UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

GUÍA COMPONENTE PRÁCTICO VIRTUAL

212065 – TERMODINÁMICA

DAVID ORLANDO PAEZ MELO

Director Nacional

BOGOTA
Noviembre, 2016

1
 2. ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO

La presente Guía de laboratorio fue diseñada por el Msc. David O. Páez, docente
de la UNAD, y ubicado en el CEAD de Bogotá JAG, actualmente se desempeña
como tutor Ocasional de la UNAD.

2
 3. INDICE DE CONTENIDO
1. ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO .................. 2

2. INDICE DE CONTENIDO ........................................................................ 3

3. CARACTERÍSTICAS GENERALES ............................................................. 4

4. DESCRIPCIÓN DE LAS PRÁCTICAS ......................................................... 7

PRACTICA No. 1 – LEY DE CHARLES, TRASFORMACIÓN ISOTERMA,

CALORIMETRÍA, TRANSFORMACIONES TERMODINÁMICAS ............................ 7

PRACTICA No. 2 – INTRODUCCIÓN A TERMOGRAF, LOCALIZACIÓN DE FASES

EN UNA SUSTANCIA REAL ........................ Error! Bookmark not defined.15

PRACTICA No. 3 – CICLOS TERMODINÁMICOS, SISTEMAS TERMODINÁMICOS

Y EFICIENCIAS ..................................................................................... 20

ANEXO No 1. ......................................................................................... 25

3
 3. CARACTERÍSTICAS GENERALES
La termodinámica es una ciencia que se apoya en otras ciencias
como la matemática y la mecánica estadística principalmente y
trata de describir todos los procesos que ocurren en la naturaleza,
desde el equilibrio de fases que puede existir en tu organismo
hasta las explicaciones del origen del universo. Sirve para poder
diseñar reactores, columnas de destilación, intercambiadores de
calor, torres de absorción, en fin casi cualquier equipo industrial
de modo que sirvan para lo que se les diseña y no sean más
grandes de lo que deban ser. Sirve para estudiar el petróleo, los
polímeros, las reacciones químicas. Para las turbinas de los
aviones y de las plantas generadoras de electricidad, entre otras
cosas.

En tal sentido, el presente protocolo está diseñado para servir

Introducción como referencia a los eventos prácticos- virtuales del curso
Termodinámica de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia,
Escuela de ciencias básicas, tecnología e ingeniería, Unidad de
ciencias básicas.

El documento presenta tres prácticas de laboratorio- en la

modalidad virtual, especialmente propuestas para complementar
el avance teórico del curso.

El contenido de cada una de ellas fue seleccionado, teniendo en

cuenta el tiempo y las competencias metodológicas
complementarias a las actividades y contenido teórico del curso.

Cada práctica debe conducir a un producto que se verá plasmado

en un informe, el cual servirá como referencia para determinar
hasta qué punto se logró avanzar en el desarrollo de los objetivos.

Justificación Es requisito para los estudiantes de Ingenierías de Alimentos,

Industrial, Regencia de Farmacia, Agronomía y afines y
Zootecnia y afines que están cursando el curso de Termodinámica

4
Intencionalid PROPÓSITOS:
ades
formativas Que el estudiante se apropie de habilidades de análisis y
observación a través del desarrollo de actividades y experiencias
desde la simulación computacional sobre los diferentes conceptos
de la Termodinámica

Que el estudiante pueda relacionar, evidenciar y demostrar

algunos de los conceptos teóricos en probelmas reales o cercanos
a la realidad mediante la simulación

OBJETIVOS:

Aplicar los conocimientos adquiridos en el curso de

termodinámica en problemas prácticos simulados por
aplicaciones web y software especializado

Entender los conceptos de trabajo, calor, energía, caracterización

termodinámica de sistemas, ciclos termodinámicos y eficiencias.

METAS:

Desarrollará habilidades numéricas y cognoscitivas para el

entendimiento de las leyes termodinámicas y su aplicación en la
ingeniería

Aplicará los conceptos teóricos adquiridos en el curso a problemas

reales simulados computacionalmente.

