Fichamento do Artigo:

Conselho de Classe e avaliação do projeto político-pedagógico da escola

Objetivos O artigo tem por objetivo entender a importância do conselho de
classe relacionando-o ao projeto político-pedagógico da escola,
problematizando a construção da ação docente, os processos de
avaliação e aplicando um olhar crítico sobre o espaço onde estes
projetos são construídos.
Principais ideias O que é o projeto político-pedagógico da escola

A autora, baseada na definição proposta por Veiga, defende que um

projeto político-pedagógico deve resgatar a escola como espaço
público, lugar de debate, do diálogo e da reflexão coletiva, tendo a
escola como palco desse processo de construção.

Por outro lado, a autora questiona qual referencial pedagógico

fundamenta a prática escolar. Referenciais como os que nos fazem
olhar para um aluno com tom de reprovação ou de entusiasmo,
olhar para o trabalho de um colega com ar de crítica, tomar a
decisão de impedir um evento na escola ou ficar assustado com as
observações de um pai sobre um episódio são importantes e não
estão delimitados nos parágrafos dos regimentos e textos oficiais de
um estabelecimento. Ela entende que a elaboração de um projeto
pedagógico envolve a sistematização do conhecimento de uma
realidade no seu âmbito objetivo, subjetivo, material e humano.

Os sujeitos e a construção da ação docente

A autora reconhece como inconcebível, acreditar que um corpo

docente ou dicente funcionará harmonicamente conforme diretrizes
globais e /ou princípios sistematizados em um documento. Nesse
sentido é a reflexão da experiência que mobiliza, inquieta e traz a
necessidade de estudo e revisão de conceitos.

Os conselhos de classe tornam-se espaços privilegiados para essa

prática de reflexão da ação pedagógica, permitindo que os sujeitos
se expressem, exprimam os seus sentimentos e exponham os
resultados dos seus planos e projetos desenvolvidos. São espaços
que permitem a troca de ansiedades, de dificuldades e sucessos,
relatos de processos pedagógicos e manifestações esperançosas de
desejos futuros.

O que é o conselho de classe

Em definição, o conselho de classe é um órgão colegiado, presente

na organização da escola, no qual os vários professores que
trabalham com determinadas turmas, em diferentes disciplinas ou
áreas do conhecimento, juntamente com os coordenadores
pedagógicos, supervisores e orientadores educacionais.

Os conselhos de classe possuem algumas características básicas que

os fazem diferentes de outros órgãos colegiados da escola: em
primeiro lugar, o aluno e seu processo educacional são o centro da
discussão; em segundo lugar, o trabalho pedagógico desenvolvido
pelo professor ou pelos professores é outro centro de reflexão e
análise em função dos objetos levantados, das atividades propostas
e dos produtos encontrados.
 Processos de avaliação

A autora argumenta que processos de avaliação envolvem a

expressão de juízos sobre objetos, sujeitos ou situações, entendendo
que a finalidade de um processo formal de avaliação escolar é a
reflexão sistemática de toda ação pedagógica na perspectiva de
verificação do alcance dos objetivos propostos.

A autora afirma que como qualquer instrumento de investigação, as

provas tem o limite daquilo que podem ou não podem produzir
como informação e defende que o melhor instrumento de avaliação
escolar é a capacidade de observação de um professor.

O espaço do conselho de classe no projeto político-pedagógico da

escola.

Em resumo, a autora considera o espaço do conselho de classe como

um espaço de autoavaliação e autoformação de todos aqueles que
dele participam, possibilitando um olhar crítico sobre o próprio
trabalho e produzindo um espaço de construção do projeto
pedagógico.

Citação “A elaboração de um projeto pedagógico envolve a sistematização

do conhecimento de uma realidade, no seu âmbito objetivo,
material e humano.” (p.46)

“A prática docente é uma prática social específica e se faz na

dinâmica de valores do contexto histórico em que se situa.” (p.46)

“A finalidade de um processo formal de avaliação escolar é a

reflexão sistemática de toda a ação pedagógica na perspectiva de
verificação do alcance dos objetivos propostos.” (p.50)

“É importante analisar que, como qualquer instrumento de

investigação, as provas têm o limite daquilo que podem ou não
produzir como informação” (p.51)

“Assim, todas as produções dos alunos passam a ser consideradas

registros significativos e representativos de respostas ao proposto.”
(p.51)
Questões para Fale sobre a importância dos conselhos de classe considerando a
discussão na escola como um organismo vivo?
disciplina
Fale sobre as provas como instrumentos de avaliação.
Avaliação do O texto nos chama a atenção para a importância de entender os
Artigo contextos ambientais e os conselhos de classe como elementos
indispensáveis à formação dos projetos políticos-pedagógicos.