MPSM KELANTAN 2018

PEPERIKSAAN PERCUBAAN BIOLOGI 4551

CADANGAN PERATURAN PEMARKAHAN

KERTAS 1

B ot
18
1 A 11 B 21 C 31 D 41 B

20
ls
2 B 12 B 22 D 32 B 42 D

ia
Tr
3 C 13 B 23 A 33 D 43 A

m
Sp
4 C 14 D 24 D 34 D 44 A

e/
5 D 15 D 25 D .m 35 B 45 C
//t
s:

6 A 16 A 26 B 36 A 46 B
ttp
|h

7 C 17 D 27 B 37 D 47 C
18
m

8 B 18 D 28 C 38 B 38 B
sp
al

9 C 19 D 29 C 39 D 49 B
i tri
ks

10 B 20 B 30 C 40 B 50 A
le
ko
e/
// t.m
s:
tp
ht

1
 BAHAGIAN A [SOALAN STRUKTUR]
SOALAN 1
No Kriteria Pemarkahan Markah
(a)(i) Dapat menamakan sistem P dan Q 2

Jawapan :
P: sistem pucuk 1

ot
Q: sistem akar 1

B
18
(a)(ii) Dapat melabel strukur yang terlibat dalam penghasilan gamet 1
jantan menggunakan huruf J pada Rajah 1.1 (b)

20
ls
Jawapan :

ia
Garis label pada anter bunga 1

Tr
(a)(iii) 1

m
Dapat menamakan jenis pembahagian sel yang terlibat

Sp
Jawapan :

e/
meiosis 1
(b) .m
Dapat menulis urutan organisasi sel pada sistem P 1
//t
s:

Jawapan:
ttp

Sel epidermis tisu epidermisdaun sistem pucuk// 1

|h

Sel rakan / sel tiub tapis, tisu floem, batang, sistem pucuk //
Sel parenkima  tisu parenkima / tisu asas batang sistem pucuk.
18

(c)(i)
m

Dapat melukis hasil pindah silang pada ruang yang disediakan 2

sp

Jawapan:
al
i tri
ks
le
ko
e/
t.m

Rajah – 1m
//
s:

Urutan gen / abjad – 1m 1

tp

(C, D, E)
1
ht

(c)(ii) Dapat menyatakan satu kepentingan proses pindah silang. 1

Jawapan:
P1: Menghasilkan variasi (dalam generasi anak / progeny) 1
P2:: Menghasilkan gamet-gamet yang kandungan genetik berbeza
P3: Berlaku penggabungan baharu gen dalam kromosom anak/
P4: menjamin kemandirian spesies
mana-mana 1 P

2
 No Kriteria Pemarkahan Markah
(d)(i) Dapat menyatakan perbezaan di antara sel normal dengan sel 1
kanser

Jawapan: 1
Sel normal Sel kanser 1
D1- nukleus tunggal - Nukleus berganda/besar/>1
D2- sitoplasma besar - Sitoplasma kecil/ sedikit 1

ot
D3-nukleolus tunggal - Nukleolus besar (dan berganda) 1

B
D4- kromatin halus / licin - Kromatin kasar

18
Mana-mana 1 pasangan

20
(d)(ii) Dapat menerangkan bagaimana sel kanser menjejaskan sel-sel 3

ls
normal pada hati.

ia
Tr
Jawapan:

m
P1: sel kanser bersaing dengan sel normal untuk mendapat nutrien / 1

Sp
oksigen / glukosa 1

e/
P2: bagi pertumbuhan / pembahagian tak terkawal
.m
P3: menyerang / memusnahkan sel-sel normal (hati)
P5: fungsi hati terganggu // mana-mana contoh : proses detoksifikasi
1
1
//t
tidak berlaku
s:

P6: merebak ke bahagian lain melalui aliran darah atau limfa 1

ttp

Mana-mana 3
|h

Jumlah 12
18
m

SOALAN 2
sp

No Kriteria Pemarkahan Markah

al

(a) Dapat menamakan struktur protein pada P 1

tri

Jawapan :
i
ks

P : Sekunder (heliks-α) 1
le
ko

(b)(i) Dapat menerangkan binaan struktur protein yang dirembeskan 2

e/

oleh Q.
t.m

Jawapan :
//

P1: struktur protein tertier 1

s:
tp

P2: Rantai heliks-α dan kepingan berlisu-β berlipat membentuk satu 1

ht

protein globul yang padat //gabungan dua protein sekunder membentuk

protein globul
P3: berbentuk tiga dimensi. 1
P4: pembentukan ikatan hidrogen 1
(ii) Dapat menamakan dua contoh protein berbeza dan menyatakan
fungsi protein yang dirembeskan oleh Q.
Jawapan :

3
 No Kriteria Pemarkahan Markah
P1 – Contoh : Enzim . 1 2
P2 – Fungsi : mangkin organik yang mempercepatkan kadar 1
tindakbalas biokimia dalam sel.
P3 – Contoh : Hormon. 1 2
P4 – Fungsi : bahan kimia (organik yang dirembeskan oleh sistem 1

ot
endokrin) untuk mengawal atur semua proses fisiologi badan

B
18
mana- mana pasangan

20
© Dapat menerangkan proses penguraian protein yang berlaku di R. 2

ls
Jawapan :

ia
Tr
P1: R ialah ileum / usus kecil 1

m
P2: merembeskan jus usus yang mengandungi enzim erepsin 1

Sp
P3 : menguraikan / menghidrolisis/ mencernakan éptida kepada asid 1

e/
amino
(c ) (ii)
.m
Dapat menerangkan penguraian protein berlebihan yang dapat disimpan
//t
dalam badan
s:

Jawapan: '
ttp

PI: asid amino berlebihan ditukar kepada urea 1

|h

P2: melalui proses pendeaminaan 1

18

P3: urea diangkut ke ginjal untuk dikumuhkan 1

m
sp

(d) Dapat menerangkan mengapa rambut menjadi lurus tetapi 3

al

penggunaan secara kerap dan berterusan boleh menyebabkan

i tri

rambut menjadi tidak kuat dan mudah putus.

ks

Jawapan :
le
ko

P1: suhu tinggi //tenaga elektrik memanaskan alat pelurus rambut

P2: memutuskan ikatan hidrogen 1
e/

P3: mengubah struktur protein/struktur sekunder (heliks-α) / keratin

t.m

1
rambut
1
//

P4: bentuk yang terhasil menyebabkan rambut menjadi lurus

s:

