ESQUEMA DE INFORME DE DESARROLLO DE PROYECTO DE CLASE

1FASE:
PLAN DE PROYECTO
1. TIULO: “PROTOTIPO DE UN GENERADOR EÓLICO”
2. AUTORES:

Blas Alcalde, Cesar Gianfranco

Fogel Silva, Noly Carolina
Flores Soto, Xiomara Stephanie
Zavaleta Alfaro, Luisa Fernanda

3. Duración del proyecto

6 semanas del 10 de enero al 22 de febrero del 2018

4. Cronograma de ejecución del proyecto

DEDICACION SEMANAL
ETAPAS FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO
(Hrs)

FASE 1 11 de enero 16 de enero 5

FASE 2 22 de enero 03 de febrero 12

FASE 3 06 de febrero 15 de febrero 5

TOTAL 22 Hrs.

5. Distribución de actividades de Proyecto por Especialización

ACTIVIDAD RESPONSABLE FECHA AUTOEVALUACION OBSERVACIONES
DE (CUMPLIO/NO
ENTREGA CUMPLIO)

Compra de 11 de  Todos cumplieron con

TODOS Enero lo acordado.
materiales
 Blas Alcalde, 11 de  Ambos estudiantes
Gianfranco Enero cooperaron con el
Avance de
 Flores Soto, avance del informe.
FASE 1
Xiomara

 Fogel Silva, 16 de  Las estudiantes

Noly Enero culminaron el avance
Término  Zavaleta de la primera fase
de FASE 1 Alfaro, Luisa correctamente.

1
 Impresión 16 de  Se imprimió y se
de TODOS enero entregó al profesor.
informe
 Blas Alcalde, 23 de  Ambos estudiantes
Gianfranco enero cooperaron con el
Avance de
 Zavaleta avance del informe.
FASE 2
Alfaro, Luisa

03 de  Todos cumplieron con

Término febrero lo acordado para el
TODOS
de FASE 2 término del avance de
la segunda fase
 Fogel Silva, 08 de  Ambos estudiantes
Noly febrero cumplieron con el
Avance de
 Blas Alcalde, primer avance de la
FASE 3
Gianfranco última fase

 Flores Soto, 15 de  Ambas estudiantes

Xiomara febrero culminaron
Término
 Zavaleta correctamente el
de FASE 3
Alfaro, Luisa informe

Impresión 18 de  Todos imprimieron el

de TODOS febrero informe.
informe

6. Presupuesto

Nombre del Recurso Cantidad Costo

Tubo PVC 1 5
Condensador electrolítico 2 7
Diodos 8 16
Estaño (metro) 2 12
Ventilador de CPU 1 0
Focos led 10 5
Vinil 1 13.5
Cablecillo 2 12
Baquelita Perforada 1 4
Tornillos 4 4
TOTAL 50 S/. 78.50

2
CONTENIDO DE FIGURAS

Figura 1 Aerogeneradores en el mundo de corriente alterna en Vester Egesborg,

Dinamarca ................................................................................................................... 10

Figura 2 Una imagen esquemática que muestra la dirección de la corriente eléctrica

opuesta a la de los portadores de carga negativa en un conducto ............................. 12

Figura 3 Un multímetro con la función de voltímetro seleccionada ............................ 13

Figura 4 Energía Potencial en una pelota................................................................... 14

Figura 5 Prototipo pequeño de un generador eólico ................................................... 17

Figura 6 Gráfico de las Potencias realizado en Excel... Error! Bookmark not defined.