COMPETENCIAS:

Los estudiantes analizan, simulan, comprueban y dan solución

adecuada a problemas de interés disciplinar relacionado con la
termodinámica clásica para el desarrollo de habilidades de
pensamiento y destrezas instrumentales que puedan ser
aplicadas en el ejercicio de su profesión, su campo de interés y la
vida diaria.

5
 El estudiante reconoce la experimentación y el método
científico como herramientas válidas dentro del proceso de
construcción de nuevo conocimiento.

Denominació Práctica uno: Ley de Charles, Calorimetría, Transformación

n de practicas isoterma, trasformaciones termodinámicas

Practica dos: Introducción a Termograf, localización de fases en

una sustancia real

Practica tres: ciclos termodinámicos, sistemas termodinámicos y

dispositivos estacionarios de ingeniería

Número de
horas 20 horas

Porcentaje
total 24% del curso equivalente a 120 puntos de 500

Curso
Evaluado por SI_X__ NO__
proyecto

Seguridad
industrial No aplica

6
 4. DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICAS

PRACTICA No. 1 – LEY DE CHARLES, TRASFORMACIÓN ISOTERMA,

CALORIMETRÍA, TRANSFORMACIONES TERMODINÁMICAS

Tipo de practica
Presencial Autodirigida Remota x
Otra ¿Cuál
Porcentaje de evaluación 8%
Horas de la practica
Temáticas de la práctica Calorimetría, Ley de charles, trasformación isoterma,
transformaciones termodinámicas.
Intencionalidades PROPÓSITO
formativas
Fortalecer los conceptos desarrollados en el curso de
termodinámica, específicamente los que involucran
transferencia de energía en forma de calor, ley de gases
ideales, ley de charles y trabajo (temáticas abordadas en
la unidad 1 y 2 del curso)

OBJETIVOS

 Comprender y aplicar los fundamentos de la

calorimetría.
 Entender el concepto de trabajo y energía de la primera
ley de la termodinámica
 Aplicar modelos matemáticos como le ley de gases
ideales para describir comportamientos naturales

META

• Presentar y sustentar un informe en pequeños grupos

colaborativos, donde se evidencia la participación
individual y refleje el estudio y análisis de la práctica,
organizando, sistematizando y discutiendo los resultados

7
 de laboratorio virtual, y su contraste con las teorías o
leyes específicas.

• Evidenciar en casos prácticos a través de la simulación

la aplicabilidad y alcance de las leyes que describen
fenómenos termodinámicos

COMPETENCIA

• El estudiante describe y analiza de manera suficiente los

conceptos termodinámicos como calor sensible, calor
latente, proceso adiabático.

• El estudiante comunica los conocimientos adquiridos a

sus compañeros y en general a la comunidad académica,
con un producto final escrito y sometido a evaluación

• El estudiante describe áreas o campos de acción en los

cuáles puede transferir los conocimientos adquiridos.

Fundamentación Teórica

REVISAR UNIDAD 1 Y 2 DEL CURSO Y SU MATERIAL COMPLEMENTARIO

Descripción de la práctica.

Esta práctica se dividirá en cuatro partes

En la primera el estudiante deberá calcular el calor entregado por dos

sistemas que interactúan hasta alcanzar un equilibrio térmico

En la segunda el estudiante deberá obtener perfiles de cómo cambia el

volumen de un gas contenido en un sistema cuando la temperatura cambia

En la tercera parte calculará el trabajo que realiza un gas contenido en un

sistema cilindro pistón a temperatura constante

8
 En la última parte calculará el trabajo que realiza un gas ideal en condiciones
adiabáticas, isocóricas, isobáricas e isotérmicas

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)

-Computador con conexión a la red

-Se recomienda el empleo del explorador Chrome o Mozilla

Software a utilizar en la práctica u otro tipo de requerimiento para el

desarrollo de la práctica

Para la primer parte el estudiante debe ingresar al link

http://www.educaplus.org/game/calorimetria
Para la segunda parte el estudiante debe ingresar al link
http://www.educaplus.org/game/ley-de-charles
Para la tercera parte el estudiante debe ingresar al link
http://www.educaplus.org/game/transformacion-isoterma
Para la cuarta parte el estudiante debe ingresar al link
http://www.educaplus.org/game/transformaciones-termodinamicas

Seguridad Industrial

No aplica

Metodología

El estudiante debe ingresar a los links reportados y realizar las actividades que a
continuación se relacionan:

PRIMERA PARTE
Ingresar al link http://www.educaplus.org/game/calorimetria y realizar las siguientes
configuraciones

9
 Figura 1. Práctica de calorimetría

1. Seleccionar la sustancia A y configurar una masa de 60 gramos

2. Ajustar la temperatura a 30°C
3. Para el agua configurar 180 gramos y una temperatura de 40 °C
4. En seguida oprimir el botón comenzar
5. Reportar la temperatura inicial y final del sistema
6. Repetir el procedimiento con las sustancias B,C,D,E y F

SEGUNDA PARTE
Ingresar al link http://www.educaplus.org/game/ley-de-charles y realizar las
siguientes configuraciones

1. Registrar el volumen inicial del sistema

2. Mover la barra inferior (que ajusta la temperatura) a 208.15 K
3. Obtener la gráfica que arroja el aplicativo
4. Registrar el volumen final
5. Repetir el proceso, esta vez moviendo la barra inferior a 348.15

10
 Figura 2. Práctica de ley de charles

TERCERA PARTE
Ingresar al link http://www.educaplus.org/game/transformacion-isoterma y realizar
las siguientes configuraciones

Figura 3. Práctica de transformaciones isotérmicas

1. Moviendo el embolo con el mouse, ajuste la presión a 11.5x106 pascales

2. Reporte el volumen final y el trabajo final
3. Hacer clic en reiniciar y repetir el procedimiento si la presión se ajusta a
17.5x106 pascales

11
CUARTA PARTE
Ingresar al link http://www.educaplus.org/game/transformaciones-termodinamicas
y realizar las siguientes configuraciones

1. Hacer clic sobre el botón isobara y registrar la tabla

2. Hacer clic sobre el botón adiabática y registrar los datos de la tabla
3. Hacer clic sobre el botón isoterma y registrar los datos de la tabla
4. Hacer clic sobre el botón isocora y registrar los datos de la tabla

Figura 4. Práctica de cálculo de trabajo a diferentes condiciones

Sistema de Evaluación

Se evaluará :

Informe. Revisar (según rúbrica)

Informe o productos a entregar

12
Se debe entregar un informe de laboratorio tipo artículo (de acuerdo a las
instrucciones del anexo 1) sobre los ejercicios resueltos. Adicionalmente se debe
responder estas preguntas en la sección de análisis de resultados

Primera parte

1. Determine el calor especifico de las sustancias A,B,C,D,E y F

2. Suponga que tiene 50 gramos de B y que su temperatura inicial es de 20°C,

para el agua tiene 200 gramos y su temperatura inicial es de 35°C con la
información del numeral anterior determinar teóricamente la temperatura
final del sistema

3. Con el aplicativo realizar la configuración del numeral 2 y comparar

Segunda parte

1. ¿Qué dice la Ley de Charles?

2. Reporte el volumen inicial y final cuando la temperatura cambia de 298.15 K

a 208.15 K

3. Reporte el volumen inicial y final cuando la temperatura cambia de 208.15 K

a 348.15 K

4. Adjunte las gráficas obtenidas

5. Si la presión es de 1 atm calcule los moles de aire si a 298,15 K hay un

volumen de 26 cm3

Tercera parte

1. Adjunte las gráficas obtenidas para las dos configuraciones

2. En una tabla reporte la información solicitada para las dos configuraciones

(volumen final y trabajo realizado)

3. Establezca el trabajo realizado por un mol de gas a 300 K que pasa de 1x10-3
m3 a 0.5x10-3 m3 analíticamente y realizar la configuración en la aplicación y
comparar

13
Cuarta parte

1. Que significa isocora, isoterma, isobara y adiabático

2. Registrar en una tabla los datos obtenidos

3. Calcule el trabajo en condiciones de P constante cuando el volumen cambia

de 1x10-3 m3 a 0.12x10-3 m3 de forma analítica y comparar con la información
del aplicativo

14
PRACTICA No. 2 – INTRODUCCIÓN A TERMOGRAF, LOCALIZACIÓN DE FASES
EN UNA SUSTANCIA REAL

Tipo de practica
Presencial Autodirigida Remota x
Otra ¿Cuál
Porcentaje de evaluación 8%
Horas de la practica
Temáticas de la práctica Caracterización termodinámica de sustancias
puras/ 1era ley de la termodinámica/ calor y
trabajo
Intencionalidades PROPÓSITO
formativas
Fortalecer los conceptos desarrollados en el curso
de termodinámica, específicamente los que
involucran transferencia de energía en forma de
calor, ley de gases ideales, ley de charles y trabajo
(temáticas abordadas en la unidad 1 y 2 del curso)

OBJETIVOS
• Familiarización con un software de
simulación para representar sistemas
termodinámicos

• Caracterizar sistemas termodinámico

empleando software especializado y así calcular
propiedades termodinámicas

META

• Presentar y sustentar un informe en pequeños

grupos colaborativos, donde se evidencia la
participación individual y refleje el estudio y
análisis de la práctica, organizando,
sistematizando y discutiendo los resultados de
laboratorio virtual, y su contraste con las teorías o
leyes específicas.

15
 • Evidenciar en casos prácticos a través de la
simulación la aplicabilidad y alcance de las leyes
que describen fenómenos termodinámicos

COMPETENCIA
• Caracterizar un sistema termodinámico desde su
energía interna, volumen especifico, entalpia y
demás propiedades empleando un software de
simulación
• Familiarización con software especializados en
termodinámica para cálculo de propiedades y
estimación de parámetros
• Aplicar la primera ley de la termodinámica y
demás conceptos vistos en el curso en problemas
prácticos

Fundamentación Teórica

Revisar unidad 1 y 2 del curso y su material complementario

Revisar guía de instalación y uso general de Termograf en el entorno de trabajo

práctico

Descripción de la práctica.

La práctica consiste en 2 fases

- En la fase 1 el estudiante debe hacer la instalación y familiarización del software

Termograf, para ello debe consultar los documento en el entorno de trabajo práctico
y seguir las instrucciones que contienen información y video tutoriales directamente
de la página de Termograf

-En la fase 2 el estudiante debe dar solución a los ejercicios propuestos empleando
el software de simulación Termograf. Son ejercicios inicialmente sencillos que
consisten en la familiarización y aplicación general de los conceptos de la primera
ley en problemas cortos

16
Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)

-Computador con conexión a la red

-Se recomienda el empleo del explorador Chrome o Mozilla

Software a utilizar en la práctica u otro tipo de requerimiento para el

desarrollo de la práctica

Termograf link de descarga http://termograf.unizar.es/www/index.htm - Revisar

guía de instrucciones
Seguridad Industrial

No aplica

Metodología

Fase 1
1. Ingresar al link Fase 7: Componente práctico 1, 2 y 3 y seguir todas las
instrucciones allí descritas. Cualquier duda o inquietud contactar al tutor encargado

Figura 5. Entorno práctico documentos y tutoriales para el desarrollo de las

práctica 2
Fase 2
1. Abrir el programa Termograf

17
2. Seleccionar el agua y escoger el modelo real tal como se muestra en la figura

Figura 6. Interfaz del simulador Termodgraf

3. Ubicar los siguientes puntos empleando el icono Nuevo estado que se encuentra
lado derecho de la lupa.

Para cada caso emplear el diagrama más apropiado PV, PT o TV

a. P = 40 Bares, T = 600K
b. P = 180 Bares, V = 0.03 m3/Kg
c. T = 200°C, P = 0,9 MPa
d. P = 7 MPa, T= 290°C
e. T = 556K, P = 67,5 Bares
f. P = 60 bar, T = 275,6°C, v = 0,0052 m3/kg

18
Sistema de Evaluación

Se evaluará :

Informe. Revisar (según rúbrica)

Informe o productos a entregar

Se debe entregar un informe de laboratorio tipo artículo (de acuerdo a las

instrucciones del anexo 1) sobre los ejercicios resueltos. Adicionalmente se debe
responder estas preguntas en la sección de análisis de resultados

Primera Fase

1. Qué es y para qué sirve Termograf?

2. Qué unidades, modelos termodinámicos, sustancias, tipos de diagramas, y

cuales propiedades termodinámicas reporta o maneja Termograf?