1
tp
ht

JUMLAH 12

4
 SOALAN 3
No Kriteria Pemarkahan Markah
(a) Dapat menamakan sel X dan organel Y 2
Jawapan :
1
X : Sel pengawal
Y : Kloroplas 1
(b) Dapat menerangkan proses yang berlaku pada Z 3

B ot
Jawapan :

18
P1: Z ialah grana 1

20
P2: proses yang berlaku ialah tindak balas cahaya// fotolisis air 1

ls
P3: klorofil memerangkap / menyerap tenaga cahaya (matahari)

ia
1

Tr
P4: menukarkan tenaga cahaya kepada tenaga kimia/ATP // Tenaga
1

m
cahaya menguraikan molekul air (kepada ion hidrogen dan ion
hidroksida)

Sp
// mengujakan klorofil untuk membebaskan elektron.

e/
(c) Dapat menerangkan keadaan tersebut mempengaruhi proses di X 3
Jawapan :
.m
//t
1
P1: habuk dari kilang berkumpul/ menutupi (liang pada) stoma
s:

1
P2: kurang cahaya diperangkap oleh sel pengawal
ttp

1
P3: mengurangkan kadar fotosintesis/ kurang penghasilan glukosa
|h

1
P4: sel pengawal menjadi flasid // stoma tertutup
1
18

P5: kadar transpirasi berkurang

Terima jika jawapan berkaitan dengan respirasi
m

(d) Dapat menerangkan apakah yang berlaku pada titik P 2

sp
al

Jawapan :
tri

P1: P ialah titik pampasan 1

i
ks

P2: Kadar fotosintesis adalah sama dengan kadar respirasi 1

le

P3: Jumlah glukosa dihasilkan adalah sama dengan jumlah glukosa

ko

1
digunakan.
e/

1
P4: Semua glukosa yang dihasilkan dari fotosintesis dioksidakan/
t.m

digunakan dalam respirasi (untuk menghasilkan tenaga)

1
//

P5: Tiada kanji / protein/ lipid yang dihasilkan.

s:

(e) Dapat menerangkan kebaikan Taman Vertikal dibina dalam sektor 2

tp

bangunan.
ht

Jawapan

F1: Meningkatkan kualiti udara 1

P1: Kandungan oksigen meningkat// Mengurangkan kepekatan karbon
dioksida // tanaman menjalani fotosintesis membebaskan oksigen/ menyerap 1
karbon dioksida

F2: Meningkatkan kelembapan udara// merendahkan suhu/ menyejukkan 1

persekitaran
5
 No Kriteria Pemarkahan Markah
P1: proses transpirasi membebaskan wap air ke udara 1

F3: Mengurangkan stress / terapi minda

P1: Suasana yang indah/ ceria dapat memberikan ketenangan 1
1
TOTAL 12

B ot
18
20
SOALAN 4

ls
No Kriteria Pemarkahan Markah

ia
(a)(i) Dapat menamakan salur P dan struktur Q 2

Tr
Jawapan

m
Sp
P : arteri karotid 1
Q : vena kava

e/
1
(a)(ii) .m
Dapat menamakan penyakit yang akan dialami jika lumen arteriol 1
//t
tersumbat
s:

Jawapan
ttp

1
Strok/ angin ahmar/ arteriosklerosis
|h

(b) Dapat menerangkan ciri pada Q yang berkaitan dengan fungsinya 2

18

Jawapan
m

P1 : Mengangkut darah terdeoksigen dari seluruh badan ke jantung

sp

1
al

P2: Mempunyai injap sabit bagi mengelakkan pengaliran darah berpatah 1

tri

balik
1
i
ks

P3 : Mempunyai lumen yang besar bagi mengangkut darah terdeoksigen

le

lebih banyak
ko

P4: Dinding berotot bagi membantu dalam kawalan tekanan darah 1

e/

(c) Menerangkan mengapa rawatan tersebut perlu dilakukan. 3

t.m

Jawapan
//

1
P1 : Graf pintasan/ Pintasan Jantung/ Coronary Bypass merupakan
s:

1
tp

laluan baru pengaliran darah

ht

P2 : Menggunakan salur darah dari bahagian lain badan // arteri femur 1

P3 : Arteri /arteriol mengalami penyumbatan kolesterol (yang banyak
/100%)
1
P4 : Menghalang / menyekat pengaliran darah ke otot kardiak
1
P5 : boleh menyebabkan kegagalan otot kardiak /jantung mengecut
1
P6 : jantung tidak boleh mengepam darah ke seluruh badan
Mana-mana 3
6
 No Kriteria Pemarkahan Markah
(d)(i) Menerangkan mengapa bilangan sel M lebih banyak pada individu yang 2
menetap di pergunungan Himalaya
Jawapan
P1 : Sel M – eritrosit 1
P2 : Himalaya – altitud tinggi, kepekatan /tekanan separa oksigen 1

ot
rendah

B
P3 : bilangan SDM mengangkut oksigen lebih banyak // pembentukan
1

18
oksihemoglobin lebih tinggi (Mana-mana 2)

20
(d)(ii) Menerangkan pernyataan berkenaan anemia sel sabit 2

ls
Jawapan

ia
Tr
P1 : Sel M berbentuk sabit 1

m
P2: Mutasi gen //perubahan kimia pada struktur gen 1

Sp
P3 : Perubahan ini mengubah kod genetik / kod sintesis asid amino 1

e/
P4 : akibat struktur protein hemoglobin yang dihasilkan berubah
1
(maka SDM berbentuk sabit) .m(Mana-mana 2)
//t
TOTAL 12
s:
ttp

SOALAN 5
|h

No Kriteria Pemarkahan Markah

18

(a)(i) Dapat menyatakan ciri dominan dan ciri resesif dalam kacukan 2
m

Jawapan:
sp

Ciri dominan : (kulit biji benih) bulat dan (warna) kuning 1

al

Ciri Resesif : (kulit biji benih) berkedut dan (warna) hijau 1

tri
i
ks

(a)(ii) Dapat menyatakan genotip bagi generasi F1 1

le

Jawapan :
ko

BbYy 1
e/
t.m

(b)(i) Dapat melengkapkan segi empat sama Punnet dengan mengisi 2

genotip dalam ruang kosong
//
s:
tp

Jawapan :
Gamet
ht

BY By bY by
By BBYy BByy BbYy Bbyy 1

(b)(ii) Dapat menyatakan nisbah genotip homozigot dominan kepada genotip

homozigot resesif

Jawapan : 1
1:1

7
 No Kriteria Pemarkahan Markah
(b)(iii) Dapat menerangkan mengapa anak pokok kacang pea dalam 2
generasi F2 mempunyai trait yang pelbagai.

