EVALUACION

 BIMESTRAL  

ESCUELA  PRIMARIA  “CENTAURO  DEL  NORTE”  

PROFESOR MELCHOR LOPEZ CASTRO

SEXTO GRADO “A”
PRIMER BIMESTRE
SEPTIEMBRE-OCTUBRE

ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACIÓN

ESPAÑOL 30
MATEMATICAS 20
CIENCIAS NATURALES 20
GEOGRAFÍA 15
HISTORIA 15
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 15
EDUCACIÓN FISICA 10
EDUCACIÓN ARTÍSTICA 10
TOTAL DE ACIERTOS 135

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________________

CD. OBREGÓN SONORA, OCTUBRE DE 2013

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1
 ESTANDARES CURRICULARES PRIMER BIMESTRE
ASIGNATURA CONTENIDO CURRICULAR REACTIVOS
• Identifica los propósitos de los diferentes reactivos en exámenes y cuestionarios. 15
• Establece una respuesta acorde a o que se le pide en exámenes y cuestionarios 14
• Resuelve ambigüedades en preguntas y respuestas. 27
• Identifica las características y funciones de los diferentes tipos de exámenes. 11
• Elabora formatos de cuestionarios y exámenes. 10
• Emplea acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas. 3, 29
• Establece características de los personajes a partir de la información de un texto. 1
• Establece diferencias en la voz narrativa empleada en biografías y autobiografías. 31
• Emplea la entrevista como medio para recabar información. 12
• Identifica función de los textos biográficos: biografía y autobiografía 17, 25
ESPAÑOL • Emplea pronombres en primera y tercera personas. 30
• Los tiempos pasados (acentuación en la tercera persona del singular en el pasado
simple, terminaciones en copretérito, flexiones del verbo haber).
5, 7
• Emplea nexos para dar coherencia a los textos. 6, 8
• Oraciones compuestas. 24, 26, 28
• Usa palabras, frases adjetivas y adverbios para describir personas y situaciones. 9, 16
• Léxico técnico propio de un guión de radio. 19, 21
• Análisis, selección y síntesis de información de diversas fuentes. 13
• Características y función del guión de radio. 22, 23
• Organización y estructura de los programas de radio. 18, 20
• Ortografía y puntuación convencional de palabras 2
• Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales.
Explicitación de los criterios de comparación.
1, 8, 12, 21, 25
• Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y
fraccionarios, variando la estructura de los problemas. Estudio o reafirmación de 3, 4, 5, 6
los algoritmos convencionales.
• Resolución de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales
mediante procedimientos no formales.
7, 16, 22
• Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras
simétricas entre sí, mediante diferentes recursos.
9, 24
MATEMATICAS
• Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadrícula.
Establecimiento de códigos comunes para ubicar objetos.
17, 18, 19
• Cálculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro
20, 23
en un mapa.
• Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos
aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción 14, 15
común o decimal, uso de 10% como base).
• Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder
2, 10, 11, 13
diversos cuestionamientos.
• Funciones del agua en nuestro cuerpo. 13
• Valoración de la cantidad de agua, bebidas azucaradas, como jugo y refresco, que
se ingieren en relación con las Recomendaciones sobre el Consumo de Bebidas 6
para una Vida Saludable para la Población Mexicana.
• Estilo de vida saludable: dieta correcta, consumo de agua simple potable,
11
activación física, descanso y esparcimiento.
• Toma de decisiones de manera personal, informada, libre y responsable para
5
practicar hábitos orientados hacia un estilo de vida saludable.
CIENCIAS • Participación de distintos sistemas en el funcionamiento integral del cuerpo: el
nervioso en la coordinación; el inmunológico en la defensa; el respiratorio en el
intercambio de gases; el digestivo en la nutrición; el circulatorio en el transporte; el
3, 8,10
NATURALES
excretor en la eliminación, y el locomotor en el movimiento.

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2
 • Evidencias de la transmisión de características heredadas de padres y madres a
hijas e hijos: complexión, color y forma de ojos, tipo de cabello, tono de piel.
7, 21
• Función del óvulo y del espermatozoide en la transmisión de características y la
determinación del sexo.
4, 9
• Prevención de la violencia de género asociada a la determinación del sexo. 20
• Autoexploración para la detección oportuna de cáncer de mama. 12, 14
• Conductas sexuales responsables: abstinencia, retraso de la edad de inicio de la
actividad sexual, uso del condón y reducción del número de parejas sexuales.
1
• Implicaciones personales y sociales de los embarazos, infecciones de transmisión
15, 17, 19
sexual (ITS) en la adolescencia.
• Acciones de prevención de infecciones sexuales y embarazos en la adolescencia 2, 16, 18
• Representaciones de la Tierra a lo largo del tiempo. 3, 8
• Utilidad de mapas y globos terráqueos. 7, 11, 12, 13
• Elementos de los mapas. 10, 14
• Diferencias en la representación de mapas de escalas mundial, nacional y estatal. 1, 2
• Elementos de los planos urbanos. 6
GEOGRAFIA • Representación de información en planos urbanos: edificios públicos, vías de
comunicación, sitios turísticos y comercios, entre otros.
4, 5
• Localización de sitios de interés en planos urbanos. 9
• Tecnologías para el manejo de información geográfica: fotografías aéreas,
imágenes de satélite, Sistemas de Información Geográfica y Sistema de 15, 16
Posicionamiento Global.
• Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del
poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando términos como 1, 8, 10
siglo, milenio y a.C.
• Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes
y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales.
7, 12, 14
• Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la
HISTORIA prehistoria.
2, 3, 4, 9, 16
• Compara las actividades y las formas de vida nómada y sedentaria. 6, 15
• Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las características de las
primeras ciudades.
5
• Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
11, 13
• Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida
de los seres humanos.
1, 3, 4, 12
FORMACION • Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la
promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.
2, 7, 10
CIVICA Y
ETICA • Consulta distintas fuentes de información para tomar decisiones responsables. 6, 13, 14, 16
• Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento de la dignidad de 5, 8, 9, 11, 15,
las personas y cuestiona estereotipos. 17
• Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus
posibilidades y la toma de decisiones.
3, 5
EDUCACION • Emplea su bagaje motriz para la construcción de acciones novedosas y originales. 2, 6
FISICA
• Respeta las producciones de los demás, reconociendo elementos significativos en
1, 4
su carga comunicativa.
• Valora la importancia del patrimonio cultural. 2, 6
• Distingue los elementos básicos de las danzas de los pueblos originarios de
EDUCACION México y del mundo.
3, 5
ARTISTICA • Utiliza la notación musical convencional en la creación y ejecución de ritmos,
utilizando los valores de negra, silencio de negra y corcheas.
1
• Adapta un mito o una leyenda de su comunidad a un género teatral. 4

