro já teve
grandes estrategistas cruelmente traí-
dos pela dinâmica do jogo. O Tim, por
exemplo. Tático exemplar, planejava to-
do o jogo numa mesa de botão. Da en-
trada em campo até a troca de camise-
tas, incluindo o minuto de silêncio. Foi
um técnico de sucesso mas nunca con-
seguiu uma reputação no campo à altu-
ra de sua reputação no vestiário. Falava
um jogo e o time jogava outro. O pro-
blema do Tim, diziam todos, era que seus
botões eram mais inteligentes do que seus
jogadores.
(L. F. Veríssimo, "O Estado de São
Paulo", 23/08/93)
01
"Foi um técnico de sucesso mas nun-
ca conseguiu uma reputação no campo
à altura da sua reputação de vestiário."
vestibular Não perca, todos os sábados
História e Geografia
E TAMBÉM RESPOSTAS COMENTADAS DOS EXERCÍCIOS PUBLICADOS NESTE FASCÍCULO
Começando a frase por:
"Nunca conseguiu uma reputação no
campo à altura da sua reputação de ves-
tiário", para manter a mesma relação
lógica expressa na frase dada inicialmen-
te deve-se continuar com:
a) enquanto foi...
b) na medida em que era...
c) ainda que tenha sido...
d) desde que fosse...
e) porquanto era...
02
Em "... cada jogador com as mãos
nas costas e mais ou menos no lugar
que lhes foi designado no esquema - e pa-
rados", o autor usa o plural em "lhes" e
"parados" porque:
a) ambas as palavras referem-se a "lu-
gar", que está aí por "lugares" (um para
cada um).
b) associou "lhes" a "mãos" e "para-
dos" a "times".
c) antecipou a concordância com
"os jogadores se movimentam".
d) estabeleceu relação de concordân-
cia entre "lhes" e "mãos" e entre "para-
dos" e "jogadores".
e) fez "lhes" concordar com o plural
implícito em cada jogador (considera-
dos todos um a um) e "parados", com "os
times".
03
As expressões que retomam, no tex-
NA PRÓXIMA EDIÇÃO
vestibular
to, o segmento "o melhor momento do
futebol" são:
a) os times ficam perfilados - aí.
b) é quando - então.
c) aí - os jogadores se movimentam.
d) o tático pode olhar o campo - aí.
e) é quando - começa o jogo.
04
No texto, a comparação do campo
com um quadro negro aponta:
a) o pessimismo do tático em rela-
ção ao futuro do jogo.
b) um recurso utilizado no vestiá-
rio.
c) a visão de jogo como movimento
contínuo.
d) o recurso didático preferido pelo
técnico Tim.
e) um meio de pensar o jogo como
algo previsível.
05
A tese que o autor defende é a de
que, em futebol,
a) o planejamento tático está sujeito
à interferência do acaso.
b) a lógica rege as jogadas.
c) a inteligência dos jogadores é que
decide o jogo.
d) os momentos iniciais decidem co-
mo será o jogo.
e) a dinâmica do jogo depende do
planejamento que o técnico faz.
vestibular
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
AS PRINCIPAIS DÚVIDAS SOBRE A ESCOLHA DA PROFISSÃO
Mesmo com todas as dicas ainda es-
tá difícil decidir pelo curso que vai fazer
sua cabeça pelos próximos 4 ou 5 anos?
Quem sabe se fizermos uma espécie de
entrevista ping-pong com um leitor ima-
ginário fique mais fácil identificar suas
maiores dúvidas - e encontrar uma res-
posta para elas. Abaixo seguem as 12 prin-
cipais dúvidas que tomam o sono de 8
entre 10 estudantes do Ensino Médio.
1 - Como faço pra me decidir so-
bre qual faculdade cursar?
Primeiramente não existe uma fórmu-
la mágica, isso é uma questão de autoco-
nhecimento e pesquisa. Você deve pen-
sar que, a princípio, é esta profissão que
vai lhe sustentar para o resto da vida (cla-
ro que você poderá mudar o rumo de
sua vida profissional ao longo do tem-
po, mas este é o primeiro ponto a ser
analisado). É uma espécie de aposta no
futuro, onde devem ser pesados seus in-
teresses nesta carreira, se as atividades des-
ta profissão vão lhe dar satisfação e se se
enquadram no seu estilo de vida. Por
exemplo, não dá pra escolher o Direito
se você gosta mesmo é de praticar exer-
cícios e esportes radicais... O ideal é se
inteirar sobre as diferentes carreiras e o
que elas esperam deste profissional. Vo-
cê poderá obter bastante informação em
nosso Guia de Profissões e também em
Profissões do Futuro.