Jawapan: 1
P1 : Semasa Profasa 1, pindah silang berlaku
1
P2 : menyebabkan kombinasi alel berlaku secara rawak dalam
pembentukan gamet 1

ot
P3 : menghasilkan variasi dalam gamet. 1

B
P4 : persenyawaan berlaku secara rawak

18
1
P5 : mana-mana gamet jantan boleh bercantum dengan mana-mana

20
gamet betina
(Mana-mana 2)

ls
(c) 2

ia
Dapat mencadangkan dua cara bagaimana pekebun boleh

Tr
mengeluarkan hasil kacang pea yang hanya bulat dan kuning
sahaja.

m
Sp
Jawapan :

e/
P1 : Pekebun harus membenarkan hanya pendebungaan pokok yang 1
.m
menghasilkan kacang pea yang kuning dan bulat dengan pokok yang
menghasilkan kacang pea yang kuning dan bulat yang lain.
//t
1
s:

P2 : Generasi F2 dikacukkan dengan baka tulen homozigot dominan

ttp

kuning biji bulat

|h

(d) 3
Dapat menerangkan kaedah dengan tepat.
18

Jawapan :
m

P1 : Kultur tisu 1
sp

P2 : Cebisan tisu /eksplan diambil daripada tumbuhan induk 1

al

P3 : (Eksplan) disteril untuk mengelakkan pertumbuhan bakteria/fungi

tri

1
i
ks

P4 : Dimasukkan ke dalam medium kultur untuk membahagi secara 1

mitosis
le
ko

P5 : Diletakkan dalam inkubator pada suhu /pH optimum 1

1
e/

P6 : membentuk kalus
t.m

P7 : membentuk anak pokok dan dipindahkan ke tanah/tapak semaian 1

1
//

P8 : Persekitaran terkawal
s:
tp

(Mana-mana 3)
ht

TOTAL 12

8
 BAHAGIAN B [SOALAN ESEI]

SOALAN 6
No Kriteria Pemarkahan Markah
(a) Dapat menerangkan keputusan eksperimen kesan kekurangan 4
makronutrien dalam larutan kultur P dan Q.
Jawapan :

ot
Larutan kultur P

B
18
P – Kekurangan (unsur) fosforus 1

20
P1 – Fosforus untuk sintesis protein/asid nukleik/fosfolipid dalam 1

ls
membran plasma /molekul ATP

ia
Tr
P2 – Sebagai koenzim dalam fotosintesis/respirasi 1

m
P3 – Menggalakkan pembahagian sel 1

Sp
P4 – Mempercepatkan kadar pematangan tumbuhan 1

e/
(Jenis unsur + mana-mana 1P) 2
Larutan kultur Q
.m
//t
s:

P5 – Kekurangan (unsur) kalium 1

ttp

P6 – Sintesis protein/kanji 1
|h

P7 – Metabolisme karbohidrat 1
18

P8 – Menggalakkan pembahagian sel 1

m

P9 – Mengaktifkan enzim 1
sp

(Jenis unsur + mana-mana 1P) 2

al
tri

Atau
i
ks

Larutan kultur Q
le

P10 – Kekurangan (unsur) nitrogen 1

ko

P11 – komponen utama klorofil /protein plasma / asid nukleik / enzim- 1

e/
t.m

enzim fotosintesis / respirasi

P12 – pertumbuhan batang /daun 1
//
s:

(Jenis unsur + mana-mana 1P) 2

tp
ht

9
 (b) Dapat menerangkan kebaikan menggunakan baja foliar berbanding 6
baja kimia.
Jawapan:
Kebaikan Penerangan
P1 Diperbuat daripada bahan E1 Nutrien organik daripada 2
semulajadi //mesra alam (sayur-sayuran dan buah-buahan

B ot
berbanding pembuatan yang telah rosak dan busuk )

18
baja kimia yang akan meresap keluar ke dalam

20
menggunakan (sumber larutan baja //gula merah

ls
ia
yang tidak boleh //hipertonik secara resapan

Tr
diperbaharui seperti) arang berbantu

m
/gas semula jadi /batu

Sp
mineral (yang berasid)

e/
P2 Baja foliar .m
dapat E2 Kerana baja kimia mengandungi 2
//t
mengelakkan masalah ion nitrat dan ammonium yang
s:

pencemaran air // sangat larut dan akan melarut

ttp

mengelakkan masalah resap serta dialirkan ke dalam

|h

kadar kehilangan baja sungai /tasik membawa kepada

18

melalui larut resap oleh eutrofikasi.

m
sp

tanah.
al

P3 Kos penyediaan murah E3 Kerana baja foliar dapat 2

tri

berbanding baja kimia diekstrak daripada sisa dapur

i
ks

yang mahal
le
ko

P4 Penggunaan baja foliar E4 Kerana penggunaan baja kimia 2

e/

tidak memberi kesan yang berterusan akan akan

t.m

buruk kepada kesihatan membentuk sisa toksik /arsenik

//

pengguna. dalam tanah.

s:
tp
ht

(Mana-mana 1 kebaikan + 1 penerangan )

10
 (c) Dapat membincangkan kaedah aeroponik dan hidroponik. 10
Jawapan:
Rajah 6.3 (a)
P1 – Kaedah aeroponik 1
P2 – larutan nutrien /hormon pertumbuhan disembur melalui penyembur jet 1
(yang tepu dengan oksigen ) kepada akar tanaman yang berada di udara

B ot
(untuk pertumbuhan).

18
P3 – tanah tidak digunakan dan ditanam dalam persekitaran tertutup 1

20
P4 – Persekitaran tertutup yang lembap mengurangkan kehilangan air secara 1

ls
ia
transpirasi

Tr
P5 – Komputer digunakan untuk mengawal bilangan dan sela waktu 1

m
penyemburan larutan nutrient untuk tanaman berlainan.