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3
Indicaciones: Lee detenidamente todo el texto, de ser necesario analízalo varias veces y contesta
cada una de las preguntas y rellenando el círculo de la respuesta que consideres correcta.
Ejemplo: Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ.
ESPAÑOL
Analiza detenidamente las características del
siguiente texto y responde a las preguntas del la
1 a la 10.
LA HISTORIA DE MI FAMILIA.
Yo quería escribir un libro. Compré un
cuaderno, le pedí un lápiz a mi papá y después
de pensarlo un buen rato, empecé: “La luz se
reflejaba siniestra en los ojos del enorme
cocodrilo que acechaba a nuestro héroe y…”
Arranqué la hoja. Empecé de nuevo: “¡Boom!”
Los cuatro poderosos motores impulsaron la
nave hacia el espacio exterior y...” arranqué la
hoja.
Hacía sol. Me fui a jugar. Decidí que hasta
la noche no volvería a ser escritor. Lo más
apetecible en ese momento era ser “un héroe” y
escapar de los indios que vivían en los pantanos
cazando caimanes. Pasó muchísimo tiempo, dos
o tres días por lo menos, antes de que volviera a
pensar en escribir.
Fue un día que no me dejaron ir a pescar.
Amenazaba lluvia y mi mamá dijo que ya
estaba harta de resfriados. — ¿Qué hago con
el cebo? —protesté. Mi mamá encontraba
soluciones para todo y me dijo que se lo diera a
Golo, el pato negro y enorme que vivía en la
casa de al lado. Golo se comió mi cebo. Me
quedé en casa. Al principio ni supe qué hacer
pero luego me decidí a escribir. Esta vez
empecé escribiendo que no podía ir de pesca
porque a lo mejor llovía; que la luz era gris, de
otoño, y se enredaba en las últimas hojas del
cerezo; que Pablo, el más pequeño de mis
hermanos, se metía en un charco para
preguntarle a las ranitas: —¿Cuál de ustedes es
un feo príncipe encantado?
También escribí que Pablo, de mayor, quería
ser buzo antiguo. Según él, un buzo es un señor
que baja al fondo del mar, encuentra tesoros,
juega con pececitos, se escapa de los tiburones
y respira por un tubo. Me di cuenta que estaba
escribiendo cosas verdaderas y que era
divertido hacerlo. Se lo conté a mi papá y me
dijo: —La idea no es mala. Llena un par de
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libretas y yo, en la primera página, te dibujaré
un retrato de toda la familia.
Pensé que primero debía hacer un poco de
historia, contar quiénes son mis padres y cómo
se conocieron, cuántos hermanos tengo, cómo
se llaman y qué hacen. Esto sería el tema del
primer capítulo. Un escritor tiene que
documentarse e investigar, hacer muchas
preguntas y tomar miles de notas. Yo quería
empezar por el principio y por eso decidí
hacerle una entrevista a mi mamá sobre cómo
se habían conocido ella y mi papá. — ¿Fue
emocionante? —pregunté. —Inolvidable —
dijo con una dulce sonrisa. — ¿Cómo pasó? —
pregunté.
A mi mamá le gusta recordar aquel primer
día. La cosa sucedió así: mi mamá, que aún no
era mi mamá, venía de la tienda; y mi papá, que
aún no era papá, estaba sentado al pie de la
estatua de un señor con chistera y cara de
pronunciar un discurso. Mi papá vio venir a mi
mamá, nunca había visto nada semejante, la
vio venir y no pudo contenerse, lo dejó todo y
corrió hacia ella: —¿Me permite que la ayude,
señorita? —Le ruego que no me moleste, señor
—dijo mi mamá, poniéndose colorada.
Aquella noche mi papá no pudo dormir,
dibujó a mi mamá cuatro o cinco veces y
siempre terminaba con un suspiro. Su padre, al
oírlo, le preguntó: — ¿Qué te ocurre muchacho,
te duele algo intensamente? Mi mamá, aquel
mismo día, en vez de regar los geranios y dar de
comer al perro, regó al perro y dio de comer a
los geranios. Desde entonces han pasado
muchos años.
Mi papá dice que lo que estoy escribiendo es
un relato histórico y que le gusta mucho. De
grande quiero ser cronista. Es una forma de ser
escritor que me parece bien. Para ser cronista
hay que escribir sobre cosas que uno ha visto y
decir la verdad. Como entrenamiento, y
mientras no pueda hacer la crónica del
hundimiento de un barco enorme, o de la
emigración de los grandes patos hacia el Sur,
seguiré escribiendo la crónica de mi familia,
4
quiénes somos, dónde vivimos, qué hacemos, 7.- Identifica los verbos utilizados en el texto
qué sentimos... que están conjugados en pretérito.
1. De acuerdo al texto, identifica las principales Ⓐ
Jugar, volvería, empezar y habían.
características del personaje protagónico. Ⓑ
Pensé, conté, decidí y pasó.
Ⓐ Grosero, ofensivo, agresivo y retador. Ⓒ
Encuentra, baja, llovía y regar.
Ⓓ
Escribiré, narraré, entrevistaré y leeré.
Ⓑ
Aburrido, asustadizo, retraído y
8.- Opción que ofrece los nexos conectivos
misterioso.
usados en la redacción del texto anterior.
Ⓒ
Imaginativo, creativo, expresivo y hábil.
Ⓐ
Hasta, hacia, por, según.
Ⓓ
Ninguna de las anteriores.
Ⓑ
Ese, aquel y míos.
2. Referente que sirvió para separar la lectura
Ⓒ
Yo, tú y él.
en algunos párrafos.
Ⓓ
Y, o, e.
Ⓐ
Punto final.
9.- Establece los adjetivos calificativos que se
Ⓑ
Punto y coma.
emplean en el tercer párrafo del texto.
Ⓒ
Punto y aparte.
Ⓐ
Entrevistar, hermanos, investigar.
Ⓓ
Punto y seguido.
Ⓑ
Dibujaré, retrato, venía y regó.
3. Tilde usada para distinguir significados en
Ⓒ
Héroe, lápiz, cocodrilo y poderosos.
pares de palabras, por ejemplo: ¿Qué tienes?
Ⓓ
Enorme, negro, feo y encantado.
para diferenciar de “que no me moleste”.
10.- Al realizar su proyecto de elaboración de
Ⓐ
Acento prosódico.
exámenes y cuestionarios los estudiantes de
Ⓑ
Acento ortográfico.
Sexto “A” pudieron elegir entre distintos tipos
Ⓒ
Acento diacrítico.
de reactivos, identifica los posibles, excepto:
Ⓓ
Acento escrito.
Ⓐ
De relación entre paréntesis.
4. En el texto anterior se encuentra la siguiente
Ⓑ
De complementación.
expresión: — ¿Fue emocionante? —pregunté.
Ⓒ
De opción múltiple.
—Inolvidable —dijo con una dulce sonrisa.
Ⓓ
De invención fantasiosa.
— ¿Cómo pasó? —pregunté. A mi mamá le
gusta recordar aquel primer día. 11.- Observa la siguiente batería de reactivos y
En este apartado del texto, el uso del guión establece a que tipo de cuestionamientos
pertenece.
largo corresponde a las siguientes reglas
ortográficas: Coloca el número donde corresponda.
Ⓐ
Para indicar cuando comienza un
diálogo. 1. Tímpano
Ⓑ
Cuando un personaje piensa algo y no lo 2. Conducto auditivo
dice. 3. Huesecillos.
Ⓒ
Cuando el Narrador interviene para dar 4. Oreja.
una explicación dentro del diálogo. Ⓐ
De opción múltiple.
Ⓓ
Cuando el narrador interviene y después Ⓑ
De relación.
sigue hablando el personaje. Ⓒ
De ordenar.
5. Las palabras subrayadas en el texto “La Ⓓ
Para señalar o ubicar.
historia de mi familia”, son verbos Lee con atención el siguiente párrafo y
conjugados en tiempo: contesta las preguntas 12 y 13.
Ⓐ
Pretérito.
Ⓑ
Presente. Ramiro presentó una actividad que le sirvió
Ⓒ
Copretérito. para elaborar uno de los proyectos de clase y
Ⓓ
Pospretérito. decidió ir con el vecino que trabaja en la
6. Las palabras resaltadas en Itálicas son: elaboración de muebles de madera… Llegó
Ⓐ
Verbos. muy respetuosamente y le preguntó: ¿Cuánto
Ⓑ
Artículos. tiempo tiene realizando este oficio? Y así
Ⓒ
Adjetivos. sucesivamente hasta completar la entrevista,
Ⓓ
Preposiciones. después se despidió dándole las gracias.
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5
12.- Indica la actividad que realizó de acuerdo a no era muy enojona ni corajuda, pero yo era un
lo leído en el texto anterior. niño demasiado inquieto y ella siempre me
Ⓐ
Descripción. decía que guardara, con cuidado, mis cosas en
Ⓑ
Guión de radio. su lugar. Bueno, cambiando de tema: ¿Sabes a
Ⓒ
Entrevista. dónde van las hormiguitas cuando salen del
Ⓓ
Biografía. jardín? Pues… a la primaria, igual que yo, salí
13.- ¿Cómo termina la actividad Ramiro? del jardín y me fui todo contento a la primaria,
Ⓐ
Llamando la atención. ahí me enseñaron, en los primeros años, a leer y
Ⓑ
Solicitando la atención. a escribir y, ahora que estoy acabando, pues ya
Ⓒ
Regresando la atención. estoy en sexto, te puedo escribir esta pequeña
Ⓓ
Agradeciendo la atención. historia”..
14. Analiza la siguiente batería de reactivos y 16.- Las palabras remarcadas son:
establece que tipo pertenecen: Ⓐ
Verbos.
Ⓑ
Adverbios.
Ⓒ
Adjetivos.
Ⓓ
Sustantivos.
17.- Por sus características, el texto anterior
pertenece al tipo de:
Ⓐ
Biografías.
Ⓑ
Autobiografías.
Ⓒ
Cuentos.
Ⓓ
Entrevista.
Responde, según el tema del guión de radio.
18.- Responsable de coordinar el trabajo antes,
durante y después de la grabación. Da las
Ⓐ
De opción múltiple. indicaciones para que el programa salga bien.
Ⓑ
De relación. Ⓐ
Locutores.
Ⓒ
De ordenar. Ⓑ
Comerciales.
Ⓓ
Para señalar o ubicar. Ⓒ
Cortinillas.
15- Al terminar el proyecto de su examen, los Ⓓ
Productor.
alumnos compararon su trabajo con un formato 19.- Sonidos que de fondo acompañan la voz de
que les entregó el profesor, en el cual se los locutores o sirven para amenizar los
contemplan los aspectos básicos que debe anuncios comerciales.
cumplir su actividad, así como los niveles de Ⓐ
Segundo plano o música de fondo.
desempeño que se necesitan alcanzar, con el Ⓑ
Anuncios comerciales.
propósito de que realicen su autoevaluación. Ⓒ
Cortinillas.
¿A qué formato se refiere dicha actividad? Ⓓ
Primer plano.
Ⓐ
Examen universal. 20.- Técnico que controla el sonido, introduce
Ⓑ
Evaluación diagnóstica. la música y recibe indicaciones del productor.
Ⓒ
Rúbrica o matriz de valoración. Ⓐ
Locutor.
Ⓓ
Evaluación tipo ENLACE. Ⓑ
Operador.
Analiza el siguiente texto y contesta las Ⓒ
Productor.
preguntas 16 y 17. Ⓓ
Anunciante.
“Cuando yo nací, me cuenta mi mamá que 21.- Música que divide las secciones del
tembló muy fuerte y se fue la luz, por eso yo programa de radio, su duración es breve y se
no estuve en incubadora, tal como estuvieron escribe el tiempo (en segundos) que dura.
las gemelas Ana e Inés, lo más bueno es que, Ⓐ
Segundo plano.
también por eso, me llevaron luego luego a Ⓑ
Anuncios comerciales.
los brazos de mi mamá. Varios años después, Ⓒ
Primer plano.
fui a la escuela, mi maestra, la señorita Carmen Ⓓ
Cortinillas.
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6
22.- Pedro y Marcela comentaron sobre las
características de los guiones de radio,
identifica las semejanzas que tienen con los
guiones de teatro,
Ⓐ
Establecen los recursos necesarios en la
escenografía así como las características
de los materiales.
Ⓑ
Poseen delimitados los parlamentos de
quienes participan, además de las
acotaciones sobre los efectos y la forma
de entrar de cada personaje.
Ⓒ
En cada uno de ellos se pueden
establecer anuncios comerciales.
Ⓓ
Ninguna de las anteriores respuestas es
válida en este ejercicio.
23.- Identifica el aspecto que defina a un guión
de radio.
Ⓐ
Es un texto que permite delimitar y
definir la puesta en escena de una obra
de teatro y dramatizarla.
Ⓑ
Es la capacidad deponer difundir en un
programa de radio diferentes anuncios
comerciales.
Descripción.
Ⓒ
Es la manera más fácil y rápida en la
Biografía.
que podemos estar enterados de lo que
Relato histórico.
acontece en nuestra sociedad.
Entrevista.
Ⓓ
Ayuda a organizar cada una de las
actividades que se llevarán a cabo para
presentar un programa de radio.
Realizó cuatro viajes a tierras
Clasifica las oraciones según sus características:
“Cuando cumplí ocho años, mis papás
me trajeron a vivir aquí”.
Este hecho impulsó la expansión
“Vengo de una familia de músicos; mi
padre es pianista, mi madre es violinista”.
24.- Las frases anteriores son ejemplo de
Si bien la documentación que existe no
oraciones:
Ⓐ
Subordinadas.
Ⓑ
Conjugadas.
Ⓒ
Yuxtapuestas.
Ninguna de las anteriores demuestra la
Ⓓ
Coordinadas.
Observa el siguiente texto y contesta las
preguntas 25 a la 30.
Cristóbal Colón.
Gracias a él se pudo demostrar que la
(Lugar de nacimiento discutido, c. 1436-
1456– Valladolid, España, 20 de mayo de
Europa y el mundo conocieron
1506) fue un navegante, cartógrafo, almirante,
virrey y gobernador general de las Indias al
Propició la expansión de Europa y la
servicio de la Corona de Castilla, famoso por
haber realizado el denominado descubrimiento
Ninguna de las respuestas es relevante y
de América, en 1492.
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El origen de Colón es objeto de debate y
diversos lugares se postulan como su tierra
natal. La tesis apoyada mayoritariamente es que
nació en Génova, si bien la documentación que
existe al respecto no está falta de lagunas y
misterios; además, su hijo, Hernando Colón,
contribuyó a generar más polémica en este
aspecto al ocultar su procedencia en el libro
dedicado a su progenitor. Debido a ello han
surgido múltiples hipótesis y teorías sobre sus
orígenes que lo hacen catalán, gallego,
portugués o judío.
Realizó cuatro viajes a tierras americanas.
Su primera expedición partió el 3 de agosto de
1492 desde el puerto de Palos de la Frontera
(Huelva), llegando a Guanahani (hoy en las
Islas Bahamas) el 12 de octubre de dicho año.
Este hecho impulsó decisivamente la expansión
mundial de Europa y la colonización por varias
potencias europeas de gran parte del continente
americano y de sus pobladores.
25.- ¿A qué tipo de textos pertenece el anterior?
Ⓐ
Ⓑ
Ⓒ
Ⓓ
26.- ¿Qué parte tiene una oración yuxtapuesta.
Ⓐ
americanas. Su primera expedición
partió desde el puerto de Palos.
Ⓑ
mundial y la colonización por varias
potencias europeas del continente
americano y sus pobladores.
Ⓒ
está falta de lagunas y misterios; su hijo
Hernando Colón contribuyó a generar
más polémica al ocultar su procedencia.
Ⓓ
redacción de oraciones en el texto.
27.- Las siguientes opciones indican la
importancia de Cristóbal Colón, excepto:
Ⓐ
Tierra no es plana.
Ⓑ
productos alimenticios nuevos.
Ⓒ
colonización del continente americano.
Ⓓ
verídica.
7
28.- Selecciona el fragmento del texto que Ⓓ
86542
contiene una oración coordinada. 2.- La siguiente gráfica muestra los porcentajes
Ⓐ
Realizó cuatro viajes a tierras de recolecta de botes de aluminio del grupo de
americanas. Su primera expedición 60 durante un trimestre, si al final reunieron
partió desde el puerto de Palos. 3600 ¿En qué mes reunieron más?
Ⓑ
Este hecho impulsó la expansión
mundial y la colonización por varias
potencias europeas del continente Ⓐ
Abril.
americano y sus pobladores. Ⓑ
Febrero.
Ⓒ
Si bien la documentación que existe no Ⓒ
Enero.
está falta de lagunas y misterios; su hijo Ⓓ
Marzo.
Hernando Colón contribuyó a generar
más polémica al ocultar su procedencia. 3.- Los muchachos comentan que para
Ⓓ
Ninguna de las opciones anteriores completar un kilogramo de botes requieren
demuestra la redacción de oraciones en reunir 25 ¿Cuántos kilogramos habrán reunido
el texto. al finalizar el trimestre?
29.- Elige la opción que muestra la forma Ⓐ
200 kg.
correcta de elaborar un reactivo de un Ⓑ
150 kg.
cuestionario basado en el texto anterior. Ⓒ
144 kg.
Ⓐ
Dónde nació Colón. Ⓓ
154 kg.
Ⓑ
¿Dónde nacio Colon? 4.- El mejor precio que les dieron en un centro
Ⓒ
¡Dónde nació Colón! de acopio fue de $ 21.50 ¿Qué cantidad
Ⓓ
¿Dónde nació Colón? recibieron por su colecta?
30.- Persona a la que se refieren al usar los Ⓐ
$ 2, 850.50
verbos en pretérito: Realizó, impulsó y partió. Ⓑ
$ 3, 296.00
Ⓐ
Segunda persona del singular. Ⓒ
$ 3, 096.00
Ⓑ
Tercera persona del plural. Ⓓ
$ 3, 896.00
Ⓒ
Primera persona del singular. Como premio por sus excelentes calificaciones,
Ⓓ
Tercera persona del singular. la maestra de sexto grado llevó su grupo a
31.- Identifica la principal diferencia en la pasear a la feria; en ella gastaron dinero al
redacción de biografías y autobiografías. comprar 18 sodas, 5 elotes, 30 hot dogs, 12
Ⓐ
Son escritas por personas importantes, nieves y 10 algodones.
además de que se elaboran sin investigar.
Producto Precio
Ⓑ
Son importantes las entrevistas y la
nieve $ 5.00
investigación para realizarlas.
sodas $ 4.50
Ⓒ
Las biografías se refieren al personaje en
elotes $ 7.00
tercera persona y en las autobiografías la
redacción es en primera persona. hot dogs $ 10.00
Ⓓ
Ninguna de las respuestas anteriores
algodones $ 12.00
permite identificar las diferencias. 5.- ¿Cuál es el total de dinero qué deberán
(OPCION DE RECUPERACIÓN) pagar por todo?
MATEMÁTICAS. Ⓐ
$ 496.00
1.- Jorge al lanzar varias veces dos dados Ⓑ
$ 569.00
obtuvo los números 2, 4, 5, 6, 8; él quiere Ⓒ
$ 606.00
acomodar esos números para formar las Ⓓ
$ 695.00
cantidades más grandes que le sea posible. 6.- Si la maestra les pagó las sodas y los hot
¿Cuál sería esa cantidad? dogs con un billete de $500 ¿Cuánto le dieron
Ⓐ
46528 de cambio?
Ⓑ
65248 Ⓐ
$ 281.00
Ⓒ
84562 Ⓑ
$ 229.00
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8
 Ⓒ
$ 119.00 Ⓑ
13.32 cm.
Ⓓ
$ 109.00 Ⓒ
31.23 cm.
7.- Pedro entregará 1/3 de metro de tela a sus 35 Ⓓ
3.123 cm.
compañeros ¿Cuántos metros de tela debe 11.- ¿A qué edad los chicos pesan y miden
comprar? menos que las chicas?
Ⓐ
5 metros con 2/6. Ⓐ
15 años.
Ⓑ
15 metros con 2/3. Ⓑ
18 años.
Ⓒ
11 metros con 2/3. Ⓒ
11 años.
Ⓓ
6 metros con 3/3. Ⓓ
10 años.
8.- El maestro de sexto “B” pidió a sus alumnos 12.- Reyna compró un boleto de lotería cuyo
que escribieran el nombre del número 01.164. número era el 9_, 849,132. Si el número
¿Cuál de las opciones es la correcta? buscado es el 5. ¿Cuál será su valor posicional?
Ⓐ
Mil ciento sesenta y cuatro. Ⓐ
Quinientos mil.
Ⓑ
Un entero ciento sesenta y cuatro Ⓑ
Cinco millones.
milésimos. Ⓒ
Cincuenta millones.
Ⓒ
Mil ciento sesenta y cuatro Ⓓ
Quinientos millones.
diezmilésimos. 13.- La gráfica muestra los porcentajes de
Ⓓ
Un entero dieciséis mil cuatrocientos estudiantes que realizan deportes en la escuela
cienmilésimos. Primaria “Centauro del Norte”, si hay 440
9.- Marcela, Pedro, José y Ángela discutían alumnos ¿Cuántos de ellos practican volibol y
sobre los cuadriláteros, Marcela decía que todos nadan?
los cuadriláteros eran paralelogramos, Pedro
comentó que solamente los que tenían un lado
paralelo lo son; José estableció que nada más Ⓐ
44 alumnos.
los cuadrados y los rectángulos tienen dos y Ⓑ
66 alumnos.
cumplen con esa afirmación; Ángela por su Ⓒ
144 alumnos.
parte, manifestó que el rombo y los trapecios lo Ⓓ
220 alumnos.
eran. ¿Quién tiene razón?
Ⓐ
Marcela. 14. Raúl compra un traje de $1,000.00. Al
Ⓑ
Pedro. pagar, la tienda le hace un 25% de descuento.
Ⓒ
José. ¿Cuánto paga Raúl por el traje?
Ⓓ
Ángela. Ⓐ
$975.00
Observa el siguiente cuadro informativo y Ⓑ
$750.00
contesta las preguntas que de él se realizan. Ⓒ
$500.00
CUADRO DE PESOS Y TALLAS DURANTE Ⓓ
$250.00
LA ADOLESCENCIA. Analiza la información y contesta:
Alberto quiere comprar una chamarra, ya ha
visitado algunas tiendas, no sabe en donde le
sale más barata, ya que en las tres tiene
descuento.
CHAMARRA CHAMARRA CHAMARRA

$1,000.00 $1,000.00 $1,200.00

10.- ¿Cuánto es la máxima diferencia en la
Opción 1 Opción 2 Opción 3
estatura de chicas y chicos a los 18 años de
edad? 15. Observa los dibujos y ayúdale a decidir,
Ⓐ 1.332 cm. dónde comprar su chamarra.
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9
 Ⓐ En la 1ra. opción. Ⓒ Av. Benito Juárez, Calle 2 y Av. Fco. I.
Ⓑ En la 2da. opción. Madero
Ⓒ En la 3ra. opción. Ⓓ Av. Benito Juárez, Calle 5 y Av. Fco. I.
Ⓓ En la 1ra. y 2da. opción. Madero
16.- De un pastel de vainilla, Laura se comió 18.- El camión que toma Mónica transita por la
1/5 y José 1/6 ¿Qué parte del pastel se avenida Francisco I. Madero, hacia el Oriente y
comieron entre los dos? da vuelta en la calle 1 hacia el Sur. ¿Por qué
Ⓐ 2/6 monumento pasa el camión?
Ⓑ 2/5 Ⓐ Monumento a Benito Juárez.
Ⓒ 2/11 Ⓑ Monumento a La Revolución.
Ⓓ 11/30 Ⓒ Monumento a La Independencia.
Observa el plano y contesta las preguntas. Ⓓ Monumento a Francisco I. Madero.
N 19.- Sara consulta un plano de la ciudad de
Di
3 Hermosillo, para localizar zoológicos y ruinas
ag
on P O arqueológicas, ¿qué acotaciones debe de
al
Ya
ñ ez S buscar? y
Av. Adolfo de la Huerta
y
9
6 y
Av. Francisco I. Madero 1 7
4 y
Observa el siguiente plano regional de
Av. José María Morelos Guanajuato y contesta la pregunta que sigue:

2 10
Av. Miguel Hidalgo 8

5
Av. Benito Juárez 11

Calle Calle Calle Calle Calle

4 2
1.- Plaza Principal.
2.- Monumento a Miguel Hidalgo.
3.- Monumento a la Independencia.
4.- Mercado Municipal.
5.- Escuela Primaria “Benito Juárez”.
6.-Parada de camiones.
7.- Monumento a Francisco I. Madero.
8.- Monumento a la Revolución.
9.- Biblioteca Pública.
10.- Plaza del vestido.
10, 000 metros.
11.- Monumento a Benito Juárez.
10, 500 metros.
Mónica sale de la escuela a tomar el camión
5, 100 metros.
para su casa, pero antes debe de pasar por
12, 000 metros.
un libro a la Biblioteca Pública.
17.- Si el recorrido de Mónica lo hace por una
calle y dos avenidas diferentes. ¿Cuáles son
esas avenidas y la calle?
Ⓐ
Calle 4, Av. Fco. I. Madero y Av. Fco.
I. Madero.
Ⓑ
Av. Benito Juárez, Calle 4 y Av. Fco. I.
Madero
1 3 5
20.- Si la escala del plano es de 1 cm = 1500 m,
¿Cuál es la distancia real del Templo San José
al Templo San roque?
Ⓐ
Ⓑ
Ⓒ
Ⓓ
21.- En la competencia final de ciclismo
femenil de los panamericanos de Guadalajara
2011 las mexicanas Nancy Contreras y Dani
Gaxiola hicieron un tiempo de 34.453 y 34.788
respectivamente mientras que sus rivales: la
competidora de Venezuela lograron 33.854 y
para la colombianas con 34.37. Identifica a
quien ganó la medalla de plata
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10
 Ⓐ
Dani Gaxiola. Ⓑ
Que la pareja ya puede trabajar.
Ⓑ
La colombiana. Ⓒ
Estar preparado física y
Ⓒ
Nancy Contreras. emocionalmente.
Ⓓ
La venezolana. Ⓓ
Afrontar las consecuencias
22.-Como premio por la excelente participación irresponsablemente.
en los eventos culturales, la maestra Rocío 2.- Al exponer en la clase sobre métodos
compró 3 pasteles para sus 30 alumnos, si se anticonceptivos, el equipo de Martha comentó
reparte de manera que a todos les toque igual y que hay uno que es el más usual y práctico ya
que no sobre ¿Cuál sería el cociente que a la vez ayuda a evitar infecciones de
fraccionario y el cociente decimal de reparto? transmisión sexual. Identifica a cual se refieren.
Ⓐ
3/30 y 9.0 Ⓐ
Dispositivo intrauterino (DIU).
Ⓑ
30/3 y .90 Ⓑ
Preservativo o condón.
Ⓒ
3/30 y 0.1 Ⓒ
Hormonas ingeribles o pastillas.
Ⓓ
30/3 y 1.0 Ⓓ
Billings.
23.- En la clase de Geografía, Rosita analizó lo 3.- El sábado en la mañana, jugando al fútbol,
siguiente: La escala de un mapa es 1: 1, 000, Jorge se golpeó el órgano de mayor tamaño del
000. Si la unidad de medida son centímetros sistema nervioso que se encuentra protegido por
¿Cuál es la dimensión en el mapa, siendo la el cráneo. ¿Qué órgano se golpeó Jorge?
distancia real de 5 kilómetros? Ⓐ
Columna vertebral.
Ⓐ
50 mm. Ⓑ
Médula espinal.
Ⓑ
50 m. Ⓒ
Cerebro.
Ⓒ
0.5 cm. Ⓒ
Nervios.
Ⓓ
5 cm. 4.- Al aprender los alumnos sobre la
24.- De las siguientes figuras. ¿Cuál posee dos fecundación de un óvulo, vieron que el óvulo
diagonales, cuatro ejes de simetría y es fecundado, llamado ahora__________, se
clasificada como paralelogramo? dirige a la matriz, donde se desarrollará.
Entonces puede decirse que la mujer está
embarazada. El ___________ contiene la
información hereditaria del padre, proveniente
del espermatozoide fecundador, así como la de
la madre, contenida en el óvulo. ¿Cuál es la
palabra que falta?
Ⓐ
Fecundación.
Ⓑ
Oocito.
Ⓒ
Cigoto.
Ⓓ
Parto.
25.- De las siguientes cantidades ¿Cuál es la
más pequeña? 5.- A los alumnos de sexto les comentaron que
4.56 4.25 4.125 4.3 4.628 4. 5 la próxima semana les inyectarían gérmenes
Ⓐ
4.5. debilitados en el cuerpo que provoquen que las
Ⓑ
4.25. células de defensa puedan producir anticuerpos
Ⓒ
4.3. sin que el germen logre causar la enfermedad
Ⓓ
4.125.
en las personas ¿Qué sustancia les pondrían?
Ⓐ
Drogas.
CIENCIAS NATURALES.
Ⓑ
Vitaminas.
1.- En una plática que tuve con mis padres, me
Ⓒ
Vacunas.
dijeron que es en la etapa adulta cuando se
Ⓓ
Parásitos.
deben tener relaciones sexuales con la pareja.
¿Cuál es una de las razones de esperarse a tener 6.- Proporciona recomendaciones para el
esta experiencia hasta la etapa adulta? consumo de diferentes bebidas que ayudan
Ⓐ
El poder tener muchos hijos.
previenen enfermedades relacionadas con el
sobrepeso y la obesidad, lo cual favorece a la
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11
salud y fortalece el sistema inmunológico. declaraciones anteriores, donde V es verdadero
Ⓐ
Plato del Bien comer. y F falso?
Ⓐ
V-F-V-V.
Ⓑ
Campaña de Vacunación.
Ⓑ
F-F-V-V.
Ⓒ
Jarra del Buen beber. Ⓒ
V-V-F-V.
Ⓓ
Ninguna de las opciones anteriores. Ⓓ
F-V-F-F.
7.- Felipe y Ángela comentaron que a través de Analiza el texto y contesta lo que se pide.
las células sexuales podemos heredar caracteres Las células producen sustancias llamadas
físicos importantes además de enfermedades, ______que están formadas por proteínas que se
excepto: encargan de contrarrestar a los
Ⓐ
El color de los ojos, la forma del cabello microorganismos y ______ (antígenos) que
y el tono de piel. pueden dañar tu cuerpo.
Ⓑ
La inteligencia, el carácter, la 10.- ¿Qué palabras completan el párrafo?
disposición y ciertas actitudes. Ⓐ
Células, bacterias.
Ⓒ
Diabetes, cáncer, alopecia, hemofilia. Ⓑ
Anticuerpos, virus.
Ⓓ
El tipo sanguíneo, lunares y belleza. Ⓒ
Vitaminas, bacterias.
8.- Relaciona las columnas uniendo la letra con Ⓓ
Células, virus.
el número que corresponda de acuerdo a las 11.- Enfermedades relacionadas con el
funciones de los sistemas ser humano. consumo excesivo de bebidas con exceso de
Coordina las acciones azúcar (refrescos, néctares, bebidas
I de nuestro cuerpo. A INMUNOLOGICO
energizantes, etc.) excepto:
A través de él se Ⓐ
Depresión.
II intercambian gases. B RESPIRATORIO
Ⓑ
Diabetes.
Previene enfermedades Ⓒ
Obesidad.
III atacando a organismos C DIGESTIVO
Ⓓ
Caries dental
invasores.
Lleva sustancias a todo 12.- Las siguientes son recomendaciones para
IV el cuerpo necesarias. D NERVIOSO realizar la autoexploración para detectar el
A través de los cáncer de mama, excepto:
V músculos pone en E CIRCULATORIO Ⓐ
Recostarse en la cama sobre la espalda.
movimiento al cuerpo. Colocar la mano derecha en la nuca y
Procesa los nutrientes con la mano izquierda explorarse el
VI consumidos a través de F LOCOMOTOR seno derecho empezando por la parte
los alimentos. superior y continuando con la inferior.
Ⓑ
Con los dedos de la mano realizar una
Ⓐ
A-I, B-II, C-IV, D-V, E-III, F-VI.
Ⓑ
A-III, B-II, C-VI, D-I, E-IV, F-V.
presión suave, pero firme, haciendo
Ⓒ
A-II, B-IV, C-VI, D-III, E-V, F-I.
pequeños movimientos circulares, para
Ⓓ
A-IV, B-V, C-VI, D-III, E-I, F-II.
detectar cualquier abultamiento o
endurecimiento.
Lee el texto y responde la pregunta 9. Ⓒ
Evitar asistir al médico, alimentarnos
En el ser humano, la determinación del sexo deficientemente y no tener una dieta
está controlado por el modo en el que los adecuada, así como no permitir que
cromosomas sexuales se heredan de padres a ninguna persona toque nuestro cuerpo.
hijos.
Ⓓ
Explorar el lado externo del seno
• En el humano cada célula contiene 46
cromosomas distribuidos en 23 pares. subiendo la mano por ese lado. Luego
• Al par sexual de los hombres se identifica palpar la axila. Repetir el procedimiento
con las letras XX. en el otro seno con la mano derecha.
• El par sexual de la mujer tiene la letra X a 13.- Compuesto que integra a casi el 70 % de la
la derecha y la izquierda. masa corporal y ayuda a las funciones del
• El sexo del bebé lo determina el padre. cuerpo regulando su temperatura, permitiendo
9. ¿Cuál opción clasifica correctamente las la disolución de sustancias en la sangre para su
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12
traslado, facilitando la transmisión de los Ⓒ
El cuerpo de la mujer no se ha
impulsos nerviosos, etc. desarrollado y no posee los nutrimientos
Ⓐ
Azúcar. para desarrollar un nuevo ser, además de
Ⓑ
Nutrientes. que no posee madurez física ni
Ⓒ
Agua. emocional para el parto.
Ⓓ
Proteínas. Ⓓ
Los padres se oponen a las relaciones.
14.-Los siguientes factores de riesgo pueden Lee lo siguiente y contesta la pregunta 19.
provocar cáncer de mama en la mujer excepto: El periódico de ayer presentó un artículo que
Ⓐ
Ser menor de 35 años. hablaba sobre el SIDA; los lectores comentaron
Ⓑ
Tener antecedentes de cáncer familiar. sobre algunas medidas de prevención:
Ⓒ
Continuar menstruando después de los I – Tener relaciones sexuales con alguien
50 años. infectado.
Ⓓ
Usar hormonas durante la menopausia. II – Tener contacto sexual con una sola
15.- ¿Qué nombre recibe el virus que infecta la pareja.
mucosa de la vagina y puede provocar cáncer III – Aceptar el intercambio de jeringas.
cérvico-uterino? IV – Usar preservativo o condón.
Ⓐ
Sífilis. 19.- Elige las medidas para prevenir el SIDA.
Ⓑ
Herpes. Ⓐ
I y II.
Ⓒ
Gonorrea. Ⓑ
I, Y IV.
Ⓓ
Papiloma humano. Ⓒ
III y IV.
16.- En la clase de sexualidad aprendimos que Ⓓ
II y IV.
los seres humanos decidimos en cuanto al 20.- Al comentar sobre la violencia de género
momento y el número de hijos que se deseamos que se presenta en la sociedad, los estudiantes
tener, empleando métodos tanto hombres como enlistaron ejemplos que las describen, excepto:
mujeres, para evitar un embarazo no planeado, Ⓐ
Los comentarios sexistas y denigrantes
y espaciar los nacimientos de los hijos o dejar que realizan las personas sobre quienes
de tenerlos. ¿De qué manera se les conoce a tienen un identidad sexual distinta a la
dichos métodos? suya.
Ⓐ
Planeación. Ⓑ
El abuso sexual y obligar a cualquier
Ⓑ
Anticonceptivos. persona del sexo opuesto a realizar actos
Ⓒ
Naturales. deshonestos.
Ⓓ
Gestación. Ⓒ
El respeto a la ideología individual de
17.- Ariel, Rosa e Imelda dicen que en la cada persona indistintamente su
adolescencia pueden contraer enfermedades orientación sexual.
sexuales y para prevenirlas es fundamental Ⓓ
Los asaltos o violaciones sexuales, la
protegerse, con ello evitan el riesgo de contagio explotación laboral, el aborto selectivo
de las ITS, las cuales pueden provocar serios en función del sexo, el infanticidio
problemas de salud, embarazo e incluso la femenino y el tráfico de personas
muerte. ¿A qué protección se refieren? 21.- Mi papá dice que me parezco a la familia
Ⓐ
Bañarse y asearse diariamente. de mi mamá; la maestra dice que existe
Ⓑ
Usar preservativo o condón. información en los genes que se transmite de
Ⓒ
No hacer nada. padres a hijos. Esto se debe a:
Ⓓ
Buscar amistades sanas. Ⓐ
La herencia biológica.
Ⓑ
La estructura molecular.
18.- Identifica las razones por las que un
Ⓒ
La brecha generacional.
embarazo durante la adolescencia se consideran
Ⓓ
La duplicación cromosómica.
de alto riesgo. (OPCIÓN DE RECUPERACIÓN)
Ⓐ
No tienen dinero suficiente para
GEOGRAFIA.
mantener las necesidades de un bebé. 1.- En la clase de Geografía, Rosita analizó lo
Ⓑ
No se emplean adecuadamente los
siguiente: La escala de un mapa es 1: 1, 000,
métodos anticonceptivos. 000. Si la unidad de medida son centímetros,
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13
 ¿Cuál es la dimensión en el mapa, siendo la F.- Proyección plana.
distancia real de 5 kilómetros? G.- Proyección cónica.
Ⓐ
50 mm. H.- Proyección interrumpida
Ⓑ
50 m. Ⓐ
A II, B I, C III, D IV.
Ⓒ
0.5 cm. Ⓑ
A II, B I, D IV, C III.
Ⓓ
5 cm. Ⓒ
A I, B II, D IV, C III.
Observa los siguientes tipos de Proyecciones Ⓓ
A III, B I, C II, D IV.
cartográficas y clasifícalas según la escala que 4.- Felipe y Jesús elaboraron una representación
emplean: de su colonia como si la vieran desde el cielo,
en élla se puede observar el trazado de las calles
y las manzanas, así como la iglesia, la tienda de
Don Pepe, la plaza y su amada escuela.
Identifica la actividad que hicieron.
Ⓐ
Una pintura bidimensional.
Ⓑ
Una maqueta representativa.
Ⓒ
Un plano urbano.
Ⓓ
Una fotografía aérea.
5.- Identifica la imagen que usaron en la
simbología para representar la iglesia y la
escuela.

A. Escala Nacional. Ⓑ
B. Escala estatal.
C. Escala mundial. Ⓒ
D. Escala continental.
2.- Relaciona cada proyección cartográfica con Ⓓ
el nombre que le corresponde.
Ⓐ A II, B I, C III, D IV. 6.- Rosa y Jennifer enlistaron los elementos que
Ⓑ A II, B I, D IV, C III. forman parte de un plano urbano, excepto:
Ⓒ A II, B III, D I, C IV. Ⓐ Simbología (Acotaciones).
Ⓓ A III, B I, C II, D IV. Ⓑ Escala.
3.- Revisa las siguientes Proyecciones Ⓒ Representaciones esquematizadas.
cartográficas, relaciona cada una con el nombre Ⓓ Puntos cardinales (Rosa de los vientos).
que le corresponde: Observa el siguiente mapa y contesta lo que
se te pide.
7.-. Relaciona la letra que contiene el nombre
I II
del océano, con la ubicación que le
corresponde.

III IV

Ⓐ AI, BII, CIII, DIV.

E.- Proyección cilíndrica. Ⓑ AI, BII, CIV, DIII.
Ⓒ AII, BI, CIII, DIV.
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14
 Ⓓ AII, BI, CIV, DIII. relacionada con aspectos físicos de una región
8.- Forma de representación gráfica de un ¿Qué nombre reciben este tipo de
territorio o región. representaciones?
Ⓐ Maqueta. Ⓐ Representaciones a escala.
Ⓑ Imágenes. Ⓑ Mapas temáticos.
Ⓒ Globo terráqueo. Ⓒ Mapas geográficos.
Ⓓ Mapas. Ⓓ Mapas interactivos.
9.- Observa el plano e indica el cuadrante en 13.- Se les denomina así a las regiones sociales
que se encuentra la Estación de Trenes. establecidas con la finalidad de intercambiar
productos y comercio, asó como el desarrollo
socioeconómico que les identifica.
Ⓐ Regiones naturales.
Ⓑ Regiones económicas.
Ⓒ Regiones culturales.
Ⓓ Regiones especiales.
14.- Son líneas imaginarias que establecen la
división entre regiones políticas, ya sea de
estados o países.
Ⓐ Población.
Ⓑ Límites.
Ⓒ Fronteras.
Ⓓ Territorio.
15.- Dispositivos que permiten identificar la
ubicación de un objeto en el espacio geográfico,
los cuales emplean las imágenes satelitales.
Ⓐ 5 F. Ⓐ GPS (Sistema de Posicionador Global).
Ⓑ 3 A. Ⓑ Satélites artificiales.
Ⓒ 4 E. Ⓒ Sistemas de información Geográfica.
Ⓓ 7 H. Ⓓ Atlas de Geografía Universal.
10.- En sus mapas, los alumnos de sexto “A” 16.- Sistemas que permiten identificar recursos
representaron en diferentes dimensiones los naturales, ríos, montañas o situaciones de riesgo
espacios ocupados por territorios y emplearon en una región. (OPCION DE RECUPERACION)
una técnica que les permite ser exactos en sus Ⓐ GPS (Sistema de Posicionador Global).
trazos ¿Cómo se llama la técnica utilizada? Ⓑ Satélites artificiales.
Ⓐ Acotaciones. Ⓒ Sistemas de información Geográfica.
Ⓑ Escala. Ⓓ Atlas de Geografía Universal.
Ⓒ Representaciones. HISTORIA.
Ⓓ Simbolismos. 1.- El equipo de Ángela expuso en su tema de la
11.-Se le denomina así al espacio geográfico principal actividad de una región lo siguiente:
que comparte la población de una sociedad o Se estima que el inicio de la agricultura ocurrió
pueblo. entre el 8 000 y el 5 000 a.C., los restos de
Ⓐ Población. cultivos más antiguos son del guaje y la
Ⓑ Límites. calabaza. Más tarde, cultivaron el frijol, maíz,
Ⓒ Fronteras. maguey, nopal, yuca, chile jitomate, aguacate,
Ⓓ Territorio. amaranto, zapote, ciruela y algodón. Por sus
12.- Al dividir su trabajo en equipos, el grupo cultivos ¿A qué región se refieren?
de sexto representó en cada uno de los
continentes del mundo diferentes características Ⓐ Egipto.
específicas en cada mapa, tales como: Religión, Ⓑ India.
idioma, recursos naturales, vegetación, climas, Ⓒ Mesoamérica.
relieve, etc. Por el hecho de ofrecer información Ⓓ Europa.
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15
2.- Especie de homínido que remplazó al homo en la prehistoria de la humanidad, el equipo
sapiens hace aproximadamente 40,000 años. “Los sedentarios” destacó que gracias al
¿A qué homínido se refiere? descubrimiento de la agricultura el hombre:
Ⓐ Lucy. Ⓐ Se hizo nómada.
Ⓑ Homo habilis. Ⓑ Se hizo agricultor.
Ⓒ Homo sapiens sapiens. Ⓒ Se volvió comerciante.
Ⓓ Homo Erectus. Ⓓ Se hizo sedentario.
Lea la siguiente información y responda a las 7.- Según la teoría más aceptada por el
preguntas 3 y 4. momento, lugar por el que los hombres llegaron
I. Atraparon más animales de los que a América.
necesitaban. Ⓐ Isla de Pascua.
II. Es el adelanto más grande de toda la historia Ⓑ Bering.
III. Primeros instrumentos de labranza Ⓒ Corrientes marinas del Pacífico.
utilizados en actividades agrícolas. Ⓓ Europa.
IV. Animales domésticos comunes en 8.- Los alumnos del equipo “Los
Mesoamérica y la región Andina. historiadores” expusieron sobre el periodo
V. Estos animales acompañaron al hombre más largo de la historia de la humanidad, pues
desde antes del nacimiento de la agricultura. abarca desde la aparición de los primeros
VI. Fue un invento humilde que permitió homínidos (seres semejantes al ser humano)
aprovechar la tierra. hace aproximadamente 5 millones de años hasta
VII. Los instrumentos de trabajo eran de piedra la invención de la escritura, hace alrededor de 5
pero tenían mayor calidad. 000 años. Dijeron que por ello, los especialistas
La agricultura se desarrolla gradualmente la han dividido en varias etapas: Edad de Piedra
en las primeras aldeas primitivas. o Etapa Lítica (Paleolítico, Mesolítico,
3.- ¿Con qué número coincide la afirmación Neolítico) y Edad de los Metales. ¿Sobre que
anterior? período de la humanidad hablaron?
Ⓐ I. Ⓐ Historia Antigua.
Ⓑ II. Ⓑ Prehistoria.
Ⓒ III. Ⓒ Historia contemporánea.
Ⓓ IV. Ⓓ Historia humana.
4.- La ganadería también se desarrolló
poco a poco en las primeras aldeas. Una de las 9.- Es el nombre del australopitecus más
causas de su aparición fue lo marcado en el antiguo encontrado hasta el momento.
número: Ⓐ Neandertalis.
Ⓐ I. Ⓑ Lyuba.
Ⓑ III. Ⓒ Lucy.
Ⓒ V. Ⓓ Beatles.
Ⓓ VI. 10.- Durante este período, aunque inició hacia
5.- Pedro y Felipe expusieron sobre los el 4 500 a.C., entre el 3 500 y el 800 a.C. el uso
nombres de las primeras poblaciones urbanas de herramientas y armas de bronce se extendió
construidas por el hombre en el continente poco a poco en distintas partes del mundo
asiático. Identifica el nombre de qué ciudades (algunas culturas utilizaron el cobre antes de
corresponden a la antigua Mesopotamia. emplear el bronce). En el 700 a.C. se generalizó
Ⓐ China y Mesopotamia. en Europa el uso del hierro. ¿De cuál período se
Ⓑ Ur, Sippar, Uruk y Nínive. hace mención?
Ⓒ Caral, Chichén Itzá y Teotihuacan
Ⓐ Neolítico.
Ⓓ Cd. Obregón, Durango y Distrito
Ⓑ Paleolítico.
Federal.
Ⓒ Edad de los metales.
6.- Al explicar sobre la importancia del
Ⓓ Prehistoria.
desarrollo de ciertas técnicas y conocimientos
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16
11.- Métodos o técnicas empleadas por los Ⓓ IV.
homínidos primitivos para elaborar sus 15.- ¿En cuál afirmación hacen referencia al
instrumentos de piedra. nomadismo de la humanidad?
Ⓐ Transformación y pulido. Ⓐ I.
Ⓑ Percusión, presión y desgaste. Ⓑ II.
Ⓒ Ignición y combustión. Ⓒ III.
Ⓓ Depresión, tracción y expulsión. Ⓓ IV.
12.- Es el continente donde han encontrado la 16.- Al hacer dibujos de los homínidos, Bertha
mayor cantidad de fósiles. Se piensa que ahí y Andrés lo hicieron sobre aquéllos cuyo
tuvo su origen el hombre primitivo. ¿De qué nombre significa “mono del sur de África” y
continente se trata? fueron los primeros homínidos bípedos, es
Ⓐ Asia. decir, que caminaban en dos pies, medían
Ⓑ África. alrededor de 1.50 m y su cerebro era pequeño.
Ⓒ América. El dedo pulgar de sus manos desarrolló la
Ⓓ Oceanía. capacidad para ser oponible a los otros dedos de
13.- Al redactar sobre los cambios sociales que la mano, lo que les permitió manipular objetos.
se presentaron en la humanidad a consecuencia ¿A quién dibujaron?
de la sedentarización, Felipe y Martha Ⓐ Homo habilis.
mencionaron unos que no corresponden, Ⓑ Homo sapiens sapiens
identifícalos. Ⓒ Homo erectus
Ⓐ Aparición de economía basada en la Ⓓ Australopithecus africanus
agricultura. (OPCION DE RECUPERACION)
Ⓑ Construcción de viviendas y elaboración EDUCACION CIVICA.
de instrumentos de trabajo. 1.- El maestro del grupo de Sexto “B” hizo lo
Ⓒ Aparición de las primeras comunidades siguiente: ADOLESCENCIA

o poblaciones.
Ⓓ Especificación en actividades de
recolección de fruto y caza de animales
BIOLOGICOS
para conseguir alimentos.
En base a la información que sigue resuelve ¿Qué hay que escribir en los espacios vacíos?
los reactivos 14 y 15. Ⓐ Cambios-Hormonas.
I. Los restos más antiguos de un Ⓑ Físicos-Mentales.
antepasado del hombre se Ⓒ Hombre-Mujer.
encontraron en África. Ⓓ Óvulos-Espermatozoides.
II. La búsqueda de alimentos hacía a 2.- En un comentario entre los alumnos de
los primeros humanos emigrar sexto “B” de la Esc. Prim. “Héroes de
constantemente de un lugar a otro. Nacozari” los niños dijeron que es válido que
III. Por el Estrecho de Bering los grupos un adulto toque nuestro cuerpo y zonas
de cazadores llegaron a América genitales. ¿Qué opinas al respecto?
procedentes de Asia. Ⓐ Sólo nuestros padres pueden hacerlo.
IV. Los primeros humanos construían Ⓑ Al realizar revisiones, los médicos.
instrumentos toscos de piedra, palos Ⓒ Nadie tiene derecho a hacerlo.
y huesos. Ⓓ Con nuestro permiso, el que sea.
V. América del Sur fue poblada hace 3.- Pedro y Josefina comentan acerca del
cerca de 15,000 años. conjunto de expresiones que nos diferencian
14.- ¿Qué aspecto se refiere a la etapa lítica de sobre las capacidades humanas, afectos y
los homínidos primitivos? sentimientos, lo que para nosotros representa
Ⓐ I. ser hombres o mujeres, nuestra capacidad de
Ⓑ II. goce y de reproducción. No todas estas
Ⓒ III. capacidades se expresan siempre; a veces están
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17
presentes unas y, en ocasiones, otras, y que tanto de alumnas como de alumnos, respetando
gracias a éllas los miembros de la sociedad los espacios comunes y favoreciendo el uso
aprenden en su comunidad los valores de adecuado de los mismos. Identifica el valor que
respeto e igualdad. ¿A qué tema se refieren? se promueven en dicha institución.
Ⓐ Adolescencia. Ⓐ Libertad y autonomía.
Ⓑ Sexualidad. Ⓑ Equidad de género.
Ⓒ Responsabilidad. Ⓒ Derechos humanos.
Ⓓ Respeto. Ⓓ Violación de principios.
4.- Felipe y Martha enlistaron los aspectos que 9.- Rosa y José comentaron que en la clase de
componen a nuestra sexualidad, excepto: Formación Cívica y Ética aprendieron que a
Ⓐ Comportamientos, sentimientos y través de una actitud humana pueden pedir las
formas de vida de acuerdo al género. cosas en forma correcta, llamar la atención de
Ⓑ Sexo: Masculino o femenino. personas distraídas, ser valiente en reconocer
Ⓒ El maltrato y la violencia entre género. tus errores para que con las personas que tienes
Ⓓ Expresiones como ternura, cariño y algún problema establezcas lo soluciones y
comunicación. llegues a un acuerdo a fin de quedar bien,
5.- Imágenes creadas a través de los medios de defender a inocentes, reconocer a alguien, o
comunicación sobre la sexualidad humana acompañar a algún amigo escuchándolo y
sobre las actividades de hombres, mujeres y ayudar a que él encuentre solución a todo lo que
adolescentes. Es decir, repiten constantemente siente como aflicción y problema. ¿A cuál
una sola idea acerca de la apariencia o actitud se refieren?
conductas de mujeres, hombres o jóvenes,
creando imágenes que no son reales. Ⓐ Indiferencia.
Ⓐ Discriminación de género. Ⓑ Cobardía.
Ⓑ Maltrato. Ⓒ Diálogo.
Ⓒ Estereotipos. Ⓓ Conflictos.
Ⓓ Equidad de género. 10.- Una de las implicaciones de la
6.- El Artículo 40 de la Constitución se refiere a adolescencia es tener una buena salud sexual y
este aspecto como el derecho que tienen combatir las infecciones de transmisión sexual.
hombre y mujeres para participar de la misma ¿Cuál es una de las maneras más efectivas de
forma en las actividades de nuestra sociedad. evitarlas?
Ⓐ Discriminación de género. Ⓐ Informarnos sobre la sexualidad.
Ⓑ Maltrato infantil. Ⓑ No hacer nada.
Ⓒ Estereotipos sociales. Ⓒ Ver televisión.
Ⓓ Equidad de género. Ⓓ Leer periódicos.
7.- En la clase de Formación Cívica y Ética
Carlos y Martha comentaron que como 11.- Cuando en una sociedad no se permite a
adolescentes están expuestos a acciones que un sector de la población participar en juegos o
lastiman a las personas, como golpes, insultos e actividades que se consideran exclusivas de un
incluso al abuso sexual y puede darse cuando género, como el fútbol; no dar trabajo a las
una persona mayor acaricia a un niño, niña o mujeres embarazadas, no pagarles igual que a
adolescente en sus partes íntimas el cuerpo. los hombres en el mismo puesto, maltratarlas o
¿Cómo se le conoce a este tipo de actitudes? golpearlas, se realiza la:
Ⓐ Discriminación de género. Ⓐ Equidad de género
Ⓑ Equidad de género Ⓑ Discriminación de género.
Ⓒ Maltrato o violencia sexual. Ⓒ Maltrato infantil.
Ⓓ Estereotipos sociales. Ⓓ Estereotipos sociales.
8.- En la Escuela Primaria “Libertad y Justicia” 12.- Martha y Rodrigo comentaron que han
constantemente promueven la participación en cambiado, crecen y piensan diferente;
todas las actividades deportivas y culturales construyeron una perspectiva personal de las