3
CONTENIDO DE ILUSTRACIONES

Ilustración 1 Moldeando la plastilina .......................................................................... 25

Ilustración 2 Poniendo la plastilina en la hélice ......................................................... 26

Ilustración 3 Moldeando las demás partes de la plastilina ......................................... 26

Ilustración 4 Tomando las medidas de la hélice ........................................................ 27

Ilustración 5 Pasando a Autocad la figura de la hélice .............................................. 27

Ilustración 6 El área de la hélice ................................................................................ 28

Ilustración 7 Primer nivel de velocidad del secador ................................................... 29

Ilustración 8 Segundo nivel de velocidad del secador ............................................... 30

4
CONTENIDO DE ECUACIONES

Ecuación 1 Energía Eólica .......................................................................................... 9

Ecuación 2 Corriente Eléctrica ................................................................................... 11

Ecuación 3 Voltaje...................................................................................................... 12

Ecuación 4 Energía Cinética ...................................................................................... 13

Ecuación 5 Energía Potencial .................................................................................... 14

5
CONTENIDO DE TABLAS

Tabla 1 Niveles de velocidades hechos en Excel ....................................................... 20

6
 EJECUCIÓN DEL PROYECTO
I. RESUMEN
La electricidad actualmente es una forma de energía fundamental en la vida de
las personas; es necesaria en todos los hogares y en la sociedad porque nos
permite comunicarnos (radio, televisión, celulares, PC), iluminar nuestros
hogares y calles, y acceder a el funcionamiento de diversos dispositivos que nos
facilitan la vida diaria.
Existen diversas formas de generar energía eléctrica como: la solar, la
hidroeléctrica, la eólica, geotérmica, nuclear etc.
En nuestro país la principal fuente de generación de electricidad es a través de
la energía hidráulica (hidroeléctrica); sin embargo, se conoce que demasiadas
zonas del Perú no cuentan con energía eléctrica por la dificultad de realizar una
conexión entre las centrales hidroeléctricas y muchas zonas alejadas del país.
En nuestra región de La Libertad, se observa la problemática que aún queda casi
un 10% de población que no cuenta con energía eléctrica.
En este sentido, queremos demostrar a través de un prototipo de generador
eólico, que es posible producir energía mediante el movimiento que producen las
corrientes de viento, aplicando un proyecto que incluya temas realizados en este
curso.
Por los motivos antes expuestos, en este proyecto realizaremos un modelo
pequeño de un generador eléctrico y se observará cómo serán los molinos que
trabajen con corrientes de aire (energía eólica), y llegar a generar energía
aplicando la Física.

7
 II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Se puede hacer un prototipo pequeño de un generador eólico y conseguir
energía eléctrica a través de éste?

III. FORMULACION DE LA HIPOTESIS

Mediante un prototipo de generador eólico podemos demostrar que es posible
producir energía eléctrica.

IV. OBJETIVOS
a) Generales
 Hacer un prototipo pequeño de un generador eólico y
comprobar si se llega a generar energía eléctrica utilizando una
maqueta.
b) Específicos
 Determinar qué tan viable es realizar un prototipo de generador
eólico con un ventilador de PC.
 Conocer la potencia de un prototipo de generador eólico.
 Conocer todos los beneficios que nos proporcione la energía
eólica.

8
V. FUNDAMENTO TEORICO
La energía eléctrica es una forma fundamental de energía en la vida actual,
debido a que ella nos permite comunicarnos, transportarnos; facilita la
construcción, la agricultura, iluminación, actividades en el hogar, etc. Está
directamente asociada a la modernidad.
Los parques eólicos están siendo implementados en zonas poco habitadas o
desérticas con gran caudal de viento. Uno de los parques eólicos más grandes
del mundo se encuentra ubicado en Palm Springs al sur de California en Estados
Unidos, esta es una de las regiones con mayor caudal de viento del mundo, allí
se encuentran instalados actualmente 3.218 aerogeneradores, que producen
615 megavatios, energía suficiente para alimentar las necesidades de una
ciudad como Pereira con 400.000 habitantes aproximadamente.
Es importante conocer la velocidad máxima del viento. Para poder utilizar la
energía del viento, es necesario que este alcance una velocidad mínima que
depende del aerogenerador que se vaya a utilizar, pero que suele empezar entre
los 3 m/s (10 km/h) y los 4 m/s (14,4 km/h), y que no supere los 25 m/s
(90 km/h).
Para producir electricidad se necesita de un generador que transforme la energía
primaria en energía eléctrica.
La energía eléctrica se puede generar de diversas formas, algunas limpias y
otras no tanto (contaminantes). Las más comunes son a través de la energía
solar con paneles solares, hidroeléctrica con la ayuda de ríos y represas, eólica
a través de molinos, geotérmica, nuclear etc.
a. Energía eólica

