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“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
¿Qué buscamos?
Materiales:
Imagen de un correo.
Lapiceros
Hojas bond
Presentación: Tiempo:8’
Motivación y exploración
1
Adaptado de: MINEDU (2008) Tutoría y Orientación Educativa. Sesiones de Educación Sexual
Integral para el Nivel de Educación Secundaria. Sesión N° 1.
1
Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Situaciones:
Terminada la actividad, preguntamos si tienen una idea acerca del tema tratado
en la dinámica, ¿Qué es lo que se ha querido ejemplificar? Respuestasposibles:
la pubertad, la adolescencia, los cambios, el crecimiento, entre otros.
Desarrollo: Tiempo:30’
Información y orientación
Indicamos que cierren los ojos por unos segundos y recuerden cuandotenían entre
cinco y siete años, hacemos una pausa y preguntamos:
Manteniendo los ojos cerrados les indicamos que piensen cómo son actualmente,
hacemos una pausa y preguntamos:
Les pedimos que abran sus ojos y luego solicitamos que formen pareja conalgún
(a) compañero(a) del salón para que intercambien su experiencia de los dos
momentos (de 5 a 7 años y la edad actual). Indicamos que de manera respetuosa
ambos compañeros compartan lo vivenciado.
Luego, en plenaria invitamos a que algunos estudiantes compartan sus
respuestas de manera voluntaria. Promovemos el diálogo y la reflexión sobre el
proceso de cambio en la adolescencia que todo ser humano experimenta en la
vida. Que estos cambios forman parte del desarrollo, siendo en algunos casos
rápido y en otros lento por lo que es importante aceptarlos y valorarlos.
Cierre: Tiempo: 7’
2
Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Con la participación de las y los estudiantes reforzamos algunas ideas, como las
siguientes:
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Subdirección de Formación Pedagógica Coordinador de Tutoría
3
Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
¿Qué buscamos?
Que las y los estudiantes conozcan cuál es la mirada que tienen de sí mismos,
cómo son vistos por los demás y cómo esto favorece el desarrollo de su identidad
personal.
Materiales:
Presentación: Tiempo: 8’
Motivación y exploración
2
Adaptado de: MINEDU (2005). Manual de Tutoría y Orientación Educativa. Sesión 2.6
4
Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Formamos grupos entre las y los estudiantes para que conversen sobre las
diferencias que pueden haber entre la forma como cada uno se ve a sí mismo, y
la forma cómo es visto por otros. Para ello utilizan tarjetas de colores con las
siguientes expresiones:
Grupo 1:
“Soy una persona conversadora en mi grupo, pero… mis padres me dicen
que ya no hablo como antes”.
Grupo 2:
“Yo veo mi cuerpo de una manera... ¿Me verán igual los demás?”
Grupo 3:
“Soy lo máximo en fútbol (u otro deporte en equipo)... ¿Dirán lo mismo mis
compañeros de equipo?”.
Grupo 4:
“Soy una estudiante inteligente en mi aula... ¿Qué opinarán los demás
sobre mi inteligencia?”.
Grupo 5:
“Soy una persona ordenada, educada y justa... ¿Pensarán lo mismo los
otros?”.
¿Soy como soy o cómo dicen que soy? En plenaria, un representante de cada
grupo lo expone.
Cierre: Tiempo: 7’
5
Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Sugerimos a las y los estudiantes que realicen en casa el mismo ejercicio que
realizaron con sus compañeras y compañeros.
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Subdirección de Formación Pedagógica Coordinador de Tutoría
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
I. DATOS GENERALES:
1.1 I.E : N°1235 “Unión Latinoamericana”
1.2 Área : Tutoría
1.3 Ciclo : VI
1.4 Unidad : 01
1.5 Número De Sesión : 12
1.6 Grado Y Sección : 1°B.
1.7 Fecha : 20-24/ 08/2018
1.8 Duración : 1 Horas
1.9 Docente : Mg. Iván Huatuco Espinoza
1.10 Dimensión : Personal
1.11 Eje Temático : Competencias socioafectivas y éticas
¿Qué buscamos?
Materiales
Presentación: Tiempo: 8’
Motivación y exploración
3
Adaptado de: MINEDU (2007). Manual de Tutoría y Orientación Educativa. Sesión 5.1.
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Pedimos que dibujen a su mamá en una hoja y a su papá en otra hoja (o a las
personas que cumplan esos roles) y, en la parte inferior de cada dibujo, escriban
lo que quisieran decirle a cada uno. Luego, de manera voluntaria, algunos
comparten lo que escribieron. Valoramos la participación de cada voluntario.