Será que a carreira que eu es-
colhi vai me trazer retorno no futu-
ro?
Qual retorno você procura? Finan-
ceiro? Reconhecimento? Fama? Profis-
sionais afirmam que a melhor escolha
é a escolha que te faz feliz e que na maio-
ria das vezes está associada ao prazer de
se fazer o que gosta. Este é o maior in-
centivo para continuar se aperfeiçoan-
do, se atualizando e estudando. O pro-
fissional que tem reconhecimento e re-
torno financeiro é aquele que consegue
enxergar novas oportunidades e se des-
tacar dentre os outros e para isso é pre-
ciso ficar atento às chances de estágio e
emprego.
Tenho algumas opções de cur-
so em mente. Opto por aquela que
me identifico ou por aquela outra
que trará maior retorno financeiro?
A resposta da pergunta anterior já
pode dar uma norteada nesses pensamen-
tos. Qual o padrão de vida que você de-
seja levar na sua vida adulta? Simples ou
luxuosa? Isso deve ser pesado se o aspec-
to financeiro é muito importante para
você, no entanto, especialistas recomen-
dam que a escolha por um curso não se-
ja feita com base na moda ou no mo-
mento atual do mercado de trabalho, pois
este está em constante mudança e aque-
la carreira que você gostava, e que deci-
diu abandonar, pode ser uma boa opção
para daqui 5 ou 10 anos.
Me interesso por diversas áreas
do conhecimento. Como me deci-
dir?
Conhecendo o dia a dia do profis-
sional. As atividades que ele exerce em seu
cotidiano se encaixam em seu estilo de
vida? Isto lhe faria feliz e realizado co-
mo profissional? É preciso pesar os prós
e os contras. Por exemplo: se você adora
ajudar as pessoas, mas tem medo de san-
gue, Medicina não é o caminho. Para co-
nhecer melhor as profissões e as ativida-
des realizadas, consulte nosso Guia de
Profissões. A seção Vida de Profissional
também é uma boa para você ouvir da bo-
ca do próprio profissional aquilo que
ele vê de melhor e de pior na carreira
que escolheu.
Nenhuma área me atrai. Como
posso escolher?
Não conseguir identificar o que mais
gosta não significa necessariamente não
ter interesse por nenhuma área do co-
nhecimento. Por esta razão o trabalho
do estudante em se descobrir será maior.
Aqueles velhos testes psicológicos podem
te ajudar a direcionar seus pensamentos.
Alguns deles você pode encontrar na nos-
sa seção Orientação Vocacional.
Como posso ter certeza de que
fiz a escolha certa?
Não existe decisão 100% certa, exis-
te decisão acertada para o momento. Is-
so não quer dizer que a sua escolha de-
va ser feita como um tiro no escuro.
Quanto mais você se conhecer e conhe-
cer a profissão e as atividades que en-
volvem essa carreira, mais chances você
Jornal de Fato
Sábado, 3 de outubro de 2009 9
tem de escolher um bom caminho. Na
nossa seção Diário de Universitário vo-
cê pode ter ideia de como são alguns
cursos de faculdades reconhecidas in-
ternacionalmente.
E se eu tomar a decisão errada?
Errar é natural e nenhuma escolha é
definitiva. Optar por uma profissão ago-
ra não significa que ela vá fazer parte da
sua realidade para o resto de sua vida. O
importante é não pensar que essa vai ser
a única e última decisão que você vai to-
mar. Pessoas mudam de opinião e você
também pode entrar nessa estatística. O
importante é descobrir por que você acha
que não tomou a decisão certa. O curso
não é o que você pensava? A universida-
de não lhe agrada? A saudade da família
- que pode estar longe - está pesando mui-
to? Se o problema for mesmo não se iden-
tificar com a profissão, o ideal é desistir
e tentar encontrar outro curso que te dei-
xe realizado. Para saber lidar melhor com
essa situação não deixe de ver nosso ar-
tigo sobre Mudança de Curso.
Creio que não tenho habilida-
de para o curso que escolhi. Que de-
vo fazer?
Antes de tudo: você tem certeza do
que está dizendo? Habilidades são de-
senvolvidas ao longo do curso e ao lon-
go da vida. Quer estudar música e não é
muito bom com instrumentos ou can-
to? Quer fazer design, mas não leva jei-
to para desenhar? Quer ser jornalista e
tem dificuldade em escrever? Procure se
avaliar para encontrar essas respostas an-
tes de desistir do curso que sempre so-
nhou em fazer. Dê uma olhada em nos-
so artigo sobre Habilidades Específicas.