(𝝆 𝒂𝒊𝒓𝒆)(𝑨)(𝑽)𝟑
𝑷=
𝟐
Ecuación 1 Energía Eólica

P: Energía eólica
 Un medio de la velocidad del viento, multiplicado por el área de la hélice y la
densidad del aire que es 1.2 k. por metro cúbico.

Es la energía que se puede lograr del movimiento que produce el viento al

interaccionar con las palas de un aerogenerador. Esta energía aún sigue en
proceso de desarrollo; nace como respuesta a una mayor demanda del consumo
energético, la necesidad de garantizar la continuidad del suministro en zonas
importadoras netas de recursos energéticos y de la búsqueda de la sostenibilidad
en el uso de los recursos.

9
En general las mejores zonas de vientos se encuentran en la costa, debido a las
corrientes térmicas entre el mar y la tierra; las grandes llanuras continentales,
por razones parecidas; y las zonas montañosas, donde se producen efectos de
aceleración local.
La energía eólica es renovable y limpia, y sobre todo ayuda a disminuir las
emisiones de gases contaminantes y del efecto invernadero; el único
inconveniente que tendría, sería la intermitencia del viento si se quisiera utilizar
a gran escala (esto dependiendo de la zona en que se implementaría).
En el Perú tenemos muchos lugares que carecen de energía eléctrica por su
lejanía y dificultad para llevar el tendido eléctrico desde las centrales
hidroeléctricas hasta sus viviendas.

Figura 1 Aerogeneradores en el mundo de corriente alterna en Vester Egesborg, Dinamarca

¿Cómo funciona la energía eólica?

La energía eólica transforma en electricidad, la fuerza del viento. La radiación
solar, que penetra de forma irregular en la atmósfera, da lugar al aire con
diferentes temperaturas que, además poseen, diferentes densidades y
presiones. El aire condensado que se desplaza desde las altas hacia las bajas
presiones crea el viento gracias a los aerogeneradores, que alcanzan los 50
metros de altura con hélices de hasta 23 metros de longitud.

10
La fuerza del viento mueve las hélices del aerogenerador que, gracias a un rotor
de un generador, convierte la fuerza del viento en energía eléctrica.
En su parte posterior, tiene una “pequeña” veleta que le va indicando hacia
dónde va el viento, para poder aprovecharse al máximo de la fuerza del viento.
Partiendo de allí, se distribuye la energía eléctrica creada a las diferentes
empresas que la distribuyen a todas las casas y comercios.
Ventajas de la energía eólica
 Es un tipo de energía renovable ya que tiene su origen en
procesos atmosféricos debido a la energía que llega a la Tierra
procedente del Sol.
 Es una energía limpia porque no produce emisiones atmosféricas
ni residuos contaminantes.
 No requiere una combustión que produzca dióxido de carbono
(CO2), por lo que no contribuye al incremento del efecto
invernadero ni al cambio climático.
 Puede instalarse en espacios no aptos para otros fines, por
ejemplo, en zonas desérticas próximas a la costa, en laderas
áridas y muy empinadas para ser cultivables.
 Puede convivir con otros usos del suelo, por ejemplo, prados para
uso ganadero o cultivos bajos como trigo, maíz, patatas,
remolacha, etc.
b. Corriente eléctrica

𝑽
𝑰=
𝑹
Ecuación 2 Corriente Eléctrica

 R: Resistencia
 V: Voltaje
 I: Intensidad de corriente
Se define a la corriente eléctrica como el paso ordenado de los electrones
a través de un conductor entre dos puntos a diferente voltaje. En el Sistema
Internacional de Unidades se expresa en C/s (culombios sobre segundo),
unidad que se denomina amperio (A).