Después, pedimos que escriban una carta para mamá y papá (o a las personas
que cumplan esos roles), donde les digan:
Podemos realizar una sesión con madres y padres de familia y prepararlos para
que sean receptivos y enriquezcan el diálogo que inicien sus hijos.
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Subdirección de Formación Pedagógica Coordinador de Tutoría
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
I. DATOS GENERALES:
1.1 I.E : N°1235 “Unión Latinoamericana”
1.2 Área : Tutoría
1.3 Ciclo : VI
1.4 Unidad : 01
1.5 Número De Sesión : 12
1.6 Grado Y Sección : 1°B.
1.7 Fecha : 20-24/ 08/2018
1.8 Duración : 1 Horas
1.9 Docente : Mg. Iván Huatuco Espinoza
1.10 Dimensión : De los aprendizajes
1.11 Eje Temático : Gestión de los aprendizajes
¿Qué buscamos?
Materiales
Presentación: Tiempo: 5’
Motivación y exploración
4
Adaptado de: MINEDU (2005). Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Secundaria. Página. 88.
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Luego, señalamos que para organizar adecuadamente las actividades que suelen
realizar, es importante reflexionar sobre cuánto tiempo se dedican al estudio y
cuánto a las diversas actividades que realizan.
Esto permitirá distribuir equitativamente cada una de las actividades que se llevan
a cabo durante la semana.
Indicamos que los datos recogidos en el cuadro anterior permitirán tener una
visión en conjunto de cómo distribuyes tu tiempo.
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
En la segunda parte de la sesión, repartimos a los grupos las hojas con las pautas
para la elaboración de un horario (Anexo) y pedimos que reflexionen acerca de
ellas durante unos minutos. Posteriormente, cada grupo opinará en clase y
realizará el aporte que crea conveniente.
Cierre: Tiempo: 5’
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
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Subdirección de Formación Pedagógica Coordinador de Tutoría
Anexo
12
Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
¿Qué buscamos?
Materiales
5
Adaptado de: MINEDU (2005) Manual de Tutoría y Orientación Educativa. Sesión 2.11
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Pedimos a las y los estudiantes que en parejas identifiquen aquellos hábitos que,
al momento de estudiar, tienen en común con Milton.
Luego, pedimos que conversen sobre sus estrategias para mejorar sus hábitos de
estudio. Que dialoguen sobre aquello que les ayuda a aprender mejor y obtener
buenos resultados académicos, así como aquello que se les hace difícil aprender
o da malos resultados.
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Cierre: Tiempo: 5’
Reforzamos ideas centrales teniendo en cuenta las recomendaciones que
figuran en el Anexo.
Podemos informar a las y los docentes de las áreas curriculares sobre la actividad
realizada. A su vez, coordinemos con ellos para que, a través de sus cursos,
comenten y refuercen la necesidad de reflexionar acerca de las formas de estudiar
que emplean cada uno de ellos.
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Subdirección de Formación Pedagógica Coordinador de Tutoría
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Anexo
Lectura de apoyo
Recomendaciones para mejorar los hábitos de
estudio
a) Ambiente de estudio
Es importante contar con un espacio y clima que brinden las mejores
condiciones, entre estos tenemos:
b) El plan de estudio
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
¿Qué buscamos?
Que las y los estudiantes reconozcan que existen argumentos para hacer frente a
la presión de grupo y reflexionen sobre cómo estos los protegen del consumo de
drogas.
Materiales
Presentación: Tiempo: 5’
Motivación y exploración
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Luego indicamos:
1. Elijan dos personas del grupo. Uno hace el papel de “Pedro alterado” y
laotra persona actúa de “Pedro reflexivo”.
2. “Pedro alterado” utiliza los argumentos para mantener su pensamiento.
3. Luego, “Pedro reflexivo” refuta con un argumento contrario.
4. El resto del grupo toma nota de lo que ocurre.
Finalmente orientamos para que las y los estudiantes reconozcan que existen
argumentos para poder enfrentar una situación de presión de grupo y que es
importante tomarnos un tiempo para reflexionar y valorar nuestra posición de
rechazo frente al consumo de drogas.
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Cierre: Tiempo: 5’
Las y los estudiantes elaboran una lista de situaciones que se les puede presentar
frente a un posible ofrecimiento de drogas y las respectivas respuestas que
inducirán a rechazar dicha invitación.
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Subdirección de Formación Pedagógica Coordinador de Tutoría
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
I. DATOS GENERALES:
1.1 I.E : N°1235 “Unión Latinoamericana”
1.2 Área : Tutoría
1.3 Ciclo : VI
1.4 Unidad : 01
1.5 Número De Sesión : 12
1.6 Grado Y Sección : 1°B.
1.7 Fecha : 20-24/ 08/2018
1.8 Duración : 1 Horas
1.9 Docente : Mg. Iván Huatuco Espinoza
1.10 Dimensión : Social
1.11 Eje Temático : Prevención de situaciones de riesgo
¿Qué buscamos?
Materiales:
6
Adaptado de: MINEDU (2009) Sesiones de Tutoría: Promoción para una vida sin drogas. De Tutores para
Tutores. Sesión N° 2.
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Luego del trabajo con las láminas sobre situaciones de riesgo y habiendo aclarado
el concepto del mismo, trazamos con una tiza o cinta, una línea en el suelo del
aula, separando dos zonas denominadas SÍ o NO. Formamos dos equipos,
leemos la situación de riesgo (Anexo), y luego de una señal, las y los estudiantes
saltan a la zona que consideren sea de riesgo, eligiendo entre el sí o el no.
Así por ejemplo, ante la situación siguiente:
Estoy en una fiesta, y mis amigos me invitan a tomar una bebida que desconozco
¿La bebo o no?
Las y los estudiantes que se ubican en la zona del SÍ, responden ¿Por qué sí?, y
los que se ubican en la zona del NO, responden ¿Por qué no?
Orientamos el diálogo sobre: ¿Cuáles son los riesgos más frecuentes a los que
están expuestos? y ¿cuál es la mejor forma de enfrentarlos?
Cierre: Tiempo: 5’
Pedimos a las y los estudiantes que expresen las principales conclusiones de la
sesión desarrollada.
Reforzamos las respuestas de las y los estudiantes, señalando que en la vida
cotidiana se presentan constantemente situaciones de riesgo, algunas
relacionadas al consumo de drogas. Por ello, es necesario estar preparados para
evitar exponernos a estas o rechazarlas. Se señala que la mejor manera de
enfrentar los riesgos del consumo de drogas, es practicando hábitos saludables,
tomando decisiones responsables, entre otros.
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Subdirección de Formación Pedagógica Coordinador de Tutoría
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
ANEXO
SITUACIONES DE RIESGO
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
I. DATOS GENERALES:
1.1 I.E : N°1235 “Unión Latinoamericana”
1.2 Área : Tutoría
1.3 Ciclo : VI
1.4 Unidad : 01
1.5 Número De Sesión : 12
1.6 Grado Y Sección : 1°B.
1.7 Fecha : 20-24/ 08/2018
1.8 Duración : 1 Horas
1.9 Docente : Mg. Iván Huatuco Espinoza
1.10 Dimensión : Social
1.11 Eje Temático : Prevención de situaciones de riesgo
¿Qué buscamos?
Que las y los estudiantes identifiquen el tabaco como una droga y reflexionen
sobre las consecuencias negativas de su consumo.
Materiales:
Papelotes.
Plumones.
Cinta maskingtape.
Pizarra.
Cartulinas.
Hoja de lectura: El tabaco (Anexo)
Presentación: Tiempo: 7’
Motivación y exploración
Dibujamos o pegamos en la pizarra el símbolo de prohibido fumar y preguntamos
a las y los estudiantes si saben qué representa. Una vez que quede claro su
significado, preguntamos si alguien fuma.
Explicamos que el tabaco es una droga porque su consumo estimula el sistema
nervioso central, es decir provoca cambios en este. Aunque sea legal es una
amenaza para la salud, produce dependencia y el humo no solo afecta a quien
fuma, sino también a quienes están cerca del fumador, porque el aire se
contamina con las partículas de tabaco quemado que se dispersan por el
ambiente.
Cierre: Tiempo: 8’
Pedimos que en grupos elaboren mensajes sobre las consecuencias del consumo
de tabaco, para que los jóvenes eviten consumirlo, o si lo hacen, lo dejen.
Finalmente, se coloca los mensajes en un lugar visible y pedimos al grupo que lea
en voz alta el mensaje trabajado.
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Subdirección de Formación Pedagógica Coordinador de Tutoría
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Anexo
26
Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
¿Qué buscamos?
Que las y los estudiantes reconozcan que el alcohol es una droga socialmente
aceptada, pero su consumo tiene consecuencias negativas para la salud,
constituyendo una puerta de entrada a otras drogas.
Materiales
Papelotes.
Plumones gruesos.
Tarjetas con preguntas.
Hoja de lectura: El alcohol (Anexo).
Cuadernos.
Lapiceros.
Presentación: Tiempo:5’
Motivación y exploración
Promovemos que las y los estudiantes opinen libremente acerca de lo que quiere
expresar la frase. Para ayudar al diálogo preguntamos: ¿Qué significa droga
“social”?, ¿qué quiere decir “puerta de entrada”? Se anotan las ideas en la pizarra,
sin mayor comentario sobre su veracidad. Invitamos a las y los estudiantes a
seguir clarificando la expresión en el siguiente momento.
8
Adaptado de: MINEDU (2009). Sesiones de Tutoría: Promoción para una vida sin Drogas. De Tutores para
Tutores. Sesión Nº 4.
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Las y los estudiantes recopilan letras de melodías y dichos populares que aluden
al consumo de alcohol. Analizan su contenido y formulan alternativas saludables
que exponen en el aula.
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Subdirección de Formación Pedagógica Coordinador de Tutoría
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
ANEXO
29
Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
¿Qué buscamos?
Que las y los estudiantes comprendan que los inhalantes son sustancias que
afectan el funcionamiento cerebral, por lo tanto son perjudiciales para la salud.
Materiales:
Figuras de productos.
Papelotes.
Plumones.
Hoja de lectura: Los inhalantes (Anexo).
Presentación: Tiempo: 5’
Motivación y exploración
9
Adaptado de: MINEDU (2009). Sesiones de Tutoría: Promoción para una vida sin Drogas. De
Tutores para Tutores. Sesión Nº 6.
30
Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
En grupo las y los estudiantes comparten sus opiniones, luego presentan una o
dos conclusiones al respecto. Se toma nota de las ideas principales e invitamos a
las y los estudiantes a conocer más sobre los inhalantes a través de la hoja de
lectura: “Los Inhalantes” (Anexo).
Cierre: Tiempo: 5’
31
Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
_______________________________ __________________________
Subdirección de Formación Pedagógica Coordinador de Tutoría
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Anexo
33
Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
¿Qué buscamos?
Que las y los estudiantes reconozcan que un derecho implica la práctica de un
deber.
Materiales:
Texto Gandhi.
Papelotes.
Plumones gruesos.
Pelota (plástico o papel).
Presentación: Tiempo: 8’
Motivación y exploración
Damos la bienvenida a las y los estudiantes y colocamos en la pizarra el siguiente
texto:
10
Tomado de: MINEDU (2009). Sesiones de Tutoría en Derechos Humanos y Derecho Internacional
Humanitario. Sesión N° 11.
34
Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
A partir de estos ejemplos pedimos a las y los estudiantes que señalen otros
ejemplos relacionados a:
Derecho a la educación
Derecho a la seguridad
Derecho a la igualdad
Derecho a la privacidad
Derecho al trabajo
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Cierre: Tiempo: 7’
Los deberes y derechos siempre van juntos, formando una unidad aunque sus
contenidos sean diferentes. Los deberes son las exigencias o prohibiciones
en torno a la realización o no de determinados actos o la adopción de una
determinada forma de conducta. En cambio los derechos son las facultades
para hacer o exigir que se haga todo aquello que la naturaleza humana y las
leyes establecen a favor de las personas.
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Subdirección de Formación Pedagógica Coordinador de Tutoría
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
¿Qué buscamos?
Materiales:
Tarjetas.
Papelotes.
Plumones.
Cinta masking tape.
Tengo al derecho al buen trato (Anexo)
Presentación: Tiempo: 8’
Motivación y exploración
Pedimos a las y los estudiantes que conformen un círculo de tal manera que
puedan verse los rostros entre ellos y aprecien sus expresiones faciales,
emociones, etc. Luego señalamos que estas expresiones y emociones son una
forma de comunicarnos con el otro y pueden hacer sentir bien o mal a una
persona.
11
Adaptado de: MINEDU (2005). Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Secundaria. p.109.
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
Cierre: Tiempo: 7’
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Subdirección de Formación Pedagógica Coordinador de Tutoría
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Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
ANEXO
39
Atención Tutorial Integral
“Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de Educación Secundaria”
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