Meus pais acreditam que eu de-
va seguir uma carreira quando na
verdade quero outra completamen-
te diferente. O que fazer?
Escute os argumentos de seus pais.
Se depois de ouvir tudo o que eles têm
pra dizer você continuar acreditando que
o seu caminho é outro, faça prevalecer a
sua vontade. Pode parecer cômodo seguir
a tradição da família escolhendo a mes-
ma profissão do pai e trabalhar em seu
escritório/consultório, mas se você não
for feliz, nada disso terá valor.
10 Jornal de Fato
Sábado, 3 de outubro de 2009 vestibular

ENTENDA A ORIGEM DA
CRISE EM HONDURAS
A crise política em Honduras que
levou à detenção e ao exílio do presi-
dente Manuel Zelaya pelo Exército do
país, neste domingo, teve origem num en-
frentamento do mandatário com os out-
ros poderes estabelecidos do país: o Con-
gresso, o Exército e o Judiciário. A BBC
preparou uma série de perguntas e re-
spostas que ajudam a explicar como se
produziu a crise.

Qual a origem da crise?

O presidente Manuel Zelaya queria
que as eleições gerais de 29 de novembro
- quando seriam eleitos o presidente, con-
gressistas e lideranças municipais - tivesse
mais uma consulta, sobre a possibili-
dade de se mudar a Constituição do país.
Segundo sua proposta, os eleitores de-
cidiriam nessa consulta se desejavam que
se convocasse uma Assembleia Consti-
tuinte para reformar a Carta Magna.
Os críticos de Zelaya afirmam que sua
intenção é mudar o marco jurídico do
país para poder se reeleger, o que é veta-
do pela atual Constituição.

O que se planejava para este domin-

go?
Seria uma consulta sobre a consulta.
Os eleitores teriam que responder sim
ou não à seguinte pregunta: "Está de a-
cordo com que nas eleições gerais de no-
vembro de 2009 se instale uma quarta
urna para decidir sobre a convocação de
uma Assembleia Constituinte que aprove
uma nova Constituição política?".
O que decidiu o Congresso sobre a
consulta de domingo?
O Congresso hondurenho aprovou
uma nova lei que regulamenta os refer-
endos e os plebiscitos e invalida ju-
ridicamente a consulta.
A nova legislação impede a realiza-
ção de consultas 180 dias antes e depois
das eleições gerais.
O presidente do Congresso, Roberto
Micheletti, que é do mesmo partido que
Zelaya, o Partido Liberal, afirmou que a
consulta não teria validade jurídica e que
pela atual Constituição ela seria consid-
O presidente do Congresso, Roberto
Micheletti, afirmou que a consulta
não teria validade jurídica
erada um delito.
A proposta de Zelaya era rechaçada
por Micheletti, que afirma que o presi-
dente pretendia se perpetuar no poder.
Zelaya pretendia se lançar can-
didato à reeleição
O mandato de Zelaya terminaria em
janeiro de 2010, e a atual Constituição
veta a reeleição do presidente.
Zelaya, que foi eleito em 2005, ne-
gou que pretendesse continuar no poder
além dos quatro anos para os quais foi
eleito.
Segundo ele, uma eventual mudança
constitucional seria válida apenas para
seus sucessores.
Qual a posição do Exército?
Os críticos de Zelaya afirmam que sua
intenção é mudar o marco jurídico
do país para poder se reeleger
Zelaya destituiu o chefe do Estado
Maior Conjunto das Forças Armadas, o
general Romeo Vázquez, que havia se ne-
gado a apoiar a logística para a consulta
deste domingo, declarada ilegal pelo Con-
gresso.
Após a demissão de Vázquez, o min-
istro da Defesa, Ángel Edmundo Orel-
lana, e outros comandantes militares tam-
bém renunciaram.
Porém a remoção de Vázquez orde-
nada por Zelaya foi revertida na sexta-
feira pela Suprema Corte de Justiça, que
aceitou dois recursos contra a decisão
do presidente.
O Exército mobilizou na sexta-feira
efetivos para prevenir possíveis distúrbios
por parte de organizações populares e
indígenas, que apóiam Zelaya.
vestibular
O ENEM FOI CANCELADO.
TIRE SUAS DÚVIDAS!
Os candidatos do Enem (Exame
Nacional do Ensino Médio) 2009
foram pegos de surpresa com o adia-
mento do Exame, previsto para os dias
3 e 4 de outubro, onde mais de 4 mil-
hões de participantes eram esperados
neste fim de semana para encarar uma
maratona de dez horas de prova. Esse
novo modelo desenvolvido pelo Min-
istério da Educação e Cultura passará
a integrar o processo seletivo de aprox-
imadamente 55 Instituições de Ensi-
no Superior de todo os pais, além de ser
pré-requisito para quem quer disputar
uma bolsa do Programa Universidade
para todos (ProUni).