Sp
P6 – Ini membolehkan akar menyerap oksigen antara waktu-waktu siraman 1

e/
larutan nutrien.
.m
//t
P7 – Pelbagai jenis tanaman seperti tumbuhan herba, sayur-sayuran dan 1
s:

bunga-bungaan boleh ditanam menggunakan kaedah ini.

ttp

(Mana-mana 5)
|h

Rajah 6.3 (b)

18

P8 – Kaedah hidroponik 1
m

P9 – larutan nutrien dijadikan sebagai larutan kultur dan akar sayur-sayuran 1

sp
al

dibenamkan ke dalamnya.
tri

P10 – tidak menggunakan tanah tetapi menggunakan bekas politena yang 1

i
ks

diletakkan secara mendatar dalam rumah kaca / mana-mana ruang

le
ko

sesuai.
P11 – tidak memerlukan persekitaran tertutup malahan boleh ditanam di
e/

1
t.m

rumah.
//

P12 – Untuk menyokong akar tanaman, medium bukan tanah seperti batu 1
s:
tp

kelikir/ fiber/pasir digunakan. Medium ini longgar supaya air dan

ht

oksigen dapat diserap dengan mudah.

P13 – Larutan kultur diudarakan supaya akar tumbuhan dibekalkan oksigen 1
untuk respirasi.
P14 – Tanaman yang biasa ditanam ialah tomato dan timun. 1
(Mana-mana 5)
TOTAL 20
11
 SOALAN 7

No Kriteria Pemarkahan Markah

(a)(i) Dapat mengganggarkan usia batang pokok tersebut dan 4
menerangkan pembentukan gelang tahunan.
Jawapan:

ot
P1 – Anggaran usia : 9 tahun 1

B
P2 – Aktiviti kambium dipengaruhi oleh musim

18
1

20
P3 – pada musim sejuk/ luruh , keamatan cahaya rendah , kambium 1

ls
vaskular berada dalam keadaan dorman / tidak aktif menyebabkan

ia
xilem/floem sekunder lebih kecil (dan berdinding tebal)(gelang

Tr
m
gelap)

Sp
P4 – pada musim bunga /panas, bercahaya / persekitaran lembab, 1

e/
kambium vaskular aktif menyebabkan xilem / floem sekunder lebih
besar (dan berdinding nipis) (gelang cerah) .m
//t
s:
ttp

(a)(ii) Dapat menerangkan kepentingan pertumbuhan pokok dikotiledon ke 6

|h

atas kemandiriannya.
18

Jawapan:
m

F – (pokok durian) mengalami pertumbuhan sekunder 1

sp

P1 – (penambahan lilitan batang dan akar) memberikan sokongan 1

al
tri

mekanikal / lebih stabil.

i

P2 – lebih banyak tisu floem sekunder untuk menampung permintaan

ks

1
le

terhadap pengangkutan bahan organik / hasil.

ko

P3 – lebih banyak tisu xilem sekunder untuk menampung permintaan 1

e/

terhadap pengangkutan air dan garam mineral.

t.m

P4 – tisu floem dan xilem yang baharu bagi menggantikan tisu floem dan 1
//
s:

xilem yang telah rosak atau tua.

tp

P5 – menghasilkan tisu gabus yang tebal dan kuat untuk mengurangkan 1

ht

penyejatan air / melindungi pokok daripada serangan serangga dan

parasit
P6 – memanjangkan tempoh hayat pokok bagi menambah peluang 1
menghasilkan biji benih untuk pembiakan
(Mana-mana 6P)

12
 (b) Dapat menerangkan dengan menggunakan contoh yang sesuai, 10
bagaimana kajian sel stem mampu mengatasi masalah kesihatan
seseorang.
Jawapan:
P1 – sel stem ialah sel yang belum membeza 1
P2 – yang berupaya mereplikasi /menambah bilangan /membahagi dan 1

B ot
membeza dengan sendiri kepada pelbagai jenis sel dan tisu

18
P3 – yang boleh diambil daripada sumsum tulang / darah tali pusat/ 1

20
darah/ sel stem dewasa

ls
P4 – atau / juga diambil dari embrio awal / blastosista / sel stem embrionik

ia
1

Tr
P5 – sel stem yang membeza /berkembang kepada semua jenis sel / tisu/ 1

m
organ

Sp
P6 – untuk mengganti sel yang telah mati/semasa kulit terluka /regenerasi 1

e/
.m
kulit / mencegah penuaan akibat kematian sel
//t
P7 – untuk merawat penyakit hemofilia 1
s:

P8 – sel stem membentuk faktor pembeku / membantu pembekuan darah 1

ttp

P9 – untuk merawat atritis / slipdisc 1

|h

P10 – dengan membina rawan / menghasilkan bendalir sinovia 1

18

P11 – untuk merawat diabetis mellitus 1

m

P12 – sel stem hati mampu menghasilkan insulin (yang sebelum ini 1
sp
al

dihasilkan oleh pankreas)

tri

P13 – untuk merawat penyakit Alzheimer / Parkinson 1

i
ks

P14 – sel stem boleh mengganti sel saraf yang mengalami degeneratif/ 1
le
ko

kemerosotan
P15 – untuk merawat kegagalan injap jantung / jantung berlubang
e/

1
t.m

P16 – sel stem boleh menghasilkan sel otot kardiak 1

//

(Mana-mana 10P)
s:
tp
ht

13
 SOALAN 8

No Kriteria Pemarkahan Markah

(a) Dapat membincangkan bagaimana bangunan bercermin dan stesen jana 10
kuasa elektrik boleh memberi kesan terhadap alam sekitar.
Jawapan :

ot
P1 – menyebabkan pencemaran terma 1

B
18
P2 – iaitu pembebasan haba yang berlebihan ke persekitaran (sehingga 1

20
boleh mengganggu atau membahayakan kehidupan organisma)

ls
P3 – bangunan bercermin memantulkan sinaran matahari dari satu 1

ia
Tr
bangunan ke bangunan yang lain

m
P4 – menyebabkan haba terperangkap (di antara bangunan bercermin) 1

Sp
P5 – dan suhu sekeliling meningkat 1

e/
P6 – menyebabkan pemanasan global 1
.m
P7 – pencairan litupan ais di kutub yang akan menaikkan aras laut 1
//t
s:

P8 – seterusnya menenggelamkan kawasan rendah 1

ttp

P9 – memusnahkan habitat haiwan di kawasan artik / daratan 1

|h

P10 – Air akan lebih cepat menyejat, akibatnya hujan akan turun lebih 1
18

kerap/ lebat yang menyebabkan banjir besar akan berlaku

m

P11 – Arah angin berubah menyebabkan bencana alam seperti ribut dan 1
sp

taufan kerap berlaku.

al
i tri
ks

P12 – air digunakan sebagai agen penyejuk di stesen janakuasa elektrik 1

le

P13 – air menyerap haba daripada jana kuasa 1

ko

P14 – menyebabkan suhu air meningkat 1

e/
t.m

P15 – dan disalurkan ke dalam kolam 1

P16 – meningkatkan suhu air kolam 1
//
s:

P17 – Mengurangkan kandungan oksigen terlarut dalam air 1

tp

P18 – menyebabkan hidupan akuatik mati kerana kekurangan oksigen

ht

1
P19 – bakteria pengurai akan menguraikannya 1
P20 – Akibatnya, kandungan oksigen terlarut semakin berkurang //nilai 1
BOD air meningkat//organisma perlu bersaing untuk mendapatkan
oksigen terlarut
P21 – mengganggu rantai makanan 1
P22 – menyebabkan kemusnahan batu karang (Mana-mana 10P) 1
14
 (b) Dapat membincangkan kumpulan mikroorganisma yang memberi 10
sumbangan berfaedah kepada manusia.
Jawapan :
P1 – pemprosesan makanan 1
P2 – penapaian yis digunakan dalam pembuatan roti/donut 1
P3 – karbon dioksida yang dibebaskan oleh yis menaikkan adunan roti 1

B ot
P4 – kicap soya dihasilkan melalui penapaian kacang soya oleh kulat 1

18
20
P5 – vaksin ialah ampaian bakteria atau virus yang mati atau dilemahkan 1

ls
P6 – disuntik ke dalam badan manusia untuk merangsang sel limfosit

ia
1

Tr
menghasilkan antibodi

m
P7 – contohnya vaksin BCG untuk mencegah penyakit tuberculosis/tibi 1

Sp
(mana-mana contoh yang sesuai)

e/
.m
//t
P8 – penguraian bahan organik/pereputan 1
s:

P9 – dijalankan oleh mikroorganisma pengurai seperti kulat/ bakteria 1

ttp

saprofit.
|h

P10 – menguraikan bahan organik kompleks seperti bangkai haiwan/ 1

18

tumbuhan reput kepada sebatian ringkas (seperti ammonia).

m

P11 – unsur seperti karbon/nitrogen/sulfur yang dihasilkan dikembalikan 1

sp
al

semula ke dalam tanah untuk menyuburkan tanah

tri

P12 – Bahan ini dikitar semula dalam ekosistem apabila diserap balik 1
i
ks

oleh tumbuhan
le
ko

P13 – pembersihan tumpahan minyak

e/

1
t.m

P14 – melalui penggunaan bakteria yang diubah suai secara genetik 1

//

P15 – menguraikan minyak kepada molekul kecil yang tidak 1

s:
tp

berbahaya/tidak mencemarkan alam sekitar

ht

(Mana-mana 10P)
TOTAL 20

15
 SOALAN 9

No Kriteria Pemarkahan Markah

9(a) Dapat mencadangkan pilihan set makanan terbaik untuk Aaron. 10
Dapat menerangkan pilihan.
Jawapan :

ot
S1: Set A(Ayam goreng, wafer, minuman berkarbonat) 1

B
A1– (Ayam) membekalkan protein yang mencukupi 1

18
A2– Protein perlu untuk pertumbuhan/ membina sel- sel yang baru 1

20
ls
A3– untuk sintesis enzim/ hormon/ hemoglobin 1

ia
A4– Kesan berlebihan protein menyebabkan gout 1

Tr
A5– (Ayam goreng) membekalkan banyak lipid/ lemak/ kolesterol 1

m
Sp
A6– Lipid penting untuk membekalkan tenaga 1

e/
A7– Lipid berlebihan menyebabkan obesiti/ penyakit kardiovaskular 1
A8– (Set A) tidak mempunyai karbohidrat .m 1
//t
A9– Kekurangan karbohidrat menyebabkan keletihan/ marasmus 1
s:
ttp

A10– (Set A) tiada serat. 1

|h

A11– Tiada serat menyebabkan sembelit/ menyukarkan peristalsis 1

18

A12– (Set A) mempunyai banyak garam/ natrium 1

m

A13– menyebabkan hipertensi 1

sp

A14– minuman berkarbonat/ ais krim mengandungi banyak gula 1

al

A15– gula berlebihan menyebabkan diabetes melitus/ kencing manis 1

tri
i

ATAU
ks
le

S2: Set B (Pizza / Donut/ Jus oren) 1

ko

B1– (Pizza dan donut) mengandungi karbohidrat yang tinggi 1

e/

B2– Karbohidrat sumber tenaga 1

t.m

B3– Kesan berlebihan akan menyebabkan obesiti 1

//

B4 –(Pizza) juga mengandungi protein yang mencukupi

s:

1
tp

B5– Protein perlu untuk pertumbuhan/ membina sel- sel yang baru 1
ht

B6– untuk sintesis enzim/ hormon/ hemoglobin 1

B7– kesan berlebihan protein menyebabkan gout 1
B8– (Pizza) mengandungi serat yang mencukupi 1
B9– serat membantu memudahkan peristalsis 1
B10–Mengelakkan sembelit 1

16
 No Kriteria Pemarkahan Markah
B11–(Donut dan jus oren) mengandungi gula yang tinggi 1
B12–gula berlebihan menyebabkan diabetes mellitus 1
B13–Kandungan garam yang mencukupi 1
B14–Boleh mengekalkan tekanan darah 1
Mana-mana pilihan menu( S+ 9P)

B ot
18
(b)(i) Dapat menerangkan perubahan kepekatan glukosa darah dan 4

20
kepekatan insulin dalam darah individu Y. Dapat menerangkan

ls
bagaimana kepekatan glukosa darah individu Y kembali ke aras

ia
normal

Tr
m
Jawapan :

Sp
F1– Kepekatan glukosa darah dalam individu Y meningkat melebihi aras 1

e/
-3 -3
normal (0.09 g dm /90 mg dm )selepas meminum larutan glukosa.
.m
(terima jawapan nilai kepekatan meningkat dari 0.125 g dm-3 hingga
//t
0.13 g dm-3)
s:
ttp

F2– Kepekatan Insulin dalam darah individu Y meningkat selepas 1

|h

meminum larutan glukosa.