11
 Tipos de corriente eléctrica
Según la forma en la que se ha generado, la corriente eléctrica puede ser
de dos tipos:
 Continua: Los electrones se mueven en un mismo sentido (del polo
negativo al polo positivo). Es generada por pilas o baterías
(transformación de energía química en eléctrica) o por células
fotovoltaicas (transformación de energía radiante en eléctrica). Los
voltajes suelen ser bajos: 1.5 V, 4.5 V, 9V, etc. Uso más común:
linternas, móviles, etc.
 Alterna: La corriente alterna tiene como principio fundamental que
su magnitud y dirección varían cíclicamente, es decir; se invierte la
polaridad periódicamente en ciclos por segundo, llamados hercios
(hertz). Sin embargo, a pesar de este constante cambio de polaridad,
la corriente siempre fluye del polo negativo al positivo, de la misma
manera que en la corriente directa.

Figura 2 Una imagen esquemática que muestra la dirección de la corriente eléctrica opuesta a la de los
portadores de carga negativa en un conducto

c. Voltaje

𝑽 = 𝑹. 𝑰
Ecuación 3 Voltaje

 V: Voltaje
 I: Intensidad
 R: Resistencia

El voltaje (también se usa la expresión "tensión") es la energía potencial

eléctrica por unidad de carga, medido en julios por culombio (V = voltios). A
menudo es referido como "el potencial eléctrico", el cual se debe distinguir de

12
 la energía de potencial eléctrico, haciendo notar que el "potencial" es una
cantidad por unidad de carga.
Al igual que con la energía potencial mecánica, el cero de potencial se puede
asignar a cualquier punto del circuito, de modo que la diferencia de voltaje, es
la cantidad físicamente significativa. La diferencia de voltaje medido, cuando
se mueve del punto A al punto B, es igual al trabajo que debe realizarse por
unidad de carga contra el campo eléctrico, para mover la carga desde A hasta
B.

Figura 3 Un multímetro con la función de voltímetro seleccionada

d. Energía cinética

𝑬𝒄 = 𝟎. 𝟓 . 𝒎𝒗𝟐
Ecuación 4 Energía Cinética

 Ec: Energía cinética

 m: masa
 v: velocidad (es la razón de cambio de posición)

Es aquella energía que posee debido a su movimiento. Se define como

el trabajo necesario para acelerar un cuerpo de una masa determinada desde
el reposo hasta la velocidad indicada. Una vez conseguida esta energía
durante la aceleración, el cuerpo mantiene su energía cinética salvo que
cambie su velocidad. Para que el cuerpo regrese a su estado de reposo se
requiere un trabajo negativo de la misma magnitud que su energía cinética.
Suele abreviarse con letra E- o E+ (a veces también T o K).

13
e. Energía potencial

𝑬𝒑 = 𝒎. 𝒈. 𝒉
Ecuación 5 Energía Potencial

 Ep: Energía potencial

 m: masa
 g: aceleración de la gravedad
 h: altura
Es la capacidad que tiene un cuerpo para realizar un trabajo de acuerdo a la
configuración que ostente en el sistema de cuerpos que ejercen fuerzas
entre sí, es decir, la energía potencial es la energía que es capaz de generar
un trabajo como consecuencia de la posición de un cuerpo.
A la misma puede considerársela como la energía almacenada en el sistema
o la medida de un trabajo que el sistema puede ofrecer.
Relación entre un campo eléctrico y un campo magnético
Mediante la ley de ampere podemos llegar a deducir que existe una relación
entre la variación de un campo eléctrico y la existencia de un campo
magnético, ya que dicha variación de campo Eléctrico indica la presencia de
una corriente eléctrica (y sabemos por la ley de Ampere que una corriente
eléctrica induce un campo magnético a su alrededor).
De manera análoga se puede decir que la variación de un campo magnético
con el tiempo establece la existencia de un campo eléctrico.
Una vez el capacitor se sature de carga, el campo eléctrico en su interior
será constante, por lo tanto, invariable y consecuentemente el campo
magnético ya no existirá. Se dejará de transmitir corriente, y el amperímetro
ira a cero.