Tire suas duvidas com informações
oficiais fornecidas pelos organizadores
do Enem:
O que vai acontecer com a prova que
vazou?
A prova do Enem (Exame Nacional
do Ensino Médio), 2009 que vazou dev-
erá se tornar um simulado, segundo o
ministro da Educação Fernando Haddad.
"As provas estão inutilizadas para efeitos
oficiais e podem virar um simulado-teste,
sem problemas", onde alunos de todo o
pais, poderão responder como preparação
para a próxima prova do Enem.
Quando será a nova data de apli-
cação do Enem?
Ainda não tem nada definido sobre
a nova avaliação. Por enquanto, o Min-
istro da Educação e o Instituto Nacional
de Estudos e Pesquisas Educacionais (In-
ep), responsável pela prova, prevêem a
efetivação das próximas datas para os
próximos dias, depois de reorganizar a
logística.
Como os estudantes serão infor-
mados da nova data?
Quando for definida a nova data, o
Inep vai informar aos estudantes por
meio da paginas do Enem na internet e
também pelo telefone celular informa-
do no ato da inscrição.
Vai dar tempo de fazer outra pro-
va do Enem?
O Inep e o Ministério da Educação
e Cultura informaram que tem um ban-
co de dados com perguntas prontas. As-
sim, a nova prova só precisa ser impres-
sa, mas já está elaborada. O processo de
impressão do Exame leva cerca de um
mês. A gráfica tem de imprimir mais de
quatro milhões de provas e com alguma
antecedência do dia do exame, senão os
cadernos não chegam a tempo para os
candidatos da Região do Norte dos pais.
O cancelamento vai atrapalhar o
cronograma dos vestibulares nas uni-
versidades que usam o Enem como
primeira fase?
De acordo com o ministro Fernan-
do Haddad há uma folga no cronogra-
ma do Enem, mas é possível que alguns
calendários tenham que ser alterados.
Isto só poderá ser confirmado após a
definição das datas. O MEC vai levar
em consideração o calendário dos
vestibulares e dos feriados religioso para
que haja o menor prejuízo possível aos
estudantes. Mas como a data da prova
não foi definida, não é possível prever
se haverá choque de datas entre as provas.
Existe algum telefone para que os
estudantes possam tirar suas duvidas?
Sim. O estudante pode ligar para o
numero 0800 6161 ou enviar um e-mail
para o endereço
faleconosco@inep.gov.br.
Quando sairá o resultado final?
Em razão do adiamento, o resultado
final das provas, inicialmente previsto
Jornal de Fato
Sábado, 3 de outubro de 2009 11
para o dia 8 de janeiro, deve atrasar
em cerca de um mês, afirmou o min-
istério.
De quem é a culpa do vazamen-
to do Enem 2009?
O MEC afirma que já acionou
"Ministério da Justiça e a Policia Fed-
eral no sentido de apurar eventuais
responsabilidades criminais relativas
ao vazamento". Ou seja: os culpados
ainda não têm nome.
Quem é responsável pela aplicação
do Enem?
O Inep fez uma licitação para a apli-
cação do exame. O único participante do
processo foi o Connasel (Consorcio Na-
cional de Avaliação e Seleção). O con-
sorcio é formado pela Consultec (Con-
sultoria em Projetos Educacionais e Con-
cursos Ltda), Funrio (Fundação de Apoio
a Pesquisa, Ensino e Assistência) e Insti-
tuo Cetro (Instituto Nacional de Edu-
cação Cetro), com matrizes em Salvador,
Rio de Janeiro e São Paulo, respectiva-
mente. Procurado pela reportagem, o
consórcio, por meio de sua assessoria
de imprensa, anunciou que não vai se
manifestar sobre o assunto.
Os locais de provas continuam os
mesmos?
Não está definido. O MEC informa
que os "inscritos serão comunicados o-
portunamente pelos meios habituais da
confirmação da nova data e dos locais
de provas". Normalmente, o local de pro-
va é divulgado no site dos Correios e
por SMS.
Como a prova será adiada em 45
dias, o resultado também será? O ini-
cio dos semestres letivos também serão
adiados em 45 dias?
O resultado do Enem, que estava pre-
visto para dezembro, será adiado em um
mês. Ainda não é possível saber se os se-
mestre letivos nas universidades que ado-
tam o exame também sofrerão atrasos. A
definição dos calendários letivos fica a car-
go das instituições de ensino superior.
CIANOMAGENTAAMARELOPRETO