DIAGNÓSTICO INICIAL

CICLO ESCOLAR 2018-2019

Nombre:
Fecha de Nacimiento:
Diagnóstico:
Edad:
Grupo:

CONTEXTO AÚLICO:

El grupo de Preescolar III está integrado por alumnos el % son niñas y el % son niños, los
cuales tienen entre cinco y seis años de edad. Es un grupo heterogéneo, el % son de
desarrollo regular presentan dificultades en el lenguaje a nivel fonológico, expresión o de
comprensión y % presentan las siguientes discapacidades: Síndrome de Down, Parálisis
cerebral, TDA-H, Disgenesia cortical focal del ventrículo derecho, Síndrome disfórmico,
autismo, retraso generalizado del desarrollo, síndrome hipotónico y craneosistosis

Las condiciones físicas del grupo se observan de la siguiente manera: % de la población

presenta problemas sensoriales, % de los alumnos presentan alguna dificultad en lenguaje,
por lo que reciben terapia dentro del centro; % de los alumnos presentan dificultad para
caminar, y por ello requieren de ayuda para la realización de algunas actividades en del
salón y el % de la población no presenta ninguna afección médica.

El salón cuenta con el mobiliario necesario para una organización de trabajo tanto de
manera individual como en equipo.

CONTEXTO FAMILIAR:

Su entorno familiar está conformada por madre, padre y u hermano mayor. Existe una
buena comunicación entre los padres la familia. Ambos padres trabaja, sin embargo
están al pendiente de las necesidades de Fanny. Ella convive también con sus abuelos
paternos y abuela materna, quien en ocasiones es la persona que recoge a la niña al salir
de la escuela debido a que su madre en ese momento se encuentra trabajando. Es sólo
un ejemplo deben redactar según el niño.
COMPONENTES CURRICULARES:

a) FORMACIÓN ACADÉMICA

1.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: OralIdad

ORGANIZADOR CURRICULAR 2 : Conversación
Aprendizajes esperados Aprendizaje del Alumno
• Solicita la palabra para participar y
escucha las ideas de sus compañeros.

• Expresa con eficacia sus ideas acerca

de diversos temas y atiende lo que se dice
en interacciones con otras personas.
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 : Explicación
Aprendizajes esperados Aprendizaje del Alumno
• Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo
funciona algo, ordenando las ideas para
que los demás comprendan.

• Responde a por qué o cómo sucedió

algo en relación con experiencias y
hechos que comenta.

• Argumenta por qué está de acuerdo o

en desacuerdo con ideas y afirmaciones
de otras personas.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Literatura

ORGANIZADOR CURRICULAR 2 :Producción,
interpretación e intercambio de
narraciones
Aprendizajes esperados Aprendizaje del Alumno
•Narra historias que le son familiares, habla
acerca de los personajes y sus
características, de las acciones y los
lugares donde se desarrollan.

• Comenta, a partir de la lectura que

escucha de textos literarios, ideas que
relaciona con experiencias propias o algo
que no conocía.
• Describe personajes y lugares que
imagina al escuchar cuentos, fábulas,
leyendas y otros relatos literarios
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 : Producción,
interpretación e intercambio de textos de
la tradición oral
Aprendizajes esperados Aprendizaje del Alumno
•Dice relatos de la tradición oral que le
son familiares
2.- PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Número,

Álgebra y Variación
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 : Número
Aprendizajes esperados Aprendizaje del Alumno
• Cuenta colecciones no mayores a 20
elementos.
• Comunica de manera oral y escrita los
primeros 10 números en diversas
situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.
• Compara, iguala y clasifica
colecciones con base en la cantidad de
elementos.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Forma,
Espacio y Medida
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 : Figuras y
cuerpos geométricos
Competencia (PEP 2011) Competencia del Alumno
• Reproduce modelos con formas, figuras
y cuerpos geométricos.
• Construye configuraciones con formas,
figuras y cuerpos geométricos.