Figura 4 Energía Potencial en una pelota

14
VI. ANTECEDENTES
1. Un sistema eólico surge por aprovechamiento del hombre de la energía del
viento. Antiguamente se utilizó para propulsar naves marinas y mover molinos
de grano, hoy en día se utiliza sobre todo para generar energía limpia y segura.
La generación de electricidad a partir del viento no produce gases tóxicos, ni
contribuye al efecto invernadero, ni a la lluvia acida. Ni origina productos
secundarios peligrosos mucho menos residuos contaminantes. Anteriormente se
han realizado proyectos de Generadores eólicos.
2. Un primer trabajo fue realizado en 2012 por alumnos de la Universidad
Politécnica Juventino Rosas (González, Campo, Ramos), en donde el objetivo
principal fue observar el funcionamiento del generador eólico. Su funcionamiento
consiste en un rehilete que funciona como aspas que están conectadas a un
motor de 12 volts y a su vez estaban conectados a un led rojo, el cual, al ser
generada la energía eléctrica producida por la energía mecánica que fue
accionada por el viento, se encenderá. La fuente de energía utilizada en este
proyecto es una secadora de cabello.
3. Este trabajo se relaciona con la investigación planteada en este informe, ya que
uno de los objetivos de este antecedente es observar el funcionamiento de un
generador eólico y coincidentemente es uno de los objetivos particulares de este
informe. Cabe destacar que, con respecto al antecedente, ahora se utilizará
como fuente de energía el viento natural y no el producido por una secadora
como lo hicieron los alumnos de la UPJ.
4. Otro generador eólico realizado anteriormente es el que se elaboró en el año
2012 en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA Y
ACUÍCOLA DE LA VICTORIA (Mora, Pedrozo, Urrutia, Echeverria) titulado
“Generador eólico casero” con el objetivo de Ampliar conocimientos sobre la
energía y sus tipos en este caso la energía eólica y Aero-dinámica; para dicho
proyecto se utilizaron materiales como: Un ventilador de computadora, del cual
se va a utilizar la hélice, voltímetros para medir la carga eléctrica para soldadura,
destornilladores, generador el cual nos va a generar la carga eléctrica, LED
(pequeños focos), etc. Los alumnos hicieron 4 orificios en el rodillo de madera y
con alambres ajustaron el dínamo y le soldaron dos cables, seguidamente
acoplaron la hélice al generador, acabando así su generador. Para la prueba,
apuntaron con la secadora encendida hacia el generador eólico y observaron la
carga generada en el voltímetro; como resultado se encendieron los LED.

15
 5. Concluyeron que para la generación de energía eólica es importante el origen
del viento ya que su experimento se basa en la fuerza que ejerce este sobre la
hélice. Este proyecto se relaciona con la investigación planteada en este informe,
porque su objetivo de ampliar el conocimiento sobre la energía eólica y este
también es uno de los propósitos del experimento que se presenta en este
informe.
6. Perú Andina (2014) nos dio a conocer que se inauguró la Central Eólica Talara,
la cual diversificará con energía renovable la matriz energética del país, señaló
hoy el presidente Ollanta Humala, tras destacar que en su gobierno el país
avanza en la sana administración de la naturaleza y el territorio.
7. Añadió que el Perú brinda las potencialidades para trabajar en centrales
hidroeléctricas, para construir gasoductos, pues el país no pasa por un problema
de seguridad energética, sino que se tiene una visión de solvencia energética.
8. Dicho proyecto eléctrico consta de grandes molinos de viento y 17
aerogeneradores con una potencia instalada de 30.6 MW que proveerán al norte
del país de energía confiable y amigable con el medio ambiente durante 20 años.
Al mismo tiempo, esta obra fortalecerá el Sistema Eléctrico del Norte (Tumbes,
Piura, Lambayeque, La Libertad, Cajamarca, Ancash) logrando atender la
demanda eléctrica requerida, y diversificará, con energías renovables, la matriz
energética del país.

