Asignatura:

Introducción a la Educación a Distancia

Sección:
CBC-102-30

Participante:
Michael Jose Lara Polanco

Matricula:
2018-06834

Tema:
La Universidad Abierta Para Adulto, UAPA Una Experiencia En Educación Superior A
Distancia (Tarea X)

Facilitadora:
Leibi Escalante

Fecha:
03-09-2018
 Explique por medio de un esquema los fundamentos teóricos,
modelo educativo y modalidades que sustentan la modalidad de
Educación a Distancia en la UAPA.

Las bases teóricas de la educación a distancia se

sustentan en conceptos como: el aprendizaje
independiente o el aprendizaje autónomo, la
separación profesor-alumnos durante los procesos

Fundamentos teóricos de enseñanza y aprendizaje, la comunicación no

contigua, bidireccional y el dialogo diferido y la
influencia de una organización de apoyo al
estudiante.

La UAPA asume la educación a distancia como

una modalidad educativa caracterizada por el uso
de medios didácticos y tecnológicos, a través de
los cuales se hace llegar los contenidos
Modelo educativo de la UAPA
educativos a los participantes que los aprenden
de manera independiente, bajo unas condiciones
de separación total o parcial del docente que los
guía y orienta en su aprendizaje.
 No Presencial y Virtual

Hablar de la modalidad no presencial

implica que la UAPA organiza el proceso
de enseñanza y aprendizaje con un
mínimo o ninguna presencialia del
participante en los recintos universitarios.
Los encuentros presenciales se realizan
exclusivamente para las evaluaciones de
los aprendizajes. Esta modalidad
educativa se realiza a través de un
entorno virtual de aprendizaje, materiales
impresos y medios tecnológicos.

Modalidades de la Uapa Semi-Presencial

El concepto de educación semipresencial

implica, en su denominación, una forma de
enfatizar el componente de la relación presencial
frecuente entre facilitadores y participantes. En
la UAPA estos encuentros se llevan a cabo una
vez por semana. Esta submodalidad, en el plano
de diseño instruccional, organización y
utilización de los medios didácticos, responde a
los mismos criterios establecidos en la
modalidad no presencial. Solo la mayor
frecuencia de los encuentros presenciales
diferencia una forma de la otra de ofrecer
educación a distancia en la UAPA.
Realiza una tabla donde expliques las submodalidades de educación
a distancia que se desarrollan en la UAPA y las características de
cada uno.

No presencial y virtual. Semi-Presencial

Proceso de enseñanza y aprendizaje con En esta modalidad la relación presencial

un mínimo o ninguna presencialidad del es frecuente entre facilitadores y
participante en los recintos de enseñanza participantes. En la UAPA estos
universitarios. Los encuentros virtuales se encuentros se llevan a cabo una vez por
realizan exclusivamente para las semana.
evaluaciones de los aprendizajes. Esta
modalidad educativa se realiza a través de
un entorno virtual de aprendizaje,
materiales impresos y medios
tecnológicos. El proceso docente se
desarrolla mediante la plataforma virtual de
la universidad.

¿Cuáles características posee el participante de la UAPA? Identifica

por lo menos cinco.
Es una forma de enfatizar el rol protagónico y activo que debe desempeñar el
estudiante en el proceso de aprendizaje, en tanto que, el proceso docente se sustenta
en el aprendizaje independiente.
Implica compartir, dar, recibir, involucrarse, escuchar y aportar. El rol del participante
adulto es ser responsable de su propio aprender, más allá de ser un simple receptor o
repetidor de conocimientos. La participación implica el análisis crítico de cualquier
problemática de su entorno, es decir una actitud crítica permanente dirigida a la porte
de soluciones constructivas.
En consecuencia, el participante en la UAPA es concebido como un sujeto activo,
constructivo y motivado a aprender. Es el centro de todo el proceso docente. Es un
adulto responsable y con control de su propio aprendizaje.
La UAPA alberga dentro de su población estudiantil a jóvenes de 18 anos ya que a
esta edad se adquiere la responsabilidad principal de todo hombre y mujer ser un
ciudadano o ciudadana.
La UAPA asume que el participante es una persona adulta responsable de sus actos y
con autonomía para tomar decisiones. Y por consiguiente contrae la responsabilidad de
su propio aprendizaje, y su propia automatización y el compromiso de alcanzar sus
metas.

Elabore un mapa mental de los medios didácticos y de comunicación

utilizados en la UAPA. Destaque en cada medios su característica
fundamental.

Medios que se utilizan en la educación a distancia.

Impresos Audiovisuales Informáticos

a) Texto guía. a) Programas de radio. a) Computador mas

software.
b) Manuales. b) Audio cassette.
b) Sistema multimedia.
c) Unidades didácticas. c) Audio conferencias.
c) Correo electrónico.
d) Fotografía. d) Emisión de TV.
d) Web site.
e) Laminas. e) Videoconferencias.
e) Videoconferencia digital.
Elabore un cuadro comparativo entre el proceso docente (enseñanza
y aprendizaje) en la UAPA y en una universidad tradicional. Destaque
las semejanzas y diferencias entre estas experiencias educativas.

Los procesos de enseñanza y El proceso de enseñanza en la

aprendizaje en la UAPA. UAPA.

El proceso de enseñanza esta La UAPA se aparta radicalmente de

meticulosamente planificado, ya que la concepción tradicional de
el facilitador debe diseñar ambientes enseñanza en la que el docente tiene
de aprendizaje centrados en la un rol protagónico, como único
actividad racional y responsable de transmisor de conocimiento, y el
los participantes. alumno un rol pasivo, de receptor de
esos conocimientos.

El proceso de aprendizaje se
sustenta en un conjunto de Asume la enseñanza como una
estrategias, actividades de actividad del proceso formativo que
aprendizaje y prácticas, previamente tiene como finalidad el logro del
programadas, que permitan al aprendizaje, asumiendo este como el
participante no solo el desarrollo de centro de dicho proceso.
competencias, sino también,
aprender a aprender.
Consiste en un conjunto de acciones
secuenciales programadas por el
docente con el propósito de facilitar el
aprendizaje de los contenidos
educativos y de desarrollar las
competencias profesionales de la
carrera
Construye una tabla donde describes los criterios e indicadores de evaluación de
los aprendizajes asumidos por la UAPA.

Criterios e indicadores de evaluación

La UAPA, para asegurar que el Los mismos permiten obtener

proceso de evaluación de los informaciones confiables sobre los
aprendizajes se realice con la niveles de logro de las competencias
necesaria objetividad, confiabilidad, y alcanzados pos los participantes.
validez, tiene definidos criterios e
indicadores de evaluación.

En función a los actores del proceso, la evaluación se clasifica en:

* Heteroevaluacion: es la evaluación llevada a cabo por el desempeño de

los participantes.

* Cohevaluacion: es un proceso de evaluación conjunta que realizan los

participantes sobre el desempeño del grupo, atendiendo a los criterios e
indicadores establecidos.

* Autoevaluación: es la valoración que realiza el participante sobre su

propio desempeño. Le permite asumir conciencia sobre su nivel de
aprendizaje en función de los criterios e indicadores de evaluación
previamente establecidos.