18

P1– Selepas glukosa diminum, kepekatan glukosa darah meningkat 1

m

dikesan oleh pankreas.

sp

P2– (sel) pankreas merembeskan hormon insulin. 1

al

P3– Insulin menukarkan glukosa berlebihan kepada glikogen (di simpan 1

tri
i
ks

di hati)
le

P4– menyebabkan aras glukosa berkurang dan (kembali ke aras normal). 1

ko

F1+F2 dan mana-mana 2P

e/

(ii) Dapat menerangkan perubahan kepekatan glukosa darah dalam 6

t.m

individu X. Dapat mencadangkan amalan harian yang patut

//
s:

dilakukan oleh individu X.

tp

Jawapan :
ht

P1– Selepas pengambilan glukosa, aras kepekatan glukosa dalam darah 1

individu X adalah tinggi melebihi aras normal.
P2– Selepas 45 minit, hanya sedikit sahaja glukosa berlebihan ditukarkan 1
kepada glikogen.
P3– Pankreas gagal merembeskan insulin 1

17
 No Kriteria Pemarkahan Markah
P4– kepekatan glukosa dalam darah menurun sedikit tetapi lebih tinggi 1
dari aras normal.
P5– Individu X penghidap diabetes melitus/ kencing manis 1

C1– Kurangkan pengambilan kanji / karbohidrat/ makanan manis 1

B ot
C2– Mengamalkan gizi seimbang/ diet yang sesuai untuk diabetik 1

18
C3– Melakukan senaman berkala 1

20
C4– Banyakkan pengambilan sayur- sayuran 1

ls
ia
C5– Mendapatkan rawatan suntikan/ pil insulin 1

Tr
Mana-mana 4P+ 2C

m
JUMLAH 20

Sp
e/
.m
//t
s:
ttp
|h

SKEMA PEMARKAHAN KERTAS 3

18
m

SOALAN 1
sp
al

1(a) Mengukur menggunakan nombor

tri
i
ks

Skor Penerangan
le
ko

Boleh merekod kesemua ( 6) bacaan isipadu air kencing dalam masa 2 jam.
e/
t.m

Sampel jawapan :
//
s:

Isipadu air kencing dalam tempoh 2 jam

tp

3 Pelajar Kepekatan air (ml)

ht

garam (%)
Bacaan 1 Bacaan 2
2.0 88
P 79
4.0 80
Q 40
6.0
R 55 30

18
 2 Boleh merekod 4-5 bacaan dengan betul

1 Boleh merekod 2-3 bacaan dengan betul

ot
1(b)(i) Pemerhatian

B
18
Skor Penerangan

20
ls
ia
Boleh menyatakan dua pemerhatian yang betul berdasarkan kriteria berikut :

Tr
MV : Pelajar P/Q/R / Kepekatan air garam (%)

m
RV : isipadu air kencing dalam tempoh 2 jam – Bacaan 1 dan bacaan 2 (ml)

Sp
e/
3 Sampel jawapan :
.m
1. Pelajar P / jika kepekatan air garam 2.0 % , isipadu air kencing dalam
//t
tempoh 2 jam bacaan 1 adalah 88ml dan bacaan 2 adalah 79ml
s:

2. Pelajar R / jika kepekatan air garam 6.0 % , isipadu air kencing dalam
ttp

tempoh 2 jam bacaan 1 adalah 55 ml dan bacaan 2 adalah 30 ml.

|h
18

Boleh menyatakan dua pemerhatian tetapi kurang tepat @ tanpa unit

m
sp

Sampel jawapan :
al

2
1. Pelajar P/ jika kepekatan air garam 2.0 % , isipadu air kencing adalah
tri

banyak
i
ks
le

2. Pelajar R / jika kepekatan air garam 6.0 % , isipadu air kencing adalah
ko

sedikit.
e/

Boleh menyatakan dua pemerhatian berbeza pada tahap idea

t.m

Sampel jawapan :
//
s:

1
tp

1. Kepekatan ( air ) garam mempengaruhi isipadu air kencing.

ht

2. Isipadu air kencing berubah/bertambah/berkurang

19
 1(b)(ii) Inferens

Skor Penerangan

Boleh menyatakan dua inferens bagi setiap pemerhatian dengan betul dan tepat
mengikut kriteria berikut.
Nota : Inferens mesti tepat dengan pemerhatian

B ot
P1 : Minum kurang /banyak air garam /kepekatan garam

18
P2 : Kadar penghasilan air kencing bertambah / berkurang

20
// Tekanan osmosis darah meningkat / bertambah
3

ls
Nota : Mana-mana 2 P

ia
Tr
Sampel jawapan :

m
1. Pelajar P / kepekatan garam rendah, kadar penghasilan air kencing bertambah

Sp
// tekanan osmosis darahnya berkurang.

e/
2. Pelajar R / kepekatan garam tinggi , kadar penghasilan air kencing berkurang
// tekanan osmosis darahnya bertambah .m
//t
Boleh menyatakan dua inferens secara kurang tepat berdasarkan salah satu
s:

kriteria di atas.
ttp
|h

2 Sampel jawapan :
1. . Pelajar P minum 2.0% garam, kadar penghasilan air kencing bertambah
18

// tekanan osmosis darahnya berkurang

m

2 Pelajar R minum banyak garam. Isipadu air kencing adalah 85 ml.

sp

Boleh menyatakan dua inferens pada peringkat idea

al
tri

Sampel jawapan :
i
ks

1
le

1. Perkumuhan berlaku
ko

2. Air kencing dihasilkan.

e/
//t.m
s:
tp
ht

20
 Skor Penerangan

1(c) Boleh menyatakan kesemua 3 pembolehubah dan cara mengendalikan pembolehubah

Sampel jawapan :

Pemboleh ubah Cara mengendalikan pemboleh ubah

ot
Dimanipulasikan

B
18
Menggunakan kepekatan air garam yang berbeza-beza //

20
Kepekatan air garam berlainan iaitu iaitu 2.0%, 4.0% dan 6.0%.

ls
ia
Bergerak balas

Tr
Isipadu air kencing  Ukur isipadu air kencing dalam tempoh 2 jam

m
Sp
dalam tempoh 2 jam menggunakan selinder penyukat dan catat keputusan

e/
dalam jadual.
3 .m
//t
Kadar penghasilan air  Kira kadar penghasilan air kencing mengunakan
s:
ttp

kencing formula : Jumlah isipadu air kencing / masa

|h

dan catat keputusan dalam jadual

18
m

Dimalarkan:
sp

1. Masa eksperimen 1. Tetapkan masa eksperimen iaitu 2 jam.

al

2. Jantina / umur 2. Tetapkan jantina// umur pelajar iaitu lelaki// 17tahun

i tri

3. Suhu bilik 3. Tetapkan suhu bilik iaitu 30oC.

ks
le

4. Isipadu air minum 4. Tetapkan isipadu air iaitu 500ml.

ko

(lain-lain yang ada dalam stimulus)

e/
t.m

6 betul
//

2 4-5 betul
s:
tp

1 2-3 betul
ht

21
 1(d) Membuat hipotesis

Skor Penerangan

Boleh menyatakan hipotesis dengan betul mengikut kriteria berikut :

P1 : MV / kepekatan air garam

ot
P2 : RV / (Jumlah) Isipadu air kencing // kadar penghasilan air kencing

B
P3 : Hubungan [ nota : hubungan salah juga diterima ]

18
3

20
Sampel jawapan :

ls
ia
1. Semakin bertambah/berkurang kepekatan air garam , semakin

Tr
berkurang/bertambah (jumlah) isipadu air kencing // kadar penghasilan air

m
kencing.

Sp
e/
Boleh membuat hipotesis secara kurang tepat.

Sampel jawapan :
.m
//t
s:

2 1. Kepekatan air garam mempengaruhi isiapdu air kencing // kadar

ttp

penghasilan air kencing

|h

2. Kepekatan air garam yang berbeza, isipadu air kencing // kadar

penghasilan air kencing juga berbeza.
18
m
sp

Boleh membuat hipotesis pada peringkat idea

al
tri

Sampel jawapan :
i
ks

1
le

1. Isipadu air kencing // isipadu air yang diserap semula

ko

bertambah/berkurang.
e/
// t.m

1(e)(i) Bina jadual

s:
tp
ht

Skor Penerangan

Boleh membina jadual dan merekod kesemua data dengan betul.

3 Sampel jawapan :

Kepekatan Isipadu air kencing Jumlah Kadar

Pelajar air garam dalam masa 2 jam (ml) isipadu air penghasilan

22
 (%) kencing air kencing
Bacaan 1 Bacaan 2 ( ml) (ml / jam )
2.0 88
P 79 167 83.5
4.0 80
Q 40 120 60.0
6.0
R 55 30 85 42.5

B ot
18
Note :

20
T – boleh menyatakan tajuk dengan unit yang betul – 1 m
D – merekod semua data dengan betul – 1 m

ls
C – boleh mengira dan merekod kadar penghasilan air kencing dengan betul –

ia
Tr
1m

m
2 Mana-mana dua betul

Sp
e/
1 Mana-mana satu betul
.m
//t
s:

1(e)(ii) Graf
ttp
|h

Skor Penerangan
18
m

Boleh melukis graf dengan betul. Kadar penghasilan air kencing (ml/jam)
sp
al

Skala uniform pada kedua-dua paksi ( 1 m)

tri

Boleh memplot 3 titik dengan betul (1 m)

i

Boleh menghubungkan semua titik (1 m)

ks
le

3
ko
e/
// t.m

2 4 6 8 Kepekatan air garam (%)

s:
tp
ht

2 Mana-mana 2 kriteria dengan betul

1
Mana-mana 1 kriteria dengan betul

23
 1 (f) Hubungan

Skor Penerangan

Boleh menyatakan hubungan antara kepekatan air garam yang diminum dengan
kadar penghasilan air kencing

ot
H1 : Semakin bertambah kepekatan (air) garam , semakin berkurang kadar

B
penghasilan isipadu air kencing

18
20
H2 : Tekanan osmosis darah semakin meningkat // ADH bertambah ( aldosteron

ls
berkurang)

ia
Tr
H3 : banyak air diperlukan oleh badan // penyerapan semula air meningkat

m
/ Isipadu air kencing sedikit ( dan pekat)

Sp
3
Sampel Jawapan :

e/
Semakin bertambah kepekatan air garam, semakin berkurang kadar
.m
penghasilan isipadu air kencing (H1), kerana tekanan osmosis darah
makin meningkat (H2) maka banyak air diperlukan oleh badan / Isipadu air
//t
kencing sedikit (dan pekat ) (H3).
s:
ttp

Nota :
|h

H1 mesti betul untuk dapat markah H2 dan H3.

18

Jika H1 salah, secara automatik H2 dan H3 ditolak

m
sp
al
tri

2 H1 + H2 // H1 + H3 // P1(idea) H2+ H3
i
ks
le

1 H1 sahaja betul // H1(id) + H2 // H1(id) + H3

ko
e/
t.m

1(g) Definisi secara operasi ‘penghasilan air kencing’

//
s:

Skor Penerangan
tp
ht

Boleh menyatakan definisi secara operasi penghasilan air kencing berdasarkan

eksperimen.

3 D1: Penghasilan air kencing adalah air yang dihasilkan oleh ginjal pelajar / lelaki
D2 : ditunjukkan oleh isipadu air kencing (selepas 2 jam)
D3 : dipengaruhi oleh kepekatan air garam ( yang berbeza-beza).

Sampel jawapan :
24
 Penghasilan air kencing adalah air yang dihasilkan oleh ginjal pelajar / lelaki
(D1). Ia ditunjukkan oleh isipadu air kencing dalam 2 jam( D2 ). Ia dipengaruhi
oleh kepekatan air garam yang berbeza-beza (D3).