Segunda Fase

1. Determine la zona (fase o fases) para el agua, H2O, en las condiciones a,b,c,d,e
y f localizando los estados sobre diagramas P-T, P-v y T-v con adecuada elección
de escalas.

2. ¿Identifica el punto (e) con algún estado en particular?

3. ¿Por qué cree que en el caso (f) se da el volumen, además de los valores de P y
T como en los anteriores?

4. Para el punto a,b,c y d determinar las propiedades termodinámicas (presión

volumen, temperatura, entropía, energía, interna y entalpia.)

19
PRACTICA NO. 3 – CICLOS TERMODINÁMICOS, SISTEMAS
TERMODINÁMICOS, EFICIENCIAS

Tipo de practica
Presencial Autodirigida Remota x
Otra ¿Cuál
Porcentaje de evaluación 8%
Horas de la practica
Temáticas de la práctica Segunda ley de la termodinámica/ ciclos
termodinámicos/ Eficiencias
Intencionalidades PROPÓSITO
formativas
Fortalecer los conceptos desarrollados en el curso
de termodinámica relacionados con la segunda ley
de la termodinámica, ciclos termodinámicos y
eficiencias de ciclos (temáticas abordadas en la
unidad 3 del curso)

OBJETIVOS
• Familiarización con un software de
simulación para representar sistemas
termodinámicos

• Caracterizar sistemas termodinámico

empleando software especializado y así calcular
propiedades termodinámicas

META

• Presentar y sustentar un informe en pequeños

grupos colaborativos, donde se evidencia la
participación individual y refleje el estudio y
análisis de la práctica, organizando,
sistematizando y discutiendo los resultados de
laboratorio virtual, y su
Contraste con las teorías o leyes específicas.

20
 • Evidenciar en casos prácticos a través de la
simulación la aplicabilidad y alcance de las leyes
que describen fenómenos termodinámicos

COMPETENCIA
• Caracterizar un sistema termodinámico desde su
energía interna, volumen especifico, entalpia y
demás propiedades empleando un software de
simulación
• Familiarización con software especializados en
termodinámica para cálculo de propiedades y
estimación de parámetros
• Aplicar la primera ley de la termodinámica y
demás conceptos vistos en el curso en problemas
prácticos

Fundamentación Teórica

Revisar unidad 3 del curso y su material complementario

Revisar guía de instalación y uso general de Termograf en el entorno de trabajo

práctico

Descripción de la práctica.

La práctica consiste en el desarrollo de unos ejercicios propuestos con ayuda del

simulador Termograf sobre ciclos termodinámicos.

Para ello se recomienda que el estudiante realice los siguientes video-tutoriales

provenientes del software Termogarf

Calcular estados, procesos y ciclos

http://termograf.unizar.es/www/docum/tutoriales.htm?3

Crear ciclos complejos http://termograf.unizar.es/www/docum/tutoriales.htm?4

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)

21
-Computador con conexión a la red

-Se recomienda el empleo del explorador Chrome o Mozilla

Software a utilizar en la práctica u otro tipo de requerimiento para el

desarrollo de la práctica

Termograf link de descarga http://termograf.unizar.es/www/index.htm - Revisar

guía de instrucciones
Seguridad Industrial

No aplica

Metodología

Fase 1
El estudiante deberá consultar los siguientes video-tutoriales, con el ánimo de
reconocer las funciones del software y familiarizarse con el mismo.
Calcular estados, procesos y ciclos
http://termograf.unizar.es/www/docum/tutoriales.htm?3 Crear ciclos complejos
http://termograf.unizar.es/www/docum/tutoriales.htm?4

Posteriormente se proponen ejercicios para resolver con ayuda del simulador.

Fase 2
Con ayuda del software resolver los siguiente ejercicios:

Ejercicio 1
(Para el desarrollo del ejercicio 1 deberá ubicar los diferentes puntos sobre un
diagrama PT y asumir como base de cálculo 1 segundo)

Un flujo másico de 0.2 kg/s de gas aire recorren un ciclo termodinámico que consiste
en los cuatro procesos siguientes:

Proceso 1-2: presión constante, P1 = 11 bar, V1 = 0,032 m3, (Wx)12 = 51.31 kW

Proceso 2-3: expansión con P·v = cte, u3 = u2, P3 = 382 kPa
Proceso 3-4: volumen constante, u4 – u3 = – 988.14 kJ/kg
Proceso 4-1: compresión adiabática, Q = 0

22
(donde Wx es el trabajo de 1 a 2)

a. Representar el ciclo en un diagrama P-v. Deberán mostrar un pantallazo del ciclo

montado en Termograf y completar estar tabla

Punto Punto 1 Punto 2 Punto 3 Punto 4

Temperatura K
Presión (bar)
Volumen
(m3/kg)
Energía
interna

b. Calcular el trabajo neto para el ciclo, en kJ/kg y como potencia, en kW. (sumar
todos los trabajos 1-2, 2-3, 3-4 y 4-1)
c. Calcular el calor transferido al gas, en kW. (sumar todos los calores 1-2, 2-3, 3-4
y 4-1)
d. Calcular el rendimiento (en %)

Ejercicio 2
(Para el desarrollo del ejercicio 2 deberá ubicar los diferentes puntos sobre un
diagrama Pv y asumir como base de cálculo 1 segundo)

Con ayuda del software resolver el siguiente ejercicio:

Un kg de aire recorre un ciclo termodinámico en un motor alternativo (cilindro-

pistón) que
consiste en los siguientes procesos

Proceso 1-2: P cte = 1.4 bar, v1 = 0.28 m3, Wx12 = 10.5 kJ.
Proceso 2-3: Compresión con P·v=cte, u3 = u2.
Proceso 3-1: v cte, u1 - u3 = - 26.586 kJ.

Sabiendo que no hay cambios significativos en la energía cinética o potencial

23
 a. Representar el ciclo en un diagrama Pv. Deberán mostrar un pantallazo del
ciclo montado en Termograf
Punto Punto 1 Punto 2 Punto 3
Temperatura K
Presión (bar)
Volumen
(m3/kg)
Entalpía

b. Calcular el trabajo neto (W) del ciclo, en kJ.

c. Calcular el calor en el proceso 1-2, en kJ
Sistema de Evaluación

Se evaluará:

Informe. Revisar (según rúbrica)

Informe o productos a entregar

Se debe entregar un informe de laboratorio tipo artículo (de acuerdo a las

instrucciones del anexo 1) sobre los ejercicios resueltos. Tener en cuenta que el
informe tipo articulo tiene la siguiente estructura

Titulo

Objetivo

Introducción: Qué dice la segunda ley de la termodinámica, qué es la entropía, qué

es un ciclo de Carnot, eficiencia,

Metodología: Se debe describir que primero realizaron el video tutorial y

posteriormente los pasos para el desarrollo de los dos ejercicios (abrir Termograf,
configurar cada estado del ciclo, hacer las conexiones, etc)

Resultados: Solución detallada de cada ejercicios

Cuestionario

24
Análisis de resultados: Graficas PV de los dos ejercicios, describir gráficas y
resultados

Conclusiones

Referencias

25
 ANEXO 1

GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN INFORME DE LABORATORIO

Los informes de laboratorio tienen como objetivo principal comunicar los

resultados de un estudio experimental a otras personas.. En el caso del
laboratorio de química, el estudiante debe demostrar que ha hecho la conexión
entre los conceptos aprendidos en el curso y la aplicación que ha realizado en el
laboratorio. Para que el informe tenga un estilo y apariencia atractivos que invite
a leerlo utilice estilos y tamaños de letra apropiados, márgenes adecuados, use
espacio y medio entre líneas.

El Informe de Laboratorio debe poseer como mínimo las siguientes secciones:

• Portada: La portada debe contener, Nombre de la Institución, Nombre del

curso, Prácticas realizadas, Número de Grupo de Laboratorio, Número
de grupo colaborativo (de laboratorio, no del aula), nombres de los
integrantes del grupo colaborativo (de laboratorio, no del aula), Tutor del
curso, fecha de realizado el experimento, fecha de entrega del informe,
Ciudad donde realizó la práctica.

Cada práctica debe contener:

• Número y Nombre de la práctica

• Objetivos – En dos o tres oraciones se explica los objetivos del

experimento. Es importante presentar claramente los objetivos ya que
como parte de la conclusión se debe discutir si éstos se alcanzaron.

• Introducción – En esta sección se presenta de manera ordenada y

coherente aquellos conceptos fundamentales necesarios para entender los
fundamentos del experimento realizado. Esta sección debe incluir las

26
 ecuaciones que se van a utilizar y una explicación de cómo se utiliza la
data colectada en el experimento para hacer los cálculos de las
propiedades que se van a determinar.

• Metodología – En esta sección se describe el equipo utilizado y el

procedimiento, el procedimiento debe ser lo suficientemente claro como
para que otro estudiante pueda usarlo de guía para realizar el
experimento (es aconsejable utilizar un diagrama de flujo para
describirlo).
Recuerde incluir “los cambios de última hora”. Y mencionan precauciones
particulares para ese experimento. No se reciben diagramas de flujo o
enumerar en pasos el procedimiento, debe ser descriptivo en párrafos
conectado, se permite subtítulos

• Resultados – Presente los resultados en el orden en que fueron calculados

y obtenidos, de manera organizada. Por lo general se utilizan tablas
cuando los cálculos son repetitivos para una o más variables
independientes. Todas las tablas y figuras deben tener un número de
referencia, ejemplo. Figura 1, Tabla I, etc.

• Gráficas – Todas las gráficas deben tener un título completo que describa
lo que se presenta en la misma incluyendo el sistema (ejemplo, determinación
de la densidad del plomo (calculado de la relación masa vs volumen). Los ejes
de las gráficas deben estar rotulados incluyendo la propiedad y las unidades
utilizadas (ejemplo, Temperatura (K)). Debe seleccionarse la escala de los ejes
de manera que la gráfica presentada (línea o curva) cubra la mayor parte del
espacio.

• Tablas – Las tablas son muy útiles para presentar grandes cantidades de
datos o resultados, especialmente cuando los resultados guardan una relación
entre sí. Por ejemplo, si a un líquido puro se le mide la masa y el volumen en
múltiples ocasiones y con estos valores se calcula la densidad, entonces es
conveniente presentar todos estos resultados en una misma tabla. Recuerde que
todas las tablas deben tener un título y un número. Debe especificarse en la

27
parte superior de las columnas la cantidad que se está tabulando, las unidades
y la incertidumbre de los valores tabulados.

• Análisis y discusión de resultados – La discusión es la parte más

importante del Informe de Laboratorio ya que en ella el estudiante demuestra
que tiene dominio del experimento realizado y de los principios en los cuales
éste está basado (Por ejemplo La discusión debe centrarse en una explicación
del comportamiento observado para el sistema estudiado utilizando como
fundamento para estas explicaciones la determinación del volumen en sólidos
irregulares por desplazamiento de un líquido). En la discusión no sólo se analizan
los resultados sino que se discute las implicaciones de los mismos. Se pueden
utilizar en la discusión comparaciones con sistemas similares como una manera
de validar los resultados observados. En el caso de que se estudien dos o más
sistemas, se debe discutir las razones para las diferencias o similitudes
observadas. Es importante además discutir las limitaciones del diseño del
experimento y la propagación de error en las ecuaciones utilizadas. Haga
siempre una búsqueda de valores reportados en la literatura para compararlos
con los valores obtenidos en el experimento. Sin embargo recuerde que los
valores de la literatura son el resultado de otros experimentos y no deben
tomarse como verdaderos. Por lo tanto, calcule y reporte un por ciento de
diferencia y no un por ciento de error. Debe presentar en la sesión de referencias
la fuente de donde obtuvo los valores teóricos.

• Cuestionarios. Responder las preguntas de los cuestionarios que se

incluyen en la práctica

• Conclusión – En esta sección se resumen brevemente los aspectos más

importantes de los objetivos del experimento. Además se discute brevemente
la importancia del experimento.

• Referencias – Debe incluir todas las referencias utilizadas y citadas a

través del informe. Existen muchos estilos para citar referencias utilizar el
mismo estilo en todo el informe (sea consistente). Un estilo usado
frecuentemente es el estilo de la A.P.A. (Amerincan Psychological Association)
sobre el cual puede obtener información en el siguiente enlace:
http://www.capitalemocional.com/apa.htm.

28
 2. Algunas normas para la redacción del informe (2)

Un pensamiento debidamente elaborado,

abre la puerta a una expresión
también debidamente elaborada.

Al ser el medio escrito una forma de comunicación dentro del ambiente científico,
es necesario que el estudiante se entrene en su redacción. El informe de
laboratorio no es una carga adicional al trabajo experimental, él es una
comprobación de su dominio del tema, su conocimiento sobre el desarrollo del
trabajo y de su capacidad selectiva y organizativa.

Debe cuidar su claridad, precisión y concisión, respetando las normas del idioma
español. Debe buscar que su escrito tenga mérito científico y literario.

Para facilitar esa redacción se le sugiere tener en cuenta las siguientes

recomendaciones:

a) Tenga en cuenta los objetivos previstos y escriba las principales ideas en

la forma en que vayan apareciendo y deje espacios en blanco para
concretar aspectos, reforzar ideas o ampliar información.
b) Escriba siempre en tercera persona y elimine los pronombres personales
cuando quiera indicar sus propios aportes.
c) Verifique permanentemente los tiempos de los verbos; como se trata del
reporte de un trabajo ya realizado, éstos deben estar en tiempo pasado.
d) En las descripciones se debe escudriñar y detallar la estructura misma de
los hechos y objetivos para dejarlos en forma clara y precisa, eliminando
lo vano y metafórico, haciendo uso adecuado de las palabras y evitando
el exceso de las mismas dentro de un mismo párrafo empleando los
sinónimos adecuados.
e) La claridad que se tenga sobre el material que escribe permite la correcta
comprensión e interpretación del mensaje por parte del lector. Un escrito

29
 ininteligible indica un pensamiento confuso e imperfecto y con profundos
vacíos conceptuales por parte de quien lo escribe.
f) Al escribir tenga en cuenta a su lector, no crea que él lo sabe todo o es
un neófito en el tema; déle los elementos necesarios para que lo pueda
comprender e interpretar, como usted desea que el entiendan su escrito.
Seleccione adecuadamente el material y sea equilibrado en el empleo del
lenguaje técnico; entregue un mensaje completo y coherente en cada una
de sus partes y entre ellas.
g) Organice el material en forma sistemática, secuencial y que mantenga la
coherencia interna (relaciones entre frases, entre párrafos y entre los de
análisis y los que contienen las conclusiones). Permita a su lector le siga
mentalmente en la forma como obtuvo sus resultados (cuáles fueron los
supuestos teóricos usados, qué métodos empleó para su comprobación,
qué resultados obtuvo, cómo los evaluó, cómo resolvió el problema, cómo
se pueden aplicar a otros problemas semejantes).

Referencia Bibliográfica

1. Cruz, Astri J. Preparación de informes de laboratório. Departamento de

Química, Recinto Universitario de Mayagüez. Universidad de Puerto Rico

URL: http://blogs.uprm.edu/quim4101/guias-para-la-preparacion-de-informes-
de-laboratorio/

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