VII. JUSTIFICACION DEL PROBLEMA

La energía eólica se produce como consecuencia de la energía cinética del

viento. El viento es un fluido puro del cual nos servimos para respirar, este no
cambiará su estructura molecular como tampoco afectará al ambiente su
transformación en energía eléctrica, por lo que es factible su transformación y
utilización como energía final.
En los últimos años la energía eólica ha cobrado gran importancia debido a sus
ventajas medioambientales, ya que, genera electricidad a un bajo costo. Sin
embargo, es importante para el desarrollo viable en la búsqueda de otras formas
de energías porque además de ser inagotable podría ayudar en el planteamiento
a la progresión, respecto a la energía en las zonas rurales y así mismo brindando
beneficios en las zonas urbanas. Con lo cual pretendemos mediante un
generador eólico, producir energía eléctrica a partir del viento.

16
VIII. DISEÑO

Se desarma el motor (dinamo) y se ve la configuración de cómo está funcionando

la bobina, se le sueldan tres cables, con el movimiento bota electrones; y para
doblar la tensión se hizo un circuito con diodos y condensadores. La
transferencia de electrones se da a través del imán: a medida que va
corriendo, los electrones se transfieren a la bobina y es lo que sale a través de
los cables.
Si la velocidad del aire es baja, los circuitos lo guardaran (los electrones) en los
condensadores. Entonces ahí la corriente estaría más estable. Por el circuito
dobla la tensión.
Luego de tener todo listo habiendo utilizado los materiales relacionados con las
energías. Se pasó a juntar los tubos PVC entornillando uno en el vinil, y
colocando otro tornillo para asegurar el generador con el tubo PVC.

Figura 5 Prototipo pequeño de un generador eólico

 MEDIDAS:
Base de maqueta: 30 x 50 cm
Altura: 23 cm
Cooler: 7 cm

17
IX. MATERIALES Y EQUIPOS
MATERIALES INSTRUMENTO - EQUIPO
Cablecillo numero 22: permiten Voltímetro: se emplea para medir la
conectar el dinamo a las partes del diferencia de los potenciales.
molino.
Baquelita perforada: tableta de Condensador: su función es almacenar la
plástico destinado a ser usada en energía eléctrica y devolverla otra vez
nuestro pequeño circuito energía al circuito cuando sea necesario.
demostrativo.

Tubo PVC: Tubos especiales que Rotor: es el núcleo de nuestro aparato,

sirven para la construcción en este que permite rotar las hélices.
caso, para que sostenga el ventilador.
Tornillos: enlazan y aseguran las Soldadura de estaño: metal dúctil y
distintas partes del molino. maleable que se emplea como soldadura.

Vinil: se usó como base para poder Anemómetro: herramienta que se utiliza
fijar el aerogenerador. para medir la velocidad del viento

Destornillador: se utiliza para poder Multímetro: herramienta que se utiliza

introducir los tornillos en el lugar para medir la corriente y voltaje.
requerido.
Navaja: facilita cortar algunos
materiales y así obtener los
volúmenes adecuados.

Focos led: son focos de tamaño

pequeño que tienen bajo consumo de
energía y mayor tiempo de duración;
éstos ayudan a demostrar la
generación de energía.

