PLAN DE CLASES Nº …….

Apellido y Nombre del practicante...................................................................................

Curso: ………………………………………………………. Fecha: ………../………/………

TEMA:

CARÁCTER DE LA CLASE: Información / Elaboración / Aplicación / Fijación / Evaluación

OBJETIVOS


CONTENIDO/S CONCEPTUAL/ES: Valores irregulares. Tresillo y dosillo.
CONTENIDO/S PROCEDIMENTAL/ES: ejecución.
CONTENIDO/S ACTITUDINAL/ES: Cooperatividad grupal.

ACTIVIDADES
 Inicio
- Presentación de practicantes a cargo de la cátedra.
 Desarrollo
- Repasar, de manera global, contenidos relacionados a compás simple y
compás compuesto. (pulso, subdivisión, los compases más usuales en pie
binario y ternario) dividir en 2 el pizarrón.
- Presentar contenido a desarrollar: valores irregulares en compás simple y
compás compuesto (tresillo y dosillo).
- Ejecutar, a modo de ejemplificación auditiva, un segmento de una obra que
utilice tresillo de corcheas ( SONATA OP. 27 n°2 “CLARO DE LUNA (IV)
LUDWIG VAN BEETHOVEN. Y dosillo en corchea
- Dictar definición de valores irregulares.
- Explicar las distintas disposiciones y formas que puede tener un tresillo en
un compás simple (ubicado entre silencios, entre distintas células rítmicas,
el tresillo con silencios, tresillos de corchea, tresillos de negra, tresillos de
blanca, etc.
- Presentar diferentes esquemas rítmicos que incluyan tresillos para ser
ejecutadas con el cuerpo.
- Explicar las distintas disposiciones y formas que puede tener un dosillo en
un compás compuesto (ubicado entre silencios, entre distintas células
 rítmicas, el dosillo entre silencios, dosillos de corchea, dosillos de negra,
dosillos de blanca, etc.
- Presentar diferentes esquemas rítmicos que incluyan dosillos para ser
ejecutadas con el cuerpo.

 Cierre
- Proponer a los alumnos a que diseñen un esquema rítmico en grupo tanto
en compás simple ( que incluya tresillos de corchea ) y compás compuesto
( que incluya dosillos de corchea)
RECURSOS/MATERIALES DIDÁCTICOS
- Instrumento armónico: Piano.

BIBLIOGRAFIA:
- “Teoría de la Música” .Alberto Williams.
- “Educación Audioperceptiva”. Emma Garmendia.
- “Método para leer y escribir Música”. María del Carmen Aguilar.

DISCOGRAFÍA

ANEXOS (adjuntar en hojas siguientes al Plan de clases, partituras, ejercicios,

evaluaciones, grafías, etc.)
APROBADO……………….. DESAPROBADO …………..

FIRMA DEL CO-FORMADOR Y/O PROFESOR/A:............................................................................

ANEXO:
- Valores irregulares: grupos que contienen una cantidad mayor o menor de
figuras que le corresponde al compás.