2 Mana-mana 2 D betul

1 Mana-mana 1 D betul

B ot
18
20
1 (h) Ramalan

ls
ia
Skor Penerangan

Tr
m
Sp
Boleh meramal isipadu air kencing dengan betul.

e/
P1 : Jumlah isipadu air kencing lebih dari 167 ml
P2 : air suling tiada garam / 0% Nacl .m
//t
P3: kurang ADH dirembeskan / kurang penyerapan semula air ke dalam kapilari
s:

darah // ispadu air kencing lebih banyak (dan cair).

ttp

Sampel jawapan :
|h

3 Jumlah Isipadu air kencing lebih dari 167 ml (P1), kerana air suling tiada
garam larut // 0 % NaCl , maka kurang ADH dirembeskan / kurang
18

penyerapan semula air ke dalam kapilari darah // isipadu air kencing lebih
m

banyak (dan cair) (P3).

sp
al

Nota :
itri

P1 mesti betul untuk dapat markah P2 dan P3.

ks

Jika P1 salah, secara automatik P2 dan P3 ditolak

le
ko

2 P1 + P2 // P1 + P3 // P1(idea) P2+ P3
e/
t.m

1 P1 sahaja betul // P1(id) + P2 // P1(id) + P3

//
s:
tp
ht

25
 1(i) Pengelasan

Skor Penerangan

Boleh mengelaskan cuaca, jenis air dan keadaan badan

dengan keadaan air kencing yang dihasilkan

B ot
18
Keadaan air kencing

20
Item Air kencing pekat dan Air kencing cair dan

ls
sedikit banyak

ia
Tr
3
Musim kemarau

m
Cuaca Musim Salji

Sp
e/
Jenis air Minum air sungai
Minum air laut
.m
//t
s:

Keadaan badan Berehat

Berpeluh
ttp
|h

6 betul
18

2 Mana-mana 4-5 betul

m
sp
al

1 Mana-mana 2-3 betul

itri
ks
le
ko
e/
// t.m
s:
tp
ht

26
 B ot
18
SOALAN 2

20
Aspek Kriteria Skor

ls
ia
P1:suhu 3P=3

Tr
Pernyataan P2:kadar tindak balas enzim amilase /aktiviti amilase 2P=2

m
masalah

Sp
P3:hubungan, tanda ? 1P=1
Sampel jawapan:

e/
1. Apakah kesan suhu ke atas kadar tindakbalas enzim
.m
amilase terhadap kesan kotoran bubur nasi/ kanji?
//t
2. Apakah kesan suhu ke atas aktiviti enzim amilase pada
s:

bubur nasi/kanji?
ttp

P1:suhu 3P=3
|h

Hipotesis P2:kadar tindak balas enzim amilase 2P=2

P3:hubungan 1P=1
18

Sampel jawapan:
m

1.Kadar tindak balas enzim amylase terhadap kesan kotoran

sp

bubur nasi paling tinggi/ maksimum pada suhu 370C.

al

2.Semakin meningkat suhu, semakin meningkat kadar

tri

tindak balas enzim amilase sehingga suhu optimum 370C.

i
ks

Manipulasi : 3
le

Pemboleh Suhu (medium) // air panas dan air sejuk

ko

ubah Bergerakbalas :
e/

Kadar tindak balas enzim amilase// masa yang diambil oleh

t.m

larutan iodin kekal kuning // masa untuk yang diambil untuk

cucian menjadi bersih
//
s:

Malar :
tp

Isipadu air liur/amilase // isipadu ampaian kanji// pH

ht

medium bagi larutan kanji // kepekatan amilase

Ampaian kanji 1%,ampaian air liur/amilase, larutan 6R+5B
Bahan dan = 3M
iodin,ais,air suling,bikar,tabung uji,picagari,penitis,rod
radas 3/4/5R
kaca,jubin putih berlekuk,termometer,(penunu
+3/4B
Bunsen,tungku kaki tiga,kasa dawai) dan jam randik. =2M
Nota : 3R+2B

27
 Kukus air =1M
(bikar+termometer+penunu Bunsen+tripod /kasa dawai)
Penunu Bunsen+tungku kaki tiga+kasa dawai = dikira 1R

Prosedur 1. Guna picagari untuk masukkan 5 ml ampaian kanji 1% 5K=3

eksperimen (K2) ke dalam setiap tabung uji yang berlabel A1, B1, C1, 3-4K=2
D1 dan E1 (K1) 1-2K=1

B ot
18
2. Guna picagari kedua untuk masukkan 2 ml air liur/larutan
amilase (K2) dimasukka ke dalam setiap tabung uji berlabel

20
A2, B2, C2, D2 dan E2.(K1)

ls
ia
3. Rendam tabung uji A1 dan A2, B1 dan B2, C1 dan C2,

Tr
D1 dan D2, E1 dan E2 ke dalam lima bikar yang

m
mengandungi kukus air bersuhu 0⁰C, 28⁰C, 37⁰C, 45⁰C dan

Sp
60⁰C. (K1)

e/
.m
4. Selepas direndam 5 minit, tuangkan ampaian kanji dalam
tabung uji A1 ke dalam tabung uji A2. Campuran dikacau
//t
s:

menggunakan rod kaca (K1)

ttp

5. Jam randik dimulakan serta merta. (K1)

|h

6. Gunakan penitis untuk meletakkan setitis campuran dari

18

tabung uji A2 ke dalam lekuk jubin putih yang

m

mengandungi larutan iodin. (K1)

sp
al

7. Ulang ujian iodin setiap minit selama 10 minit. (K1)

tri
i
ks

8. Bilas penitis selepas setiap persampelan (K5)

le

9. Masa yang diambil untuk hidrolisis kanji menjadi

ko

lengkap apabila campuran tidak lagi bertukar menjadi biru

e/

tua bila diuji dengan larutan iodin diukur dengan

t.m

menggunakan jam randik dan keputusan dicatat dalam

//

jadual. (K3)
s:
tp

10. Biarkan tabung uji dengan campurannya dalam kukus

ht

air masing-masing sepanjang eksperimen dijalankan. (K5)

11. Langkah 4 hingga 9 diulang untuk tabung uji B1, C1,

D1 dan E1. (K4)

12. Kira kadar tindak balas enzim dengan menggunakan

formula

28
 1

Masa untuk hidrolisis kanji menjadi lengkap dan

keputusan dicatat dalam jadual (K3)

2
Persembahan

ot
P1:tajuk dan unit yang betul
data

B
18
P2:MV (sekurang-kurangnya 3 nilai)

20
ls
Masa untuk hidrolisis

ia
Suhu kanji menjadi Kadar tindakbalas

Tr
lengkap

m
( ⁰C) 1/minit (minit -1)

Sp
( minit)

e/
0 .m
//t
s:

28
ttp
|h

37
18

45
m
sp

60
al
itri
ks

17
le
ko
e/
//t.m
s:
tp
ht

SKEMA PEMARKAHAN TAMAT

29