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cosas y comprender críticamente el mundo; 15.- ¿Qué afirmación es correcta acerca de la
tienen otros intereses y otras formas de vestir, actitud de Enrique manifestada en el párrafo 2?
de hablar, oyen otra música y disfrutan de la Ⓐ Quiere mucho a las niñas.
compañía de otros adolescentes, ¿Qué cambios Ⓑ Desprecia a Araceli porque ésta le cae
han tenido? mal.
Ⓐ Cambios sociales. Ⓒ Demuestra una discriminación de
Ⓑ Cambios biológicos. género.
Ⓒ Cambios psicológicos. Ⓓ Considera que las mujeres son más
Ⓓ Cambios de estado. listas que los hombres.
Lee la historia y responde a los reactivos 16.- Las palabras en negritas del párrafo 1 se
siguientes. refieren a la libertad de:
I.- En el grupo de la maestra Lupita, que Ⓐ Reunión.
atiende quinto grado, eligieron al jefe de grupo Ⓑ Expresión.
para el mes de septiembre. Primero los niños Ⓒ Asociación.
opinaron acerca de las funciones que éste Ⓓ Pensamiento.
asumiría y qué características debe reunir. (OPCIÓN DE RECUPERACIÓN)
Posteriormente se propusieron dos candidatos: 17.- En el párrafo 2, ¿A qué se refiere la parte
Luís y Araceli. subrayada? (OPCIÓN DE RECUPERACIÓN)
Ⓐ Mujeres y hombres tienen los mismos
II.- – Maestra – dijo Enrique, Araceli no derechos.
puede ser jefa de grupo porque es mujer, tiene Ⓑ Los hombres son más inteligentes que
que ser un hombre. – No – replicó la profesora las mujeres.
Tanto hombres como mujeres son capaces y Ⓒ Las mujeres no participan en la
deben tener las mismas oportunidades. democracia.
III.- Luego cada alumno pasó a depositar su Ⓓ Los dos son capaces, pero lo haría mejor
voto secreto en una urna. Cuando le tocó a Araceli.
Norma, esta resbaló y cayó al piso, EDUCACION FISICA
lastimándose una rodilla, por lo que la directora 1.- Identifica las actitudes positivas que asumen
la llevó al centro de salud. los estudiantes al participar en las secuencias
IV.- Finalmente ganó Araceli, quien en su didácticas de Educación Física, excepto:
primer mensaje al grupo invitó a todos a Ⓐ De indiferencia a las indicaciones de los
cumplir los reglamentos, de grupo y el de la compañeros.
escuela. Ⓑ Respetuosas sobre las propuestas de los
compañeros.
En el párrafo que se habla de elección y de Ⓒ Participativas y colaborativas ante las
candidatos; en el 3 se dice que el voto fue actividades colectivas.
directo y secreto. Ⓓ Propositiva en el establecimiento de
13.- ¿A qué sistema de organización política se actividades y estrategias de juego.
refieren esas prácticas? 2.- Al participar en el Reto “Dirijo y Bailo”
Ⓐ Dictadura. Ángela puso en juego dos habilidades,
Ⓑ Autocracia. identifícalas.
Ⓒ Democracia. Ⓐ Despreciar las ideas de los demás y
Ⓓ República central. proponer correr al que no lo haga igual.
14.- Según el párrafo 3 la directora llevó a Ⓑ Desarrollar su creatividad e imaginación
Norma al centro de salud. ¿Cuál es la razón? al poner movimiento su cuerpo al ritmo
Ⓐ Porque requerían sacarle radiografía. de la música.
Ⓑ Para evitar que se enojaran sus padres. Ⓒ Propiciar las burlas entre sus
Ⓒ Por ser una alumna destacada y querida. compañeros al imitar pasos ridículos.
Ⓓ Porque protegió su derecho a la Ⓓ Ninguna de las anteriores respuestas
protección y seguridad. crea habilidades en los alumnos.

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3.- Al realizar el reto “Robaqueso saludable”, Ⓑ Letras artísticas.
Rubén propuso que además de correr alrededor Ⓒ Escritura de sonidos.
del círculo de estudiantes, los participantes Ⓓ Expresión cultural.
dibujaran su respuesta en una hoja reciclada. 2.- Característica utilizada en la plástica de las
¿Qué etapa del proceso creativo manifestó en imágenes, en la cual apreciamos lo alto y lo
esta etapa de la actividad? ancho de las pinturas o fotografías.
Ⓐ Creatividad. Ⓐ Pinturas y murales.
Ⓑ Comunicación. Ⓑ Imágenes bidimensionales.
Ⓒ Producción. Ⓒ Diversidad cultural.
Ⓓ Indiferencia. Ⓓ Expresión pictórica.
4.- En el Reto “Creo en el equipo para crear 3.- Pedro enlistó los aprendizajes esperados
mejor”, los estudiantes participaron de distintas para Educación artística en Sexto grado, y
formas: anotó los siguientes, excepto:
Pedro: Propone diversas variantes al reto. Ⓐ Comprenderás los principales elementos
Rosita: Escucha atentamente las instrucciones de los cuatro lenguajes artísticos: Artes
del coordinador del juego. visuales, danza, música y teatro.
Ricardo: Se aleja del área de juego y no desea Ⓑ Pondrás a prueba tu capacidad para
participar, al llamarlo contesta grosero a los organizar encuentros recreativos,
compañeros. utilizarás tu expresión corporal, ha-
Anita: se muestra respetuosa ante las bilidades, destrezas motrices, ritmo, y
propuestas de los demás. harás uso de tu creatividad para
¿Quién asumió actitudes incorrectas a la modificar juegos.
actividad? Ⓒ Apreciarás las expresiones artísticas de
Ⓐ Pedro. la región y de la comunidad donde
Ⓑ Rosita. vives.
Ⓒ Ricardo. Ⓓ Opinarás sobre tus experiencias en las
Ⓓ Anita. actividades de esta asignatura.
5.- La mayoría de las actividades realizadas en 4.- Es una de las manifestaciones artísticas más
las secuencias didácticas del libro proponen que complejas ya que en ella se combinan los
comuniquemos ideas, emociones y actitudes a movimientos armónicos acompañados de
través del juego. Identifica la herramienta que música, se requiere de habilidades plásticas al
usamos en dichas actividades. elaborar escenarios o decoraciones específicas y
Ⓐ Expresión corporal. la redacción de guiones o libretos.
Ⓑ Comunicación teatral. Ⓐ Danza.
Ⓒ Creatividad emocional. Ⓑ Música.
Ⓓ Producción literaria. Ⓒ Teatro.
6.- En el Reto “Mi reflejo en el espejo…es lo Ⓓ Artes plásticas.
mejor que te dejo”, Marcela propuso imitar a 5.- Los alumnos de Sexto “A”, durante las
alguno de sus compañeros o maestros, y los festividades patrias se prepararon y
demás tendrían que adivinar de quien se tratara. establecieron una organización que incluyó
La propuesta fue aceptada por ser: excepto: varias secuencias cuyo objetivo es desarrollar
(OPCIÓN DE RECUPERACIÓN) un tema con movimientos en base a ritmos
Ⓐ Innovadora. musicales. Identifica los que hicieron los
Ⓑ Creativa. alumnos de ese grupo.
Ⓒ Inadecuada. Ⓐ Una composición dancística.
Ⓓ Oriinal. Ⓑ Un ensamble musical.
EDUCACION ARTISTICA Ⓒ Un despliegue cultural.
1.- Forma de representación utilizada en la Ⓓ Una expresión cultural.
expresión artística en la cual se escriben en 6.- Conjunto de expresiones y manifestaciones
pentagramas los distintos sonidos de la música. artísticas que son plasmadas en una sociedad en
Ⓐ Notas musicales.
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el transcurso de su historia a través de las artes
plásticas, la danza, la música, el teatro, etc.
Ⓐ Expresiones artísticas.
Ⓑ Patrimonio cultural.
Ⓒ Ensambles musicales.
Ⓓ Herencia artística.
(OPCIÓN DE RECUPERACIÓN)

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