18
2 FASE:

X. PROCEDIMIENTO

En primer lugar, se buscó en el laboratorio los materiales que se iban a necesitar

para medir la corriente, el voltaje y el viento, los cuales fueron el multímetro y el
anemómetro.
Después se comenzó a conectar los instrumentos, el primero fue para la
corriente en donde se utilizó el multímetro (se le coloco en AC), para el cual se
peló un poquito de cable para conectarlo con uno de los terminales y el otro
terminal se conectó de frente con el diodo del foco, el segundo fue para el voltaje
en donde también se utilizó el multímetro(se le coloco en AC), el cual siempre se
mide en paralelo y se colocó el terminal rojo en el diodo de cable rojo y el terminal
negro en el diodo del cable negro, por último, se posiciono el anemómetro al
costado del cooler para medir la velocidad del viento.
Al tener todo conectado a la vez, con la ayuda de un soplador en su máxima
potencia, se comenzó a tomar datos del último foquito y de 5 distancias
diferentes.

19
XI. OBTENCIÓN DE DATOS

Potencia de entrada:

(ρ aire)(A)(V)3
𝑷𝑖𝑛 =
2
- Un medio de la velocidad del viento, multiplicado por el área de la hélice y la
densidad del aire que es 1.2 k. por metro cúbico.
- Para A (área) se halló el área de una sola hélice (6.36cm2), se multiplicó por las
7 que había en total y se dividió entre 100 para convertirlo a metros.
- Para V (velocidad) se tomaron los dos niveles de velocidad del secador y se
hallaron los datos de la distancia por el tiempo.

PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL

Prueba 1° Distancia: 0.036m Distancia: 0.036 m
tiempo: 3.42 s tiempo: 1.36 S
velocidad (1): 0.0105 m/s velocidad (1): 0.0265 m/s

Prueba 2° Distancia: 0.036 m Distancia: 0.036 m

tiempo: 3.75 s tiempo: 1.48 S
velocidad (2): 0.0096 m/s velocidad (2): 0.0243 m/s

Prueba 3° Distancia: 0.036 m Distancia: 0.036 m

tiempo: 3.35 s tiempo: 1.37 S
velocidad(3): 0.0107 m/s velocidad(3): 0.0263 m/s

Prueba 4° Distancia: 0.036 m Distancia: 0.036 m

tiempo: 3.46 S tiempo: 1.35 S
velocidad (4): 0.0104 m/s velocidad (4): 0.0267 m/s

Prueba 5° Distancia: 0.036 m Distancia: 0.036 m

tiempo: 3.49 S tiempo: 1.41 s
velocidad (5): 0.0103 m/s velocidad (5): 0.0255 m/s
PROMEDIO 0.0103 0.02586
Tabla 1 Niveles de velocidades hechos en Excel

20
 PRIMER NIVEL:

(1.2)(0.4452)(0.0105)3
1. 𝑷𝑖𝑛 = = 0.00000031 W
2
(1.2)(0.4452)(0.0096)3
2. 𝑷𝑖𝑛 = = 0.00000023 W
2
(1.2)(0.4452)(0.0107)3
3. 𝑷𝑖𝑛 = = 0.00000033 W
2
(1.2)(0.4452)(0.0104)3
4. 𝑷𝑖𝑛 = = 0.00000030 W
2
(1.2)(0.4452)(0.0103)3
5. 𝑷𝑖𝑛 = = 0.00000029 W
2

SEGUNDO NIVEL:

(1.2)(0.4452)(0.0265)3
1. 𝑷𝑖𝑛 = = 0.0000049W
2
(1.2)(0.4452)(0.0243)3
2. 𝑷𝑖𝑛 = = 0.0000038 W
2
(1.2)(0.4452)(0.0263)3
3. 𝑷𝑖𝑛 = = 0.0000048 W
2
(1.2)(0.4452)(0.0267)3
4. 𝑷𝑖𝑛 = = 0.0000051 W
2
(1.2)(0.4452)(0.0255)3
5. 𝑷𝑖𝑛 = = 0.0000044 W
2
6.

DIFERENCIA PORCENTUAL:

𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 𝒅𝒆 𝒑𝒓𝒊𝒎𝒆𝒓 𝒏𝒊𝒗𝒆𝒍 𝟎. 𝟎𝟏𝟎𝟑

= 𝒙𝟏𝟎𝟎%
𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 𝒅𝒆 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐 𝒏𝒊𝒗𝒆𝒍 𝟎. 𝟎𝟐𝟓𝟖𝟔
Diferencia porcentual = 0.398 %

21
XII. DISCUSIÓN

 A la hora de cortar los cables para hacer las medidas respectivas, se cortó el
último foco led que estaba más lejos, el cuál debió ser el primero puesto que
recibía mayor corriente eléctrica directa y los datos obtenidos en la Potencia de
salida hubieran sido más precisos. Por tal motivo, se tuvo que multiplicar cada
medida hallada en miliamperios en 10, que fueron la cantidad de focos
conectados al sistema.
 A mayor caudal de viento mayor cantidad de giros hará la hélice del
aerogenerador, produciendo más energía. Los aerogeneradores generalmente
van conectados al sistema de interconexión eléctrica, de tal manera que se
disponga de la energía generada que inmediatamente se produce.
 Se ha comprobado experimentalmente que a mayor velocidad del viento que
recibe el aerogenerador se produce más voltaje alcanzando así un máximo punto
de energía.
 Respecto a lo mencionado en el párrafo anterior, se podría decir que la potencia
del viento nos da un primer límite para la potencia de un aerogenerador.
 Por último se puede hacer el mismo diseño del proyecto, evaluando así su
velocidad transcurrida al momento del giro de las aspas y poder incrementar
nuestro objetivo a desempeñar a nuestro proyecto.

22
XIII. CONCLUSIONES

 Se ha logrado implementar un prototipo pequeño de un generador eólico y se

comprobó que este llega a generar energía eléctrica para lo cual se utilizó una
maqueta de pequeña escala.
 Si bien el prototipo cumple la función de generar energía eléctrica, ésta no es
suficiente para poder abastecer una gran variedad de focos led, por lo tanto, no
es viable realizar un generador eólico con un ventilador de PC.
 Se logró conoce la potencia de entrada del prototipo de generador eólico en la
cual su diferencia porcentual fue de 0.398 %
 Un sistema eólico evita los altos costos de extender las redes de suministro a
sitios remotos, prevenir interrupciones de energía y además no es contaminante.

 La energía producida por los aerogeneradores es completamente limpia, no

produce ningún tipo de contaminación ni residuos, por lo que se considera uno
de los sistemas de generación de energía más limpios que existen actualmente.
Los aerogeneradores pueden trabajar de manera aislada o conectados entre sí,
formando un parque eólico.

23
XIV. REFERENCIAS

Asociación danesa de la industria eólica. (2003).La energía en el viento:

densidad del aire y área de barrido del rotor. Recuperado de http://xn--drmstrre-
64ad.dk/wp-content/wind/miller/windpower%20web/es/tour/wres/enerwind.htm

Asociación pasión por volar (S.f) La densidad del aire. Recuperado de

http://www.pasionporvolar.com/la-densidad-del-aire/

Concepto Definición (S.f) Subvención. Recuperado de

http://conceptodefinicion.de/subvencion/

Infojardin (S.f) Fasciculado. Recuperado de

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La mecánica cuántica (2009). La energía rotacional. Recuperado de http://la-

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24
XV. ANEXOS

Ilustración 1 Moldeando la plastilina

25
 Ilustración 2 Poniendo la plastilina en la hélice

Ilustración 3 Moldeando las demás partes de la plastilina

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 Ilustración 4 Tomando las medidas de la hélice

Ilustración 5 Pasando a Autocad la figura de la hélice

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Ilustración 6 El área de la hélice

28
Ilustración 7 Primer nivel de velocidad del secador

29
Ilustración 8 Segundo nivel de velocidad del secador

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