3.- EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Mundo

Natural
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 : Cuidado de
la salud
Aprendizajes esperados Aprendizaje del Alumno
• Practica hábitos de higiene personal
para mantenerse saludable.
• Conoce medidas para evitar
enfermedades.
• Reconoce la importancia de una
alimentación correcta y los beneficios
que aporta al cuidado de la salud.
• Atiende reglas de seguridad y evita
ponerse en peligro al jugar y realizar
actividades en la escuela.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Cultura y
vida social
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 :
Interacciones con el entorno social
Aprendizajes esperados Aprendizaje del Alumno
 • Reconoce y valora las costumbres y
tradiciones que se manifiestan en los
grupos sociales a los que pertenece.
• Conoce en qué consisten las
actividades productivas de su familia y su
aporte a la localidad.

b) DESARROLLO PERSONAL SOCIAL

1.- ARTES

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Práctica

artística
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 :
presentación
Aprendizajes esperados Aprendizaje del Alumno
• Baila y se mueve con música variada
coordinando secuencias de movimientos
y desplazamientos.
• Construye secuencias de sonidos y las
interpreta.
• Representa la imagen que tiene de sí
mismo y expresa ideas mediante el
modelado, el dibujo y la pintura.

2.- EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

ORGANIZADOR CURRICULAR 1:
Autoconocimiento
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 :
autoestima
Aprendizajes esperados Aprendizaje del Alumno
• Reconoce y expresa características
personales: su nombre, cómo es
físicamente, qué le gusta, qué no le gusta,
qué se le facilita y qué se le dificulta.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1:
Autorregulación
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 : Expresión
de las emociones
Aprendizajes esperados Aprendizaje del Alumno
• Reconoce y nombra situaciones que le
generan alegría, seguridad, tristeza, miedo
o enojo, y expresa lo que siente.
• Dialoga para solucionar conflictos y
ponerse de acuerdo para realizar
actividades en equipo.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Autonomía
ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Iniciativa
Personal.
Aprendizajes esperados Aprendizaje del Alumno
• Reconoce lo que puede hacer con
ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando
la necesita.
• Elige los recursos que necesita para
llevar a cabo las actividades que decide
realizar.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Empatía
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 :
Sensibilidad y apoyo hacia otros
Aprendizajes esperados Aprendizaje del Alumno
• Reconoce cuando alguien necesita
ayuda y la proporciona.
• Reconoce y nombra características
personales y de sus compañeros.
• Habla de sus conductas y de las de otros,
y explica las consecuencias de algunas de
ellas para relacionarse con otros.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1:
colaboración
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 : Inclusión
Aprendizajes esperados Aprendizaje del Alumno
• Convive, juega y trabaja con distintos
compañeros.
• Propone acuerdos para la convivencia,
el juego o el trabajo, explica su utilidad y
actúa con apego a ellos.
• Habla sobre sus conductas y las de sus
compañeros, explica las consecuencias
de sus actos y reflexiona ante situaciones
de desacuerdo.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1:
Autorregulación
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 : Expresión
de las emociones
Aprendizajes esperados Aprendizaje del Alumno
• Reconoce y nombra situaciones que le
generan alegría, seguridad, tristeza, miedo
o enojo, y expresa lo que siente.
• Dialoga para solucionar conflictos y
ponerse de acuerdo para realizar
actividades en equipo.
3.- EDUCACIÓN FÍSICA

ORGANIZADOR CURRICULAR 1:
Competencia motriz
ORGANIZADOR CURRICULAR 2: desarrollo
de la motricidad.
Aprendizajes esperados Aprendizaje del Alumno
• Realiza movimientos de locomoción,
manipulación y estabilidad por medio de
juegos individuales y colectivos.
• Utiliza herramientas, instrumentos y
materiales en actividades que requieren
de control y precisión en sus movimientos.

ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Creatividad

en la acción motriz
Aprendizajes esperados Aprendizaje del Alumno
• Propone distintas respuestas motrices y
expresivas ante un mismo problema en
actividades lúdicas.
• Reconoce formas de participación e
interacción en juegos y actividades físicas
a partir de normas básicas de convivencia.

OBSERVACIONES GENERALES:

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Lic. Lic. María del Carmen San Pedro F.

Maestra de grupo Directora Académica

Fecha de elaboración: